信任作文

時間：2021-07-27 09:47:17 信任我要投稿

【精華】信任作文合集八篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的信任作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精華】信任作文合集八篇

信任作文篇1

　　天空是一個沒有耐性的孩子。在我等她的時候，下了一場雨。

　　我急忙跑到小賣部門前，跟一狼狽的小孩私的。

　　本來還答應(yīng)借本輔導(dǎo)書給她，可現(xiàn)在，她上哪找我去啊！

　　像細(xì)絲般的雨敲打著樹葉，似乎一定要把樹葉變成落葉。

　　“怎么辦？”我焦急地走來走去。跟走在火堆里差不多，心中的弦越來越緊了。

　　地上隱約有些水。

　　另一邊，熟悉的腳步聲，也是一女孩，撐著傘，像是在尋找什么。

　　兩個人就這樣，一個在等，一個在尋。

　　時間從眼前跨越，雨姐姐用手一把細(xì)絲一收，灑下了一顆顆圓溜溜的珍珠。

　　還是那熟悉的腳步聲。

　　“原來你在這里啊！”她驚喜地說，我看見她瞳仁中放出一道亮光。

　　走近了才看見，，她的褲子大部分都濕了。她放下傘，那傘還流水不止。

　　“我就知道你還在校園。”她說。

　　我笑笑，然后把書遞給她。

　　“我知道你還在校園的某個角落等我，所以我一直在找你。”

　　一滴雨點很調(diào)皮地飛到了我臉上，伸出舌頭一舔，原來是甜的。

　　這就是朋友間的信任。

　　威風(fēng)吹拂著她的發(fā)絲，凌亂凌亂的，雨絲濺到她臉上，她一點都沒感覺到。

　　有一個人一直這么相信我。

　　如雨所愿，那樹葉經(jīng)不起打擊，伴著蝴蝶飛走了。但在枯枝上，盛開了一朵花。

　　我深深地呼吸了一口氣，把信任裝到了肺里。

信任作文篇2

　　人與人之間和諧相處是離不開相互信任的。

　　我小的時候很喜歡收集卡片，一天我的一個朋友來我家玩，他對我的卡片愛不釋手，等他離開以后我發(fā)現(xiàn)桌子上的卡片少了一些，我知道是他拿走的。于是我拿著所有的卡片追了出來，一定要他拿回家好好看個夠。過了幾天他把卡片都還給了我，一張都不少。他還在卡片里夾了一張小紙條：謝謝你的信任和寬容。

　　可見信任別人，是會得到別人的信任和感激的。這樣人與人之間就會很和諧，相反人與人之間的關(guān)系將會很糟糕。

　　有這樣一個故事：一位國王非常信任一位大臣，結(jié)果這位大臣把國家治理得非常好，于是全國的人民都對他贊不絕口，功高蓋主，國王開始不信任大臣了，一些國家大事再也不交給大臣了，于是這位大臣就離開了這個國家。沒有了大臣的輔助，這位國王的國家越來越混亂，最后就滅亡了。

　　從上面這兩個故事，可以看出信任對人是多么的重要。人與人之間的信任，小到失去朋友，家庭破裂，集體渙散，大到國家衰敗、滅亡。所以我們的生活是需要信任的。

　　活更美滿、幸福。

信任作文篇3

　　信任是力量的一種象征，它顯示著一個人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊嚴(yán)感。

　　對人的熱情，對人的信任，形像點說，是愛撫、溫存的翅膀賴以飛翔的空氣。鳥因為信任翅膀，才能展翅高飛，飛向高空;魚因為信任魚鰭，才能在水底自由自在潛游;船因為信任木頭，才能劃得更遠(yuǎn)。對人的熱情，對人的信任，才能換取別人的信任。

　　說一句假話，就算你用十句真話也無法彌補(bǔ)自己的謊言，因為人人都喜歡真實的人，說真話的人，對于騙子自然很厭惡，“不相信任何人的人知道自己無信用。”所以要給別人留下好的印象，才能有信用，才能長久在社會立足。

　　誠實是人生的命脈，是一切價值的根基。“工作上的信用是最好的財產(chǎn)。沒有信用積累的青年，非成為失敗者不可。”建造誠信商城需要的基礎(chǔ)便是誠信，基本源泉是信任交流，義烏商貿(mào)城憑著這一點才“小荷才露尖尖角”,才屹立于商貿(mào)城中心，使義烏這座縣級城市成為改革實驗城市，讓義烏走向世界，使這個明星變得更加強(qiáng)大，更加璀璨。

　　民無信不立。古代君王十分注重誠信，雖然有時表現(xiàn)很陰險狡詐，自私自利，但他們教育人民以信任為旗幟，來引導(dǎo)人民，，人民像水，亦能載舟，亦能覆舟。

