【精品】細(xì)節(jié)作文集錦6篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的細(xì)節(jié)作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
細(xì)節(jié)作文 篇1
成功，多么令人神往的字眼。世上沒(méi)有一個(gè)人會(huì)不期望著成功。人們用盡各種方式，使出渾身解數(shù)去接近成功，去觸碰成功那無(wú)與倫比的光芒。
其實(shí)，在這世界上有一雙成功的翅膀，那就是細(xì)節(jié)。
為什么說(shuō)細(xì)節(jié)就是成功的翅膀呢?
周恩來(lái)在機(jī)場(chǎng)迎接外國(guó)首腦人物時(shí)，總是表現(xiàn)的端莊大方，彬彬有禮。有一次，在迎接外賓時(shí)，天上下起了蒙蒙細(xì)雨。警衛(wèi)員立刻拿來(lái)雨傘給遮雨。可是，卻委婉拒絕了，他嚴(yán)肅的說(shuō)：“我們現(xiàn)在代表的是中國(guó)，迎接的是與中國(guó)友好外交的外賓。在細(xì)節(jié)上，我們是非的重視。如果我們打傘迎接外賓，會(huì)讓他們覺(jué)得我們的心不誠(chéng)，或者受我在擺的架子。那樣多少也會(huì)影響國(guó)家在他們心目中的形象。”于是，周屹立在細(xì)雨之中，的帶著來(lái)賓。
這就是為什么周在每一次洽談會(huì)上總能贏得陣陣喝彩的原因。因?yàn)樗匾暭?xì)節(jié)。每一個(gè)細(xì)節(jié)，周都是一絲不茍的對(duì)待。所以，周不僅得到全國(guó)人民的愛(ài)戴，還得到了國(guó)際的認(rèn)可。每一個(gè)完美的細(xì)節(jié)，都向人證明了周的成功。
在我們?nèi)粘Ｉ钪校螄L不是如此呢?
我們?cè)诳荚嚂r(shí)，要注意細(xì)節(jié)才能的高分;警察破案時(shí)要注意細(xì)節(jié)才能偵破案件;參加比賽時(shí)要注意細(xì)節(jié)才有望奪第一。有的人則與此相反。悲觀者之所以悲觀，是因?yàn)樗麄兒雎粤松钪械目鞓?lè)，幸福的點(diǎn)滴;失敗者便是無(wú)視在競(jìng)賽中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，造就了自已的失敗。
綜上所述，我們可以體會(huì)到細(xì)節(jié)的重要。“一屋不掃何以掃天下?”做大事要從小事做起，小事要從細(xì)節(jié)抓起。重視細(xì)節(jié)，便擁有了成功的翅膀，無(wú)視細(xì)節(jié)，就將像伊卡洛斯一樣被太陽(yáng)烤焦那雙飛往成功的翅膀。請(qǐng)讓我們接過(guò)這雙成功的翅膀，飛向成功的宮殿吧!那么，我們都要注意每一個(gè)細(xì)節(jié)。
細(xì)節(jié)作文 篇2
一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。人也一樣。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二。但我們每個(gè)人都應(yīng)該具有講文明，懂禮儀的優(yōu)秀品質(zhì)。可又有多少人這樣想過(guò)，做過(guò)呢
“叮，叮。叮”放學(xué)了，同學(xué)們?yōu)榱瞬蛔屪约旱亩亲邮茏铮珉x弦之箭般從教室直射向食堂。老師禮貌的讓道一旁：還不時(shí)的提醒同學(xué)，小心，別跌倒了！我們的同學(xué)啊，你可曾想過(guò)駐足一下，立正站好，向老師鞠躬并說(shuō)一聲：“老師好！”呢？因?yàn)槲覀兊睦蠋煟瑸榱宋覀儾灰拆I著肚子嗎？
食堂里早已人山人海，剛下課的老師端著碗站在旁邊。可有的同學(xué)不但不排隊(duì)。反倒硬生生地掐在老師前面。戴著紅袖章的同學(xué)不停的提醒他們，排好隊(duì)吧，這樣會(huì)更快一點(diǎn)，看又有誰(shuí)想到站在一旁的老師呢！同學(xué)啊，在你的字典里可曾還有“尊師重道”幾個(gè)字喲！
