【必備】細節(jié)作文集錦六篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的細節(jié)作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
細節(jié)作文 篇1
告訴大家一個小秘密：那就是“成功的秘訣”
今天我的看了《細節(jié)決定成敗》這本書，我的感觸很深，作者是汪中求，我想你們肯定覺得這本書不好看，可是在我的眼里卻恰恰相反，我認為這本書很好看，很精彩，對我們的幫助很大，我先給你們介紹一下，這位大作者王中求。
王中求江西九江人，畢業(yè)于九江學(xué)院中文系，深造于清華大學(xué)繼緒教育學(xué)院，從生物員做起，區(qū)域經(jīng)理，分公司經(jīng)理，企劃部經(jīng)理，營銷總監(jiān)，總經(jīng)理，逐階而上。怎么樣，不錯吧！這個可都是因為他平時做任何一件事情，都很注意每一個細節(jié)才會取得今天的成功。
人物介紹完了，我就跟你們講一講我的感受吧！
有一句名言非常經(jīng)典“把一件簡單的事情做好就是不簡單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。”這句話我覺得很真實，都是生活中的事。就是往往一件很大的事，只要你恰恰敗在這么一點小小的事情都會改變。我給你們舉兩個不同的例子吧，第一是斜塔，大家肯定知道，每增加一厘米的傾斜都可能導(dǎo)致這一個古塔的傾覆，1%的疏忽，都可能導(dǎo)致100%的失敗，第二個就是中國人不缺勤勞不缺智慧，那中國人缺的是什么呢？缺的是做細節(jié)的精神，中國人快餐拼不過麥當(dāng)勞、肯德基，恰恰敗在我們做不好“細小事”。
在成長中，我也要注意每一個細小的地方，否則也會失敗，所以我們做人一定要專心，不能就因為一點點那么小的事情而失敗。所以無論是做人還是做事，都要注意每一個“細節(jié)”，
這樣才能取得真正的成功。因為“細節(jié)決定成敗”。
細節(jié)作文 篇2
在這個科技提升快速的時代，我們的生活水平，國防安全都突飛猛進，而我們的文明提高了嗎？
最近幾年，中國游客在景區(qū)亂寫亂畫已成災(zāi)，然而又是什么造成的這些事情呢？我們又是否應(yīng)該反思呢。外國人說：“在街上闖紅燈的就是中國人”。雖然這些話使人很氣憤，但這樣的確是事實。現(xiàn)在中國人的文明大多偏低，隨地吐痰，亂扔垃圾，這些事情都已經(jīng)十分普遍。
我們應(yīng)該提高每一個國人的文明程度！大大阻止這些不文明現(xiàn)象！在景區(qū)亂涂亂畫更是事態(tài)嚴(yán)重，必須馬上實行管制，給予重罰！作為一個學(xué)生，我們不僅要管好自己不去做不文明的事，也要提醒家長。社會是我們每一個人共同的家園，只要我們每一個人都出一份力，他一定可以變得清潔，美麗。
現(xiàn)在，國內(nèi)外不斷報出中國游客亂涂亂畫的新聞，對此，我感到十分氣憤，他們這是在為中國人抹黑！作為一個中國人，我為他們感到羞恥。我們作為一個強盛的大國，就應(yīng)該提高國民文化程度，減少不文明行為，讓我們的社會成為一個美麗的家園！
減少不文明行為，杜絕亂涂亂畫，是我們每個人應(yīng)該做到，必須做到的事！讓我們一起共創(chuàng)美好和諧社會。
細節(jié)作文 篇3
小時候，我的碗里總會有那么點兒剩飯，有時是飽了，有時就是故意的撒嬌，久而久之，無論我飽不飽，飯碗里總會剩那么點兒。那時不懂爸媽的辛苦，滿不在乎飯菜到底是怎么來的，。隨著年齡的增長，已慢慢懂得了爸媽的不易，生活的`不易，再加上爸媽時常的提醒，所以有時飽了也會堅持一下吃完。還記得有次在飯?zhí)茫页酝觑垼淹敕胖c同學(xué)聊天，那個收碗的叔叔過來說：“這個碗像貓?zhí)蜻^一樣。”我當(dāng)時笑了笑，心里想：我所有的這一切都是爸媽時常的教導(dǎo)我“小小一粒米，粒粒皆辛苦”的結(jié)果。