　　誠者，天之道也;思誠者，人之道也。夫妻之間保持誠信關(guān)系，不能大難臨頭各自飛，信任為人之本，只要精誠所至，就能金石為開，首先要信任自己，如果不信任自己，還會有誰會信任自己，接著要以誠待人，誠實是力量的一種象征，它展現(xiàn)一個人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊嚴(yán)感，最后保持誠信，再誠信。

　　當(dāng)然也莫非所有情況都要以誠信為主，對于奸詐小人，不講誠信的，不必長篇大論，這才能真正為君子。走正直誠實的生活途徑，定會有一個問心無愧的歸宿。

　　信任是人與人之間的情感，需要我們大家來維持。

信任作文篇4

　　用虔誠的心池洗滌萬家燈火，燈火闌珊處，沉淀著道德的笑靨。

　　材料之中，花甲老人不守攤賣饃，這種買賣著實令人難以置信，可驚嘆之余，不免添生幾絲感慨：這種對客人和路人的信任從何而來，為什么數(shù)億的國人只能出現(xiàn)這一位“花甲老人”？為什么德育總是教育的殤痛？中國人的信任力真的就如此薄弱嗎？

　　想來，中國人真的失掉信任力了嗎？從“小悅悅”事件開始，道德與人性這兩個詞匯便銷聲匿跡；想必，那訛人的老人是勾起這場病態(tài)的罪魁禍?zhǔn)祝箛嗽俨桓摇把┲兴吞俊保_始失掉道德的信任力，而人性的呼喚也只凸顯出蒼白的瑣碎，然而，再瑣碎的畫面終究會有人去拼湊去尋找缺口，狠狠地填補(bǔ)，用一方心靈獨守一方凈土，感化整個社會，重新拎起曾丟失的東西。我想這便是材料中花甲老人的可貴。若單單贊揚其誠信，或許是一種膚淺。

　　國人也的的確確有被感化過，無人售饃，若用一般的邏輯推論，那么饃定會被搶空，但錢卻不一定會自動奉上。這種公眾答案也許與無奈外包含著一種對世間真情的淡漠，可是這種推論終究被一種獨有的信任和人性的執(zhí)著所推翻，如一個新生命對世界萬物都充滿著好感，沒有半點污濁的眼光，而這必定包含著道德的信任力。一種許多人都曾有過但卻被迫遺失的美好，“花甲老人”出色的堅守著，并彰顯得淋漓盡致，令人自愧不如后心生佩服。

　　一個小攤，一位老人，某種小事，某種人生，用五年的光陰闡釋“美好”，用可口的饅頭誘引“道德的信任力”，用一顆心去勾勒道德的螢火，為迷失的人性帶路。此刻，才回到最初的原點：人之初，性本善。

　　初到異鄉(xiāng)彷徨在十字路口的.時候，當(dāng)?shù)芈啡耸┮躁P(guān)心，你懷疑，但他的善良最終幫你解決了疑惑，感受到關(guān)懷和誠摯的你也許羞于面對自己的信任力；蹣跚老人拿著手機(jī)請求“孩子，我眼花，你能不能幫我撥一下這個號碼？”你為難而又心驚膽戰(zhàn)終于撥完那串?dāng)?shù)字，老人連聲道謝慢慢遠(yuǎn)去時，你發(fā)呆的站在原地問自己，我們不懷疑的還有誰呢？答案慢慢浮出水面，幼小孩童倒在血泊，命懸一線，城市車水馬龍，卻視若無物，恍如空幻；售票員被人毆打，滿座乘客談笑如故，毫無抵觸之感；我們似乎真的丟掉了道德的信任力，可花甲老人指明了道路，給我們覺悟：道德其實離我們很近很近，近得觸手可得。世界再冷，也可以用心的善良去溫暖他人。

　　或許，你早已遺忘了自己，越過了道德的底線，淪落的太深，請你重拾，重拾昨日晴空的純善，再次伸出對他人的援手，重拾曾丟掉過的信任力，把道德的力量織成啟航的云帆。重拾被輿論束縛的真心，用你溫暖的笑容點亮愛的明天。

　　讓我們用團(tuán)結(jié)的筆桿一起寫下這遒勁的文字：中國人永遠(yuǎn)不會失去信任力。

信任作文篇5

　　“聽說那個穿越火線中更新武器了！”瞧，那個癡迷于游戲的唐駿又在和同學(xué)“大話穿越”了，卻早忘了要寫“循環(huán)日記”這件事，我們班要舉行“小組循環(huán)日記”比拼，可他一個人不交，我們整組的任務(wù)就不能完成。“唐駿，你昨天答應(yīng)我寫完的‘循環(huán)日記’呢？”一下課，我便沖出去找唐駿這個“拖欠大王”要“循環(huán)日記”，見他正熱火朝天地和同學(xué)聊天，把他揪了出來。

