【熱門(mén)】心理描寫(xiě)的作文合集10篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的心理描寫(xiě)的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
心理描寫(xiě)的作文 篇1
“流言是什么?從前，流言是一條圍巾，阮玲玉用了它上吊自殺;而我卻拿它當(dāng)作一種裝飾。”這話(huà)是趙薇說(shuō)的，從一夜成名后，穿日本國(guó)旗事件，向孕婦吐口水事件接連不斷，人們開(kāi)始說(shuō)那個(gè)曾經(jīng)天真可愛(ài)，心思單純的小燕子實(shí)際上是瘋瘋癲癲的。但這只一飛沖天的小燕子并沒(méi)有從此一蹶不振，她站在風(fēng)口浪尖上用智慧與美麗勇敢的應(yīng)付著一次次撲面而來(lái)的磨難與考驗(yàn)，“零落成泥輾作塵，只有香如故”最終她用實(shí)力證明她的成功不僅僅是小燕子的單純，還有堅(jiān)定的信念!追其根本，流言的制造者才真正的讓人深?lèi)和唇^，家長(zhǎng)里短，蜚語(yǔ)流長(zhǎng)，三姑六婆，鄰里街坊。在這一方面，北京的四合院是最顯著的體現(xiàn)，白天大家見(jiàn)了面，客客氣氣地“好啊，買(mǎi)早飯去么?”等晚上回了家，心里琢磨著，呦!老王家女兒那件裙子可真夠招風(fēng)的，悄悄那顏色那樣式，嘖嘖，老王頭也不知道說(shuō)說(shuō)，還敢讓她出來(lái)，這要是我女兒我非打折她一條腿。然后，這樣的心思在某一次不定期的婦女交流中會(huì)成為眾人的秘密，進(jìn)而傳成“老王家的`姑娘傍大款啦!要不能穿成那樣么?”在來(lái)說(shuō)流言為什么可畏?因?yàn)橹圃炝餮匀丝尚Φ陌刀市睦恚驗(yàn)橹鹘堑能浫跖c自卑，中國(guó)人的心理就是這樣，若你比我好一點(diǎn)，我便要變著法兒的把你拖下水，可你要是比我強(qiáng)太多的話(huà)，我非但不嫉妒，還天天盼著你能更好，人們不會(huì)踢一只死了的狗。]
如果你真的有流言圍繞在身邊的話(huà)，首先恭喜你，這至少說(shuō)明你有非凡的才華;但同時(shí)，您也得有一種危機(jī)感，因?yàn)槟惚仨氉龅母谩Ｉ膬r(jià)值，不是由畏首畏尾的軟弱體現(xiàn)的，而是“古來(lái)沙場(chǎng)幾人回”的勇敢，“我自橫刀向天笑”的豪氣，這樣生命才不會(huì)枯萎的如同缺失水分的玫瑰，毫無(wú)生氣。借用一句話(huà)：“做女人難，做個(gè)有名的女人更難，做一個(gè)名老女人更是難上加難。”既然我們無(wú)法否認(rèn)年華的流逝和青春的不再，那么不如用時(shí)光的手為我們雕刻出與眾不同的美。勇敢地做自己，想唱就唱，要唱得漂亮，無(wú)須顧慮前方扔來(lái)的鮮花還是雞蛋!
