【熱門(mén)】細(xì)節(jié)作文合集九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的細(xì)節(jié)作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
細(xì)節(jié)作文 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)與技能
1、理解細(xì)節(jié)描寫(xiě)的概念及分類。
2、學(xué)會(huì)在寫(xiě)作中安排細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把作文寫(xiě)真實(shí)、生動(dòng)。
(二)過(guò)程與方法
1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)，揣摩細(xì)節(jié)描寫(xiě)在作品中的作用。
2、感悟細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生交流、評(píng)析細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀
讓學(xué)生養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，留心生活，發(fā)現(xiàn)生活中細(xì)節(jié)之美，從而熱愛(ài)生活。
教學(xué)重點(diǎn)：揣摩細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在作文中安排恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫(xiě)。
教學(xué)方法：評(píng)析、點(diǎn)撥、交流
教學(xué)過(guò)程：
一、營(yíng)造氛圍，導(dǎo)入課題
課前播放民族音樂(lè)《高山流水》，幻燈展示：留心生活，關(guān)注細(xì)節(jié)，相信自己。
俗話說(shuō)：“細(xì)節(jié)決定成敗”、“于細(xì)微處見(jiàn)精神”，由此可見(jiàn)細(xì)節(jié)的重要性。在我們的寫(xiě)作中，如果能恰當(dāng)安排好細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就可以讓自己的作文增光添彩。今天這節(jié)課，我們就來(lái)研究一下細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
首先請(qǐng)同學(xué)們朗讀下面幾段文字，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪幾段?喜歡的理由是什么?(大屏幕顯示)
問(wèn)：什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)?
明確：細(xì)節(jié)描寫(xiě)是對(duì)事件發(fā)展和人物的性格、肖像、心理、動(dòng)作以及環(huán)境等一些細(xì)微而又有典型意義的情節(jié)所做的細(xì)膩、具體的描寫(xiě)。
細(xì)節(jié)描寫(xiě)的分類(略)
二、揣摩細(xì)節(jié)描寫(xiě)之妙
例一：
(他)蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的眼淚很快的流下來(lái)了。
這段文字抓住什么作細(xì)節(jié)描寫(xiě)?從這段細(xì)節(jié)描寫(xiě)中，我們看到了一個(gè)怎樣的父親形象?(學(xué)生分析)
教師明確：透過(guò)這段看似平淡質(zhì)樸的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，我們看到一個(gè)家道艱難、年老多病的老父親對(duì)兒子真摯而又深沉的愛(ài)。這就是人稱“一滴水中的太陽(yáng)”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)所展現(xiàn)的獨(dú)特魅力。
例二：
一到夏天，睡覺(jué)時(shí)她又伸開(kāi)兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字，擠得我沒(méi)有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動(dòng);叫她呢，也不聞。
——魯迅《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》
討論、思考：作者安排夏天睡覺(jué)這樣一個(gè)細(xì)節(jié)，意圖何在?
明確：表現(xiàn)作者對(duì)“阿長(zhǎng)”的厭惡，一個(gè)“擠”字表明與前文“她生得黃胖而矮”相照應(yīng)，此段文字又與課文采用先抑后揚(yáng)的寫(xiě)法相吻合。
教師講解：一個(gè)其貌不揚(yáng)的人，作者由最初對(duì)她的種種行為“憎惡”、“討厭”，因?yàn)榘㈤L(zhǎng)為自己買(mǎi)回渴慕已久的《山海經(jīng)》，最后產(chǎn)生了由衷的敬意和懷念。一個(gè)細(xì)節(jié)讓人物鮮活起來(lái)，讓人過(guò)目不忘。
例三：
你自己再列舉一段人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)的例子，讀給大家聽(tīng)。(學(xué)生展示)
教師小結(jié)：可見(jiàn)描寫(xiě)運(yùn)用的好能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，深化文章主題，生動(dòng)、形象，讓文章富有表現(xiàn)力，給讀者留下深刻印象。
三、實(shí)戰(zhàn)演練(多媒體展示)
教師總結(jié)：如何讓細(xì)節(jié)描寫(xiě)具體、生動(dòng)起來(lái)?
(1)細(xì)致觀察感悟;(2)精心錘煉詞語(yǔ);(3)巧妙運(yùn)用修辭。
列舉范例(多媒體展示)
例句：1.有個(gè)小銀元落在地上。
2.有個(gè)小銀元，從桌上滾下來(lái)，落在地上丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)靥?/p>
問(wèn)題:1.你認(rèn)為哪一個(gè)句子好?為什么?
2.第2句比第1句增加了一些內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)第2句增補(bǔ)了哪些內(nèi)容?