　　可是唐駿眨巴了眼睛，莞爾一笑，繼而用撒嬌的語氣說：“哦，對不起，我昨晚給忘記了，不過我昨天中午已經(jīng)寫了一大半了，只剩幾小段話了！真的！”

　　憑著以往的經(jīng)驗，我對于他的話滿懷質(zhì)疑：“真的假的？我們組就剩你沒交了，你是不是在騙我？”

　　唐駿的頭搖得跟撥浪鼓一樣，腮邊的肉也跟著一顫一顫的，他張大了那縫似的瞇瞇眼，信誓旦旦地說：“不是的，我沒騙你，我保證下午寫字課之前交給你！我發(fā)誓！”

　　“行，那我下午來收。”看他那么堅定的眼神，我只好說服自己相信他一次。

　　可到了下午，當(dāng)我伸著手，準(zhǔn)備接到一篇工工整整的“循環(huán)日記”時，我的怒火燃燒了。唐駿他依舊用無辜的眼神望著我，臉上的肉正真誠地抖動著，他的嘴正伶牙俐齒地解釋著：“組長，我只差結(jié)尾了，中午我寫完作業(yè)都很晚了，我用了十分鐘寫了很多！而且我字寫得工工整整，只差那么兩三行的。我現(xiàn)在要掃地，麻煩你幫我交《導(dǎo)學(xué)》，謝謝了！”說完，他彎下腰，勤勤懇懇地掃地起來。我也只好回座位了。

　　“語文組長快收《導(dǎo)學(xué)》！“語文學(xué)習(xí)委員證負(fù)責(zé)任地忙碌著。我立刻到唐駿座位上翻他書包中的《導(dǎo)學(xué)》。

　　這是《生字本》，這是《課本》，哦，找到了，翻開《導(dǎo)學(xué)》第12課，當(dāng)我翻到第12課時，我驚呆了，我發(fā)給唐駿的紙張正夾在《導(dǎo)學(xué)》中，上面一大片一大片的空白，只有那少得可憐的幾行字，字還寫的歪歪扭扭，有大有小，活像一堆蚯蚓爬上了紙張，這和他的話完全截然不同。我頓時覺得自己不該那么信任唐駿，早就應(yīng)該讓他在學(xué)校里寫完，盯著他，就不用白白跟他浪費時間聽他狡辯。

　　唐駿啊唐駿，你這樣一次次地欺騙別人，也欺騙自己，你知道你失去了多少人的信任嗎？也讓你自己失去擁有朋友的快樂，你覺得這樣做值得嗎？

信任作文篇6

　　“新模范馬路站到了，請下車。”隨著地鐵門“叮”一聲打開，門外走進(jìn)了一大批穿著工作服的工人。

　　一下來了這么多人，本來寬敞的車廂頓時狹窄了許多，幾個工人用聽不懂的方言快速地交談著，盯著路線圖，生怕坐過了站。

　　我走到離他們遠(yuǎn)些的地方，聽他人說，這些人中小偷比較多，還是遠(yuǎn)些好。

　　我戴著耳機(jī)，冷眼看著車廂里的人，顯然其它乘客也聽過這句話坐在工人旁邊的乘客幾乎都用雙手搭著包，用余光瞟向工人，哪有先前懶散的模樣。站著的乘客都不自覺地走到遠(yuǎn)些的地方，如臨大敵，工人們似乎意識到了這奇怪的氛圍，停止了說笑，局促不安地站在車廂中央，四周人群背離工人遠(yuǎn)些，形成了“真空地帶”，更顯出他們的突兀，車廂內(nèi)的氣氛變得有些詭異。

　　車廂詭異的安靜終于被報站臺名稱的女聲打破，工人們陸續(xù)下車，正在這時，一聲放心的嘆息傳來，伴隨著一句低語，卻使還未全部下車的工人頓了一下，深深看了一眼聲音發(fā)出的地方，默默地下了車。車內(nèi)的氣氛緩和下來，乘客的表情漸漸放松。

　　幾個星期后，我坐飛機(jī)去澳大利亞，在那里我和同學(xué)坐輪渡去一個小島，我剛一上船，便有幾道目光閃過，我有些緊張，不知為何惱了這些人。我和同學(xué)坐在船艙的一角，輕聲交談，可不久我們便閉口不言，我打量著那些澳大利亞人，他們也看著我們，眼神中帶著一絲好奇，但更多卻是不信任，好像我們犯罪分子一樣。

