信任的作文

時間：2023-09-16 09:38:36 信任我要投稿

信任的作文6篇[薦]

　　在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的信任的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

信任的作文6篇[薦]

信任的作文篇1

　　人與人之間的交往是建立在信任之上，信任最為重要。

　　在以前，什么拜把子，桃園三結義，都是以信任為基礎。朋友之間最基礎的就是信任，要是連信任都沒有了，也就不配稱彼此為朋友了。

　　以前的人們很樸實，人與人之間都能和睦相處，不存在什么勾心斗角的，都能給彼此最好的.東西，也都懂得分享�？墒牵F在，這些都消失了。

　　所謂的朋友，不過是禮尚往來罷了。凡是對自己有用的，能給自己帶來好處的人都可以稱為朋友。朋友之間那一抹信任以不復存在，多的只是互相猜忌罷了。有時候看著這些朋友之間斗得頭破血流，兄弟之間反目成仇，親人之間你殺我躲。到處充滿了猜忌，到處充滿了仇恨。有時候我在想人這樣活著難道不累嗎？

　　有人說：累。那既然都感覺累了，為什么不停止呢。卻說，累，又怎么辦，在這個世界上，要想生存下來就必須就這樣。你如果因為累就停止了，那么接下來將是你被淘汰的時候，所以，為了生存，無可奈何。

　　這個世界，我們所說的21世紀，雖然是比以前的世紀好，繁榮。但是，21世紀的人們卻不在是以前那些淳樸的人們了，是這繁華的世界迷失了人們的慧眼嗎？

　　是人們心中的那顆心。那顆心驅使著人們追名逐利，卻導致人們失去了信任。為了名利，什么都可以不要。可是，朋友是我們不可缺少的，我們不能因為名利而放棄朋友。所以，那些為了名利的朋友們，請千萬不要丟掉信任，找回自己的朋友。

　　信任，帶來朋友，為了朋友，我們要多有一點信任，這樣，你的人生便不會這么累了。

信任的作文篇2

　　冬日里，寒風肆意洗卷大地，雪伴著風悄悄地降臨，漸漸吞噬了大地的生機。

　　黧，是一家農村人家中的大哥，父親日夜工作家里的農活多。三歲的弟弟布瓦又整天淘氣，讓體弱多瘋的母親忙不過來。

　　黧的脾氣很暴躁，經不住弟弟的煩惱，常常在弟弟煩他時，把弟弟一把推在地。

　　黧不像村子里其他人那樣瘦弱，他非常強壯。被他推在地上的弟弟布瓦總是疼得又哭又鬧。當虛弱的母親趕來時，黧又羞愧地不敢望去。

　　鄰家養了一只大黑犬，它被關在一個鐵籠里，犬吠聲傳遍村子的每個角落。布瓦很害怕它，每經過鄰家去鎮上買東西時，總是蜷縮在母親身后。

　　哥哥給布瓦留下的印象是嚴肅的。本該說弟弟不會輕易靠近哥哥。但有一天，弟弟的舉動似乎打動了他。

　　一日，鄰家養的大黑犬掙脫了鐵籠的困擾，從中逃竄出來。它四處打量，似乎又想惹些麻煩。

　　大黑犬在雪地上悄悄挪移，將目光死死地盯在前面的一個個男孩身上，那正是在玩耍的布瓦。

　　大黑犬緊貼在地上前行。突然，布瓦無意間的`一個轉頭看到了它，立馬被嚇得飛奔起來。大黑犬也一個箭步上前緊追著他不放。

　　布瓦向家中奔去，立馬躲在了散步的哥哥后面。黧見弟弟又給他帶來了麻煩，剛想轉身去收拾弟弟的時候，他看見了弟弟那紅撲撲的臉蛋還驚魂未定，雙手緊拉著他的衣服不放，雙腳顫抖地站在地上，漸漸平定下來。

　　黧覺得他似乎給弟弟帶來了一絲安全感。同時，弟弟也對平時欺負他的哥哥給予了一份強烈的信任，而那信任又與一般不同，這一份信任散發著心靈的治愈。

　　哥哥沒有動手，轉身向大黑犬，最后將大黑犬趕回了鄰家。

　　一份信任一份守護。一份裂碎的兄弟情，在一個片刻間，被信任與守護治愈。而這個片刻間，會永遠存在兄弟倆的心中，溫暖，明亮……

信任的作文篇3

　　在辦公室改作業，拖到晚上九點半，很累了才回家。出校門不遠，有個公交車站，一個學生朝我走過來，他身著的校服不是我這所學校的。孩子個兒高，可能上初三了。

　　“爺爺，我可以問你一個問題嗎？”他很有禮貌。我每次被人喊“爺爺”都很不自在，但我喜歡有教養的孩子，我對他說：“沒關系，可以的�！�

　　孩子幾乎一字一頓地問：“爺爺，你說，我長得帥嗎？”