心理描寫(xiě)的作文 篇2
創(chuàng)造的生命
生命，對(duì)每一個(gè)人都是公平的，每個(gè)人都只有一次。當(dāng)它屬于我們的時(shí)候，我們應(yīng)該盡全力讓生命散發(fā)出耀眼的光芒。
燈光閃爍，掌聲雷動(dòng)，盡管這不是最豪華的舞臺(tái)，盡管沒(méi)有太多的聚光燈，但這里有一群因可愛(ài)而美麗，因堅(jiān)持而耀眼的生命。他們用身體、動(dòng)作、表情書(shū)寫(xiě)著自己的輝煌。這便是舞者。
剛開(kāi)始，我總是不太習(xí)慣去了解這些用肢體語(yǔ)言說(shuō)話(huà)的舞者，害怕聽(tīng)到那一個(gè)個(gè)催人淚下的故事，看到那一張張辛酸的面龐和一道道深深的傷口。但當(dāng)我看到舞臺(tái)上那充滿(mǎn)希望的眼神和優(yōu)美的舞姿時(shí)，當(dāng)我也成為他們中的一員時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我是多么的愚昧無(wú)知，多么的幼稚。雖然“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。但是這是他們的選擇，是他們的愛(ài)好。既然從心理喜歡舞蹈，便不會(huì)去在乎臺(tái)下的辛酸，永遠(yuǎn)呈現(xiàn)在大家面前的，是他們刻苦的結(jié)果，是他們最美麗的一面。
一直感動(dòng)，感動(dòng)于那份甜甜的笑，感動(dòng)那追尋夢(mèng)想的渴望。在那個(gè)屬于自己的.斑斕的舞臺(tái)上，舞者伴著音樂(lè)，似乎給我們描述著他們內(nèi)心的世界。從舞姿中，講訴著快樂(lè)、傷心、憂(yōu)愁、寂寞……
我看見(jiàn)了舞者的成功，舞者的執(zhí)著。舞者的堅(jiān)韌、舞者的微笑。但他們?cè)?jīng)的絕望，曾經(jīng)的灰心、曾經(jīng)的失落、曾經(jīng)的淚水卻無(wú)法得知。但我相信，舞者們會(huì)成功，因?yàn)樾挠卸啻螅枧_(tái)就有多大。
我們無(wú)法選擇生命，但可以創(chuàng)造生命，我們無(wú)法得知我們將要遇見(jiàn)什么，但我們可以用身軀撐起希望的明天。
敬畏生命，敬畏這平凡的美麗。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):
這篇散文立意深刻，富有豐富的意蘊(yùn)，富有哲理，情感真摯。采用了順敘，敘事條理，娓娓道來(lái)。富有生活氣息，通俗易懂。文采斐然，抒情性很強(qiáng)，感情在結(jié)尾處得到了升華。
心理描寫(xiě)的作文 篇3
上午第二節(jié)課丁老師告訴我們管理班要查我們背古詩(shī)的情況了，背不下來(lái)不能走。我一慌，哎呀，我沒(méi)背熟！誰(shuí)知道昨天還吭吭吃吃背下來(lái)的古詩(shī)今天還記得住記不住。這可怎么辦呀？
下課后，我忙打開(kāi)書(shū)瘋狂的背，可是腦袋就像生了銹，怎么也記不住。看著同學(xué)們?cè)谕饷嫱娴谜龤g，我心想：反正也是背不下來(lái)了，還不如高興一會(huì)兒，放松放松嘛。我抬起頭來(lái)，看見(jiàn)旁邊幾個(gè)同學(xué)也在背，不行！我非得背下來(lái)不可。哎呀，這首詩(shī)怎么這么別扭：“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。”我怎么背不下來(lái)呢？我不信這個(gè)邪，反復(fù)念了好幾遍，終于通順了。到了管理班，老師要查了，可是我還是沒(méi)有完全背下來(lái)。在管理班，我充分運(yùn)用了時(shí)間，可是總是背了這首，忘了那首。放學(xué)了，老師要查了，沒(méi)想到的事丁老師根本不查，就問(wèn)一句：背下來(lái)了么？好多同學(xué)不背的同學(xué)都騙丁老師說(shuō)自己背下來(lái)了，然后就走了。
我心想：那么多同學(xué)老師都沒(méi)查，不信老師就查我，今天先溜了吧！回家背完不就好了？可是有一想，不行，這么做不是撒謊嗎？媽媽常教育我撒慌的孩子不是好孩子。我也要做一個(gè)好孩子。自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，今天沒(méi)完成的'事就得今天完成。