有些同學(xué)常常用“作弊”來討父母高興；還有些同學(xué)養(yǎng)成了隨手亂扔垃圾的壞習(xí)慣；有的更是臟話連篇，還自以為是……
相比這些壞習(xí)慣，我們再看一看一些讓人為之一振的事情。唐朝有一位名僧白丈禪師，他常常用兩句格言教訓(xùn)弟子“一日不做事，一日不吃飯”。他每日除上堂說法之外，還要自己掃地、擦地、洗衣服，十年如一日，日日如此。有一次，他的門生想替他服務(wù)，把他本應(yīng)做的事情悄悄地做了，這位言行相顧的老禪師，老實不客氣，那一天便絕對不肯吃飯。
某知名公司招聘高級管理人員，前來應(yīng)聘的人絡(luò)繹不絕。高大學(xué)生、有研究生、有經(jīng)驗豐富的管理人員等，當(dāng)他們走進這金碧輝煌的樓房內(nèi)，都充滿了自信。認為這就應(yīng)該是他們未來工作的地方。當(dāng)總經(jīng)理向他們提問時，他們充滿自信地介紹著自己的特長。唯有一名以中專水平的應(yīng)聘人員走進來隨身彎下腰，撿起了地上的一張紙，放在桌子上問總經(jīng)理還有用嗎？總經(jīng)理回答說“沒用了”。她隨手又把它丟在紙筒里，當(dāng)她丟下去的那一瞬間，總經(jīng)理當(dāng)場宣布：她被聘用了。原因是她在這些細小的事情上都可以這么認真和用心，以后的管理方面就更不用說了，她定能勝任。
告別陋習(xí)，讓我們的回憶里只有美好，只有歡笑；告別昨天，讓我們更加有朝氣地迎接這嶄新的一天。新的航帆將從這里揚起，不要讓陋習(xí)伴你一路前行，而應(yīng)是贊揚與掌聲伴你快樂前行。
細節(jié)作文 篇4
兒時的我，頑皮異常，衣服不是這兒臟，就是那兒破。外婆你總會點點我的額頭，笑著說：“你呀，真是不讓人省心。”責(zé)備完了卻又坐下縫補起衣裳。
只見你拿出一根針，眼睛微瞇成一條縫，將那線一次又一次地穿過洞眼，卻總是“擦肩而過”。這時你便招呼我?guī)兔Υ┚�。
好不容易穿好了，你便開始縫衣。那布滿老繭的手上下翻飛著，似蝴蝶般靈巧，寬大的手指捏著針，穿過布，從另一邊出針線，再折回另一個地方穿過布，針從這頭探過去，又從那頭露出個腦袋……針穿上穿下，線在空中繁忙的舞動，動作嫻熟而精練。
多年后，外婆你埋頭縫補衣服的樣子，那上下翻飛的巧手依然清晰地留在我的腦海里，歷久彌新，溫柔了歲月，燦爛了童年。
怎么也忘不了那段艱難的時光。小學(xué)六年級時，我的腳踝軟組織受傷，是外婆你每天背我上四樓。我趴在你的背上，你的身子俯得很低，就差貼到臺階上。兩手抓緊我的腿，顫顫巍巍地緩慢地邁進。“哼哧”“哼哧”，耳畔是你沉重的喘息。一步，兩步，三步，每走一步你都萬分艱難。
外婆呀，你沉重的喘息聲猶在我耳畔回響，它驚艷了時光，燦爛了人生，激勵我勇敢面對青春的風(fēng)雨，無畏前行。
還是因為你，我成了別人眼中最有禮貌的孩子。你為人和善，經(jīng)常教育我：“文兒啊，看見熟人要主動打招呼，要懂禮貌，叫的時候要大聲點。”于是“叔叔好!”“阿姨好!”成了我每天的口頭禪。大家看見我，都說：“這孩子真好，真懂禮貌。”因而，我成了社區(qū)里最受歡迎的人。家里有什么好吃的，我們會分享給大家，大家有什么好吃的也都送來給我。
外婆啊，你的諄諄教誨讓我懂得做人的重要意義，我的生活也因注重小節(jié)而燦爛多彩。
往事如潮水般襲來。生病時，是你細心呵護，為我尋醫(yī)問藥;傷心時，是你安慰鼓勵，長情陪伴;生活上，是你不辭辛勞，任勞任怨……從小到大，點點滴滴都是愛。那些關(guān)愛的細節(jié)是微小的卻又是偉大的，它們在我人生的道路上閃著光，跳著舞，伴隨我劈波斬浪，一葦以航。
淚水逐漸濕潤了我的眼眶。“誰言寸草心，報得三春暉。”外婆，你等我長大，我陪你變老，可好?