　　我愣了一下，樂了，但隨即高興地稱贊：“嗨！小伙子，挺精神的！”這時我眼角的余光發現，街燈下不遠處另有三四個和他差不多大的孩子在看著我們。

　　“謝謝爺爺！”孩子響亮地道謝，隨即開心地轉過身，大聲地向同伴說：“怎么樣？怎么樣！”

　　在站臺等車的人都樂了，笑著看這群歡樂的孩子。這是個愉快的夜晚；到家后，我打電話告訴朋友，大家也快樂。

　　我把這件事說給學生聽，問：“當時他們在干嘛？”

　　“打賭�！睅缀跛械膶W生都認為那孩子是在和同學打賭�！八麄冊谫€什么？”我問。“長得帥不帥�！庇形粚W生搶先回答�！案也桓液湍吧苏f話！”更多的學生說。

　　敢不敢和陌生人說話？對了。如果真想知道自己長得帥不帥，他只要照一下鏡子就能知道，未必要問陌生人的，他還不至于這樣沒有自信吧。

　　“也可能兼而有之。這是個心境愉快的人�！庇袑W生這么認為。

　　這個回答也很好。孩子們的生活中就該有這樣的趣味。我有時覺得現在的學生太沒情調了，特別是看到女生穿著男性化，男生說話像“小沈陽”，便感到不舒服。當然比這些更讓人感到無趣的，是青少年被緊張的學習壓得不會笑了。在學校，看著經過身邊的一張張神情板滯的面孔，你會覺得所有的人全成了陌生人。

　　過了幾天，把路遇孩子的事說給辦公室的`老師聽，在大家的笑聲中，我又想到一個問題：那孩子在打賭時也許是有所選擇的，他為什么選擇了我？被孩子們信任，難道不是一種榮譽？作為教師，我應當努力做一個讓孩子們信任的人，而不能僅僅用職業權威要求他們信任我。

　　20xx年，我替省作文大賽出過一個題目：“陌生人，你好！”喜歡那個題目的人不少。但我自己卻沒寫過，雖然我有許多和陌生人打交道的經歷。20多年前，我的學生曾在新年前夜，集體在大街上步行歌唱，他們向每一個過路人問好，“公民，新年好！”“嗨，祝你快樂！”一些路人驚疑地快步走開，有的好一會兒才緩過神來，激動地說：“同學們好！”

　　在許多國度，陌生人也會問好，寒喧：在我們這樣一個大國，人們為什么經常那樣地相互提防呢？有個電視連續劇劇名好像就叫“不要和陌生人說話”，內容我不了解，但這個劇名所傳達的信息會不會產生負面效應，少年兒童將如何理解，是不是該斟酌一下呢？

　　我多么渴望孩子們能生活在一個和平安定、相互信任的環境里啊！如果有一天，孩子們走出家門時不再需要父母千叮嚀萬囑咐，不會讓父母牽腸掛肚，那才是我們理想的社會。我多么想聽到父母能這樣對孩子說：“孩子，你上路吧，在這個世界上，你到處都能遇上好人……”

　　為了有這樣的可能，我們每個人都應當努力做一個讓孩子們信任的人。

　　信任，是人與人之間最深厚、誠摯的情感。而陌生人之間所傳達出的信任，則是其中最美麗、動人的部分。它不僅是當事者之間美好的交流，而且還體現出一個社會文明、融洽的程度。我們都希望生活在一個“人人為我，我為人人”的那種其樂融融、充滿信任的社會，為此理想，我們自己就要首先去做一個讓別人信任的人。

信任的作文篇4

　　迎風，回眸，思緒倒流；回憶，定格，那一個瞬間……

　　初見您，娃娃臉，掛著甜甜的笑，宛如畫中走出的美人。曾記否，您教我們識第一個拼音a時，我將其讀成“鵝”，全班哄然大笑，您夸張地張大嘴，教會了我大笑也就能會讀“a”了；曾記否，您帶領我們出去郊游時，您招牌式的微笑是留給我最美的風景；曾記否，運動會上，我們一起奔跑在塵土飛揚的操場上，帶著淚花的笑臉是我們對勝利的慶祝。

　　您就是我的啟蒙老師吳老師。還記得三年級時的那次朗誦比賽嗎？

　　那天，您走進教室，笑吟吟地宣布學校要舉行迎新朗誦比賽，我班準備推選四名同學參加比賽。大家七張八嘴推薦，突然有人叫到我的名字，大家一起把目光投向了我。我的心中既高興又擔心，我怕……