終于，功夫不負(fù)有心人，我在學(xué)校基本能夠背下來(lái)了。
心理描寫(xiě)的作文 篇4
做為一個(gè)中學(xué)生，應(yīng)該是快樂(lè)。高興的，可我卻不是這樣的，我覺(jué)的自己很孤獨(dú)，感覺(jué)生活是那么的枯燥無(wú)味。
我一直認(rèn)為沒(méi)人能理解我的心，的確是的，沒(méi)有一個(gè)人可以了解我。我總覺(jué)得自己不如別人，我知道這是自卑的心理，可我無(wú)法擺脫這種沉重的`心理壓力。所有人多會(huì)認(rèn)為我一個(gè)孩子回有什么呢？單他們都錯(cuò)了，其實(shí)孩子們的心里的事是最多的，我們天真無(wú)邪的心靈是不能受到任何傷害和打擊的。我就是就是千萬(wàn)個(gè)中最不幸的一個(gè)，就讓我好好發(fā)泄一下自己的內(nèi)心吧！
從小我就是一個(gè)人，沒(méi)有兄弟姐妹，見(jiàn)到別人都有兄弟姐妹，我就回覺(jué)的自己好孤獨(dú)呀！爸爸媽媽都很疼愛(ài)我，但他們總不管我心理想些什么，要干什么。因此我總是一個(gè)人待著，我沒(méi)有伙伴。朋友，漫漫我就養(yǎng)成了很孤僻的性格，不愿和別人說(shuō)話(huà)，不愿和別人一起玩耍，以后我便都是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往。我的心理有什么事也從來(lái)不和任何人說(shuō)，就連爸媽也很少說(shuō)話(huà)，我自己也總覺(jué)得缺少點(diǎn)什么，可我怎么也不知道自己缺少點(diǎn)什么。知道今天我才漸漸明白自己去少的是人與人之間的交往，我努力去適應(yīng)找會(huì)自己的缺點(diǎn)，但效過(guò)都不是很好。
初中生活確實(shí)讓我改變了不少，我和許多同學(xué)交往，由于我長(zhǎng)時(shí)間的孤僻，和同學(xué)相處總不是很好。但畢竟我有了人際關(guān)系，可我有缺少親人之間交流。家長(zhǎng)們從來(lái)都不懂我的心，從來(lái)都不會(huì)明白我的心理想些什么，從來(lái)都不會(huì)知道我需要什么，從來(lái)不了解我想干什么，從來(lái)都不關(guān)心我的心理，從來(lái)不去從我的心底去想想我的感受，從來(lái)都不會(huì)從心理方面來(lái)開(kāi)導(dǎo)我。教育我。
心理描寫(xiě)的作文 篇5
記得三年級(jí)的時(shí)候,老師叫我們寫(xiě)一篇寫(xiě)景作文,這可是我最不會(huì)寫(xiě)的一類(lèi)文章了.突然,我想到一個(gè)主意：不如我抄一篇文章交上去,反正我家的作文書(shū)多得是.
回到家,我馬上拿了幾本寫(xiě)景作文書(shū),閱讀了很多篇,我選了一篇最好的,抄了上去,一字不差.我心里樂(lè)滋滋的,想著老師會(huì)怎么表?yè)P(yáng)我.到了學(xué)校,我把作文本交了上去.
過(guò)了兩天,作文改完了,老師鄭重的說(shuō)：“寫(xiě)作文啊,第一,不要抄襲,如果抄作文的話(huà),你就是很傻的人了,即使作文寫(xiě)得不好,也要用自己的實(shí)力寫(xiě),做人最怕的是不誠(chéng)實(shí),作文最怕的就是不真實(shí).這次作文,我發(fā)現(xiàn)有的在我心目中一向優(yōu)秀的同學(xué)居然也抄襲作文了.”
聽(tīng)完老師這番話(huà),我就知道老師在說(shuō)我,不由的臉一紅,低下了頭.老師公布同學(xué)們這次作文的等級(jí),我想我的肯定會(huì)得“D”的,而且評(píng)語(yǔ)里一定會(huì)有“抄襲”、“不誠(chéng)實(shí)”之類(lèi)刺眼的`詞句.沒(méi)想到,老師卻說(shuō)：“郭依涵,“A+”.”我當(dāng)時(shí)驚訝極了,我只好硬著臉皮上去接過(guò)本子.我不敢抬起頭,不敢看老師,生怕老師批評(píng)我.老師突然說(shuō)：“你下課到我辦公室來(lái).”聽(tīng)了這句話(huà),我心里更加不安,整節(jié)課都沒(méi)心思聽(tīng)課.心里總在設(shè)想著老師會(huì)怎么說(shuō)我.
