信任的作文

時間：2023-10-22 17:05:40 信任我要投稿

（實用）信任的作文6篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的信任的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

（實用）信任的作文6篇

信任的作文篇1

　　在課上,讀了《猴子看病》這篇課文，我深有感觸。

　　一天，猴子病了，它找了三個醫生來給它看病，這三個醫生都開了藥。猴子把每個醫生開的藥都分別吃了一天，可病卻沒有好。猴子說：“他們都是江湖騙子，就是來騙錢的。”后來猴子就不去看病了，他的病也越來越嚴重了。我感覺猴子很笨，因為吃一天的.藥，誰的病也不會好。

　　這時我想到曹操治病的故事。有一次曹操得了頭痛病，就請華佗來治。華佗說：“要把腦袋打開。”曹操說：“你這不是要了我的命嗎？”然后曹操就把華佗關進大牢里，華佗死在了大牢里，曹操的頭痛病也沒有治好，最后曹操也死了。如果曹操讓華佗給他治病的話，曹操就不會死了。

　　信任會讓世界變得很美好。

信任的作文篇2

　　在日常生活中，我們要學會寬容他人，因為這是一種美德。

　　一次語文課上，大家在安靜的寫作業，我的同桌小月趴在我耳邊說：“唔，我的.鋼筆沒水了，我要抽水，你有沒有鋼筆水?”我立刻把一支鋼筆遞給了她，小聲說：“這支借給你吧。”她朝我笑一笑，表示感謝。

　　下課了，我剛要出去玩，就看見我的鋼筆要從小月的桌子上掉下去，并且沒有蓋蓋子，我急忙把它拿起來，囑咐小月把筆蓋好，之后我就出去了。

　　轉眼下午了，我一進班級，小月就大聲說：“把鋼筆還給你，班長。”然后，我正準備用我這支心愛的鋼筆寫作業，剛一打開，就發現筆尖歪了。心想：“我一上午沒用怎么就歪了呢?”突然我想起了我把鋼筆借給了小月的那一幕，于是，就問：“是不是你把我的鋼筆弄壞了?”小月吱吱唔唔的：“是......是的。”我瞪了她一眼，她紅著臉說：“對不起，對不起，我......。”“算了，我換一支就是了。”我笑著對她說。

　　雖然筆壞了，但我懂得了如何寬容、善待和體諒他人，因為這是一種美德。

信任的作文篇3

　　人這一生中會看見許多種眼神，在我的生活中銘記了那種眼神，那是六年級時的事情。

　　那時窗外下著綿綿細雨，那天發生的一切一切都在我的腦海里蕩漾。那天是的最后一次考試。我已做好了充分的心理準備，迎接這場考試，老師走了進來，神情十分的肅穆。

　　試卷發下來了，題目不算太難。我小心翼翼[注: 翼翼：嚴肅謹慎。本是嚴肅恭敬的意思。現形容謹慎小心，一點不敢疏忽。]的做著，生怕出什么錯。很快的做完了試卷，突感覺后邊有人踢了我一下。回頭一看，原來是小麗，她連忙和我對口型，好像在說：“幫幫我吧，?這一道題也不會啊。”我看了她一眼，回過頭來。進行了很強烈的思想斗爭，小麗是我的好朋友我應該幫她呀，但是如果我現在幫了她，以后會害了她啊。！”我就回頭去與她對口型：“不行。自己做吧。”正當我為自己的'決定洋洋得意[注: 形容得意時神氣十足的姿態。]時，回頭卻看見了老師憤怒的眼睛。我連忙坐好，臉通紅。怎么辦？老師一定以為我在作弊。天啊？我該怎么辦？他會不會給我判零分？一連串的疑問在我的腦子里涌現……

　　終于要收卷了。心里仍七上八下[注: 形容心里慌亂不安。]，老師在走之前又瞪了我一眼。我該不該去向他解釋清楚嗎？不，我一定要去。我可不想人家會誤會我，萬一被判零分怎么辦？

