實(shí)用的心理作文錦集6篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的心理作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

心理作文 篇1

　　今天下午我們到四（1）班參加家長(zhǎng)講堂活動(dòng)--主題是“有趣的心理學(xué)”。這對(duì)我來(lái)說(shuō)真是太新鮮了！

　　好不容易盼到上課鈴聲響起，我們?nèi)�體同學(xué)一一入座后，我發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上站著一位既漂亮又年輕的阿姨。原來(lái)這就是今天的主講老師--湯博文的媽媽。她先問(wèn)我們：“你們喜歡做游戲嗎?”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：“喜歡！”“那么現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，好嗎？”她說(shuō)�！昂�。”我們回答。我們來(lái)玩左手右手的游戲，同學(xué)們一個(gè)個(gè)興奮不已的伸出雙手，按照湯博文的媽媽所說(shuō)的做。雙手十指張開(kāi)，順手自然的交叉。最后看一下是哪只手的大拇指在上面？她問(wèn)我們�！白笫值拇竽粗冈谏系呐e手�！� 嘩嘩嘩，許多手舉了起來(lái)，數(shù)也數(shù)不清。接著阿姨說(shuō)：“左手大拇指在上面的，心理很敏感，在他發(fā)火的時(shí)候，最好不要跟他講更令他發(fā)火的事........ ”

　　原來(lái)我們的肢體和大腦的半球是交叉對(duì)應(yīng)的，也就是左腦管右邊，右腦管左邊。你交叉雙手的時(shí)候，左手拇指在上，推測(cè)你是“右腦型”，右手在上，你是“左腦型”。左腦偏重邏輯思維，所謂理性。右腦偏重形象思維，所謂感性，就是阿姨所說(shuō)的心理敏感。

　　原來(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)動(dòng)作，它的學(xué)問(wèn)竟然這么深，真要感謝湯博文的媽媽給我們上的一堂生動(dòng)的課，讓我學(xué)到了課本以外的新知識(shí)。

心理作文 篇2

　　只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間�！笔堑�，我們要關(guān)愛(ài)他人，這樣也可以快樂(lè)自己。

　　記得那年冬天，天氣特別冷，寒風(fēng)刺骨，我去青少年宮上作文課。在坐公交車的時(shí)候，不知怎么的，那天人特別多。要不要等下一輛車？不行，要不然會(huì)遲到的。猶豫了一會(huì)兒，我擠上了公交車。

　　上了車，我找了個(gè)人少的地方站著。旁邊的售票員阿姨問(wèn)：“車站有人下車嗎？”只聽(tīng)我左邊坐著的叔叔大聲說(shuō)：“有！”真是天助我也，我終于能有座位了。

　　我坐了幾站，一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶上車了。站在車上，她雖然緊緊地抓住了扶手，卻依然搖搖晃晃，好像隨時(shí)都可能摔倒似的。這時(shí)，售票員阿姨說(shuō)：“希望年輕人能給這位老人讓座！”這個(gè)聲音在我耳邊回蕩了很長(zhǎng)時(shí)間。我看看其他人，大家都似乎若無(wú)其事，有的悠閑地看報(bào)紙；有的放松地玩手機(jī)；有的把身體斜靠在椅背上裝睡覺(jué)。

　　這時(shí)，我的身邊出現(xiàn)了兩只小精靈。一只“小天使”對(duì)我說(shuō)：“陳婷，你是少先隊(duì)員，先隊(duì)員難道是這樣做的嗎？你應(yīng)該給老人讓座呀！”我剛要先起身，又一只“小惡魔”對(duì)我說(shuō)：“陳婷，你千萬(wàn)不要讓座，如果讓座就沒(méi)座位了！況且這里離青少年宮還有很長(zhǎng)一段路呢。”他們說(shuō)得都有道理，可我反復(fù)思考，我是一名少先隊(duì)員，就應(yīng)該讓座！于是，我站起身，走向老人身邊，親切地對(duì)她說(shuō)：“老奶奶，您坐這兒吧！”老奶奶說(shuō)：“還是你坐吧！”我連忙說(shuō)：“不用不用，我年輕，沒(méi)事的！”老奶奶慢慢地坐了下來(lái)，滿臉帶著笑容：“小姑娘，太謝謝你了！”售票員阿姨對(duì)我笑了笑說(shuō)：“這位小朋友，你是哪個(gè)學(xué)校的，我一定給你寫(xiě)封表?yè)P(yáng)信！”我笑了笑，沒(méi)說(shuō)什么，我用眼神告訴她：不用了，這是我應(yīng)該做的。全車人不約而同地望著我，投來(lái)贊揚(yáng)的目光。雖然那是寒冷的冬天，可我的心卻如春天一般溫暖。

　　��！讓我們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)吧！關(guān)愛(ài)他人，會(huì)使我們的生活更加美好；關(guān)愛(ài)他人，會(huì)使我們的生活充滿快樂(lè)！