下課鈴響了,我提心吊膽地來(lái)到辦公室,老師叫我過(guò)去,她握著我的手,溫柔的說(shuō)：“寫(xiě)作文不要照抄,抄了也是白抄,你這是自己騙自己啊,不能認(rèn)為得了‘A+’就很好.知道嗎?”我眼里涌出悔恨的淚水.“以后不要抄襲作文了,不要讓老師失望.好嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭.
回家后,我重新寫(xiě)了一篇作文交給老師,老師說(shuō)我寫(xiě)得很好.
我覺(jué)得老師說(shuō)得很有道理,直到六年級(jí),我還深深記著老師的話(huà),再也沒(méi)抄襲作文了.
心理描寫(xiě)的作文 篇6
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我迷迷糊糊地被鬧鈴吵醒了，看看表，才七點(diǎn)，于是又迷迷糊糊地睡了過(guò)去。
過(guò)不多久，我猛然醒來(lái)，再一看表，七點(diǎn)半了！媽媽咪呀！要遲到了！我胡亂穿好衣服蹦下床，房子里空無(wú)一人——爸爸媽媽一定是去上班了，桌上給我留的早餐早已變涼。
我飛速拿起面包，狼吞虎咽地吃了起來(lái)，面包屑掉得滿(mǎn)地都是。一不留神，我胳膊肘一碰，把牛奶打翻了！顧不上那么多了，已經(jīng)七點(diǎn)三十五分了，還有五分鐘我就遲到了！
我慌慌張張地把面包一丟，準(zhǔn)備出門(mén)。不巧的是面包被丟在了地上，管它呢，我趕緊抓起書(shū)包去穿鞋。但由于太慌張，我居然把鞋帶打了個(gè)死結(jié)！顧不上了，我把門(mén)一摔就沖下樓出發(fā)了。
我一路飛奔，差點(diǎn)撞上了幾個(gè)人。直到跑到紅綠燈跟前，我才慢下腳步，抬眼一看：糟糕，還有幾十秒才綠燈呢！一想到遲到后得面對(duì)班主任那冷颼颼的犀利眼神，我一咬牙拋下了文明，直接闖紅燈飛奔過(guò)了馬路。終于
來(lái)到校門(mén)口了，我長(zhǎng)舒了一口氣，抬手一看表，突然發(fā)現(xiàn)表面上赫然顯示“星期六”！哎呀，原來(lái)是虛驚一場(chǎng)，我這糊涂蛋！
我尷尬地朝保安叔叔笑了笑，悻悻然地往回走。回到家看著被我弄得狼狽不堪的`餐廳——面包和面包渣灑落一地，打翻的牛奶還在從桌子上往下滴。
唉，我一定要改掉這個(gè)稀里糊涂的毛病了，我?guī)е欢亲拥脑箽忾_(kāi)始收拾這個(gè)爛攤子，誰(shuí)讓我是個(gè)糊涂蛋呢？
心理描寫(xiě)的作文 篇7
早晨，一束柔和的光照在我的身上，耳邊傳來(lái)奶奶熟悉的腳步聲。她慢慢地來(lái)到我的床前，慈愛(ài)的對(duì)我說(shuō)：乖孫子，該起床了，不然上學(xué)要遲到了。聽(tīng)到奶奶熟悉而又親切的聲音，我馬上起了床。這時(shí)，我又發(fā)現(xiàn)床上像往常一樣放著一套衣服。每天早上，奶奶都要習(xí)慣性為我備好衣服。
我揉了揉朦朧的雙眼伸個(gè)懶腰迅速穿好衣服。奶奶見(jiàn)了，嘴角馬上盛滿(mǎn)笑容，眼角也盛開(kāi)了兩朵開(kāi)心的菊花。她對(duì)我說(shuō)：乖孫，我已經(jīng)把牙膏擠好了，水也盛好了，快去刷牙吧。奶奶對(duì)我的愛(ài)永遠(yuǎn)是三月的陽(yáng)光。我沐浴在這愛(ài)的陽(yáng)光快樂(lè)地過(guò)著每一天。有這么慈愛(ài)的奶奶，我是幸福的！ 放學(xué)了，我捏著一張七十五分的卷子，心情沮喪極了。一回到家，我一下子就躲進(jìn)房間里，把房門(mén)關(guān)得緊緊的。但我的異常逃不出爸爸關(guān)切的眼神。他馬上來(lái)我的房門(mén)前敲了敲門(mén)。我有氣無(wú)力把卷子攥在背后再去開(kāi)門(mén)。爸爸看到我沮喪的樣子，連忙問(wèn)我：兒子你怎么吶？發(fā)生了什么事？整個(gè)人怎么這么沒(méi)精神！我支支吾吾地說(shuō)；沒(méi)什么事！這時(shí)，爸爸往后一看，發(fā)現(xiàn)了我的考卷，他笑著拉著我的手說(shuō)；考卷拿過(guò)來(lái)我看一下，好嗎？沒(méi)辦法。我只好遞給爸爸看。他認(rèn)真地把卷子看了一遍，握住我的手：這次確實(shí)考不好。但
