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讓信任成為一種力量的優(yōu)秀范文600字
當(dāng)別人對(duì)你表示信任的時(shí)候，你會(huì)由衷的產(chǎn)生的一種幸福感。而這就是信任的力量。今天小編就來分享讓信任成為一種力量的優(yōu)秀范文，請(qǐng)各位讀者好好欣賞和借鑒。
讓信任成為一種力量的優(yōu)秀范文(一)
信任是一縷春風(fēng)，它會(huì)讓大地綠草如茵，繁華如錦幛。
信任是一條紐帶，它會(huì)讓人們親密無間，友愛如手足。
信任是一種力量，它會(huì)讓我們勇往直前，堅(jiān)毅如鋼鐵。
善意
善意讓信任者確信被信任不會(huì)傷害自己且會(huì)保護(hù)自己的利益，因而愿意信任對(duì)方。善意的表現(xiàn)再更進(jìn)一步就是慈悲心的流露，慈悲心是指被信任者不以自私為導(dǎo)向，而會(huì)以信任者或共同利益為優(yōu)先，善意可以被視為人際信任產(chǎn)生之關(guān)鍵;缺乏善意之信任，只可被視為信心。對(duì)于不同的時(shí)刻，不同的人，有著不同的作用和效果。
理性決策
如果僅是一廂情愿的相信他人而無任何的懷疑，將會(huì)導(dǎo)致危機(jī)或加劇信任濫用的情形，當(dāng)信任者在交換過程中獲得被信任者值得信任的證據(jù)，如口碑、意圖、能力、可靠性，及前述的善意等，然后信任者會(huì)依其信任傾向來決定是否信任對(duì)方。
情感狀態(tài)
個(gè)人的情感狀態(tài)會(huì)影響信任經(jīng)驗(yàn)，并影響對(duì)被信任者可信任性的判斷。這與前述之理性面向的論點(diǎn)并不矛盾，認(rèn)知性及情感性的元素同時(shí)存在于人際信任之中，如果只有情感而沒有理性認(rèn)知，信任就成了盲目的信心，反過來說，如果只有理性認(rèn)知而沒有情感性元素，則信任只是冷血的預(yù)測(cè)，因此信任通常是情感及理性思考之混合體。
獲得客戶、家人、朋友的信任，是一種無往不利的力量!
讓信任成為一種力量的優(yōu)秀范文(二)
每一個(gè)人都需要?jiǎng)e人的信任，而信任程度就是別人從內(nèi)心中對(duì)你人格的打分。但信任從何而來呢?信任和不信任是從一些雞毛蒜皮的小事中產(chǎn)生的，比如：你的朋友讓你代買一支筆，你答應(yīng)明天買來，可你好幾天都沒有給他，他肯定會(huì)對(duì)你失去信任，下次買筆肯定會(huì)去找別的朋友。信任就是如此，它是金錢、權(quán)利等無論如何也換不到的。只有信任中是沒有摻和其它任何東西的，是最純凈的。
我曾經(jīng)在一本雜志上看過一篇關(guān)于一位大學(xué)生因受冤而生的故事。
故事中的那位大學(xué)生是班上的生活委員，開學(xué)不久她便收到來自同學(xué)交來的班會(huì)費(fèi)300元，正當(dāng)她想把錢交給主任保管時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)錢給開丟了，她很害怕。當(dāng)她把事實(shí)告訴班任的時(shí)候，誰料班任卻懷疑她私吞公款，怎么也不相信她的解釋，而且還把此事公開了。女孩無從申冤，欲哭無淚，沖動(dòng)之下寫了一封遺書放在宿舍里，到了晚上便跑上六樓跳了下來。就這樣，因?yàn)楣适轮械哪俏焕蠋煵幌嘈拍莻�(gè)女孩，心靈脆弱的那個(gè)女大學(xué)生便輕生了。
另一則故事，一個(gè)從小便習(xí)慣于偷東西的小孩。有一天，他的同桌的一支鋼筆被別人偷了，無疑，他的同桌便認(rèn)為是他偷的。他說他沒有偷，但同學(xué)們不信他。一些同學(xué)把事情告訴了老師。老師把小孩叫到跟前，看了看，說：“我相信你沒有偷同桌的鋼筆。”小孩原以為老師會(huì)像其他同學(xué)一樣不相信他，可他卻聽到這句信任他的話。他哭了，并決心改掉偷東西這個(gè)壞習(xí)慣。過了不久，同學(xué)都知道他沒有偷他同桌的鋼筆。再過了許多年，那個(gè)慣于偷東西的小孩因?yàn)槔蠋煹囊痪湫湃蔚脑挸删土艘环x煌的事業(yè)。
信任!是一種彌足尊貴的東西，沒有人可以用金錢買得到，也沒有人可以用誘惑或武力爭(zhēng)取得到，它來自一個(gè)人的靈魂深處，是活在靈魂里的清泉，它可以拯救靈魂，滋養(yǎng)靈魂，讓心靈充滿純潔和自信。
讓信任成為一種力量的優(yōu)秀范文(三)
信任是一縷春風(fēng)，它會(huì)讓大地綠草如茵，繁華如錦幛。
信任是一條紐帶，它會(huì)讓人們親密無間，友愛如手足。
信任是一種力量，它會(huì)讓我們勇往直前，堅(jiān)毅如鋼鐵。
生命亦不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。一個(gè)人所能獲得信任的寬度也正是其生命的高度，靈魂的深度。靈魂之花的瞬間芬芳與永恒璀璨，需要你做的那一點(diǎn)---走正直誠(chéng)實(shí)的生活途經(jīng)，定會(huì)有一個(gè)問心無愧的歸宿。
近日看到一則漫畫，漫畫上畫的是一幅買賣商品的情景，當(dāng)買方拿到香煙，賣方拿到金錢時(shí)，腦海中都不約而同地冒出這樣一個(gè)想法，“他給我的不會(huì)是假的吧?!”諸如這樣的事情幾乎每天都會(huì)在我們的身邊上演，當(dāng)不信任成為普世情結(jié)的時(shí)候，我們才恍悟，如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信，首先應(yīng)自身誠(chéng)信時(shí)是否已亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)已晚?