吃了午飯，同學(xué)們紛紛回到教室。有幾位同學(xué)路過(guò)自己班的工地，看見(jiàn)地上有垃圾。其中有兩位同學(xué)立刻彎腰拾起，而另外幾個(gè)同學(xué)卻在旁邊說(shuō)風(fēng)涼話：“你們真是勤快，要是我有這么勤快，那可就好了！”另一位同學(xué)也打趣了一下，說(shuō)：“哪里！哪里！這怎能叫勤快，只是覺(jué)得哪些垃圾擋擋了他們的路而已。”其他同學(xué)也隨聲附合起來(lái)：“對(duì)，我們才沒(méi)有那么勤快哪！因?yàn)樗鼈儞醪涣宋仪斑M(jìn)的道路。”此時(shí)，他們前面明明也有缺少塑料袋、水果皮一類的東西，但他們卻不愿意把拾起，把它們送回扔進(jìn)垃圾桶里去。
同學(xué)們，朋友們，難道我們就不應(yīng)該好好的反省一下嗎？講文明，懂禮儀這是我們中小學(xué)生應(yīng)該具備的最最起碼的素質(zhì)呀！要知——文明校園是有許許多多的講文明，懂禮儀的學(xué)生構(gòu)建的呀！
細(xì)節(jié)作文 篇3
大約有一星期之久，在自己連續(xù)三次的“叩門(mén)”詢問(wèn)，他們終于留意到了我給予的反饋。
估摸太忙碌了也根本沒(méi)有空去查詢吧，只是讓我原路退還而已。
之于我來(lái)說(shuō)，該說(shuō)已經(jīng)說(shuō)了，反正找到因由，還給人家就是了，但反倒是他們看起來(lái)不太開(kāi)心。
有時(shí)候失而復(fù)得，反而會(huì)給一些人帶人煩惱。
因?yàn)椴粌H僅是在為自己的一種失誤而懊惱，同時(shí)也會(huì)有一種自我懷疑感，因?yàn)椴恢朗遣皇沁�有其他地方也有同樣的紕漏，只是他人沒(méi)有告知而已。
我早料想到會(huì)有這樣的想法，因?yàn)檫@種經(jīng)歷自己也會(huì)有的。一邊既想感謝人家，同時(shí)更多地是在自我懷疑。
一次次不斷地回想其他的細(xì)節(jié)，是不是也有這一類的狀況。
其實(shí)可能是每個(gè)時(shí)期，每個(gè)人的經(jīng)歷或者狀態(tài)不一樣吧，畢竟和他們互動(dòng)也有好幾年的時(shí)間了。也就是在這一兩年內(nèi)發(fā)現(xiàn)他們出現(xiàn)了同樣的三次狀況，每一次都是我主動(dòng)去找他們解決，有時(shí)甚至就會(huì)花十天半個(gè)月的時(shí)間。
也許是換了不同的工作人員，也許是因?yàn)闀r(shí)間精力分配不均，總之是有各種各樣的可能性。
但不管怎么樣，當(dāng)我完成了自己的反饋，自己的心情是放松的，同時(shí)我也相信他們會(huì)越來(lái)越嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>
細(xì)節(jié)作文 篇4
河從最高處發(fā)源，冰雪是她的前身，小溪的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)奔流出她有力的宏濤；生物從最低等發(fā)源，細(xì)菌是她的祖先，遺傳的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)變換出細(xì)節(jié)的多姿多彩；生活從最原始發(fā)源，卻因點(diǎn)滴造就無(wú)限—————
細(xì)節(jié)造就文明。
當(dāng)篝火還在歷史的長(zhǎng)風(fēng)中燒燃，荒涼的草原上有我們追趕野獸的祖先—————森林古猿。他們起初也如同野獸般四肢著地到處撕殺，然而智慧的人們沖破自然的枷鎖，一個(gè)跨時(shí)代的細(xì)節(jié)——————直立行走造就出古猿質(zhì)的跨越。演義出文明的開(kāi)端。
細(xì)節(jié)造就美。
著名的意大利畫(huà)家達(dá)芬奇的畫(huà)作<<蒙娜麗莎>>以她神秘的微笑"傾倒"了太多的藝術(shù)家，他們仔細(xì)研究，琢磨，歧圖發(fā)現(xiàn)其中的秘密。然后在幾百年后，科學(xué)家經(jīng)過(guò)科學(xué)的鑒定分析得出結(jié)論：這幅千古名畫(huà)竟是達(dá)芬奇用放大鏡觀察一手用針尖般大小的筆畫(huà)了好幾年才誕生出這傳世之作。幾百年后的畫(huà)作珍品有誰(shuí)能知道它竟一個(gè)不屈的靈魂拿著筆用一個(gè)個(gè)完美的細(xì)節(jié)斟酌出來(lái)的，點(diǎn)滴的細(xì)節(jié)永遠(yuǎn)讓蒙娜麗莎的微笑燦爛一千年，一萬(wàn)年……
