信任的作文5篇【薦】
在學習、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的信任的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
信任的作文 篇1
信任是沙漠里一片茂盛的綠洲，信任是冬天里的一縷陽光，信任是人與人之間拉起的信任的大橋。
星期日的早晨，媽媽對我說：“走！兒子，咱們去買你一直都想要的`凱瑟騎士去！”我非常非常地驚訝！我說：“媽媽，你不是讓我期中考試考前十名才給我買的嗎？媽媽說：“我相信你一定會考出好成績的！”說完，媽媽就毫不猶豫地領我去了商店。
到了那兒，我們走進一家玩具店，我一看，那里有好多個凱瑟騎士，我真想馬上把他抱回家！媽媽為了能買到一個質量又好，價格又便宜的玩具，領著我左跑右跑走了好幾家，累得我滿頭都是汗，最后終于在一家商店買到了。價格還挺便宜，48元錢。我終于買到了我心愛的凱瑟騎士，我愛不釋手，非常喜歡！
期中考試成績出來了，我考了全班第四名，媽媽說：“看！我就相信你一定能考好的。”這次，是媽媽的信任，使我考了好成績，我要感謝我的媽媽。此外，我以后要多考好成績，加油吧！我以后也要多多信任別人！
信任的作文 篇2
最近共享汽車鬧得沸沸揚揚，共享單車已經不是新奇的玩意兒——在我們急速發展的中國。
人的之間缺乏信任。好比在你的秘密傳得人盡皆知時，你總歸會先去懷疑自己的好友——畢竟他們“共享”了你的秘密。所以“共享”這一件事想要推廣到全國，的確是不容易的，無論是大到國家之間的互惠互利地合作，小到同桌之間共用一塊橡皮。
借橡皮的確過于老套，我有過“借修正帶”的一次經歷。
我踏著鈴聲，走進考場，老師已經在發卷子了，我倍感輕松地坐下，看著桌子上不簡單的語文試卷，并沒有太過擔憂。因為我并沒有寫錯多少字，所以也沒有意識到我沒有帶修正帶。
我“唰唰”幾下，快速做完了基礎和閱讀題。翻到作文，苦思冥想一會兒，又提筆開始快速地寫。寫到一半，感覺不太對勁兒，反過來念一遍——糟了！這段我漏寫了一句！根本讀不通！于是我回身去包里找修正帶，可我找了很久，久到老師都來問我在干什么了，我還是沒找到。考試只剩下十分鐘，我漏掉這一句，前后連接不通，至少扣去五分，但是我還有一半沒寫！我去問了問同桌，他把修正帶緊握在手中，抱歉地對我笑：“不好意思，我修正帶快沒用了。”我沒有心情去戳穿他，只是焦急抬眼，尋找著一個不會擔心我用完修正帶、用壞修正帶的人。
一秒、二秒、三秒。考試還剩七分鐘。
一個白色的修正帶拋了過來——我們班長沖著我笑，對我比口型：“剛剛我沒關注你，你是要這個嗎？”
我和班長離得很遠，空氣很涼，但呼吸很暖。我能感受到，兩顆心貼在一起的，滾燙溫暖的溫度。
我感激地對她笑笑。
那天考試我順利地完成了，我和她也成為了很好的`朋友。互相幫助，互相信任的摯友。
共享單車，共享汽車，這是時代飛速發展的證明，也是人們互相信任的證明。共享共享，共享的是資源，也是信任。
“嘿，共享下你的文具唄！”我如今和班長借東西時總是這么調侃對方。共享，給我們泰來快速便捷，與之同行的，還有信任和愛。
信任的作文 篇3
在工作中，每次看到孩子們受到表揚后，臉上洋溢著光彩，我便知道：信任，使他們如魚得水;鼓勵,使他們的理想插上翅膀。孩子的進步離不開老師的信任與鼓勵。學校開展的進步榜樣教育活動，為班主任工作注入了新的活力，使我深深體會到：榜樣的力量是無窮的。
我班的學生劉永濤，自上學以來，一直是班級中默默無聞的一類學生，成績不突出，很少給班級惹事，這樣的學生在班級中受老師的關注是比較少的。但上了二年級以后，我發現劉永濤變了，變成了班級中的“活躍分子”，上課注意力不集中，特別喜歡和同桌以及周圍的同學說笑，作業應付不能按時上交，字跡潦草，批評教育多次也不見效果。記得在選拔少先隊員的時候，劉永濤一開始沒有被選上，他放學回家后傷心地哭了，對媽媽說：“沒被選上真丟人。”他的媽媽把這一情況及時地通過電話反映給我，可見他有進取心，自己想做好，但自己沒有恒心和毅力去改正錯誤。正在我為教育他而絞盡腦汁時，學校開展了“廣樹進步榜樣”教育活動，我抓住這一契機，找到劉永濤，對他說：“老師知道你是個要強的孩子，但光心里想好不行，關鍵是要有行動，這樣同學才會信服你。”他含著眼淚點點頭，我也從他的淚光中看到了希望。進步榜樣教育活動的開展，使他有了目標和方向。他自己找到了身上的不足，并把遵守自習課紀律做為第一個目標，我對他制定的目標給予了肯定，對他說：“能認識到自己的錯誤就改了一半。老師相信你能行！”