　　雖然去辦公室只有短短幾步，我卻像走了幾千米一樣。十分漫長。我在門口猶豫了好久，終于進去了。

　　我看到了老師，老師似乎沒有覺得意外。就是有點氣憤與理所應當。“來干什么？”老師問。“我，我……我沒有作弊，老師，你一定要相信我啊！”我大聲喊了出來。“你有作弊嘛？為什么我不知道？你只是在考試的時候拒絕了小麗不是嗎？做得很好啊！只是以后要相信自己！我并沒有誤會你啊！我相信你！你也要相信我啊！不是嗎？”老師用一種信任的眼神看著我。那種真誠，使我不知所措[注: 措：安置，處理。不知道怎么辦才好。形容處境為難或心神慌亂。老師是信任我的，只是我沒有信任老師。！

　　走在長廊里，我才知道人與人之間信任是必不可少的，他可以是，一句話，一個眼神，一個小動作……

信任的作文篇4

　　信任的故事,有很多,可在我的腦海里最深的',還是我和爸爸打籃球的那一件事.

　　記得那一天,我們很早就來到籃球場打籃球,可是我們的籃球忘在家里了,由于我家離籃球場較遠，所以我們打算借個籃球，可一直等了很長時間，也沒有人來打籃球。這時，來了三個漂亮的女孩子，手里拿著兩個籃球，我心想：老天有眼呀！

　　終于可以打籃球了，于是我走過去，輕輕的說了一聲：“阿姨，可以借給我們一個籃球嗎？”阿姨說：“可以。”她就借給我們一個籃球，然后我又說：“如果我今天還不了，明天還你，行嗎？”她點了點頭，我說：“謝謝您！”她說：“不客氣！”說完以后，我和爸爸一起玩了起來，一直到天黑才回家，那三位阿姨不知什么時候走了，我們把籃球帶了回家。第二天，等我們把籃球帶到籃球場時，那三位阿姨還沒有來，我和爸爸就在籃球場等她們。過了幾分鐘，阿姨來了，我三步并作兩步，隨手把籃球交給了那位阿姨，并向她千恩萬謝。

　　其實，人與人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實和信任，我希望每個人都要誠實，才能得到別人的信任。

信任的作文篇5

　　今天是開學的第四天，我又換了一個座位，對前后桌還不熟，所以關系也不是特別好，這不，今天第二節課下課就發生了一件事。

　　第二節課下課，我同桌出去了，我也跟著上外面玩，當他回來的時候，一番筆袋，丟了一支筆，他一口咬定就是我偷的，我一聽就馬上反對。

　　他說：“我的前后左右全是我最好的朋友，再說你會來的最早，不是你偷的，是誰偷的。”“哼，反正不是我偷的，還有別的同學也有早回來的啊。”

　　“就是你偷的，地上也沒有，不是你還是誰。”

　　馬上就到了中午，他回來的.時候又丟了一支筆，他更加生氣了，大聲說：“肯定這回是你偷的。”

　　“真不是我偷的，你為什么就不相信我呢？”一下午，我們倆誰也不理誰。

　　20xx年9月6日

　　早上，我一進班，他就對我說：“昨天的事情還沒完呢，快說，你把我的筆藏什么地方了？”

　　“我，我真的沒有偷，這么大個班級，憑什么你偏偏說我偷了你的筆。”

　　“因為你離我最近，大不了中午我不吃飯，你也別出去。”

　　“哼。”我也十分生氣。

　　到了中午他真的沒有出去吃放，我也一樣沒有出去吃飯。一直到了晚上放學，我倆今天第一次走出班級門。

　　我想，明天可能他也會這樣做吧，他為什么就不相信我呢？

　　20xx年9月7日

　　果然跟我想的一樣，他和昨天一樣，我說：“真的不是，你就……。”我還沒說完

　　他就打斷了我說的話，說：“怎么可能，今天你想不還我筆我會和昨天一樣的。”

