實(shí)用的感到幸福的作文三篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編整理的感到幸福的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

感到幸福的作文 篇1

　　我不能說幸福是一場華麗的盛宴，必定要以一種高貴典雅的姿態(tài)來享受，因?yàn)椋�幸福并沒有那樣浮華與喧囂。它溫和、深刻，有時(shí)僅是一盞搖曳的油燈，一種安靜的守候，有時(shí)甚至是一個(gè)疼痛的悲劇。

　　我偶爾會(huì)讀張愛玲。我相信她是真正懂得幸福的人。當(dāng)暮色四合、眾鳥歸巢之后，她會(huì)靜坐于案前，有時(shí)煮一碗茶，抿一口，然后寫字。當(dāng)她淺淺回憶起桑梓里蔥郁的野香樟?xí)r，她或許會(huì)構(gòu)思一段愛情，唯美地盛開在某個(gè)混亂的年代，以悲劇告終。但我覺得她會(huì)微笑地寫下這些句子：“于千萬人中遇見你所遇見的人，于千萬年中，時(shí)間無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧碰上了，那也沒有別的話可說，唯有輕聲地問一句：‘喔，你也在這里嗎?’”如果說愛情僅是一場幾率小于千萬分之一的相遇，如果說相愛定要如煉獄一般令人煎熬，如果說第一次相逢就是最后一次相別，那么，愛情就不是一種幸福嗎?不，我從張愛玲的文字里讀出了一種安寧和滿足，沒有過多的欲望與奢求，僅是相望一笑、執(zhí)手一刻的快樂感覺而已。這便是幸福，愛的幸福。

　　在某個(gè)起大風(fēng)的下午看完《肖申克的救贖》，我一時(shí)不能走出這個(gè)故事。故事講述的是一個(gè)被誣蔑殺害其妻子的男人二十年的監(jiān)獄生活。肖申克猶如地獄，在它冰冷堅(jiān)硬的圍墻里生活的罪人卑微而沒有尊嚴(yán)。而就是在那個(gè)殘忍而沒有希望的`地方，安迪(主人公)卻得到了生命的真諦。他在冰冷的夜晚讀《圣經(jīng)》，用荒地上的石頭做雕刻，和那些可憐的犯人交朋友。生活以一種尖銳而殘酷的姿態(tài)給予他信念與希冀，使他成為一個(gè)心靈博大的男人，最終讓他走出地獄，綻放生命的光彩。那么，他曾經(jīng)經(jīng)歷的苦難難道不是一種幸福?有時(shí)，幸福即是一樁沉重的悲劇，以至要人們用其一生的坎坷來解讀。歲月的手掌往往鋒利如荊棘，定要人們在遍體鱗傷中嘗盡人生真味。這種幸福不是滋養(yǎng)在溫室里的康乃馨，它喜歡綻放在斷崖絕壁之上。

　　更多的時(shí)候，我愿意選擇一個(gè)下午，天氣晴好，坐在陽臺的落地窗前，翻一本墨跡不濃的書，等待太陽一步一步爬向西方。偶爾看到喜歡的句子，如“幾時(shí)歸去，作個(gè)閑人，對一張琴，一壺酒，一溪云”，我就會(huì)低聲念誦。聲音極輕，只有我自己饒有興致地聆聽。但有時(shí)會(huì)飛過一只鳥，在天空里劃出一道看不見的微痕，讓我覺得稍稍欣喜。時(shí)常還有風(fēng)惹動(dòng)青綠的樹葉，共同吟唱一支音調(diào)隨意的歌，讓我想到莫奈的畫，每一筆都恰到好處，細(xì)致可感。書本里輕微的墨香縈繞在空氣里，緩慢溫和地飄浮著，猶如嚴(yán)冬里的臘梅清幽的暗香，隨風(fēng)飄向遠(yuǎn)方，久久未散。所謂幸福也就是這樣一份悠閑自適的心情了。做一個(gè)暫時(shí)的閑人，拋卻那些是是非非。給自己一份寧靜與安閑，于是幸福也就悄然而至。

