信任的作文

時(shí)間：2022-05-26 12:29:03 信任我要投稿

【熱門】信任的作文匯總五篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的信任的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱門】信任的作文匯總五篇

信任的作文篇1

　　我是做面包批發(fā)的。我有一位開早餐店的顧客。每天一大早，我就把面包送過(guò)去，點(diǎn)清當(dāng)日數(shù)量，結(jié)算前一天的金額，如此半年，未出一次差錯(cuò)。我開始信任他，讓他把面包數(shù)量、退貨數(shù)量和金額算好之后，直接給我錢就行了，我也不必再?gòu)?fù)核一次了，大家彼此信任嘛。

　　這之后我復(fù)核過(guò)幾次，都無(wú)差錯(cuò)，于是愈發(fā)信任。每次拿了錢，連數(shù)也不點(diǎn)，騎車便走。我覺(jué)得我如此信任他，他該心懷感激才是，不料他反而漸漸懷疑我，覺(jué)得我此種行為實(shí)非做生意的樣子，其中定有貓膩。終于有一天，他忍不住問(wèn)我:“你送給我的是不是退貨?”我幽默了一句:“對(duì)天發(fā)誓，全是新鮮的，退貨我敢送您嗎?”他反問(wèn):“那你為什么連錢都不點(diǎn)一下?”我說(shuō):“我信任你呀！”他哼一聲:“鬼才相信！”我勃然大怒，覺(jué)得如此信任他竟換來(lái)此等侮辱，簡(jiǎn)直豈有此理。他也很生氣，認(rèn)為我如次作為必是騙他無(wú)疑。

　　我們大吵一架，不歡而散，合作關(guān)系也宣告終結(jié)。我曾交過(guò)一個(gè)女朋友，我們相處的挺不錯(cuò)。后來(lái)分手了，她說(shuō)我毫不關(guān)心她。原因是當(dāng)她和異性同事或朋友在一起時(shí)，我不聞不問(wèn)。她說(shuō):“我真受不了你這種態(tài)度，我們之間和陌生人何異！”我說(shuō):“我這是信任。”她冷笑:“信任個(gè)屁！”我想說(shuō)的是，信任雖是一種美德，可無(wú)條件的去信任一個(gè)人，可能會(huì)適得其反。信任，也要把握尺度。

信任的作文篇2

　　只要活下去，生活總會(huì)有希望的，他想著。沒(méi)錯(cuò)，活下去。

　　已經(jīng)一天沒(méi)吃飯了，現(xiàn)在的他體力已經(jīng)消耗殆盡，在漫無(wú)目的的行走中，來(lái)到了鄭州市緯五路62號(hào)院前。微弱燈光無(wú)力的支撐著黑夜，一條街道在黑暗的夾迫中顯得的外狹窄。趁著四下無(wú)人，和著微弱的路燈，他躡手躡腳地來(lái)到饅頭攤前。裝饅頭的框上蓋著厚厚的棉布，可依然阻擋不住熱量的散發(fā)。

　　看著這破舊的小攤，他遲疑了，再看看身上的破襖，他想攤主會(huì)不會(huì)和自己一樣窮困潦倒，會(huì)不會(huì)這個(gè)攤主的日子比自己更為困難？可轉(zhuǎn)念一想，如果不是家里有錢，出來(lái)賣饅頭打發(fā)時(shí)間的富人。誰(shuí)會(huì)將饅頭攤丟在一邊自己回家呢？想到這，他一把將寫有饅頭兩個(gè)大字的木板推開，急忙從框里拿出幾個(gè)饅頭，連藏匿都來(lái)不及就急忙逃走了。一邊跑一邊吃著，恐懼似乎并沒(méi)有影響他的胃口。

　　第二天，相同的時(shí)間，相同的地點(diǎn)，相同的情形，這次若無(wú)其事的站在攤前，趁著夜色的掩映將饅頭一一塞進(jìn)自己破舊的大襖中，離開了。