歸納公式：具體形象=步步追問(wèn)+想像延伸+局部細(xì)寫(xiě)
牛刀小試：例句:他吃著餃子.
問(wèn)題設(shè)置:試用〞步步追問(wèn)’’把它修改成具體細(xì)致的句子.
再顯身手：(多媒體展示)
四、【能力遷移訓(xùn)練】感悟細(xì)節(jié)
他看著重拾進(jìn)籃子的梨，對(duì)我充滿了感激。
這個(gè)句子敘述簡(jiǎn)明，但不具體，要使它具體形象，需要清楚以下幾個(gè)問(wèn)題：
(1)“這個(gè)人”是個(gè)什么身份、年齡的人?
(2)“這樣一個(gè)人”得到幫助時(shí)會(huì)有什么反應(yīng)?
(3)“這個(gè)人”表示感激時(shí)是什么模樣的?
(4)“這樣的人”一般以什么方式表達(dá)感激?
(5)一個(gè)樂(lè)于助人的人，會(huì)怎樣面對(duì)別人的感激之情?
討論交流，把上述句子擴(kuò)寫(xiě)成250～300字的片段，
要求描寫(xiě)具體形象、生動(dòng)感人。
五、梳理小結(jié)，提煉技法
運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)有什么注意事項(xiàng)?
運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)應(yīng)注意以下事項(xiàng)：1、真實(shí)，要符合生活實(shí)際;2、新穎，要有代表性;3、有選擇，為表現(xiàn)中心服務(wù)。
怎樣才能在自己的作文中安排好細(xì)節(jié)描寫(xiě)呢?請(qǐng)記住：優(yōu)秀作品常熟讀，留心生活細(xì)觀察，用心揣摩思妙用，勤奮練筆方學(xué)成。
五、布置作業(yè)
文題：我從沒(méi)有這樣 過(guò)
要求：1、把題目補(bǔ)充完整，如舒暢、激動(dòng)、煩惱、懊悔等。
2、以寫(xiě)人、記事為主，記事要完整、具體，要有真情實(shí)感。
3、至少要有一處人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)，拿紅筆用曲線勾畫(huà)出來(lái)。
4、不少于600字。
細(xì)節(jié)作文 篇2
每個(gè)人，做每件事，都不可避免地要面對(duì)一個(gè)細(xì)節(jié)的問(wèn)題，細(xì)節(jié)處理得好，往往可能事半功倍，反之，不但事情難圓滿，而且還可能前功盡棄，甚至后果很嚴(yán)重。
船主與漆工的故事，顯然就給我們這樣的啟示。試想，如果不是漆工平時(shí)很有責(zé)任心，重視每個(gè)細(xì)節(jié)上的問(wèn)題，船主們的孩子駕船出海，還能如此輕易地平安歸來(lái)嗎?又或者是，倘若船主重視細(xì)節(jié)的問(wèn)題，及時(shí)交代漆工把船上的漏洞給補(bǔ)了，還用得著擔(dān)心孩子們的出海安全嗎?
有一次，美國(guó)唱片業(yè)協(xié)會(huì)CEO希拉里，羅森親眼目睹了喬布斯與工程師討論用戶界面設(shè)計(jì)的情形。當(dāng)時(shí)，喬布斯和工程師坐在電腦前，為了一個(gè)設(shè)計(jì)上的問(wèn)題爭(zhēng)執(zhí)不下。羅森發(fā)現(xiàn)，喬布斯與工程師所關(guān)注的，不過(guò)是在幕上一塊大約只有一張便條大小的區(qū)域里，如何排放3個(gè)單詞的問(wèn)題，喬布斯如此關(guān)注細(xì)節(jié)讓羅森驚嘆不已，而他天才、奇跡般的成功，對(duì)細(xì)節(jié)的高度關(guān)注不啻是關(guān)鍵的一大秘訣。
小到個(gè)人、家庭，大到單位及至國(guó)家，細(xì)節(jié)的重要性幾乎無(wú)處、無(wú)時(shí)不顯現(xiàn)在我們面前。有的家庭因?yàn)槠綍r(shí)沒(méi)有能夠處理好一些細(xì)節(jié)上的問(wèn)題，結(jié)果矛盾、積怨日益加深，最終甚至分道揚(yáng)鑣;有的工程、項(xiàng)目，因?yàn)椴蛔⒅丶?xì)節(jié)上的嚴(yán)謹(jǐn)，留下安全隱患，甚至釀成重大事故。
去年發(fā)生的“7?23”甬溫線特別重大鐵路交通事故揪緊了國(guó)人的心，幾十個(gè)生命的代價(jià)換來(lái)的教訓(xùn)中，同樣有個(gè)細(xì)節(jié)的問(wèn)題。相關(guān)部門(mén)公布的動(dòng)車事故報(bào)告中指出，鐵道部在LKD2—T1型列控中心設(shè)備招投標(biāo)、技術(shù)審查、上道使用等方面違規(guī)操作、把關(guān)不嚴(yán)，致使其上道使用，是導(dǎo)致事故發(fā)生的一大重要誘因。假如鐵道部不是像那個(gè)船主那么“
粗心”，假如具體施工建設(shè)者能夠像那位漆工一樣，發(fā)現(xiàn)某些細(xì)節(jié)上的問(wèn)題，能夠主動(dòng)、及時(shí)、“順便”把漏洞補(bǔ)上，難道不就完全可以避免悲劇的發(fā)生嗎?!
