信任別人作文

時間：2022-04-11 17:05:38 信任我要投稿

信任別人作文匯編六篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的信任別人作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

信任別人作文匯編六篇

信任別人作文篇1

　　一直以來，無論大事小事，只要和我扯上關系，總喜歡親力親為。說好聽點，是敬業，是負責任；說難聽點，是自負，是對別人的極端不信任。

　　聆聽績效管理講座后，被習慣理論深深觸動。固守習慣是一種下意識的封閉，倘若不試著改變，根深蒂固的習慣，興許就是你一輩子無法逃出的牢籠。

　　那么，改變習慣就從相信別人開始。

　　近期，受領導委托，全權負責本次QC發布事宜。時間緊，任務重。兩個成果，四人發布，調配是否得當，關乎最終成績。

　　照常理，好馬配好鞍，可前期準備階段已將材料交與新人預熱，臨陣換將，不是對別人的極端不信任嗎？于是，我打破出牌規律，將責任拋至新手身上，盡管幾天來我一直懸著心。

　　比賽結束，新手并未給我丟臉。

　　匆匆走下講臺的新手直奔我而來，緊緊握著我的手，激動得語無倫次。喃喃道：謝謝，謝謝您對我的信任。一種無以言表的快樂迅速傳遍全身。

　　原來信任別人，真能讓自己很快樂。

　　信任是一種責任，如果跟你的同事朋友用心去相處，他就會給你真心的回應。信任的問題不該是時代的問題，而是人本身的問題。因為信任，人與人之間才能更好地交流。為人處世，要信任，要坦誠，要明朗。

　　十七世紀的德國軍隊里，有一位王子對他的下屬無比信任且情同手足，受到士兵和各級軍官的深深愛戴。一次，他們攻打某國失敗而歸，此時正值冬天的深夜。嚴寒、饑餓折磨著他以及他的部下，在極度嚴寒和饑腸轆轆中，王子慢慢進入夢鄉。睡夢中，王子夢見陽光格外燦爛與溫暖，他醒來了，發現身上被許多件大衣覆蓋，再看四周，他的部下早已全部凍死了。

　　中央電視臺有一則名為《讓信任回到我們身邊》的公益廣告，講的是一位媽媽告誡自己的女兒，千萬不要相信陌生人的話。于是這個女孩在放學的路上拒絕了很多好心人的幫助，以致最后受傷進了醫院。

　　心中是否存有信任，釀造的結局迥異。

　　本次發布中，若不是信任，我就會臨陣換將，給新人留下的陰影可能一輩子也無法抹去，還奢談什么快樂？

　　王子若沒有平日對部下的信任，部下怎會舍身救他？

　　那位媽媽如果在女兒心中種下信任的種子，孩子會受傷住院嗎？

　　人之所助者，信也。

　　隨著社會的進步，空間上的距離背縮小了，相反，人與人之間的距離卻越來越大了，信任也越來越少了。現代人的社交準則是：如果你想和某人交個朋友，首先要做的不是去了解對方，而是去消除對方的懷疑和敵意。

　　以信接人，天下信之。敞開心扉，接納別人，你會覺得信任別人，我很快樂。

信任別人作文篇2

　　時光匆匆，三年的中學時光轉眼只剩三分之一。發生的事情大多都像沙子一般，被時間這陣風漸漸抹平。至今還印在我腦海里的，是那一次……

　　踏入初三，我們的課程又多了一位新朋友——化學。任課的老師是一位戴著方框眼鏡，總愛扎著丸子頭，又操著一口正宗“粵普”的.女老師，人稱“阿麥”。

　　課程剛開始不久，我們便需要到實驗室去上課，因為我們要學習：如何在實驗室用高錳酸鉀制取氧氣。

　　踏進實驗室，我眼前瞬間一亮，一張張桌椅整齊的擺放在我面前，我和同桌找到一個前排靠窗的位置坐下。看著桌上一列擺放整齊的實驗用具，滿眼好奇。

　　開始上課，老師先是給我們看了遍實驗的大致流程，又強調了一些注意事項，便讓我們做實驗了。

　　我的腦海里反反復復念叨著老師教給我們的那句口訣：查裝定點收移熄。首先檢查裝置的氣密性，良好。接著組裝實驗器材，調節好試管的位置，使酒精燈的外焰對準加熱物品。然后就是點燃酒精燈了。

　　從小就怕火焰的我果斷將此任務推給同桌，同桌了解情況后，將火柴放到我手里，說：“別害怕，你怕的只是恐懼本身，越是害怕就越是要戰勝它，聽我的，我值得你信任!”