細(xì)節(jié)造就一個(gè)人。
"千里之行始于足下"一個(gè)人的習(xí)慣好壞，品質(zhì)優(yōu)劣亦是如此。且不說(shuō)古時(shí)文人雅士追求細(xì)節(jié)，文質(zhì)彬彬，注重待人之道，做事之根基。更有現(xiàn)代美國(guó)因航天飛機(jī)研制中技術(shù)人員的細(xì)節(jié)差錯(cuò)釀成大禍的深深勸勉，也有運(yùn)動(dòng)員鞋底的一顆沙子而鑄成的'悔恨至今另人深思......
把握細(xì)節(jié)，把握成功與偉大！把握細(xì)節(jié)，把握希望的瞬間。
點(diǎn)滴造就無(wú)限，細(xì)節(jié)鑄造永恒！
細(xì)節(jié)作文 篇5
斯諾克大賽，曾經(jīng)鑄就了多少人的輝煌。可是，多少選手，因?yàn)橐粋�(gè)細(xì)節(jié)上的失誤，把這輝煌時(shí)刻拱手相讓。
曾經(jīng)的世界第一奧沙利文，就在前不久的中國(guó)公開(kāi)賽上，失手?jǐn)〗o了希金斯。
那是一個(gè)令人興奮的夜晚，兩位世界頂尖級(jí)的高手相遇，將獻(xiàn)與人們一場(chǎng)精彩的比賽。大多數(shù)人看好的是奧沙利文，他那直率的進(jìn)攻，冷靜的頭腦，幫助他連連奪冠。
不久，比賽進(jìn)入了白熱化，兩大高手互不相讓，都在努力把握得分機(jī)會(huì)，無(wú)論是白球的走位，K球，還是防守方面都做得十分到位，讓人們紛紛贊嘆不已。
決定性的時(shí)候到來(lái)了，奧沙利文借希金斯的失誤將比分反超，只需再打進(jìn)決定性的一球就可以超分贏得勝利。這顆紅球與洞口的角度比較大，而且稍不注意就會(huì)擦到黑球。但憑奧沙利文這樣頂尖的選手，想把這顆球打進(jìn)應(yīng)該是沒(méi)問(wèn)題的。就在這時(shí)，戲劇性的一面發(fā)生了，奧沙利文可能沒(méi)有計(jì)算好角度，紅球在洞口彈了兩下，無(wú)情的滾了出來(lái)，全場(chǎng)一片驚嘆聲，奧沙利文把眼前的勝利拱手相讓。
就是這樣，一個(gè)細(xì)節(jié)上的失誤，將會(huì)影響的整個(gè)大局甚至人的一生。
手表少了一個(gè)齒輪還能轉(zhuǎn)嗎？電腦少了個(gè)零件還能開(kāi)嗎？火箭少了一顆螺絲還能上天嗎？細(xì)節(jié)往往不被人們重視，可是這么一個(gè)個(gè)小小的細(xì)節(jié)卻決定了成敗。
朋友們，生活中每個(gè)細(xì)節(jié)都是不能忽略的，從它們中，我們可以看到失敗的原因，從它們中，我們可以看到成功的關(guān)鍵。
所以，不要忽略了每個(gè)細(xì)節(jié)，讓我們一起重視細(xì)節(jié)。
別忘了，細(xì)節(jié)決定成敗。
細(xì)節(jié)作文 篇6
精彩的記敘文最核心的生命力就是細(xì)節(jié)描寫(xiě)。所謂細(xì)節(jié)，就是細(xì)小的情節(jié)或環(huán)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是文學(xué)作品中刻畫(huà)環(huán)境、塑造人物、展開(kāi)情節(jié)、表現(xiàn)主題的最小單位，也是最必不可少、效果最突出的手段。
也許很多文學(xué)作品你已記不起它的具體內(nèi)容，但傳神而經(jīng)典的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，一定在你的腦海中留有深刻印象。比如嚴(yán)監(jiān)生的“兩根燈草”;葛朗臺(tái)搶女兒的梳妝匣，“像老虎撲向剛睡熟的嬰兒”;朱自清父親蒼老的背影;九斤老太“一代不如一代”的口頭禪;孔乙己“排出九文大錢”;水生的女人手叫葦眉子劃破了，把手放到嘴里用力一“吮”……于細(xì)微處見(jiàn)真情、于微末中見(jiàn)人性，何其妙也!