縱觀古今，辛棄疾因不受南宋歷代君王的信任而導(dǎo)致其無法帶兵討伐金軍，最終懷著無限憂國(guó)悲憤的心情含恨而死;而唐太宗，即使忠言逆耳他也毫不猶豫地信任房玄齡、魏征等人，繼而開創(chuàng)貞觀之治，成為盛世明君。他們因?yàn)樾湃味Τ缮砭停惨驗(yàn)椴恍湃味鴩?guó)破人亡。信任是成功的一種象征。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，商鞅變法，徙木取信。以言出必行取得國(guó)人信任，讓當(dāng)時(shí)的秦國(guó)迅速經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，軍事強(qiáng)盛，發(fā)展成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的封建國(guó)家。而這種信任也自當(dāng)跨過空間的隔閡，穿越滾滾紅塵、冰山海水，去往人們的心靈深處。
二戰(zhàn)期間，在1944年的圣誕節(jié)。兩個(gè)迷了路的美國(guó)大兵帶著受傷的士兵在白雪皚皚中敲響了德國(guó)西南邊境亞爾丁森林的一棟小木屋的門，屋主是個(gè)善良的德國(guó)女人，她迎接他們進(jìn)了溫暖的屋子，開始有條不紊的準(zhǔn)備著圣誕晚餐，沒有絲毫的不安與慌亂，警惕與敵意。
因?yàn)樗嘈�，�?zhàn)場(chǎng)上的敵人不是生活中的敵人。不多時(shí)，木屋的門再次被敲響，不是祝賀的鄰友，不是送禮物的圣誕老人，而是四個(gè)同樣疲憊不堪的德國(guó)士兵，在這個(gè)彌漫著圣誕節(jié)氣息的小木屋里，要么發(fā)生一場(chǎng)屠殺，要么一起吃一頓可口的晚餐。在女主人的授意下德國(guó)士兵放下槍，魚貫進(jìn)入小木屋。于是，1944年的圣誕夜?fàn)T火見證了二戰(zhàn)期間最為奇特的一幕，德國(guó)士兵為受傷的美國(guó)士兵包扎了傷口。第二天清晨，他們?cè)谕粡埖貓D上研究了各自回營(yíng)的最有利路線，然后握手告別，沿著相反方向消失在白茫茫的林海雪原中。
一念起，萬水千山。一念滅，滄海桑田。
一個(gè)眼神，一抹微笑，讓信任成為戰(zhàn)勝陌生、虛偽、尖銳、冷漠最有利的武器，讓信任成為一種力量，讓人類的爭(zhēng)吵變?yōu)殛P(guān)懷，讓偽善變得真誠(chéng)，讓戰(zhàn)爭(zhēng)永遠(yuǎn)停留在紙上，讓我們變得日益平和、日益善良、日益純潔。
我們尋尋覓覓，我們青春韶華，任歲月無情流轉(zhuǎn)，露恨晨曦花怨秋，傾盡一生，只為抓住你漸行漸遠(yuǎn)的背影。讓信任成為雙方的事，而不是對(duì)方的事，待到華發(fā)漫生之時(shí)，驀然回首，我們才不會(huì)覺得光陰虛度，才不會(huì)覺得生命是那么飄渺，信任是那么遙遠(yuǎn)。
讓信任成為一種力量的優(yōu)秀范文(四)
我一直堅(jiān)持批閱學(xué)生的每周一寫的隨筆。隨筆既是我訓(xùn)練學(xué)生寫作能力的一種手段，也是我了解學(xué)生思想情感的一種途徑;同時(shí)，閱讀優(yōu)秀的隨筆文章，還能讓師生情感實(shí)現(xiàn)有效溝通，也讓老師能夠得到精神上的享受。
不久前，我給學(xué)生布置了一個(gè)隨筆作文題目《那件事讓我……》，目的是想通過這樣的作文訓(xùn)練，讓孩子們留心生活中記憶深刻的事件，學(xué)會(huì)選材和敘事。然而，當(dāng)批閱一個(gè)孩子寫的隨筆時(shí)，我驚愕了�，F(xiàn)摘錄如下——