　　我看了看手里的火柴，它仿佛也在說：“加油!把我點燃，火焰不會燒到手的。相信我，我值得你信任!”

　　一番心理暗示后，我劃亮了火柴，一團明亮得如煙花般的火焰映入我眼簾。我急忙將火焰傳到酒精燈上去，酒精燈點燃，我成功了!

　　熄滅掉火焰，我一臉喜悅地看向同桌，同桌會心一笑，轉頭對我說：“你看，我沒騙你吧。”然后繼續做實驗。實驗在我和同桌的合作中順利地完成了。

　　萬事開頭難，但成功往往就在一瞬間，當你邁出了第一步，就意味著你已經成功了一半了。所以，不要去害怕去做任何事情，要微笑著去面對它，對自己說：加油!我可以的，我值得自己信任!

信任別人作文篇3

　　我一直都認為做人做事一定是要對得起別人給你的信任的。可現在這個世界上，太多的人都開始漸漸忽視忽略別人的信任，完全忘記了別人的信任交給了你，你就要負起責任這一說法，很多人都把別人的信任拋之腦后，卻從來不想想別人把這份責任交給你，是對你有多大的信任呢？辜負別人的信任一直是我最不恥的東西……

　　其實在這個大千世界，要你完全的信任一個人真的是非常難得的，就比如說老師把一個任務交給我們吧，比如說讓一個人成為中隊長，去管理整個班，那么這是一份榮耀可同樣也是一份很高的責任，如果你沒有管理好這個班級的紀律，那么毫無疑問，你真的就辜負了老師的對你的殷殷期望，老師能把這份職責交給你，可見他對你是有多信任，如果不是信任你的話，那么也斷斷不會把那么高的權利也同樣是職責的東西交到了你的手上，如果一個人把信任交給你了，可你卻辜負了她，可想而知老師的心里會有多么難受？既然，你已經承擔下了這個責任也同樣是榮耀的東西，那么就請你一定要把這份責任和榮耀扛起來，一定要做到老師交代你做到的事情，那么這才是不辱沒了老師給你的信任啊。信任聽上去，好像是一個很簡單的東西，可誰都知道人心隔肚皮啊，能讓一個人的心向你靠近，選擇相信你可以擔起這份責任，相信你可以做到。如果假如你沒有做到，不僅是你自己會內疚不已，就連老師對你的那份信任的熱度肯定也會逐漸降下來，畢竟那個時候在老師的眼里其實你已經是一個沒有了信任的人啊……

　　請擔起別人交給你的信任，也請擔起這份至高無上的責任，用一顆心去回報別人的信任吧……

信任別人作文篇4

　　有人說：信任是一種紐，他可以接近朋友的心、鄰里的心、兩三人間的心;信任是一團火，他可以使人充滿自信，充滿向上的熱情，促使盡心盡力、盡心盡責。但我覺得，信任是老師對我的鼓勵。

　　在過去的兩三年里，我的成績一直還是不錯的，但不知為什么，從五年級開始，我學的最好的科目――英語，成了我現在最大的問題。這讓曾經英語成績很好的我感到十分苦惱。

　　隨著一次次測試，我的成績一次次的下滑，這讓家長和老師很頭疼。想說辦法也沒能提高。我只能想著妥協。

　　終于，老師將我“請”進了辦公室。我心里非常忐忑，畢竟我從來都是乖孩子。在辦公室里，我低著頭，不敢直視老師。認知老師沒有責罵，而是用溫柔信任的眼神看著我，說：“你一定也做了不少努力吧，我知道你是個認真上進的孩子，你想要提高，就得找到失分的項目。”那句話至今留在心中。

　　于是，我翻開以往的試卷，認真檢查后，發現錯的幾乎都是語法和辨音題，我找到原因后每天抽空專項練習，終于，我的英語成績又回到以前那令人驕傲的分數。

　　我非常感謝老師對我的啟發，老師那信任的眼神讓我永生不忘。

信任別人作文篇5

　　給予別人信任，是一件很重要的事。

　　我上小學三年級時，一天，一位同學的筆不見了。那個同學在上完課后，她出去上了個廁所，回來時筆就不見了。她和她的朋友們一起排查，發現當時留在教室里的人只有我、我的朋友以及其他三個同學。