　　幸福就如一支筆，你無須知道它是身價(jià)不菲還是一文不值，你只須知道，只要你肯握住它，想要寫出怎樣的文字，只是隨興罷了。

感到幸福的作文 篇2

　　也許幸福不是優(yōu)越的物質(zhì)條件帶給人們的滿足感和高興；更不是去評價(jià)別人的生活的關(guān)鍵詞。那么幸福，它，又是什么呢？幸福的含義，在每個(gè)人看來都是不相同的。對于我來說，幸福，在生活中的每個(gè)角落，只要你有一顆細(xì)膩的心，就能隨時(shí)感受到幸福的存在。幸福并不是追求，它是一種滿足。當(dāng)你羨慕別人幸福的時(shí)候，不如回頭看看有多少人仰望著你，羨慕著你。也許幸福就是擁有一個(gè)健康的身體，有幾個(gè)值得信賴的朋友，有一顆會(huì)感恩的心，一個(gè)和睦安樂的家庭和一個(gè)充滿希望與快樂的明天。

　　小時(shí)候我的身體特別不好，病毒和細(xì)菌總會(huì)侵占我的身體，每天就在門診和家這么兩點(diǎn)一線里活動(dòng)。感冒發(fā)燒的感覺當(dāng)然不好，沒有一點(diǎn)精神，腦子還昏沉沉的，即使如此，我的媽媽也會(huì)想盡一切辦法讓我開心，逗我笑，每次打完針回家，都會(huì)吃到豐盛的晚餐，一家人有說有笑，這就是幸福的樣子吧。

　　現(xiàn)在的我身體還不錯(cuò)，每天早晨醒來，都會(huì)有一個(gè)大大的擁抱和媽媽做的早餐，雖然有時(shí)候味道沒有那么可口，但是我一定會(huì)捧捧場，把飯全部吃完，并且給一個(gè)大大的贊，示意媽媽做的很好吃。也許幸福就是平凡的生活吧，不需要過多的點(diǎn)綴。陪伴、關(guān)心和尊重，這些才是讓我感受到幸福的存在。現(xiàn)在的我還穿著姥姥為我量身定制的棉褲，每年一條。雖然姥姥的眼睛不好，但是總會(huì)擔(dān)心我穿的不暖和，像她一樣老寒腿，不管媽媽怎么勸說，都要給我縫制。就這樣溫暖充溢著我的整個(gè)寒冬。有溫暖，有幸福，更有那份關(guān)懷和愛。

　　幸福不過如此吧！我的爸爸、媽媽也會(huì)尊重我的`選擇，拉丁舞就是我小時(shí)候的第一個(gè)選擇，在我想放棄，嫌太累的時(shí)候，他們也都會(huì)說：既然是自己的選擇，就要堅(jiān)持下去。給我動(dòng)力，給我加油，每次出去打比賽都會(huì)做我最忠實(shí)的粉絲，鼓勵(lì)我，讓我充滿自信。這就是幸福的模樣，不需要優(yōu)越的物質(zhì)條件。幸福如衣，冷暖自知。

　　有時(shí)候幸福之門會(huì)關(guān)閉，但是另一扇溫暖之窗就會(huì)打開。我們經(jīng)常太多盯著關(guān)閉的門，而對開啟的窗卻視而無睹，所以說幸福并不是擁有得多，而是奢求的少。我在一個(gè)和諧、溫暖、幸福的環(huán)境里長大。我擁有一雙幸福的眼睛去看那溫暖的太陽，朋友的歡笑，以及手中的一杯熱奶茶。所以說幸福是一花開在心底的花，請讓它盡情的綻放吧！