船主與漆工的故事，動(dòng)車事故血的教訓(xùn)，以及我們現(xiàn)實(shí)生活中許許多多的事實(shí)都告訴我們，細(xì)節(jié)決定成敗，無(wú)論是在學(xué)習(xí)、生活還是工作中，也無(wú)論是在日常管理或者履行職責(zé)過(guò)程中，都要時(shí)時(shí)提醒自己，不做粗心、不拘小節(jié)的糊涂船主，要做重視細(xì)節(jié)、負(fù)責(zé)任的漆工。
細(xì)節(jié)作文 篇3
在我們成長(zhǎng)的道路上總會(huì)忽略掉什么，一件事情沒(méi)有注意重要的細(xì)節(jié)，反而容易出現(xiàn)很多失誤。"態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。"
覺(jué)得不會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題就會(huì)發(fā)生很糟糕，每一個(gè)人都想取得成功，在成功的路上有很多危險(xiǎn)重重的機(jī)關(guān)。曾有這樣一段讓人感知的故事，有一對(duì)夫妻，他們之間是上了年紀(jì)的老夫老妻了。老婆子每天早上都會(huì)給老伴煮一碗美味的面，每次他的老伴吃面時(shí)總會(huì)說(shuō)道，老婆子每天吃了你做的面條，都煮的太爛了，讓我怎么吃呢？每次都叫你煮的不要太過(guò)于很長(zhǎng)時(shí)間，面條就會(huì)爛了，有一天他的老伴起得很早，嘴上一直在說(shuō)，看看我是怎么把面煮的剛剛好的，一碗美味的面煮好了，叫老婆子來(lái)吃早餐，老婆子回答說(shuō)，我倒要讓你看看平時(shí)你是怎么把面放到有些涼了面就放久了時(shí)間久了，面就會(huì)爛了。他這老婆子就在睡覺(jué)過(guò)一會(huì)才起來(lái)。他的老板才發(fā)現(xiàn)平時(shí)都是自己懶床，面條才會(huì)爛了一些，總是看見(jiàn)別人對(duì)自己做的事情沒(méi)有按辦法去做，但沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，反而責(zé)怪在別人的身上，凡事不能忽略別人對(duì)你做的一切，在你忽視的同時(shí)也是最重要的細(xì)節(jié)所在。
在學(xué)習(xí)上，你總會(huì)忽略認(rèn)為對(duì)自己不重要的知識(shí)，慢慢的才發(fā)現(xiàn)失去了很多無(wú)法挽救的知識(shí)。"工欲善其事，必先利其器。"我想成功應(yīng)要懂得道理。在生活上做每一件事情的時(shí)刻也不要忽視了重要的細(xì)節(jié)。
忽略了就像失去離目標(biāo)近一步的機(jī)會(huì)，忽略了就像失去時(shí)間一樣。"一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。"沒(méi)有挽回的余地，無(wú)論你在我們的生活，學(xué)習(xí)，工作上都會(huì)學(xué)會(huì)把細(xì)節(jié)融入到辦事事情的方面，愿你們也能為自己所明白細(xì)節(jié)重要的道理。
細(xì)節(jié)作文 篇4
盡管無(wú)數(shù)事實(shí)業(yè)已證明“細(xì)節(jié)決定成敗”是“鐵律”，我仍然樂(lè)意擷取幾個(gè)案例，作一番補(bǔ)充議論。或許是添足之舉，但畢竟有益無(wú)害，也就沒(méi)必要顧慮了。