心理作文 篇3

　　這幾個(gè)月來(lái)，我們班積極、主動(dòng)的完成學(xué)校布置的任務(wù)，所以在老師的極力爭(zhēng)取下，終于得到了一節(jié)心理輔導(dǎo)課，我們都十分開(kāi)心，并非常好奇這次課的內(nèi)容。但直到星期五，心理輔導(dǎo)老師還是沒(méi)有透露給我們班這次課的內(nèi)容。

　　我們懷著好奇的心情，熬著，盼著，總算是等到第四節(jié)課了。心理老師剛走進(jìn)來(lái)，我就忍不住扔下我正看得津津有味的課外書(shū)，把小腦袋湊到黑板跟前，想仔細(xì)看看這節(jié)課的主題。只見(jiàn)老師用粉筆寫(xiě)下九個(gè)大字：“合作心理輔導(dǎo)——撕貼畫(huà)”，寫(xiě)完后，用無(wú)比清脆的聲音說(shuō)：“上課，起立�！痹�本嘈雜的我們立即了安靜下來(lái)，站起來(lái)向她問(wèn)好。

　　“今天我要給你們上一節(jié)心理輔導(dǎo)課——合作心理輔導(dǎo)。讓我們每個(gè)小組都制作一幅撕貼畫(huà)吧。”接著老師又給同學(xué)們講了制作的規(guī)則，她剛說(shuō)完，各個(gè)小組的成員就迫不及待的開(kāi)始工作起來(lái)了。

　　我們先討論應(yīng)選怎樣的主題。起先，3號(hào)組員與4號(hào)組員想選擇以藝術(shù)為主題的撕貼畫(huà)；2號(hào)組員想選擇以科技為主的撕貼畫(huà)。最終經(jīng)過(guò)商討，2號(hào)組員提出的“夕陽(yáng)”得到我們的一致認(rèn)可，我們便開(kāi)始分工制作。終于，撕貼畫(huà)繪制成功了！我們望著桌子上的撕貼畫(huà)心中無(wú)比的自豪。

　　制作時(shí)間到，老師對(duì)我們的作品進(jìn)行了展出，但只有一個(gè)小組還沒(méi)能制作完畢，老師讓他們起來(lái)自己試著找一找理由，他們總結(jié)：因?yàn)閯傄婚_(kāi)始他們就意見(jiàn)不合，耽誤了很多時(shí)間，所以沒(méi)按時(shí)完成。

　　今天的心理輔導(dǎo)課結(jié)束了，他讓我深深的明白了團(tuán)結(jié)的重要性。

心理作文 篇4

　　將來(lái)，我已經(jīng)是一個(gè)著名的心理學(xué)家和發(fā)明家了。我發(fā)明了許多讓人快樂(lè)的東西。然而，在這些東西中，最受歡迎的是“睡眠控制器畢竟，我的人民在幸福和學(xué)習(xí)中度過(guò)了一夜。他們也有足夠的精神和能力來(lái)處理白天更繁忙的工作，而且他們每天都在變得更強(qiáng)壯。

　　人腦有一個(gè)生物鐘，控制人們的活動(dòng)，尤其是睡眠。整個(gè)睡眠過(guò)程是從輕度睡眠階段到深度睡眠階段、快速眼球階段等。我們?nèi)祟愐簧�中有三分之一的時(shí)間在睡覺(jué)。如果人們的平均壽命是70歲，那么我們要花35年睡覺(jué)。然而，在這35年里我們能做多少呢？所以，我發(fā)明了“睡眠控制器為了調(diào)節(jié)生物鐘，它通過(guò)調(diào)節(jié)人腦的生物鐘來(lái)提高睡眠質(zhì)量，并在三分之一的睡眠時(shí)間里繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)一步研究。這樣，人類將有足夠的時(shí)間來(lái)改善自己，并有更大的能力去做他們喜歡的事情，加速人類的文明和進(jìn)步。我發(fā)明了。睡眠控制器采用最新的高科技納米材料合成，內(nèi)部控制電路全部使用22世紀(jì)的超高頻隧道，以5x10^5THz.頻率穿越集成電路這是第一次使用人工人腦學(xué)習(xí)感知升級(jí)軟件合成系統(tǒng)。特別是，它需要深刻的心理意愿來(lái)激發(fā)自然生物合成軟件。在日常使用中，即使在晚上很慢，人們也在學(xué)習(xí)和提升自己，不斷提高自己。如果它們飛過(guò)其他星球，人們會(huì)在漫長(zhǎng)的睡眠過(guò)程中進(jìn)化自己。當(dāng)你到達(dá)目的地時(shí)，你將能夠進(jìn)行開(kāi)拓性的工作。

　　這是我的心理學(xué)家將來(lái)會(huì)做的。

心理作文 篇5

　　我心目中的好老師是幽默的、和藹可親的、認(rèn)真負(fù)責(zé)的、溫柔的、知識(shí)淵博的老師。

　　我心目中的好老師是幽默的`。在課堂上，她那幽默的語(yǔ)言使同學(xué)們無(wú)比活躍，為課堂添加了生氣，我們常常是在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

　　我心目中的好老師是和藹可親的。無(wú)論同學(xué)們發(fā)生什么事，或做錯(cuò)什么事，我都希望老師是耐心地講道理，并不是嚴(yán)厲地批評(píng)，因?yàn)槲覀兪嵌�道理的學(xué)生。