孩子你不要泄氣，學(xué)習(xí)上沒(méi)有常勝將軍。你要冷靜地想想為什么會(huì)考這個(gè)分?jǐn)?shù)，是撐握不好，還是馬虎大意出現(xiàn)了太多的失誤。只要把原因找出來(lái)了，我相信下一次你一定拿個(gè)滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)的！聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我的心馬上豁然開(kāi)朗了。爸爸對(duì)我的關(guān)愛(ài)如一股強(qiáng)大的暖流，總能在我無(wú)助的時(shí)候把我心中的冰山融化掉；爸爸對(duì)我的理解是一束柔和的光總能在我迷茫時(shí)給我引出一條路。有這樣的爸爸，我能不幸福嗎！
晚上，我和母親去散步。走著走著，突然起了風(fēng)，我剛感覺(jué)有些冷，母親就迅速地把她的`外套脫下給我穿上。我頓時(shí)渾身暖和起來(lái)了。在月光下，我看見(jiàn)母親舒心地笑了。母親的愛(ài)如流水般的月光總細(xì)心地呵護(hù)著我。有這么體貼入微的母親，我怎么能不幸福呢！
甘愿付出，還倍感幸福，這是就是人間最溫暖的親情。我享受著這份偉大的親情一天天地長(zhǎng)大，我的快樂(lè)健康溫暖著每顆關(guān)愛(ài)我的心。我真的是幸福的呀！
心理描寫(xiě)的作文 篇8
心理描寫(xiě)是刻畫(huà)人物形象的一項(xiàng)基本功，深刻的心理刻畫(huà)，能夠充分地展現(xiàn)人物復(fù)雜的內(nèi)心情感，使其更加豐滿(mǎn)真實(shí),要寫(xiě)好人物，首先要在日常生活中注意觀察各式各樣的人，對(duì)人物的言談舉止、外貌心理、生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好等，都要細(xì)心觀察，熟悉他們，了解他們。比如你所在的那個(gè)班級(jí)吧，四五十個(gè)同學(xué)，各人的面貌不一樣，脾氣、性格和愛(ài)好也不同，有的憨厚老實(shí)，有的機(jī)靈淘氣，有的說(shuō)話(huà)像機(jī)關(guān)槍打連發(fā)，有的說(shuō)話(huà)一板一眼，慢條斯理。，成為一個(gè)真正的生活中的人——“理性+感性”的人。
心理描寫(xiě)的方法有很多種，大致可分為兩類(lèi)：直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)。直接描寫(xiě)主要包括內(nèi)心獨(dú)白、神態(tài)描摹、夢(mèng)境和幻覺(jué)描寫(xiě)；間接描寫(xiě)主要包括環(huán)境烘托、動(dòng)作語(yǔ)言描寫(xiě)。筆者將試以學(xué)生習(xí)作為例,一般規(guī)律是： 1、文題是句子的，句中的動(dòng)詞往往是“題眼”。如：《我最喜歡的.一個(gè)人》，題眼是“喜歡”。 2、文題是一個(gè)短語(yǔ)的，在短語(yǔ)中起形容修飾作用的詞語(yǔ)，就是“題眼”。如《暑假里的一天》，題眼是“暑假里”，限制了所寫(xiě)事件的大的時(shí)間范圍。 3、文題是一個(gè)詞的，這個(gè)詞本身就是“題眼”。，對(duì)以上幾種描寫(xiě)手法進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。