　　第三天，他比平常來(lái)的早了一些，這才看清了木板的全部?jī)?nèi)容，“攤主回家吃飯。買饃請(qǐng)把錢放到箱子里。謝謝合作。買饅頭的請(qǐng)留錢。”并看清楚了攤主慈祥的臉，以及她樸實(shí)而平凡的著裝。攤主年過(guò)七旬，身上穿的衣服十分整潔，襖的鈕扣雖有幾個(gè)與其它的不同，但可以看出也是被用心選過(guò)的，不仔細(xì)觀察看不出襖上的鈕扣不一樣，袖口也是如此，有一道被用同色線縫補(bǔ)的缺口，當(dāng)然，這個(gè)縫補(bǔ)做的也十分精細(xì)。＂小伙子，你要買饅頭嗎？＂＂不，不了。＂頓了頓，低頭沉思了片刻的他，終于開口了。＂大娘，您生意好不好啊？您也真是夠大膽的，回家吃飯居然把攤子，往這一放，也不怕人偷，是不是您生活富裕，不在乎啊？＂＂怎么會(huì)呢，哎，年紀(jì)大了，什么也干不了，每月靠著退休金勉強(qiáng)過(guò)活，這才出來(lái)賣賣饅頭，補(bǔ)貼家用。還有啊，小伙子，你年紀(jì)輕輕的怎么這么不相信人呢？雖然我的饅頭數(shù)也常常與錢對(duì)不上數(shù)吧，可是我的.錢盒卻從來(lái)沒(méi)有被人拿走過(guò)啊，我相信那些人只不過(guò)是買饅頭忘了帶錢，之后又把這件小事忘了吧。＂他又一次低下了頭，走開了。

　　這一晚，他決定守護(hù)饅頭攤。在夜色中來(lái)到饅頭攤前，一動(dòng)不動(dòng)的凝望著。＂可算逮到你了。＂一個(gè)小伙子帶著些怒氣將他制伏。＂等一下，我是打算來(lái)保護(hù)攤子的＂＂你覺(jué)得，我信嗎？聽大娘說(shuō)饅頭丟的特別多，這幾天還老是看到你在這片晃悠，現(xiàn)在抓了你個(gè)現(xiàn)行，別狡辯了＂＂等一下，請(qǐng)相信我，相信我該死的信任，要不然的話＂他不再反抗了。

信任的作文篇3

　　我的學(xué)生都是普普通通的小學(xué)生，“人之初，性本善”，在他們身上體現(xiàn)出純真的天性、善性和靈性，而這些，正是我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上逐漸磨損的東西!教育中總有一些不經(jīng)意的片段，恰恰是這些小小的片段凝固成永恒的感動(dòng)，感動(dòng)之余我不斷思考，使我不斷成長(zhǎng)。

　　記得一個(gè)星期天的早晨，一位學(xué)生家長(zhǎng)給我打電話：“黃老師，我們家琳琳最近迷上了上網(wǎng)，請(qǐng)你好好批評(píng)他，我們已經(jīng)采取了措施。”提起琳琳，我馬上想起他那張胖乎乎、又十分誠(chéng)實(shí)的臉，這是一個(gè)聽話的孩子，聽完我只覺(jué)得腦袋一“轟”，我決定找他好好談一談，“琳琳媽媽，你先不要生氣，他是個(gè)好孩子，我明天找他好好談一談，我相信他會(huì)改正的。”第二天，我把琳琳叫到身邊，問(wèn)他周末在做什么，沒(méi)想到他主動(dòng)告訴我：“老師，我最近迷上了上網(wǎng)，爸爸媽媽已經(jīng)批評(píng)了我，我知道錯(cuò)了，并向他們保證以后再也不進(jìn)網(wǎng)吧了，可他們不相信我，現(xiàn)在都不理我了。老師，你相信我嗎?”我立刻明白了家長(zhǎng)所謂的“采取措施”。孩子那一臉的真誠(chéng)感動(dòng)了我，我覺(jué)得他都快哭出來(lái)了，突然覺(jué)得自己的鼻子酸溜溜的，我摸了摸孩子的頭說(shuō)：“老師當(dāng)然相信你了!只要你自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并且馬上改正，老師和爸爸媽媽都會(huì)原諒你的!”孩子終于忍不住了，眼淚流了下來(lái)，“爸爸媽媽不會(huì)原諒我了，他們都不理我了!”我用雙手輕輕地幫他擦去眼淚，然后捧著他的臉說(shuō)：“老師會(huì)原諒你，爸爸媽媽也會(huì)原諒你的，相信老師，爸爸媽媽之所以會(huì)不理你，是想讓你知道自己的錯(cuò)誤，如果你改正了，爸爸媽媽一定會(huì)原諒你。那就要看你的表現(xiàn)了。”他誠(chéng)懇地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“黃老師，你就看我的表現(xiàn)吧，我會(huì)讓你們相信我的。”……看著孩子遠(yuǎn)去的背影，我想他一定不會(huì)讓我失望的?