感到幸福的作文 篇3

　　妻子今天下班后，把朋友家的孩子帶到家里玩，她叫安靜怡，上四年級，乖巧活潑，快人快語，很是討人喜愛。

　　在吃飯時(shí)，我就問她，你最喜歡哪位教師？她不假思索地說：“我們的數(shù)學(xué)老師楊安娜老師”，“你為什么喜歡呢？”“她有時(shí)不給我們布置家庭作業(yè)，還有，就是我們沒有做完作業(yè)，她不批評我們，只是讓我們補(bǔ)完”。“還有，我們楊老師在講課時(shí)，經(jīng)常對我們微笑，我們感到很親切，就像媽媽，即使我們犯錯(cuò)了，她也不對我們發(fā)脾氣”。從孩子的語氣和神態(tài)中，能夠感受到她對楊老師的喜愛之情。小女孩吃完飯，就和我的孩子去玩電腦了。小女孩的話引起了我的思索。

　　我們的學(xué)生是多么知足呀！我們的學(xué)生又是多么淳樸可愛呀！我們偶爾的不布置作業(yè)，我們對他們的寬容，我們無意識的微笑，我們不對他們發(fā)脾氣，竟成了他們喜歡我們的理由！而這些，不正是我們應(yīng)該做到的么？而這些有時(shí)竟成了孩子們的奢望，確實(shí)應(yīng)引起我們的思索。

　　我曾看到這樣一則故事：約翰·麥克勞德是英國當(dāng)代著名的解剖學(xué)家，曾獲得過諾貝爾獎(jiǎng)，而他之所以有這樣大的成就，在很大程度上得益于校長給于他的“聰明”懲罰。約翰·麥克勞德讀小學(xué)時(shí)，他對所有的動(dòng)物內(nèi)臟特別好奇，他很想看一下狗的內(nèi)臟是怎樣的。在這種強(qiáng)烈愿望的`驅(qū)使下，他偷偷地將校長的寵物——一只可愛的小哈巴狗給殺了，把狗的內(nèi)臟看了個(gè)清清楚楚。校長得知此事后氣得七竅生煙，他決定懲罰這個(gè)“無法無天”的學(xué)生，出人意料的是校長既沒有批評這名學(xué)生，也沒有開除他，而是罰他畫一幅人體骨骼和人體血液循環(huán)圖。約翰·麥克勞德被這個(gè)飽含理解、寬容和善待心懷的“懲罰”所深深打動(dòng)。從此以后，他發(fā)奮鉆研解剖學(xué)，終于發(fā)現(xiàn)胰島素在治療糖尿病中的作用而走上了諾貝爾獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺，成為舉世聞名的醫(yī)學(xué)科學(xué)巨匠。

　　犯錯(cuò)誤是孩子的天性，犯錯(cuò)誤是孩子的權(quán)利，校園就是孩子犯錯(cuò)誤的地方，孩子犯了錯(cuò)誤就連上帝也會(huì)寬恕的，即便如此，許多老師面對學(xué)生的錯(cuò)誤，不能用一種寬容的心態(tài)去思量，去尋求最佳的解決策略，而是實(shí)施一種純粹的懲罰，是學(xué)生不敢再犯，這只會(huì)使學(xué)生幼稚的心靈受到難以承受的傷害，蒙上一層陰影。老師這時(shí)你是否意識到，你對他的懲罰即使在成功，也只能是徹底的失敗，因?yàn)槟阍趯W(xué)生的心中已深深地種下讓學(xué)生“討厭”的種子，親其師，才能信其道，學(xué)生不親近你，怎么能信服你的“道”呢？因此我們教育那些有過失或調(diào)皮學(xué)生時(shí)，一定要理智、冷靜，既要嚴(yán)格要求，又要不傷學(xué)生自尊，只有理解和尊重學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，才會(huì)成為一個(gè)學(xué)生喜歡的教師，才會(huì)有高效的教育，這是教育成功的真諦。

　　從某種程度上說教育就是對人的品性的浸染，我們的使命是培養(yǎng)未來具有幸福感的合格公民，因此在實(shí)施教育時(shí)要時(shí)刻把學(xué)生當(dāng)做“人”去看待，“因?yàn)槟闶墙處煟�你今天播下什么樣的種子，明天就會(huì)開什么花，結(jié)什么樣的果。”這句話應(yīng)時(shí)刻在我們的耳邊回響。

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