　　我張著口卻不知該說些什么來表示我們沒有惡意，忽然想起幾個星期前地鐵里發(fā)生的事，頓時覺得竟如此相像，當(dāng)時我們的眼神怕也是這樣充滿著不信任吧。

　　我心中升騰起一種恐懼，若人們都失去了信任，那世界該如何運行？

信任作文篇7

　　從前，有一對父子，他們來到空閑的草地放風(fēng)箏，突然，一陣大風(fēng)吹過，風(fēng)箏被吹到了一棵大樹上，父親說“把梯子架在樹上，這樣就可以摘到啦！”兒子立馬爬上了梯子摘到了風(fēng)箏正準(zhǔn)備下來，就在這時父親說“我跟你講一個故事后你在下來，好嗎？”兒子高興的答應(yīng)了，“從前，有一對父子和我們一樣也是風(fēng)箏掛在了樹上，兒子也是在梯子上面摘下了風(fēng)箏，父親說”你跳下來吧，我接著你！“可是當(dāng)兒子跳下來時父親沒有接他，兒子就哭了起來，并且說”您不是說接我嗎？”父親說“父親說的也不可信何況是別人呢？“父親說到這時又說”我們也來做這個游戲吧！兒子聽到這時臉已嚇的慘白并用顫抖的聲說“不要了吧！”父親說“跳下來吧我會接住你的，放心吧！”兒子就跳下了，“啊！我沒掉到地上。為什么呢？”“別人說的話亦可信，更何況是父親說的呢？”父親說道。

　　何嘗不是呢？我們對人的信人太底了即使不相信別人，也要信父親。父愛是博大的，是永遠(yuǎn)的后備力量，所以我們連至親的話都不信還指望會相信誰呢？讓我們多奉獻(xiàn)出一點信任，這樣世界才會變得更加美麗！

信任作文篇8

　　事情就發(fā)生在今天的下午，我丟了信任和面子。那一刻，我的心情極為復(fù)雜，不知道是該哭還是該笑。

　　今天下午上作文課前，我早早來到教室。因為我每次都要比別人早來一會兒，美其名曰：“改作文”。但是每次到了教室，我就不想動筆了。兩位作文老師合伙想把作文的素材往我腦子里灌輸，但是我一句話都聽不進(jìn)去。

　　一開始是馬老師給我講怎么改作文，但等到她講完了之后，我才反應(yīng)過來，老師是在給我講修改的方法。因為我走神，不知道怎么改，所以就胡編亂造地改得一塌糊涂，根本就不敢拿給馬老師看。我知道馬老師對待像我這樣寫作態(tài)度不認(rèn)真的學(xué)生，一向不留情面，很可能會當(dāng)場開罵，所以，我就把作文給了仲老師。

　　看完我的修改，這次輪到仲老師給我講修改方法了，我吸取剛才的教訓(xùn)，認(rèn)真聽他講，完了之后，我大聲說：“我懂了。”但轉(zhuǎn)頭我就忘了他剛才講了啥。正當(dāng)我積極回想仲老師都講了什么的時候，馬老師從后面走過來，拿起我的作文本看了起來。我的心里頓時猶如滔滔江水般，泛起了擔(dān)心的波濤。

　　老師會不會說我？我手心冒著汗，都已經(jīng)做好了挨罵的準(zhǔn)備，結(jié)果，馬老師卻把我的作文本放進(jìn)了那一沓作文本里，而且還放到了第二個。

　　直到上課，馬老師給我們點評作文的時候，我的心里仍然有著一絲擔(dān)心，但更多的是一絲開心和僥幸：我的作文應(yīng)該是過了吧？

　　但是，馬老師這次對作文的點評有些不太尋常。以前她點評作文的時候都是心平氣和的，有時還會和我們開開玩笑，而今天整個人都板著臉，眉毛都豎成了倒八字，嘴角向下拉著，像要搭成了一座拱橋似的，就連說話的語氣也比原來嚴(yán)肅了許多。我感覺有一場暴風(fēng)雨即將來臨。

　　馬老師先是對小喬的作文提出了嚴(yán)肅的批評，但她的神情里，明顯是嚴(yán)肅里帶著哭笑不得。然后，她拿起了我的作文本，翻開并摘讀了其中的一段描寫。馬老師邊讀邊笑，同學(xué)們也跟著一起笑，其實我自己聽著也想笑，但是笑聲過后，同學(xué)們開始悄聲議論。這時候，我很想站起來辯解幾句，但是老師打住了我的話頭。我的腦海里當(dāng)時浮現(xiàn)出這樣一句話：“人有臉，樹有皮。”而我現(xiàn)在把我的臉丟了！如果地上有一條縫兒，我肯定會毫不猶豫地鉆進(jìn)去。

　　后面老師又說了些什么，我一個字都沒有聽進(jìn)去，直到我看見了今天的作文題目，腦子里才轟然一聲：這不就是為我“量身定做”的嗎？

　　“事情就發(fā)生在今天的下午……”

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