——促成一項(xiàng)決策的細(xì)節(jié)。上世紀(jì)七十年代末，正是我國(guó)政治氣候乍暖還寒之時(shí)，56歲的港商霍英東先生毅然決然地向廣東省政府提議，由他出資1350萬(wàn)美元，廣東省供給3631萬(wàn)美元貸款，在廣州興建白天鵝賓館。這將是建國(guó)后首家內(nèi)地與香港合資的五星級(jí)賓館。處在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下，如若沒(méi)有大氣魄，斷難有此等果敢。
可又有誰(shuí)明白這種大氣魄竟源于一個(gè)細(xì)節(jié)。霍英東之后在擔(dān)任全國(guó)政協(xié)副主席時(shí)，曾對(duì)此回憶道：“當(dāng)時(shí)投資內(nèi)地，就怕政策突變。那一年，首都機(jī)場(chǎng)出現(xiàn)了一幅體現(xiàn)少數(shù)民族節(jié)慶場(chǎng)面的壁畫(huà)《潑水節(jié)——生命的贊歌》，其中一個(gè)少女是裸體的，這在內(nèi)地引起了很大一場(chǎng)爭(zhēng)論。我每次到北京都要先看看這幅畫(huà)還在不在，如果在，我的心就比較踏實(shí)。”言下之意，如果這幅畫(huà)被封殺了，預(yù)示著投資環(huán)境將起變化。這種看問(wèn)題的方式，在那個(gè)特定的年代很有其特定的道理。
一幅壁畫(huà)，竟然成為確定政治形勢(shì)的“風(fēng)向標(biāo)”，足以說(shuō)明細(xì)節(jié)本身包含著反映事物現(xiàn)狀和趨勢(shì)的信息，能對(duì)決策起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”作用，正所謂“見(jiàn)一葉落，而知天下秋;睹瓶中冰，而知天下寒”。善于關(guān)注、分辨、利用這種信息，就能察微知著、解情順勢(shì)、腦清眼亮，霍英東的精明和睿智正在于此。
——?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)業(yè)績(jī)的細(xì)節(jié)。區(qū)區(qū)13克，何足掛齒我們通常對(duì)它的重量，不，是“輕量”幾乎沒(méi)有感性認(rèn)識(shí)。可是，就是這不起眼的13克，卻與堪稱龐然大物的客機(jī)聯(lián)系在了一齊。因?yàn)樵诳蜋C(jī)上，空姐給每位乘客盛飲料的塑料杯，一只就是13克。法國(guó)航空公司為了節(jié)能減排，就在這小小的13克上，做起了大文章。他們?cè)诒ＷC質(zhì)量的前提下，硬是把塑料杯從13克“瘦身”至9.5克，使客機(jī)載重量稍有減輕，進(jìn)而使油耗也有所降低，并在法航所有班機(jī)上推廣。
對(duì)于耗油巨大的客機(jī)來(lái)說(shuō)，一只塑料杯減輕3.5克，似乎微不足道。可是，法航的管理者認(rèn)為，塑料杯雖小，可積少成多的效應(yīng)不能低估。據(jù)有關(guān)專家測(cè)算，僅因塑料杯“瘦身”一項(xiàng)，全年法國(guó)航空公司就可少排放二氧化碳20噸，有經(jīng)濟(jì)效益，亦有環(huán)保效益。
細(xì)節(jié)的神奇由此可見(jiàn)一斑。我們千萬(wàn)別以為細(xì)節(jié)是細(xì)枝末節(jié)，就能夠忽略不計(jì)。“九層樓臺(tái)，起于壘土”。業(yè)績(jī)由一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)構(gòu)成，要?jiǎng)?chuàng)造任何業(yè)績(jī)都得從細(xì)節(jié)做起。藐視細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)就是妨礙成功的鴻溝;重視細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)就是通向成功的橋梁。誠(chéng)如老子所說(shuō)：“圖難于其易，為大于其細(xì);天下難事，必做于易;天下大事，必做于細(xì)。是以圣人終不為大，故能成其大。”