1、內(nèi)心獨(dú)白就是在心里自己對(duì)自己講的無(wú)聲的話(huà)。人在不同的心理狀態(tài)下會(huì)對(duì)自己講不同的話(huà)，這不同的話(huà)就反映著人物不同的心理狀態(tài)。把特定狀態(tài)下自己對(duì)自己講的話(huà)詳盡地表達(dá)出來(lái)，就可以清晰地凸現(xiàn)那一時(shí)刻人物平靜的外表掩蓋下的內(nèi)心活動(dòng)。其標(biāo)志詞語(yǔ)如“心想、心理念叨、我對(duì)自己說(shuō)”等。例：
叮鈴鈴……，上晨讀了。我忐忑不安地坐在座位上,需要過(guò)渡的情況常見(jiàn)的有兩種：一是在內(nèi)容轉(zhuǎn)換時(shí)，一是在表達(dá)方式改變時(shí)。照應(yīng)是前有所呼、后有所應(yīng)的結(jié)構(gòu)手段。常見(jiàn)的照應(yīng)情況有三種：開(kāi)頭與結(jié)尾照應(yīng)（又可分為點(diǎn)題照應(yīng)與解題照應(yīng)兩種），引文中互相照應(yīng)（又可分為遠(yuǎn)照應(yīng)和近照應(yīng)兩種），小學(xué)生作文《小學(xué)生作文心理描寫(xiě)》。照應(yīng)是使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而又活潑的重要手段，可使章法靈活致密，文脈貫通，強(qiáng)化關(guān)鍵內(nèi)容。，心想：一會(huì)兒，老師就要檢查作業(yè)了,一篇抒情寫(xiě)景的文章，要想打動(dòng)讀者的感情。 情真文才美，只有情真，才能給讀者美的享受。，可由于我星期天貪玩，作業(yè)一點(diǎn)也沒(méi)做，萬(wàn)一被老師檢查到……，唉，這回沒(méi)戲了，如果老師問(wèn)我的話(huà)，我就說(shuō)，忘了，不，不行，這么多作業(yè)怎么就平白地忘了語(yǔ)文呢？可是……，唉，早知道這樣，還不如在家里少玩一會(huì)兒，把作業(yè)做完。老天哪，我下次一定改，老師，你就饒了我這一次吧，千萬(wàn)別檢查我的作業(yè)。
心理描寫(xiě)的作文 篇9
我們的生活中，由于不理解而造成的誤會(huì)是數(shù)以千計(jì)的，因此我們每個(gè)人都需要得到別人的理解。當(dāng)被人理解時(shí)，我們欣慰；當(dāng)不被人理解時(shí)，我們沮喪。所以要想求得別人的理解，首先“從我做起”，自己要學(xué)會(huì)“心理?yè)Q位”，來(lái)理解他人。
父母和孩子之間需要理解，老師和學(xué)生之間需要理解，朋友之間也需要理解。這三方面的理解，在我們現(xiàn)在這段人格的初步形成的道路上，是我們寶貴的財(cái)富。
父母和孩子之間需要理解，曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事。相依為命的母女倆家境貧寒為了供女兒上大學(xué)，母親拚命賺錢(qián)，后來(lái)累壞了身子，。女兒感動(dòng)得送了母親一件禮物，卻因母親對(duì)家境的考慮而不得不傷了女兒的'心—禮物被打碎了。這個(gè)故事體現(xiàn)了母女倆互相的不理解，兩個(gè)人都沒(méi)有心理?yè)Q位，都沒(méi)有好好替對(duì)方想想，想想彼此的心情和感受，想想這么做會(huì)不會(huì)給對(duì)方造成傷害，如果她們考慮到了這一點(diǎn)，這件事就不會(huì)發(fā)生了。