　　她站在我們幾個跟前，一副勝券在握的樣子說：“說吧，是誰干的？”“什么呀。”我問，“當然是誰拿走了我的筆呀。”，她旁邊的朋友不等我不說話就指著我說：“我估計就是你吧，你和她前幾天吵過架，你也太記仇了吧！”“我沒有拿他的筆。”“誰信啊，你還不承認。”，我的朋友大聲反駁：“你有證據嗎？如果你有證據那就是她不對，但你沒證據就別在這說我們！”

　　對方無話可說，半天才回了一句：“不是她還能有誰？”這時候老師也來了，這個同學立刻向老師說：“老師，她偷了我的筆，還不承認。”“你又沒有證據說就是我，你還有道理了。”緊接著又是一場“戰爭”。

　　“好了，就要上課了，先上課吧。”上課時，這個同學總是生氣的看著我，先是拿紙團扔向我，接著又故意用尺子捅了我的手，導致我的作業本被畫了長長的一筆。

　　終于等到下課了，老師來了，因為我們班上有監控，于是老師打算調監控來看看那里發生了一些什么。監控里，當這個同學走出教室后，其他三個同學中的其中一個悄悄的走到同學的桌前，見沒有人注意，就偷走了那支筆，放進了他的書包里。這下真相大白了。

　　“對不起呀，我不相信是別人拿的，而且還用紙團扔你，把你的作業也弄臟了。”那個同學小聲的說，“沒關系，下次可以別再這樣糊涂了。”我回答道。

　　生活中我們還會遇到許許多多這樣的事，小到一支筆，大到貴重物品，我們在保證自己行為舉止的同時，也要給與周圍的人以充分的信任，弘揚真善美，傳播社會正能量，給予別人信任，也是一種美麗啊。

信任別人作文篇6

　　想得到別人的信任嗎？這要看你怎么對待他們，并且要比他們所期待的還要大方，出手越快越好。最新的一項腦科學研究發現，人的想法其實就是一場“信任”的游戲。

　　這項研究是由美國貝勒醫學院神經科的P·雷德·蒙泰戈博士主持的。參加實驗的學生共有48對，互不認識，每一對都有一位“投資者”和一位“受托者”。實驗以下列方式進行：在20美元以內，“投資者”可以給予“受托者”任何數量的金額，一到“受托者”手中，該金額即視為3倍。然后，“受托者”可以決定還給“投資者”金額的數量。他們不可以聊天、握手、簽合約或做其他事情。

　　雷德博士在實驗過程中觀察學生大腦的活動情況，結果發現，當對方表現得比自己的期望還要大方時，腦部‘尾狀核’區就會出現驚喜的訊號，研究人員指出，這就是對‘慷慨大方’的感應區。實驗還發現，當“受托者”退還的金額比“投資者”預測的要多時，“投資者”就會在下一回合給予更多的金額，可見，大方是可以增加信任的。

　　古人云：人無信不立。在人際交往中，想要別人建立對自己的信任，我們不妨利用上面的科學發現，從下面幾點進行嘗試。

　　大方是建立人際信任之源。從生物進化角度講，上述結果是有必然性的。因為在資源匱乏或相對匱乏的社會中，人類個體間存在著利益沖突，只有既又合作，才能共享資源，達成“雙贏”，這就需要人際信任。信任也就與“利”存在著天然的聯系。學的研究表明，交往關系中的互惠行為能夠促進雙方的信任。

　　大方不局限于金錢、物質。大方體現在待人接物方面就是要不吝嗇，除了基本的物質需要以外，人們也期望得到他人的認同、贊美、同情、寬容、尊重、理解等。因此，人際交往中，既不要當一毛不拔的鐵公雞，也不要在他人需求方面當小氣鬼。慷慨贊美他人的言行、寬以待人、不斤斤計較等，都是對他人大方的表現。

　　認準表現“大方”的時機。在交往之初，相互之間不熟悉，也就很難談得上信任，對對方的大方行為預期也就比較低。如果你在對方存在某種急需的時候了他，就會讓他感到很意外，其腦部“慷慨大方”感應區就會高度興奮，有助于建立對你的信任。

　　嘗試著“表現大方”。“受人滴水之恩，當以涌泉相報”的觀念，“投之以桃，報之以李”的做人準則，已經深植于國人的心里。學的研究表明，交往關系中的互惠行為能夠促進雙方的信任。如果你在別人眼中是個小氣鬼，你不妨嘗試著表現大方些；如果不能表現得大方些，也可以嘗試裝著大方些，這能促進你進入大方、互惠的人際互動循環中。

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