一、訓(xùn)練細(xì)節(jié)描寫(xiě)的常規(guī)方法，做到經(jīng)典而傳神。
“好的寫(xiě)人記事的文章，均憑形象和情趣來(lái)打動(dòng)讀者。”(何永康語(yǔ))塑造人物的方法，無(wú)非是神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)著重在神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言上下功夫，做到經(jīng)典而傳神。
比如，有一篇寫(xiě)“緊張的老班”的。“突然看到一個(gè)‘躡手躡腳’的身影，老班躬著身子，小心翼翼地走向后門(mén)，生怕吵醒了我們。哦，她正踮著腳尖呢!三厘米的鞋跟懸著，身子前傾……”專家組點(diǎn)評(píng)：“一個(gè)‘躡手躡腳’的簡(jiǎn)單動(dòng)作，一個(gè)因?yàn)閻?ài)得真、憂得切而顯得緊張、笨拙、羞赧的鮮活年輕女教師形象躍然紙上。”該考生前面寫(xiě)了“老班”很多絮絮叨叨的叮囑，雖然真實(shí)，但遠(yuǎn)不及這個(gè)“踮著腳尖”的細(xì)節(jié)感染力強(qiáng)，令人回味。
再看一篇寫(xiě)“山楂糕”的優(yōu)秀作文。“‘來(lái)塊山楂糕!’‘好咧!’只見(jiàn)伙計(jì)取下一塊糕，拿出一張暗黃的油紙，三下兩下就包好了，然后祖母的一分錢便從衣襟里滾了出來(lái)。‘噹’的一聲落入盤(pán)中。”專家組點(diǎn)評(píng)：“作者以細(xì)膩傳神的筆觸，描摹出童年記憶中故鄉(xiāng)的風(fēng)物、風(fēng)景、親情、人情，字里行間流溢出濃濃的愛(ài)戀。”隨著時(shí)代的變遷，曾經(jīng)令人魂?duì)繅?mèng)繞的“山楂糕”不再受青睞，作者在文末如此寫(xiě)道：“他嘆了一口氣，拿著它來(lái)到窗前，風(fēng)很大，吹過(guò)他干枯的手和白發(fā)。他咬了一口，清甜的味道一點(diǎn)都沒(méi)變，或許早已都變了……‘哎!’他重重地嘆了一口氣。”結(jié)尾的一聲長(zhǎng)嘆，包含了五味雜陳的憂慮，也使文章意猶未盡，發(fā)人深省。
二、強(qiáng)化記敘文的“生活意識(shí)”，細(xì)節(jié)描寫(xiě)要符合人物的身份和性格特征，要能推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。
許多老師在高三階段不敢讓學(xué)生寫(xiě)記敘文的根本的原因在于他們認(rèn)為學(xué)生的生活積累太少，寫(xiě)出來(lái)的文章很容易“低幼化”，還不如老老實(shí)實(shí)地議論，至少可以拿到基本分?jǐn)?shù)。其實(shí)這是一個(gè)誤區(qū)，每個(gè)學(xué)生都有不同的人生體驗(yàn)，關(guān)鍵是老師有沒(méi)有引導(dǎo)他們?nèi)ネ诰颉＞退闼麄兊娜松?jīng)歷平淡無(wú)奇，但他們所接觸的人的身上有歲月的沉淀，有值得挖掘的東西，老師要有意識(shí)地引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)“嫁接”。可以嚴(yán)肅地說(shuō)，高考中出現(xiàn)的一些“低幼化”的文章正是教師在平時(shí)的作文教學(xué)中忽略學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性體驗(yàn)造成的!