老師和學(xué)生之間也要互相理解。學(xué)生做錯(cuò)了事，來(lái)勢(shì)不能一味地批評(píng)他們；老師若做錯(cuò)了事，學(xué)生也不能一味責(zé)怪老師。報(bào)紙上曾有這么一篇報(bào)道：一個(gè)學(xué)生因?yàn)槟昧送瑢W(xué)的一支鋼筆，竟被老師在臉上刻了一個(gè)“賊”字。這顯然透露出的是老師的道德問(wèn)題，但從中我們也能看出，老師是不理解那位同學(xué)的，小孩有一點(diǎn)小偷小摸的現(xiàn)象，是正常的，他們還沒(méi)有完全地辨別出“自己”和“非己”的東西，所以老師應(yīng)該理解他，并語(yǔ)重心長(zhǎng)地開(kāi)導(dǎo)他，更不能侮辱他。在此基礎(chǔ)上，我們學(xué)生也應(yīng)該理解老師，老師由于疏忽而犯的錯(cuò)誤，我們應(yīng)采取“心理?yè)Q位”的戰(zhàn)術(shù)，想想，如果是自己，會(huì)不會(huì)也這樣呢？
朋友之間更需理解，只有互相理解，方可筑起堅(jiān)固的“友誼之堡”，倘若這其中的材料缺少理解，“城堡”會(huì)變得不堪一擊。生活中朋友之間難免會(huì)有一些小矛盾、小沖突，關(guān)鍵看兩人是否都“心理?yè)Q位”了，是否理解了對(duì)方。若不理解，他們的友情從此會(huì)沒(méi)有了；若理解了，他們的友情會(huì)更進(jìn)一步。
因此，我們要學(xué)會(huì)“心理?yè)Q位”，包容別人的錯(cuò)誤，理解他們的疏忽，因?yàn)檫@樣，即使在生活最黑暗的時(shí)刻，也一樣能找到心靈的安慰，也許就像點(diǎn)燃黎明的那一絲微弱的光輝那樣微渺。只有這樣，才能被別人所理解，才會(huì)使生活變得更美好！
心理描寫(xiě)的作文 篇10
心里裝得你的好，不僅僅是因?yàn)槟闶俏业挠H人；心中記得你的不僅僅是你給予我生命......親愛(ài)的媽媽?zhuān)业男睦镉肋h(yuǎn)裝著你的好！
心里裝著你的好是你對(duì)我的關(guān)懷。清晨，天才蒙蒙亮。媽媽便為我做好了早飯。我坐在餐桌旁，一邊喝著熱好的'牛奶，一邊吃著面包。媽媽對(duì)我說(shuō)：“上學(xué)過(guò)馬路要小心點(diǎn)，上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不要搞小活動(dòng)，要聽(tīng)老師的話(huà)......”我不耐煩的答道：“嗯，知道了。”媽媽突然不說(shuō)話(huà)了，我不經(jīng)意的看了一下媽媽?zhuān)瑡寢尩难劢翘砹藥捉z皺紋，可媽媽的眼睛里流露著對(duì)我的關(guān)愛(ài)。媽媽雖然有些嘮叨，但我知道，這些話(huà)語(yǔ)中充滿(mǎn)了對(duì)我的愛(ài)。
心里裝著你的好是你對(duì)我的信任。一次期中考試后，我的英語(yǔ)成績(jī)下降了許多。我?guī)е桓笨喙夏樳M(jìn)了家門(mén)，媽媽看到我這富有樣子就問(wèn)我怎么了。我答道：“考試沒(méi)考好，英語(yǔ)成績(jī)下降了許多，我真是太失敗了。”媽媽安慰我道：“沒(méi)事，還有下次嘛！好好努力，爭(zhēng)取期末考試取得一個(gè)好成績(jī)。”我不自信地說(shuō)：“我行么？”媽媽笑了笑答道：“你一定行，好了，不傷心了，下次努力，加油！”媽媽的嘴角微微翹著對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭似乎在說(shuō)什么也打敗不了你。
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