欣賞作文400字匯總7篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的欣賞作文400字7篇，希望對大家有所幫助。
欣賞作文400字 篇1
富有愛心的奶奶
奶奶在我眼里是一位富有愛心的人。
去年寒假，我回到了家鄉(xiāng)——臺州。過年前的一天，我和奶奶一起上山砍柴，在花木茂盛，空氣優(yōu)美的林間小路上，我和奶奶看見一只已經(jīng)成年的鳥，它的腳上有點血。我看了說：“這只鳥可能在飛的時候不小心把腳劃傷了，從空中落了下來。”奶奶說：“我們把它帶回去養(yǎng)養(yǎng)吧，好嗎？”“我會很高興的呀！”我欣喜若狂地說。“幫我抱著這只鳥，”奶奶微笑著說，“等我砍好柴后就把它帶回家。”
我們砍好柴了，奶奶就把那只受傷的鳥，放在了柴上，帶回了家。
我們家沒有繃帶，于是，奶奶用樹葉代替了。給那只鳥包扎好后，我抱著那只鳥撫摸，奶奶說：“讓它在地上走走吧，說不定能讓他更快地好起來呢！”聽了奶奶的話，我連忙把那只鳥放在了地上。
我對奶奶說：“奶奶，我們把這只鳥放在哪里啊？”“放在電話盒里。”奶奶說著，把電話盒拿了過來。我把鳥放了進去。那只鳥在不停地發(fā)抖，顯然有點冷，于是我去外面找了點樹葉，蓋在了鳥的身上。
我心想：奶奶的愛心真博大啊，我長大了一定要向奶奶學(xué)習(xí)。
欣賞作文400字 篇2
路的距離不代表心的距離，少了電話不代表少了牽掛，不常見面更不代表沒有思念。
我們要善待自己，信守情愫，執(zhí)子之手，與子偕老。忙碌的歲月也要珍惜這份關(guān)懷。有些事情，當(dāng)我們年輕的時候無法懂得，當(dāng)我們懂得的時候已不再年輕。世上有些東西可以補償，有些東西永遠(yuǎn)無法補償。這一生的最愛，在來世連絲毫痕跡也不會留下。愛著的人，一定要好好握著她的手，下輩子，你的身邊就不會再是她了。到了來生，你是否還記得自己曾愛過誰？牽愛的手不要退縮，看愛的眼不要迷糊，尋愛的心不要冷卻，真愛的人不會離開。回望來路，在人潮翻涌的絲路花雨中，我們都經(jīng)歷和感受了許多紛繁的情懷，有一種感覺總在失眠時，才承認(rèn)是“相思”；有一種緣分總在夢醒后，才知道是“永恒”；有一種目光總在分手時，才看見是“眷戀”；有一種心情總在離別后，才明白是“失落”；有一種美麗總在放棄后，才懂得是“珍貴”；有一種情愫總在困惑時，才感到是“孤寂”；有一種向往總在停泊后，才知道是“無奈”；有一種憂傷總在回味時，才知道是“落寞”；有一種遐思總在獨處時，才感到是“靜美”，有一種幸福總在成功后，才知道是“欣慰”；有一種快樂總在擁有時，才感到是“真愛”；有太多的飛揚思想總在冥思苦想過后，才明白生活是多么需要好好的愛自己和愛他人，有太多的感覺總在千山萬水后，才明白感情是多么需要好好的把握和珍惜。
欣賞作文400字 篇3
我最欣賞的品質(zhì)就是默默無聞。在生活中，默默無聞的東西有很多，例如：蜜蜂、粉筆、蠟燭、公路……
小花小草也是這樣。在幽靜的大森林中，生長著許多不知名的野花和野草，它們每天忍受著日曬雨淋。它們默默地長在小溪邊，大樹邊，瀑布邊，給大自然裝扮美麗，增添生機。小花小草就是這樣的默默無聞，為了大自然，為了整個世界奉獻(xiàn)著自己！