所以，細(xì)節(jié)描寫(xiě)要感人，它必須來(lái)自于生活，必須是學(xué)生最熟悉的、最擅長(zhǎng)的材料。基于這個(gè)前提，細(xì)節(jié)描寫(xiě)要注意符合人物形象和性格特征，要能展開(kāi)故事情節(jié)的發(fā)展。
比如，《憂與愛(ài)》，寫(xiě)高考這一天早晨母親如何“迷信”。 “作者精心截取了幾個(gè)很有現(xiàn)場(chǎng)感的典型畫(huà)面，充分而細(xì)膩地展現(xiàn)了‘?huà)寢尅瘜?duì)我的十分虔誠(chéng)的‘憂’：穿著上，一定要‘金黑襯衫就著白色長(zhǎng)褲’;飲食上，一定要吃‘糕粽大拼盤(pán)’，還得‘先吃糕，后吃粽’;妝扮方面，一定要在口袋里揣上一個(gè)用準(zhǔn)考證號(hào)碼做的‘福包’：舉止方面，還必須跨過(guò)‘紙符’，且‘一直走，別回頭。’”(
請(qǐng)看這個(gè)精彩細(xì)節(jié)：“吃早飯時(shí)，盡管媽媽一再叮囑‘先吃糕，再吃粽子’，我還是面對(duì)她的‘糕粽大拼盤(pán)’時(shí)，因?yàn)樗貋?lái)喜歡吃粽子，先夾了一塊粽角。我這一夾不要緊，媽媽急了，‘別吃別吃，放下，重夾糕先吃。’我嚇得趕緊從命。”這個(gè)細(xì)節(jié)很真實(shí)，符合天下母親望子成功的心理特征，符合中國(guó)人的觀念習(xí)俗。
再看一篇寫(xiě)“山路行車搭載路人”的優(yōu)秀文章。“汽車飛奔在回鄉(xiāng)的山路上，荒涼且崎嶇的路途只有車輪飛轉(zhuǎn)的聲音作伴。我打開(kāi)廣播，斷斷續(xù)續(xù)的女聲飄出來(lái)：‘……三歲女童，卡車碾壓……十多路人漠視，不治身亡。’開(kāi)著車的爸爸輕嘆一口氣。這時(shí)候窗外倏忽閃過(guò)一個(gè)人影，爸爸并不減速，將那背著包等待著什么的年輕人甩在車后。”當(dāng)只是在口頭上說(shuō)說(shuō)的事情，生活中突然出現(xiàn)，“開(kāi)著車的爸爸”也不能免俗。他“并不減速，將那背著包等待著什么的年輕人甩在車后。”這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)為下文“我”的深思、“爸爸”的反省和精神的回歸張本，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。“極有說(shuō)服力地闡明了‘憂于心發(fā)于行，做在當(dāng)下播灑真愛(ài)，才是真正的憂愛(ài)同行’的文章主旨。”
三、細(xì)節(jié)描寫(xiě)需要多種手段綜合運(yùn)用。
細(xì)節(jié)描寫(xiě)的手段是多種多樣的，只要把細(xì)節(jié)寫(xiě)得真實(shí)、感人、典型、突出，就是好手段。
可以采用對(duì)比的手法。比如，寫(xiě)“父母之夢(mèng)”的優(yōu)秀范文。“兒子”雖成績(jī)優(yōu)秀，但愛(ài)攀比，由“爸，媽，你們?cè)趺疵看味即┩患路?”“媽，我要買安踏運(yùn)動(dòng)鞋，體育課上同學(xué)們都穿這種的。”“媽，今天買了一身喬丹的運(yùn)動(dòng)服，給我報(bào)銷!”“爸，我是高中生了，給我買個(gè)蘋(píng)果手機(jī)!”“爸、媽，我大學(xué)了，給我買輛奧迪。”到最后出車禍，“男的盛氣凌人：‘打什么110?我爸是×××!’”而相對(duì)的“父母”，由對(duì)孩子的一味寵溺到孩子出事自己從夢(mèng)中驚醒才發(fā)現(xiàn)是一場(chǎng)夢(mèng)到最后終于明白教育孩子的真諦。專家組點(diǎn)評(píng)：“說(shuō)夢(mèng)之考生，非癡人也。”