——成就一生美名的細(xì)節(jié)。提起魯迅，許多人的崇敬之情油然而生，這不僅僅因?yàn)樗麚碛斜氡锏奈膶W(xué)成就，還因?yàn)樗谧鋈说募?xì)節(jié)上熠熠生輝。
魯迅的朋友中有宋慶齡、蔡元培、陳獨(dú)秀、胡適、林語(yǔ)堂等社會(huì)名流。可是，魯迅從來(lái)沒(méi)有邀其中任何一位寫(xiě)序或?qū)懲平槲恼拢矝](méi)有發(fā)表任何炫耀與他們交往的文字。陳獨(dú)秀被愛(ài)因斯坦等人稱為“東方思想界的大慧星”，名重一時(shí)，對(duì)魯迅也有知遇之恩。魯迅卻在其當(dāng)紅之時(shí)，基本上不提他。可是他倒霉時(shí)，魯迅卻宣稱：陳獨(dú)秀“是催促我做小說(shuō)最著力的一個(gè)”。保姆王阿花年紀(jì)輕，不會(huì)帶孩子，使魯迅之子染病，久治不愈。可是，當(dāng)她面臨夫家的劫持時(shí)，魯迅花了150塊大洋替她贖回自由。深夜的上海街頭，一位車夫受傷，已經(jīng)聲名赫赫的魯迅遇見(jiàn)了，毫不猶豫地為他包扎……
瑣屑之事卻使我們的靈府在親切、溫情中氤氳著敬意，稀釋了與先生的距離感。這就是細(xì)節(jié)的魅力。稍縱即逝的細(xì)節(jié)，具有彰顯事物本質(zhì)的功能，如同“滴水能見(jiàn)太陽(yáng)”。而對(duì)人來(lái)說(shuō)，細(xì)節(jié)往往反映道德水準(zhǔn)。人生由無(wú)數(shù)細(xì)節(jié)串連而成，在這些細(xì)節(jié)中，是體現(xiàn)真善美的居多，還是暴露假惡丑的居多，決定了人生是光彩還是灰暗，是被贊譽(yù)還是遭貶斥。故此，做人不妨從細(xì)節(jié)做起。
細(xì)節(jié)作文 篇5
17世紀(jì)，一個(gè)蘋(píng)果砸在了牛頓的頭上，牛頓注重細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力。
……
21世紀(jì)，小細(xì)節(jié)看大世界。
鏡頭一
臺(tái)灣名模林志玲應(yīng)浪琴總經(jīng)理之邀到西安宣傳，與當(dāng)?shù)匾话俣辔唤?jīng)銷商一起吃飯，當(dāng)一桌一桌的經(jīng)銷商走到臺(tái)上和林志玲拍照握手時(shí)，身高174公分又身穿剛高跟鞋的林志玲一定膝蓋彎曲，蹲到和對(duì)方一樣的高度，眼睛平視的和對(duì)方握手… …
畫(huà)外音：在今天這個(gè)日新月異，闊步前進(jìn)的大變革，大發(fā)展的時(shí)代，一個(gè)小小的細(xì)節(jié)——彎膝握手。使林志玲被浪琴表全球總裁看到了，因此邀請(qǐng)她為代表出席瑞士鐘表展，由于此次出席，林志玲有機(jī)會(huì)被國(guó)際媒體報(bào)道，成為大眾的焦點(diǎn)。
鏡頭二
某名牌大學(xué)的研究生張某去一跨國(guó)公司應(yīng)聘，當(dāng)面試完畢時(shí)，總裁說(shuō)：“你很有前途，被錄用了。”由于興奮，張某無(wú)意間打了個(gè)響指，正是由于這一舉動(dòng)，總裁覺(jué)得他輕浮，沒(méi)有正式聘用他。
畫(huà)外音:張某為何沒(méi)被正式聘用想必大家都清楚了吧!對(duì)，因?yàn)樗麤](méi)有注意這些細(xì)節(jié)問(wèn)題，才使得機(jī)遇與他失之交臂。想想看，一個(gè)不注意細(xì)節(jié)的人，又能有何作為?正可謂“一屋不掃，何以掃天下?”