細節(jié)作文 篇5
“開飯了！”奶奶喊。今天奶奶做飯真快，看來家里剛換的嶄新的天然氣煤灶，實在快捷。我突然聞到一絲煤氣味，想到奶奶年紀(jì)大了，可能忘記關(guān)閉天然氣煤灶閥門了。我趕忙走進廚房，發(fā)現(xiàn)奶奶果然忘記關(guān)閥門了，我立即上前關(guān)好燃氣閥門。事后，我根據(jù)學(xué)到的《中學(xué)生安全常識》，耐心給奶奶講解使用方法，并說燃氣器具如不按程序操作，就會留下安全隱患。
為防患于未然，我特意制作了一塊“安全用氣警示牌”，寫下注意事項細節(jié)，貼在燃氣灶的上方，時刻提醒家人：1、點火用氣人不離；2、人走閥門要關(guān)緊；3、注意軟管不漏氣；4、聞到異味快開窗；5、臨睡之前復(fù)檢好。
隨著時代的發(fā)展，科技的進步，我們的生活變得更加舒適方便。曾幾何時，液化氣罐進入千家萬戶，從城鎮(zhèn)到農(nóng)村引來了一場家用燃氣大變革。現(xiàn)如今，管道天然氣已開始在城鎮(zhèn)家庭中廣泛使用。可以預(yù)料，不久的將來，管道天然氣將逐漸深入到每個城鎮(zhèn)家庭的日常生活中。
可是，燃氣是把“雙刀劍”，有利也有弊：它在給人們的生活帶來方便快捷的同時，如不注意使用細節(jié)，它也會給城鎮(zhèn)居民的生命財產(chǎn)安全帶來嚴(yán)重安全隱患。
當(dāng)前因使用燃氣不當(dāng)，而導(dǎo)致的安全事故不勝數(shù)。事例一：某市一位68歲老太太忘記正在使用煤氣，發(fā)現(xiàn)火滅后重新點火時發(fā)生爆燃，造成火災(zāi)。事例二：某地一用戶家發(fā)生煤氣中毒事故，夫婦二人中一人當(dāng)場死亡，一人嚴(yán)重中毒。造成事故的原因，因為軟管老化，與灶具接觸不實，夜間發(fā)生了松脫，煤氣外泄引發(fā)了中毒死亡事故。事例三：唐山市保泰樓某用戶家中發(fā)生煤氣爆炸，家中所有窗框都飛出幾十米外，防盜門被推至樓道對門家門前，爆炸威力相當(dāng)大，幸無人員傷亡。造成事故的原因：灶前閥門沒有關(guān)閉，煤氣外泄，電冰箱打火引發(fā)了爆炸事故……
所有這些事故給人民群眾的生命財產(chǎn)造成了巨大損失，也給社會的公共安全與穩(wěn)定帶來了極大的負面影響。其實從這些事故中分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，只要城鎮(zhèn)家庭重視城市燃氣安全使用的重要性，平時稍加注意，從細微之處掌握好燃氣使用方法，這些事故都可以容易提前化解和消除。
“千家萬戶用燃氣，安全怎能不注意……安全合法用燃氣，方便生活真得意！”社會上許許多多的不幸事例，時刻提醒我們要安全使用燃氣，注意把握好每個使用細節(jié)。我們中小學(xué)生應(yīng)該爭做燃氣安全的宣傳員，與家人攜起手來，從細節(jié)入手，從日常點滴入手，確保燃氣使用安全，確保大家的生命和財產(chǎn)安全，共創(chuàng)美好、和諧、幸福的家園。
細節(jié)作文 篇6
訓(xùn)練目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)人物細節(jié)描寫的方法，綜合運用語言、動作、神態(tài)、外貌等描寫，展現(xiàn)人物形象。
2、抓住典型人物、事件展開細致描寫
3、抒發(fā)內(nèi)心真情實感
訓(xùn)練重點：
學(xué)習(xí)人物細節(jié)描寫的方法，并綜合運用這些方法，展現(xiàn)典型人物形象
課時安排：
兩課時
作前指導(dǎo)：
一、 導(dǎo)入新課