事情就發(fā)生一個(gè)月前，老師說上課舉手超過十次的同學(xué)，就會(huì)在光榮榜的名單上給蓋個(gè)“獎(jiǎng)”字。消息宣布后，我看到同學(xué)們都得到了紅紅的“獎(jiǎng)”字，而自己卻沒有得到，我就下定決心上課多舉手，爭(zhēng)取也拿個(gè)“獎(jiǎng)”字。就在這個(gè)禮拜老師要蓋章時(shí)，我的名單上明明寫著十九次，而老師卻對(duì)我產(chǎn)生了懷疑，還有幾個(gè)同學(xué)也表示懷疑。而實(shí)際上我確實(shí)舉了十九次手啊。
直到后來，雖然獎(jiǎng)?wù)律w在了我的名字后面，但是我的心情卻十分的失落。下課后，同學(xué)們都嘻嘻哈哈的玩著鬧著，而我卻一個(gè)人坐在座位上捂著鼻子，嘴里呼出的氣把架在鼻梁上的眼鏡片吹白了。當(dāng)時(shí)我的世界就像這白色的鏡片一樣迷茫……我好想回家，鉆進(jìn)被窩，躲避這突如其來的不信任。(摘自梁《那件事讓我感到失落》)
這是學(xué)習(xí)成績(jī)不算好的一位學(xué)生所寫的內(nèi)心獨(dú)白，而文中所指的那個(gè)老師就是我。讀到這些文字時(shí)，我忽然想到了她曾經(jīng)對(duì)我所表達(dá)過的決心：她說她要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)成績(jī)上超過班里的徐同學(xué)。我當(dāng)時(shí)似乎不太相信她所說的話，就反問她能否能像徐那樣不懂就問，上課積極舉手發(fā)言，她都予以肯定的回答。我當(dāng)時(shí)暗自慶幸班級(jí)里又涌現(xiàn)了一個(gè)覺醒中的后進(jìn)學(xué)生�？墒�，過了一段時(shí)間，她在語文課堂上依然沒有舉手發(fā)言過，也沒有積極的問過問題。于是，我就找她談話，我問她為何說到做不到啊，她說她在其它課堂上舉手的，只是語文課堂上舉手發(fā)言的同學(xué)太多，害怕我看不到，就沒有舉手發(fā)言。我當(dāng)時(shí)對(duì)她所說的話表示極大的懷疑。就在那個(gè)中午，我讓學(xué)習(xí)委員將班級(jí)同學(xué)上課舉手和問問題次數(shù)統(tǒng)計(jì)一下，我看到了她的名字后面寫著十九次，我就不由自主的說：“梁同學(xué)舉手次數(shù)有這么多嗎?”而班級(jí)里有幾位同學(xué)也表示懷疑。事后，我就到任課老師那里詢問，沒想到任課老師卻說她最近很認(rèn)真，上課舉手次數(shù)比以前積極多了。事實(shí)證明，我對(duì)她的懷疑是錯(cuò)誤的。
突然想到胡適的一句話：“做學(xué)問要在不疑處有疑，待人要在有疑處不疑”。實(shí)際上，胡適的所言何嘗不是一種教育的境界呢?而我距離這種境界卻還很遠(yuǎn)，我可能很難彌補(bǔ)我的過失了。也許過了若干年以后，梁同學(xué)不會(huì)記起我教給她的語文知識(shí)，而對(duì)這件“不信任”事件卻記憶猶新。于是，我借隨筆評(píng)講的時(shí)機(jī)，在課堂上示范朗讀了她所寫的這篇隨筆，并鄭重而真誠(chéng)地向她道歉，還鼓勵(lì)她繼續(xù)寫出真情實(shí)感的文章。沒想到，以后的語文課堂上，梁同學(xué)卻變得異常認(rèn)真專注，積極舉手，踴躍發(fā)言，隨筆寫得更加認(rèn)真，文筆也越來越好了。
回憶從教以來點(diǎn)點(diǎn)滴滴的往事，我曾為教出的優(yōu)秀學(xué)生而沾沾自喜，可我從未反思過因自己的言行而對(duì)后進(jìn)生所造成的或多或少的傷害。其實(shí)，這些后進(jìn)生也是人，也需要老師無微不至的關(guān)愛與真誠(chéng)的信任。其實(shí)，有時(shí)老師對(duì)學(xué)生的信任也是一種力量。
我們要讓信任成為一種教育的力量。
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