聚沙成塔，集腋成裘;千里之行，始于足下。細(xì)節(jié)，反映著一個(gè)人的意識(shí)和性情，透露著一個(gè)人的認(rèn)知和境界，標(biāo)志著一個(gè)人的狀態(tài)和思想。可以說(shuō)，細(xì)節(jié)是人成功的金鑰匙。
朋友們，讓我們從“小事”做起，從“細(xì)節(jié)”做起，滿懷信心地奔向成功。
細(xì)節(jié)作文 篇6
播種習(xí)慣，收獲命運(yùn)。
——題記
擁有尋美之眼睛，成就無(wú)悔之人生。
在我二年級(jí)時(shí)的一次晚飯后，我們一家人又像往常一樣坐在沙發(fā)上，聊聊自己這天遇到的搞笑的事，這時(shí)，爸爸對(duì)我說(shuō)：“女兒，你睡的單人床是兩分米長(zhǎng)嗎？”我哈哈大笑的說(shuō)：“爸爸，您是不是糊涂了？?jī)煞置组L(zhǎng)的床？那我每一天晚上只能坐著睡覺(jué)了！”我笑得直不起腰，媽媽也在一旁笑。可爸爸并沒(méi)有笑，還是很認(rèn)真的說(shuō)：“不是兩分米是多少？”我毫不猶豫地說(shuō)：“兩米長(zhǎng)。”
之后爸爸又說(shuō)：“小明身高150厘米，體重54克。”話音剛落，我又大笑起來(lái)，說(shuō)：54克！和一個(gè)雞蛋重量差不多，這是什么人？”我一邊笑著一邊問(wèn)爸爸是不是發(fā)燒了，怎樣說(shuō)起胡話了。爸爸一邊指著我的作業(yè)本一邊說(shuō)：“仔細(xì)看看，是你糊涂還是我糊涂？”我仔細(xì)一看作業(yè)本，連忙收住笑容，不好意思的低下了頭。這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)：“女兒，怎樣不笑了？剛才你的笑聲多好聽(tīng)阿！”爸爸卻開(kāi)始哈哈大笑起來(lái)。原先剛才在爸爸身上所發(fā)生的.“笑話”，都是我粗心大意造成的。我趕緊拿起筆改正過(guò)來(lái)。這時(shí)，爸爸收住笑容，再次嚴(yán)肅起來(lái)，說(shuō)：“以后再也不許馬馬虎虎了，不讓下次要罰抄了！”
爸爸笑了，媽媽也笑了，我也不好意思的笑了。之后，可能是出于自尊心強(qiáng)，也可能是出于爸爸的激勵(lì)，于是我暗下決心，必須要細(xì)心認(rèn)真，不會(huì)讓爸爸媽媽有第二次笑的機(jī)會(huì)。
于是，從那以后，我每一天認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，每一題都細(xì)致謹(jǐn)慎的思考，再把答案寫(xiě)下來(lái)，然后仔細(xì)的檢查，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)于那些不懂得、難的題，我便更會(huì)認(rèn)真的做，謹(jǐn)慎的琢磨題目，找找是否藏有懸機(jī)在里面，就這樣，我經(jīng)常攻破了許多難題，日復(fù)一日，年復(fù)一年，這“細(xì)”的做法似乎已成了我日常生活中務(wù)必要做的一件事，漸漸地，我習(xí)慣了這“細(xì)”，并喜歡把它運(yùn)用到我的測(cè)驗(yàn)考試當(dāng)中，于是，我的測(cè)驗(yàn)成績(jī)也隨著“細(xì)”構(gòu)成逐漸上升，之后甚至得到過(guò)全班第一等。慢慢的，我試著把它融入我生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，喜歡觀察生活中的細(xì)微之處，由此得到感發(fā)，并學(xué)習(xí)其特長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短……
我感謝小時(shí)候爸爸的那個(gè)“笑話”，感謝“細(xì)”給我的啟迪，使我得以“播種習(xí)慣，收獲命運(yùn)”
細(xì)節(jié)作文 篇7
冷漠并不可怕，時(shí)髦更不足喜；沙漏毀了時(shí)間未廢，抽刀斷水水自長(zhǎng)流。生活的碎片零零散散，卻總會(huì)被一種叫做感動(dòng)的膠水，粘合。
距離看到他們已經(jīng)有一年多了吧，那一幕，每一個(gè)細(xì)節(jié)都有著撫慰人心的魅力。
天黑了，這座城市，卻沒(méi)有一點(diǎn)要入睡的跡象。燈紅酒綠，大酒店的霓虹燈閃著人們的眼睛。但我確實(shí)感受不到人們的輕松愉悅。是啊，我心里悶得很。初三的學(xué)習(xí)壓力，實(shí)在太大；讓父母的關(guān)心成為質(zhì)問(wèn)；老師的擔(dān)憂變成責(zé)怪；同學(xué)的鼓勵(lì)變?yōu)槔涑盁嶂S。我站在路上，加快腳步，捏緊書(shū)包，轉(zhuǎn)身繞遠(yuǎn)路的進(jìn)了一條安靜的小巷子，很想要泣不成聲。