我們班的苗苗也是一樣。她長著一頭烏黑烏黑的頭發(fā)，戴著一副黑色鏡框的小眼鏡。看起來一副文文弱弱的樣子。她的`性格很內(nèi)向，不善于與人交往。在班級里，她也是一個很渺小的“角色”，平時上課不會舉手，開家長會時既沒有被老師批評，也沒有被老師表揚。那一次，有幾個同學(xué)拿著一個空瓶子，在那邊當(dāng)足球踢，當(dāng)籃球扔。玩好之后，便把空瓶子扔到了一邊。苗苗大老遠(yuǎn)地看見了，她走了過去，并沒有因為這個瓶子上沾滿了惡臭的泥水而嫌棄，反而小心翼翼地?fù)炝似饋恚拥搅烁浇睦爸小Ｋ矝]有選擇在那邊大喊大叫地說：“大家快來看呀，我撿到了一個空瓶子，正準(zhǔn)備扔進垃圾桶里了！”這就是苗苗，不求索取，默默無聞。
這些，就是我最欣賞的默默無聞。
欣賞作文400字 篇4
家鄉(xiāng)的果園四季景美如畫，是我最喜歡的地方。
春天，果園里鮮花一片：杏花、桃花粉紅如霞，梨花、蘋果花潔白如雪。粉白相襯，光彩奪目，猶如仙境。四溢的花香味還會引來蜜蜂、蝴蝶翩翩起舞，給果林憑添了幾分生機。
夏天，果林里滿眼綠色。綠葉滿樹，綠果綴枝。看，一棵棵果樹仿佛就是一把把撐開的綠傘，美麗極了。來果園的人們常會坐在樹下乘涼聊天，久久不肯離去。
秋天，果園里碩果累累。瞧，圓圓的大蘋果有紅有綠，拳頭大的梨子金黃閃亮，歪嘴的桃子向我們張開了粉紅的笑臉 ······到處一片豐收的景象。秋風(fēng)吹來的時候 ，果娃娃們在枝頭搖搖欲墜，更讓人感到欣喜不已。如果這個時候你有幸來到果園，主人一定會揀最好果子摘下來讓你大飽口福。
這些果樹向人們獻(xiàn)出碩果后用不了多久就會換上新衣，有的紅有的黃。當(dāng)這些樹葉伴著秋風(fēng)紛紛告別媽媽在空中翻滾飛舞的時候猶如一只只美麗的蝴蝶，好看極了。樹葉落地后，還仿佛給大地鋪上了五彩的地毯，走上去軟綿綿的，還會“咯吱咯吱"作響，猶如一支悠揚的林間小曲。
冬天，一場大雪過后，果園里滿樹銀花 ，美麗無比。漫步林中目睹此景，你會情不自禁地吟誦起“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的詩句來。
我說果園里四季景美如畫一點也不假吧。愿朋友有機會也來這里大飽眼福口福。
欣賞作文400字 篇5
在很久很久以前，有一只蝸牛住在古埃及金字塔旁，那只蝸牛有一個遠(yuǎn)大的理想，就是體會“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。一天，他的爸爸就對他說：“你不是想一覽眾山小嗎？你爬上了那座金字塔，包你覽個夠”蝸牛聽后，就下定決心一定爬上金字塔。
蝸牛要爬金字塔的事很快就傳了開來，其他的蝸牛聽后就笑話他：“蝸牛蝸牛你雖是牛，但是吹牛皮還是特別牛！！”那只蝸牛聽了很生氣，但是他并沒有放棄自己的理想。
一天，蝸牛要爬金字塔了。當(dāng)他爬到第一塊石頭上的時候就累得氣喘噓噓了，他的爸爸勸他現(xiàn)在就放棄，但是他還是沒有放棄自己的理想，繼續(xù)向上爬，當(dāng)蝸牛好不能容易爬上第二塊石頭時，刮了一陣風(fēng)，就把蝸牛吹了下來，蝸牛沒有放棄而是繼續(xù)向上爬、
進過幾十年的艱苦跋涉，經(jīng)歷了無數(shù)次的狂風(fēng)暴雨的洗禮，蝸牛終于爬上了金字塔頂端，體會了“一覽眾山小”的感覺。