　　又過(guò)了幾個(gè)星期，我打電話給這個(gè)家長(zhǎng)，他高興地告訴我：“孩子變化可大了，象變了一個(gè)人似的，再也不上網(wǎng)了，都是老師您的功勞呀!”我笑著說(shuō)：“其實(shí)，我什么也沒(méi)做，我只是相信了他的話，多給孩子一點(diǎn)信任吧，你會(huì)有意想不到的收獲!”我放下電話，也放下了我不安的心，其實(shí)一開始我自己也有一點(diǎn)點(diǎn)的不確定，我只是給了孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，也給自己一個(gè)機(jī)會(huì)。

　　通過(guò)這件事情我深深地認(rèn)識(shí)到，無(wú)論是對(duì)孩子，還是對(duì)我們成年人，都要多一點(diǎn)信任，少一些懷疑。在任何一個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)形成的過(guò)程中，都存在著積極因素和消極因素的斗爭(zhēng)。積極因素是正確教育影響的結(jié)果，是新的道德品質(zhì)扎根的土壤和發(fā)展的基礎(chǔ)，是克服消極因素和不良影響的潛在力量。所以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，特別是對(duì)有缺點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，更必須堅(jiān)持以正面教育為主，從信任和尊重學(xué)生出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生身上的積極因素。這樣才能喚起孩子們對(duì)美好事物的向往，幫助學(xué)生樹立信心，使學(xué)生養(yǎng)成自我控制的能力，進(jìn)一步接受教育，不斷克服消極因素，快樂(lè)地成長(zhǎng)。

信任的作文篇4

　　人生路漫漫，在這茫茫人海中，我遇見(jiàn)過(guò)許多人，有時(shí)只是擦肩而過(guò)，有時(shí)卻是刻骨銘心的記憶。但在那許許多多的人中，只有一個(gè)人是值得我信任的，他正無(wú)私地幫助我……

　　我經(jīng)歷了許多風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷道路，走過(guò)刀山，踏過(guò)荊棘，在烈火中冶煉。我曾與同學(xué)發(fā)生過(guò)矛盾，有過(guò)許多的不愉快，但總會(huì)有一個(gè)人站在我的身旁為我指點(diǎn)迷津。他無(wú)私的幫助我，從不乞求任何回報(bào)，不管路途怎樣艱險(xiǎn)，他也始終如一。

　　那個(gè)人就是孫鶴翔。和我一樣，他也曾被人們用異樣的眼光看待，所給予他的，是無(wú)盡的煩惱與憂愁。但他沒(méi)有放棄，一直都努力奮斗著，雖然前進(jìn)的路是那么的渺茫，但他的心中卻堅(jiān)定著一個(gè)信念，那就是拼搏，為了自己的人生、自己的前途而搏斗。他在失去信心時(shí)給予我鼓勵(lì)，給予我慰問(wèn)，讓我在困難面前永不低頭！

　　我十分感激他，他對(duì)待我是最無(wú)私的，也是最能理解我的人。在我的心靈深處，一直有一扇陰影之門，而他卻將那扇門打開了，我的心結(jié)也從此有了了結(jié)。在我的心中，他是最關(guān)懷我的人，他時(shí)刻為我排憂解難，每當(dāng)我心情繁雜時(shí)，他總是依首在我的身邊，向我訴說(shuō)著一位位歷史的傳奇。他將他的話還無(wú)保留地告訴了我，也唯有他能在我面前敞開心扉地表達(dá)。

　　當(dāng)我覺(jué)悟過(guò)來(lái)之時(shí)，才明白我就是孫鶴翔，我的一生中最值得信任的人就是我自己。沒(méi)有誰(shuí)能真正理解我，最能理解我的人，也唯有我自己。

　　也許別人對(duì)我都不太好，也可能會(huì)有人總是欺騙我，但總有人不會(huì)欺騙我，那個(gè)人就是我自己；即使是他人都不理解我，也會(huì)有人理解我，那個(gè)人就是我自己。致使是他，才令我這顆孤獨(dú)的心變得越發(fā)的充實(shí)。

　　我時(shí)時(shí)刻刻都想著一個(gè)人，他并不是一個(gè)人，而是幾個(gè)并肩作戰(zhàn)的靈魂，常常縈繞與我心，這才是我最信任的人啊！

信任的作文篇5

　　小布丁興高采烈地沖媽媽跑來(lái)：“媽媽，我得了一個(gè)……”話沒(méi)說(shuō)完，被沒(méi)有系好的鞋帶絆了一跤。大臉?gòu)屭s緊扶起小布丁，拍拍他的褲子說(shuō)：“磕著哪里沒(méi)有?疼不疼?”