　　我鼓足勇氣走到老師辦公室，手不自覺地攥著衣角，低著頭怯怯地說：“老師，我能不參加朗誦比賽嗎？我聲音不夠響亮，在人多時會緊張�！崩蠋熭p聲慢語地說到：“你普通話很標準，聲音很好聽，鍛煉鍛煉就有膽量了，老師相信你。”我抬起頭看到老師明亮的眸子里閃爍著光芒，那是信任的微笑，它如一縷春風吹散了我內心的猶豫，我無法拒絕老師發自內心的信任。

　　懷揣著老師信任的微笑我開始了認真的準備。讀熟成誦，醞釀感情，配上手勢。在空空的房間里我大聲朗誦著，我憋著一股勁，似乎要讓全世界都聽到我的聲音。

　　比賽的日子終于到了，我在后臺看到下面坐著黑壓壓的一片，頓時心頭一緊，手又不自覺地捏住衣角，感到腦子一片空白。吳老師看穿了我的心思，摸著我的頭說：“別緊張，象平常練得那樣就可以了，來，笑一個�！蔽覀z相視而笑，您那信任的.微笑似一泓清泉，撫平了我狂跳緊張的心。

　　嘴角上揚，露出燦爛的笑容，面對上千個觀眾，我自信地朗誦。掌聲如雷鳴般響起，在臺上我看到了吳老師和全班同學一起使勁鼓掌，她笑得那么美，唇邊渾圓的酒窩，艷麗如同露珠。

　　那一個瞬間，感動軟軟地涌進我的心窩。

　　那一個瞬間，微笑定格在我記憶的長河。

信任的作文篇5

　　我的學生都是普普通通的小學生，“人之初，性本善”，在他們身上體現出純真的天性、善性和靈性，而這些，正是我們在成長的道路上逐漸磨損的東西!教育中總有一些不經意的片段，恰恰是這些小小的片段凝固成永恒的感動，感動之余我不斷思考，使我不斷成長。

　　記得一個星期天的早晨，一位學生家長給我打電話：“黃老師，我們家琳琳最近迷上了上網，請你好好批評他，我們已經采取了措施�！碧崞鹆樟�，我馬上想起他那張胖乎乎、又十分誠實的臉，這是一個聽話的孩子，聽完我只覺得腦袋一“轟”，我決定找他好好談一談，“琳琳媽媽，你先不要生氣，他是個好孩子，我明天找他好好談一談，我相信他會改正的。”第二天，我把琳琳叫到身邊，問他周末在做什么，沒想到他主動告訴我：“老師，我最近迷上了上網，爸爸媽媽已經批評了我，我知道錯了，并向他們保證以后再也不進網吧了，可他們不相信我，現在都不理我了。老師，你相信我嗎?”我立刻明白了家長所謂的“采取措施”。孩子那一臉的真誠感動了我，我覺得他都快哭出來了，突然覺得自己的鼻子酸溜溜的，我摸了摸孩子的頭說：“老師當然相信你了!只要你自己認識到錯誤，并且馬上改正，老師和爸爸媽媽都會原諒你的!”孩子終于忍不住了，眼淚流了下來，“爸爸媽媽不會原諒我了，他們都不理我了!”我用雙手輕輕地幫他擦去眼淚，然后捧著他的臉說：“老師會原諒你，爸爸媽媽也會原諒你的，相信老師，爸爸媽媽之所以會不理你，是想讓你知道自己的錯誤，如果你改正了，爸爸媽媽一定會原諒你。那就要看你的表現了�！彼\懇地點了點頭，說：“黃老師，你就看我的表現吧，我會讓你們相信我的。”……看著孩子遠去的背影，我想他一定不會讓我失望的?

　　又過了幾個星期，我打電話給這個家長，他高興地告訴我：“孩子變化可大了，象變了一個人似的，再也不上網了，都是老師您的功勞呀!”我笑著說：“其實，我什么也沒做，我只是相信了他的話，多給孩子一點信任吧，你會有意想不到的收獲!”我放下電話，也放下了我不安的心，其實一開始我自己也有一點點的不確定，我只是給了孩子一個機會，也給自己一個機會。

　　通過這件事情我深深地認識到，無論是對孩子，還是對我們成年人，都要多一點信任，少一些懷疑。在任何一個學生道德品質形成的過程中，都存在著積極因素和消極因素的.斗爭。積極因素是正確教育影響的結果，是新的道德品質扎根的土壤和發展的基礎，是克服消極因素和不良影響的潛在力量。所以在對學生進行教育時，特別是對有缺點的學生進行教育時，更必須堅持以正面教育為主，從信任和尊重學生出發，充分調動學生身上的積極因素。這樣才能喚起孩子們對美好事物的向往，幫助學生樹立信心，使學生養成自我控制的能力，進一步接受教育，不斷克服消極因素，快樂地成長。