這時一只雄鷹飛過金字塔，看見蝸牛，十分驚訝，便問：“是誰把你啄上來的呢？”
“是我自己爬上來的”蝸牛驕傲地說。
“不可能，你那么弱小，爬行速度又這么慢，真么可能？”
“只要你每天都進步一點，長年累積，自己的理想就實現(xiàn)了。”
欣賞作文400字 篇6
我沒有美麗的外表，沒有聰明的頭腦，沒有清脆的歌聲，對我來說，十全十美這個詞對我是那么地遙遠(yuǎn)，而“十全十美”這個詞對我是那么地近，直到后來我才發(fā)現(xiàn)，沒有美麗的外表和歌聲都無所謂。只要有一顆真摯、善良的心并不那么不完美了。
每次我看別人的相冊時，我發(fā)覺我自己又矮又胖，對自己喪失了信心，我垂頭喪氣地來到學(xué)校時，同學(xué)看著我，說我像“蒙奇奇”，我以為“蒙奇奇”不好看，到網(wǎng)上一搜，它非常可愛，我這又高興起來，到學(xué)校，我問她我為什么像蒙奇奇，她的回答令我欣喜若狂，但又不知是真是假，于是，她說：你像蒙奇奇是因為你有一顆善良、真誠的心。我聽完之后似乎又喜歡上了我，原來我還有這個優(yōu)點，我在心里說了一句：“我愛我自己”。
在大街上，那些美麗的人把果皮不扔到垃圾桶里；聰明的人，有時愛耍小聰明，這是“聰明反被聰明誤”那些歌聲美的人總會為了比拼而累壞嗓子，雖說這些優(yōu)點很好，但是不要為了外表而丑陋了自己的心靈。
人要學(xué)會欣賞自己，要對自己有信心，如果對自己喪失了信心，那你還會發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點嗎？老天給關(guān)了一扇門，定會給你再打扇窗，那個窗外卻是你美麗的一面，而那關(guān)的那扇門卻是你丑陋的一面。欣賞自己，才是美麗！
欣賞作文400字 篇7
培根說:“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結(jié)心城，四海枯竭，群山荒蕪。”
真的是這樣嗎？我?guī)е蓡枺瑢ψ约菏甑慕?jīng)歷進行了回憶。
的確如此，在我的最后一年小學(xué)生涯中，一位老師改變了我對自己的唾棄。五年級時，語文和數(shù)學(xué)老師開始漠視我，我的冬天持續(xù)的越來越長，就算是夏天的炙熱的太陽也融化不了我心中的冰山。六年級時還了兩位老師，語文數(shù)學(xué)包括其他科的老師全換了，因為我們?nèi)Ａ昙壈岬搅藢嶒炛袑W(xué)，第一節(jié)語文課上，我們爭著給語文老師看作業(yè)，當(dāng)看到我的時，語文老師笑容滿面，并說：“好漂亮的字，寫那么漂亮的字，得下了多少苦功夫！”就在那時，就在那一瞬間，一縷夏日的陽光，射進我的心房，我心里的冰山融化了，春天的種子從此在我的心中扎下了根，冬天不再光臨和惠顧，就是那一句話，讓我不再對我自己唾棄。過了一段時間放年假了，我站在面向老師家的山坡上，喊了一句：“謝謝你，我的老師，你聽得到嗎？”
我的老師，假如世上還剩最后一朵花，我將分成兩半，一半給我的父母，另一半給您。
我的老師，假如世上還剩最后一棵草，我將分成兩半，一半給我的父母，另一半給您。
我的老師，假如世上今生一朵康乃馨，我將分成兩半，一半給我的父母，另一半給您。
再次感謝您，我的老師！
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