還可以通過(guò)環(huán)境烘托。比如一篇寫(xiě)“父親陪女兒檢查”的文章。當(dāng)知道女兒的眼睛沒(méi)有問(wèn)題的時(shí)候，“醫(yī)院外面的雨仍下個(gè)不停，父親就這樣站在雨中，站在那些軟塌塌的枯葉上放聲大哭。”這場(chǎng)淅瀝的冬雨，一直貫串全文，把父親對(duì)女兒的愛(ài)與憂，渲染到極致。文章最后說(shuō)：“永遠(yuǎn)記得那個(gè)落著雨的冬天，父親用他的‘憂與愛(ài)’織成了布，做成了傘，擋住了一切風(fēng)雨，只為了他的女兒。”專家組點(diǎn)評(píng)：“對(duì)于一個(gè)會(huì)寫(xiě)作，特別會(huì)說(shuō)故事的考生來(lái)說(shuō)，再簡(jiǎn)單的生活事件也會(huì)演繹出精彩的文章。”
四、要集中筆墨打造細(xì)節(jié)，力求精致、突出。
何永康教授說(shuō)：“寫(xiě)記敘文不要?jiǎng)硬粍?dòng)就發(fā)表議論，生怕人家看不懂。好的記人敘事的文章，均憑形象和情趣來(lái)打動(dòng)讀者……有‘虧他想得出來(lái)’的好細(xì)節(jié)，這就是‘機(jī)智’，這就是‘盡在不言中’。”高考作文要求“不少于800字”，如何能尺水興波，那就要看各人的好手段。既然選擇了記敘文，就要花大力氣，集中筆墨打造細(xì)節(jié)，做到精致、突出，做到言盡而意無(wú)窮。
比如一篇寫(xiě)“桃花塢木刻”的優(yōu)秀范文。文章著重打造“侯爹”年輕時(shí)走鄉(xiāng)串戶賣年畫(huà)的情景和“侯爹”摔傷后“英雄遲暮”的凄涼，把對(duì)傳統(tǒng)文化慢慢消逝的感傷表達(dá)得淋漓盡致。如果文章在：“輪椅停在一片小湖前，侯爹細(xì)瞇著雙眼，似要看清遠(yuǎn)方，但額頭上那似曬干的葡萄干似的皺紋卻并未舒展多少。侯爹突然來(lái)了一嗓子：‘桃花塢木刻年畫(huà)!’聽(tīng)著，竟有幾分英雄遲暮的凄涼”這里就戛然而止的話，文章更含蓄雋永。遺憾的是作者怕點(diǎn)題不夠清楚，又畫(huà)蛇添足地寫(xiě)了幾句：“‘舅爺，您還要輪椅干什么?’我問(wèn)。‘我要賣年畫(huà)，我怕十年后你們不知道什么是桃花塢，我很擔(dān)憂。’為什么要擔(dān)憂?因?yàn)楹畹鶒?ài)她愛(ài)得深切!”的確有些多余了。
精當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)的確能勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，但愿老師們重視記敘文，切實(shí)強(qiáng)化記敘文細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法，讓考生能在800字的作文中比較輕松地跳轉(zhuǎn)騰挪。
【細(xì)節(jié)作文】相關(guān)文章：
有關(guān)細(xì)節(jié)的作文：致命的細(xì)節(jié)09-07
感動(dòng)的細(xì)節(jié)作文感動(dòng)的細(xì)節(jié)11-20
有關(guān)細(xì)節(jié)的作文：成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)10-19
細(xì)節(jié)作文01-18
細(xì)節(jié)作文11-07
細(xì)節(jié)的作文06-30
細(xì)節(jié)的作文06-22
以細(xì)節(jié)為話題的作文：注重細(xì)節(jié)03-14