“嘿，老頭子回來(lái)了，快把菜端出來(lái)吧，我出去接接他。”聲音是從唯一亮著燈的小賣(mài)部傳來(lái)的。我這時(shí)抬頭才看到，我前面有一個(gè)柱著拐杖的老人，步子走的慢，背卻挺得倍兒直。
已不再年輕的婆婆似的女人沖出來(lái)，一把扶住了老人。“假腿還用的習(xí)慣么？不舒服咱們就不用了，我伺候你一輩子，你到哪里我跟你去哪里。”女人說(shuō)。老人還沒(méi)來(lái)得及張口。一個(gè)年輕的小伙又沖出來(lái)：“媽，你扶得動(dòng)么，我來(lái)我來(lái)，爸，我背你。”說(shuō)完就將老人背起。
我站在原地看著這一家三口，又看了看老人藏在褲腳下卻微微露出的假肢，心中明了，看著他們你爭(zhēng)我搶，又不禁笑出聲來(lái)。這時(shí)，老人說(shuō)話了，聲音佯裝生氣：“我這不還能走么，都讓你們給伺候的只能坐輪椅了。”伸手間，還打了打兒子。
我卻借著微光看到老人的另一只手，笨拙的擦著兒子臉上的汗，甚至不小心碰到兒子的眼睛，惹得兒子一陣陣怪叫。
溫暖和驚訝迅速將我包裹，我呆呆的看著他們進(jìn)到店里。
可能我就釋?xiě)言谶@一刻吧。
斷腳的老人，步履艱難，也要自己走下去。就算不能走下去又何妨？他的妻兒，不是都能攙扶著他走過(guò)余生么？而我必定不會(huì)屈服于現(xiàn)在的挫折；因?yàn)槲矣形易约簣?jiān)強(qiáng)的內(nèi)心，也同樣擁有，愛(ài)我的父母親。
沙上有印，風(fēng)中有音，光中有影。
這一刻，真想用相機(jī)照下來(lái)啊，那細(xì)微的感動(dòng)，真怕它會(huì)稍縱即逝。但是，相機(jī)不過(guò)是我眼的批注，心的旁白。那樣溫暖的逼迫，早在心中烙下印。
舉世無(wú)處不一個(gè)樣：勞勞碌碌，辛辛苦苦，而后才是收獲與歡樂(lè)；而在這個(gè)過(guò)程中無(wú)處不有溫暖與感動(dòng)。我的這點(diǎn)苦與累又算得了什么呢？不經(jīng)歷風(fēng)雨又怎能見(jiàn)到美麗的彩虹呢？何況，還有老師的關(guān)心，父母的呵護(hù)時(shí)刻在我身邊呢？
細(xì)節(jié)作文 篇8
上周，班上學(xué)生寫(xiě)了一篇半命題作文《我從來(lái)沒(méi)有這樣＿＿過(guò)》，改作文時(shí)發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生關(guān)于細(xì)節(jié)描寫(xiě)的部分令人堪憂，需要教者認(rèn)真探究。
一、人物的外貌描寫(xiě)
以下是幾個(gè)學(xué)生作文的關(guān)于外貌描寫(xiě)的片段.
<一>“弟弟是一個(gè)可愛(ài)的孩子。他的臉上，長(zhǎng)著一對(duì)大眼睛，那兩顆大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點(diǎn)子就來(lái)了。在他那臉上，不論是腮幫，還是嘴唇，或者那小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。”
<二>“向老師40來(lái)歲，那張臉上戴著一副眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片后邊閃著亮光；嘴總是閉著，很不愛(ài)說(shuō)話。在我的記憶里，每當(dāng)下課的時(shí)候，他就夾著書(shū)，低著頭，一步步向著自己的辦公室走去。可是，在課堂上，他像變成了另一個(gè)人。他講課生動(dòng)，聲音洪亮，同學(xué)們的注意力都被他吸引住了。”
這兩個(gè)片段都是人物的外貌描寫(xiě),是塑造人物形象的重要內(nèi)容.描寫(xiě)好人物外貌也往往能使人物活起來(lái)，給讀者留下深刻的印象.可這兩段雖然沒(méi)有語(yǔ)病,描寫(xiě)得也算具體,可總覺(jué)得人物不夠鮮活,特征不夠明顯.外貌描寫(xiě)到底該如何進(jìn)行呢?
上面的兩個(gè)片段抓住了人物的年齡和身份特征,缺少的是人物的精氣神.寫(xiě)人物外貌時(shí)還要著重選擇最能體現(xiàn)人物思想品質(zhì)，精神風(fēng)貌，個(gè)性特征，氣質(zhì)情感的外貌特征予以重點(diǎn)描寫(xiě)，并要適時(shí)的準(zhǔn)確的用相應(yīng)的形容詞和修辭手法,使人物形象更生動(dòng)，更感人，達(dá)到神似的境界。下面的兩個(gè)片段是加了些形容詞、做了些適當(dāng)修飾后的效果.