　　我很失望，更沒想到，晚上我們竟是和值日生一起出來的，我想今天肯定要挨家長的罵了。

　　我求求你了，你就不能相信我嗎？

信任的作文篇6

　　激動人心的心理課又開始了。“心苑”里只有十來個人，還有余老師。大家都很安靜，因為這課實在太有趣了，每次大家一番實踐后總覺得獲益良多。

　　余老師用她溫柔的聲線說道：“今天我們將會有兩個實踐試驗。主題是什么？你們會從自己的感受中發現的。”

　　接著大伙兒隨余老師走出心苑，活動在露天的地方進行。第一個項目的規則是：兩位同學，一個在后面“弓”字型地站著，另一個同學在前面站著，然后身體往后到，看后面的同學能否接住你，不讓你摔倒。最后安排了我和任云澤一組。唉，真是慘，這是唯一的男女混合的一組啊！其他組的同學都紛紛試過，都成功了而且還說很過癮呢！余老師高興地說：“很好，這是一個十分講求合作性和相互夠不夠信任的實驗，不然就有可能會出現前面的不敢往后倒或后面的不敢接住前面的人。而這樣都會減低彼此的信任感。”最后就只剩下我和任云澤在呆呆地站著。我們輸了，因為都不敢做這個試驗。

　　于是我們倆決定要在第二組試驗中做得漂漂亮亮。而第二個實驗就更需要雙方的信任了。余老師要我們一個扮瞎子，一個扮啞巴。啞的要用自己的手帶領著瞎的走。當然，在這期間，瞎子可以說話但啞巴不能。而我們就是要環繞學校一圈為一程。于是，我在任云澤的眼睛蒙上，然后牽著他走。當初，我還是覺得挺有趣的`，因為一個活生生的人就操控在我的手上了：只要我的手碰他的左手，他就左轉；反之就右轉；拍拍他的肩膀，就徑直走——當然這就是我們溝通的“暗號”哦！但是，漸漸地，這任云澤真是叫人生氣。我要他走，他戰戰兢兢的不敢走；要他轉彎時也猶猶豫豫的，生怕我是捉弄他，故意擺塊石頭在他面前似的。明明前面是一條筆直寬廣的大路，他卻總是害怕得像古代宮女那樣，小心翼翼地一小步一小步走，走還要不停地向前摸索，真是十足一個瞎子的模樣。太過分了，這根本就是不信任我嘛！我氣起來便一手抓住他，使勁地帶他向前跑。他一邊跑一邊拽著手，喊道：“救命啊！拐賣小孩啊！”我不管他，拼命地跑，才終于跑完一小段路而已。這時，任云澤用懷疑的眼光望了望我，好像有一點信任我這個“帶路者”了。可就在千尋萬苦得到了這一丁點的信任時，我又失策了——當我們走在旁邊種滿花草的一條路時，一不小心，我沒看好任云澤，讓他撞上了硬硬的枝條。他連連抱著雙腿，邊呻吟邊對我斥責。這時，伴在大家一旁的余老師走了過來，對我們說：“首先，英文潔沒看管好這位“盲人”，是你的責任。你不知道當一個人在毫無支持的情況下的那種彷徨感嗎？你這樣會使“盲人”對你完全失去信心。而另外，任云澤你沒有聽從英文潔的指引就亂走，也有不對。OK，現在就再給你們一個機會。”

　　于是我倆調換了角色。大家這次對任務都十分重視。好像大家都真的成為了瞎子和啞巴了。任云澤用他可以用的最誠懇的語言令我信任他，而我也時刻遵守著他的指示去做。大家都很投入，最后，他終于把我帶回了終點——盡管他還是故意地令我摔了兩次跤。

　　這次的測試，讓我們徹底的明白到，人的相互信任是多么的重要。當你帶路時，你當然想“瞎子”走快點；但到了你被帶路時，又何曾不是處在十分懷疑和迷惑當中呢？一方面他在想方設法地想取得你的信任，而同時你也在不停地思考著自己應否信任他。這是一個多么微妙的關系啊！

　　其實或許我不用說以上的那番話。只要你親身經歷過，怎么不會被其感動呢：兩個人在走上疑惑的道路時，真摯的幫助及信任是一道多么美好的橋梁……

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