劉永濤在第一周的表現非常出色，自習課能安靜自習，得到了全
班同學的認可。在進步榜樣認定時，大家給了他熱烈的'掌聲，劉永濤的臉上露出了燦爛的笑容。接著他又一個接一個地完成了五個目標。在這個過程中，我常用“劉永濤真是個說話算話的男子漢”、“劉永濤的字寫得越來越漂亮”、“劉永濤坐姿真端正”這樣的話鼓勵他，他在我的信任和鼓勵下成為了進步榜樣教育活動中進步最大的一名學生。正是因為我及時地給予了劉永濤充分的信任與鼓勵，使他表現的有了質的飛躍。
著名哲學家塞內加說過：“教誨是條漫長的路，榜樣是條捷徑。”學生在發展成長的過程中，可能會養成許多不良習慣，作為教師應該多留心，多觀察，多了解，面對學生，不能一味地去批評、指責，更多的是給予關注、引導、鼓勵、信任，只有這樣，才能樹立起學生的自信，燃起學生戰勝困難的決心，促使學生一步步走向成功。
信任的作文 篇4
母親常常在我的耳邊叮囑我做什么事情都要心存警惕，對別人不要過于信任，我那時候不明白母親為什么要這樣對我說，難道對待朋友也要保留警惕心嗎？我一直都想不通，作為別人的好朋友就應該信任別人，如果不信任別人那交這個朋友也沒什么意義了，所以我從來都沒有在意過母親對我說過的話。對待朋友我可是兩肋插刀的啊，因為我相信我的朋友會和我一樣的思想，有福同享，有難同當這句話我十分的贊賞，因為這才是令人羨慕的友誼，我一直都相信自己的朋友也跟我一樣信任我，可是直到那一次我才發現自己錯了。
一天早晨我在上學的路上遇到了自己的好朋友，他向我傾訴說自己昨天被父母訓斥了心情非常的不好，所以今天她不想去上學了，讓我跟她一起逃課，我從小到大都沒有做過逃課這些違反學校紀律的事情，當我的好朋友勸我一起逃課的時候我的心里十分的不愿意，她看到我這么害怕逃課所以就告訴我說，如果被發現了這些責任都是她自己的，不會牽涉到我的，讓我放心，我不知道該不該去相信她，可是心里想到她是我的好朋友，朋友之間應該要互相信任，她既然信任我，所以我覺得我也應該要信任她。就這樣我們逃了幾節課之后被班主任發現訓斥，并且責備我們不聽話，這時候我的心里十分的委屈，因為本來就不是自己想要這樣做的，可是讓我更加難過的是我的好朋友居然當著我的面在老師的面前說她是被我慫恿了所以才逃課的，我聽了之后心里十分的惱火，連忙的跟老師解釋，可是她在班里的成績比較好，老師信任她，于是更加嚴厲的責罵我學會了撒謊。
在這時我沒有看到她為我擔心，而是想盡一切辦法推卸責任給我，好讓她免受責怪，我聽了她的'假話之后就算無比的憤怒也無法讓我去跟老師解釋清楚了，那天我一直都在生悶氣，一直都想不通為什么她要這樣對我，難道就是因為我太信任她了，所以才讓自己變成這樣？回到家后母親過來教育我了，我跟母親解釋過后，母親明白了我不是這樣的一個女孩子，母親相信我，只是再次告訴了我不要太輕易的去相信別人，無論是誰，信任也是需要有頭腦的去信任，不能盲目的去信任，對于一些不好的事情，我們應該要有一雙辨別是非的雙眼。
信任的作文 篇5
我們可以輕松而浪漫的品味母親沖泡的一杯奶茶，而往往謝絕身邊朋友遞來的一瓶飲料;我么可以相信朋友間的一句玩笑，卻對一個素不相識或不熟的“朋友”的忠告而感到滿腹狐疑。
這是一個復雜的世界，屢見不鮮的騙局漫游在生活的平臺上;流言與謊言散布在我們身邊的每立方米的空氣中，讓每一個人心對對方產生懷疑。讓我們生活在頰小的空間，不敢面對世界，甚至不敢去觸碰它。把自己關在房間。但是我得到過信任，那是一種好像奶茶從口中滑下的那一種溫和舒服。
有一次老師讓我們打一篇英語文章，好多人來找我可是我因忘性大就一個也沒有幫上忙，還讓他們被老師批評。漸漸的，再也沒有人來找我幫忙。可是她卻又來找我，我問：“你……還相信我?不怕我會忘記?”她看了我一眼，眼底劃過一絲不解：“為什么不行信你?你只是忘記了，又不是故意的，所以我愿意相信你。”我愣了一下，便點了點頭十分認真地回答道：“好，我一定會幫你!”她如有所思的看了看我后走了。我凝視著她的背影，把拳頭漸漸握緊。
第二天，我便把她的東西交給了她，他看了看東西，對我說：“我堅信，我相信你你便會盡力。人與人之間相處要的'是信任，不要在心與心之間蓋上一層薄膜!”
我從這件事中得到了真正的信任，那是一種真誠的信任而不是有目地性的。
信任建立在人與人心中的平臺上，相信別人，你便也會得到信任。我得到過無數次信任!我愿意相信別人，我不管別人是否會給我信任，但是我會把我的信任給予別人!!!
六年級:水木年華
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