<一>“弟弟是一個(gè)機(jī)靈、淘氣的孩子。他胖乎乎的臉上，長(zhǎng)著一對(duì)調(diào)皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點(diǎn)子就來(lái)了。在他那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。”
<二>“向老師40來(lái)歲，那張嚴(yán)肅的長(zhǎng)方形臉上戴著一副黑寬邊眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片后邊閃著亮光；兩個(gè)嘴角總是緊緊閉著，平時(shí)很不愛(ài)說(shuō)話。在我的記憶里，好像他只有那么一身半新不舊的藍(lán)衣服，袖子也總愛(ài)往上挽一截。每當(dāng)下課的時(shí)候，他就把書(shū)本往胳肢窩下一夾，把用剩下的半截粉筆往口袋里一裝，低著頭，像找來(lái)時(shí)的腳印似的，慢慢地，一步步向著自己的辦公室走去。可是，在課堂上，他像變成了另一個(gè)人。他講起課來(lái)滔滔不絕，朗讀起課文來(lái)聲音異常洪亮，有時(shí)還會(huì)激動(dòng)得臉上放出紅光，一步跨到講臺(tái)前，揮舞著手臂……同學(xué)們的注意力都被他吸引住了，睜大眼睛看著他。”
通過(guò)這樣的修改之后,人物的形象就生動(dòng)鮮活起來(lái).尤其是改文<一>中關(guān)于眼睛的描寫(xiě),人物的性格活靈活現(xiàn)的從這個(gè)心靈的窗戶里展現(xiàn)出來(lái)了.一個(gè)機(jī)靈淘氣的人物形象的躍然紙上了。
細(xì)節(jié)作文 篇9
最近常常聽(tīng)到，有些同學(xué)在面對(duì)他人的打趣時(shí)，會(huì)以“不要在意這些細(xì)節(jié)”來(lái)回應(yīng)。也許對(duì)他們來(lái)說(shuō)，這只是一句玩笑話，但細(xì)節(jié)真的可以不在意么？有一句名言“細(xì)節(jié)決定成敗”相信很多人都不陌生，雖然于我如今而言，細(xì)節(jié)并沒(méi)有嚴(yán)重到直接導(dǎo)致某件事的成敗，但我不得不說(shuō)，生活中很多的失誤，都是因?yàn)椴蛔⒁饧?xì)節(jié)而造成的。上周日的就是這樣。
那天我去上開(kāi)放性科學(xué)實(shí)踐課，地點(diǎn)很遠(yuǎn)，我想早點(diǎn)就出發(fā)，只在臨出門(mén)時(shí)匆匆掃了一眼課程的基本情況就出門(mén)了。
烈日當(dāng)空，總覺(jué)得一陣一陣的熱浪迎面襲來(lái)，心中唯一期盼的便是可以快點(diǎn)到上課的地方，好能得到一席陰涼之地好好休息。上車、下車、再等車、再上車、再下車……幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，終于到達(dá)目的地，而我的耐心已被磨得所剩無(wú)幾。
終于，我拖著著沉重的步伐找到簽到表，來(lái)來(lái)回回翻了幾遍，又揉揉眼睛再次確認(rèn)后，不得不承認(rèn)一個(gè)事實(shí)——上面并沒(méi)有我的名字。我問(wèn)負(fù)責(zé)的老師，她一句話一下子將我打入谷底，心中最后一簇希望的火苗也被吹滅——我要上的課是在兩小時(shí)之后！只因自己沒(méi)有看清課程情況，錯(cuò)把15：30當(dāng)13：30，才鑄成如今這樣的錯(cuò)誤。我懊惱地抓抓頭，不情不愿地踏上了回家的路。
再次來(lái)到戶外，太陽(yáng)依舊高懸在空中，炙烤著大地，路邊的樹(shù)木好似也忍受不了這炎熱，一個(gè)個(gè)早已彎下了腰，垂頭喪氣。短短的時(shí)間內(nèi)，經(jīng)歷兩次一模一樣毫無(wú)新意的“旅程”，我已經(jīng)心亂如麻。等到了家，又是媽媽一頓免不了的教訓(xùn)。我卻無(wú)力再辯解什么。
原本十分期待的一節(jié)課程，因?yàn)樽约旱拇中氖怪?huà)上一個(gè)不完美的句號(hào)。如果當(dāng)初我能夠仔細(xì)閱讀一下課程安排，不知能避免多少麻煩哩！
這個(gè)很小的細(xì)節(jié)，看似沒(méi)有造成多么嚴(yán)重的后果，但若稍加注意，便能使做事順利許多。天下大事，必作于細(xì)，如果這是要放在工作中，可能會(huì)造成不可挽回的損失呢。希望自己以此為戒，今后處理任何事，都要腳踏實(shí)地，關(guān)注每一個(gè)看似不起眼的細(xì)節(jié)，盡量避免出錯(cuò)。
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