同學(xué)們，請看投影上的兩段文字，你喜歡哪一段？為什么？
1、老師進來了，并且看見我在補作業(yè)，于是老師就非常的生氣，并讓我下課去辦公室。
2、“在干什么呢？”我被這突來的質(zhì)問聲驚住了，不知何時老師進來了。正在補作業(yè)的手不由自主的抖了起來，慢慢地抽到了桌子底下，手指不停地來回搓著，我的頭低垂著，臉上也火辣辣的，我不知道該做什么，只等著一場暴風(fēng)雨的到來。“星期天在家干嘛呢？玩瘋了吧？下課到辦公室！”老師生氣的說道。我的嘴張了張，想要解釋什么，卻又什么都說不出，不爭氣的淚溢滿的眼眶……
指名生發(fā)言
師小結(jié)：大家都選擇了第2個片段，認為第二個片段描寫的更加細致，人物形象更加豐滿、鮮明。可見，細節(jié)描寫非常重要，它能夠使文章更具感染力。細節(jié)描寫到底是什么呢？我們一起來看一下。
二、 文字描述，了解細節(jié)
1、 概念
細節(jié)描寫指作品中對一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細小事物、人物的某些細微的舉止行動，以及景物片段等的具體細膩的描寫。
2、 作用
細節(jié)描寫在刻畫人物形象，連接故事情節(jié)，豐富作品內(nèi)涵等方面具有重要作用，使文章生動傳神、形象可感。
3、 分類
人物細節(jié)描寫
景物細節(jié)描寫
生活細節(jié)描寫
三、 形象回顧，欣賞細節(jié)
我們所學(xué)過的課文中，有許多人物形象深印在我們的腦海中，你能說出一個嗎？
指名生介紹
師投影補充
我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。——《背影》
他的面孔是黃里帶白，瘦的叫人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。
——《一面》
“干什么？”傳達室老頭面帶慍色走了出來。
“亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。
“都放學(xué)了。”
“知……道……”她目光呆滯地低聲喃喃著，無力地垂下腦袋，慢慢松開手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖：“大伯，麻煩……給孩子。”
——《甜甜的泥土》
強調(diào)刻畫人物的方法：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫等。
四、 體驗感受，表達細節(jié)
1、 典型的人物形象不僅存在于我們的課本中，也出現(xiàn)在我們平日的習(xí)作里，請霍琪琪同學(xué)上臺朗誦上次習(xí)作《愛與時間同行》。要求學(xué)生認真聽，用心觀察。
2、 以小組為單位，運用刻畫人物細節(jié)描寫，將朗誦同學(xué)上臺朗誦的過程表達出來。
3、 小組代表展示，師生共評
五、 明晰方法，描寫細節(jié)
1、 方法
細致觀察感悟
精心錘煉詞語
巧妙運用修辭
用心突出特征
2、運用所學(xué)方法，將下列情景細致描寫
（1） 上課他在走神，老師讓他回答問題
（2） 他吃了一碗面
3、學(xué)生獨自描寫場景（1——4組描寫第一場景，5——9組描寫第二場景）
4、小組代表展示，師生共評
5、師投影自己準(zhǔn)備的第二場景的描寫，讓生欣賞
6、請以《這節(jié)作文課》為題，選取課堂上典型人物、情節(jié)展開細節(jié)描寫。
要求：書寫要工整，不少于600字。
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