　　我心目中的好老師是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。她把知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給我們，對(duì)工作負(fù)責(zé)，批作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，從來(lái)不馬虎，她上課時(shí)板書(shū)工整，從不潦草。

　　我心目中的好老師是溫柔的。上課時(shí)是嚴(yán)肅的，下課后是活潑的，能和我們一起玩耍嬉戲，度過(guò)短短的課間十分鐘。她的聲音要響亮、清晰、溫柔，這樣我們就會(huì)更加認(rèn)真聽(tīng)講。

　　我心目中的好老師是要知識(shí)淵博的。在課堂上盡量給我們講一些我們不知道的故事，還讓我們做一些智力游戲，像猜字謎，成語(yǔ)接龍等，讓我們從游戲中輕松地學(xué)知識(shí)。

　　我心目中的好老師不是衣著時(shí)髦的，而是樸素的。我希望老師盡量布置三到四項(xiàng)作業(yè)，如果布置少，同學(xué)們就會(huì)玩，玩的話，學(xué)習(xí)成績(jī)就不會(huì)提高。

　　這就是我心目中的好老師。

心理作文 篇6

　　新冠陰魂不散，宅家理所當(dāng)然。金燦燦的陽(yáng)光貪婪地籠罩世界，和煦的春風(fēng)輕輕地?fù)徇^(guò)臉龐，屋內(nèi)氣溫伴隨著時(shí)間逐漸上升，空氣中彌漫著一絲潮熱，一絲焦急

　　陽(yáng)臺(tái)上，勤勞的奶奶早已沒(méi)了干活的興致，搬個(gè)凳子靜靜地看風(fēng)景，嘴邊時(shí)不時(shí)地念叨幾句杜甫的詩(shī)�！鞍�，新冠疫情當(dāng)下，實(shí)在是無(wú)聊啊�！闭f(shuō)著，一旁的爸爸拿起手機(jī)，苦悶地看了看，眼里三分傷心，七分無(wú)奈�？粗�，看著，爸爸沒(méi)了心勁，趴在枕頭邊半閉著眼睛，卻似睡非睡。

　　此時(shí)，媽媽放下了手機(jī)，空虛的眼睛朝四處望了望。最后，她的眼神停留在了我這。慘！她竟對(duì)我打起了“主意”！徑直走來(lái)，伴隨的自然是喋喋不休�！澳�，怎么還在這聽(tīng)歌？作業(yè)呢？寫(xiě)完了？還不快去寫(xiě)！”媽媽的語(yǔ)氣里充滿了不耐煩和不滿。之后似乎也覺(jué)得無(wú)味，媽媽又抱起手機(jī)刷抖音去了。

　　我看到眼前的這一幕，靈機(jī)一動(dòng)，心想：不是學(xué)過(guò)一些心理知識(shí)嗎？何不用一用呢！于是，我拍拍腦袋，胸有成竹地說(shuō)：“要不看在你們平日對(duì)我照顧有加的份兒上，我就勉為其難給你們當(dāng)一次心理醫(yī)生吧！”“心理醫(yī)生，就憑你？”“怎么，看不起我！”“算了，孩子喜歡就順著她吧，總得讓她試試！”“行行行，都依你�！薄鞍�呦，寶貝孫女都能當(dāng)心理醫(yī)生了，長(zhǎng)大一定有本事�！�

　　奶奶看著我，露出了慈愛(ài)的笑容，溫和地說(shuō)：“先來(lái)幫我看看吧！”我滿臉嚴(yán)肅，過(guò)了一會(huì)兒，似在觀察，似在思考，我開(kāi)口道：“奶奶，初步判斷，您現(xiàn)在一定在為疫情而煩惱，而目前需要做的就是讓您不再無(wú)聊。由于您以前一定和許多朋友發(fā)生過(guò)有趣的事，所以我建議您去回憶一些美好的往事。”“這個(gè)方法好，孫女真棒！”話音剛落，就迎來(lái)了奶奶的夸贊，我心里美滋滋的，似乎更加自信了�！澳俏夷�，幫我也看看。”爸爸已經(jīng)迫不及待了。

　　我上下打量了一番，學(xué)著大人的樣子：“您啊，因?yàn)橐咔榈脑�因，都不知道運(yùn)動(dòng)，體重重了不少啊，一定記得多加運(yùn)動(dòng)！”“哈哈哈，是啊，得要多多運(yùn)動(dòng)��！不然啤酒肚都下不去了”媽媽笑著來(lái)到我身邊，這下可把我樂(lè)壞了。我指著媽媽就說(shuō)：“您平日里就知道刷抖音，書(shū)也不怎么看，多看看書(shū)吧，可以長(zhǎng)知識(shí)呢！”我心里壞笑了一聲，媽媽平日只知道給我布置作業(yè)，今天我也要給她布置作業(yè)！

　　媽媽笑了笑，只顧夸我這個(gè)心理醫(yī)生當(dāng)?shù)煤�。心理醫(yī)生當(dāng)?shù)暮貌缓貌恢匾�，但我知道生活中難免會(huì)有困境，但心中一定要有光明！

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