　　小布丁還是興奮地說(shuō)：“媽媽，我今天得了一個(gè)……”

　　“得了一個(gè)紅花有什么了不起的?人家小豆苗天天得紅花!”大臉?gòu)尩男乃级荚谛〔级〉南ドw上，新買的褲子又破了。

　　小布丁說(shuō)：“媽媽，我真得了紅花，今天我用十個(gè)小紅花換了一個(gè)大紅花!”

　　大臉?gòu)屨f(shuō)：“知道了!快走，今天要去和幾個(gè)阿姨吃飯。”

　　大臉?gòu)寙挝坏陌⒁虃兌家?jiàn)過(guò)小布丁好幾次了，對(duì)小布丁也很了解，因?yàn)榇竽構(gòu)屧趩挝焕锟偸窃谀钸吨约旱膶氊悆鹤印?/p>

　　從公共汽車下來(lái)，小布丁指著地上一個(gè)可樂(lè)瓶說(shuō)：“媽媽，等等我，去揀一個(gè)垃圾。”大臉?gòu)尷氖肿叩蔑w快，說(shuō)：“揀什么揀?快走!”小布丁說(shuō)：“我要做環(huán)保小衛(wèi)士!”

　　“快走!”大臉?gòu)尣蛔〉乜幢恚裉旖有〔级【偷⒄`了時(shí)間，可不能讓同事們久等。小布丁的眼睛里充滿了失望和挫敗感。

　　絮絮叨叨：

　　大臉?gòu)寣?duì)待兒子的吃穿很大方，但是在對(duì)孩子的肯定和表?yè)P(yáng)上，卻很吝嗇。

　　父母常常對(duì)孩子期望過(guò)高，又很吝嗇夸獎(jiǎng)、贊美自己的孩子。他們常常喜歡擺出一副嚴(yán)肅的面孔責(zé)備孩子，以為這樣才是教育，卻不知孩子希望得到夸獎(jiǎng)、贊美，忽視了夸獎(jiǎng)、贊美所帶來(lái)的奇妙的教育效果。

　　適當(dāng)夸獎(jiǎng)、贊美有利于培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。兒童道德品質(zhì)形成的最初階段，是非觀念模糊，自制能力差。因此，成人的引導(dǎo)、獎(jiǎng)勵(lì)與夸獎(jiǎng)、贊美至關(guān)重要。夸獎(jiǎng)、贊美兒童，能激發(fā)他正確的外在動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生好的行為，并能強(qiáng)化兒童所完成的這一行為;得到夸獎(jiǎng)、贊美，這種良好的動(dòng)機(jī)會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)化，以后當(dāng)他碰到類似事情時(shí)，便知道該怎樣去做，發(fā)生“行為遷移”，并逐步形成良好的行為習(xí)慣和心理定勢(shì)，增強(qiáng)自我約束的能力。

　　夸獎(jiǎng)、贊美能給孩子所需要的價(jià)值感、勝任感和自信心。成人對(duì)兒童小小的成功表示夸獎(jiǎng)、贊美，可以強(qiáng)化兒童獲得成功的情緒體驗(yàn)，滿足其成就欲，并能使孩子自我感覺(jué)良好，激發(fā)繼續(xù)嘗試的興趣和探索的熱情，以求獲得更大的成就，維持這種夸獎(jiǎng)、贊美或再度獲得這種“殊榮”。

　　夸獎(jiǎng)、贊美可以增強(qiáng)孩子的信任感。經(jīng)常奚落或責(zé)備孩子的父母很難贏得孩子的信任。父母對(duì)孩子的言行做出正確的評(píng)價(jià)，并經(jīng)常予以夸獎(jiǎng)、贊美，家庭就會(huì)產(chǎn)生一種新的氣氛，有助于父母與孩子之間建立積極的關(guān)系，使彼此之間更接近，并產(chǎn)生信任感。孩子的積極性也會(huì)提高，因?yàn)樵谀撤N程度上，夸獎(jiǎng)、贊美說(shuō)明了孩子生活中的一個(gè)重要人物對(duì)他的尊重和愛(ài)護(hù)。

　　對(duì)人的夸獎(jiǎng)、贊美有不可忽視的力量，它有可能改變?nèi)说囊簧Ｃ绹?guó)著名心理學(xué)家杰絲·雷耳說(shuō)：“稱贊對(duì)溫暖人類的靈魂而言，就像陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它，我們就無(wú)法成長(zhǎng)開花。但是我們大多數(shù)的人，只是善于躲避別人的冷言冷語(yǔ)，而我們自己卻吝于把贊許的溫暖陽(yáng)光給予別人。”

　　贊美可增強(qiáng)孩子的信任感，不做個(gè)讓孩子失望的媽媽。

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