習慣作文

時間：2025-01-08 17:06:13 習慣我要投稿

習慣作文范例(6篇)

　　無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的習慣作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

習慣作文范例(6篇)

習慣作文篇1

　　我們常常看到有的學生寫完作文后，長噓一口氣，然后把作文本一合，自以為大功告成；或在作文本下發以后，急忙翻看一下分數，匆匆看看老師寫的批語，就一切了事；也常常聽到有些學生議論，寫作文是學生的事，批改作文是老師的事，似乎修改作文的事與自己毫不相干。顯然，這些說法、做法都是不正確的。這說明學生還沒有養成自覺修改作文的習慣。文章的修改，從某種意義上說，貫穿于整個寫作過程中。如材料的選擇、中心的提煉、語言文字的運用等，從“打腹稿”直到最終完成，都在不斷的修改中。而要寫成一篇好文章，只有經過反反復復的修改，才能精益求精，不斷提高。

　　文章不厭百回改。我國唐代詩人賈島，相傳他初到京師時，一次，在驢背上得到兩句好詩：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。”后來，他又想把“敲”字改成“推”字，正琢磨不定時，撞上迎面而來的韓愈的馬車。韓愈問明情況后，不但沒有責怪，倒幫他斟酌起字句來，說：“敲字好！”這就是“推敲”的由來。據說，俄國作家列夫托爾斯泰寫《戰爭與和平》這部長篇巨著，就曾先后修改過多遍。由此可見，修改不僅作文的一個重要組成部分，而且是寫好作文的一個不可缺少的重要步驟。

　　那么，如何幫助學生養成修改作文的習慣呢？

　　一、讀改結合，以讀促改。

　　閱讀教學是語文教學的重頭戲，它是我們培養學生作文修改能力最有效的途徑。教材中的文章，都是作者潛心構思、字斟句酌過的。一句話，一個詞，無不凝聚著作者的心血。通過閱讀教學，使學生了解作者布局謀篇、遣字造句等多種方法，教師運用學習遷移的規律，讓學生把學到的方法運用到修改作文中來，提高修改作文能力。

　　讀改結合一般經歷以下四個階段。

　　⒈明理。借助課文中的字、詞、句、段，文章內容，讓學生明白寫作文要做到“主題好，選材新，感情真，寫具體，段落明，語句通，用詞好，無錯字。”例如，學習《南京長江大橋》一文時，我帶領學生欣賞了描寫大橋雄偉壯麗的詞句后，引導學生明白作者用詞的準確和優美，學生覺得是身臨其境了，就達到明理的目的了。

　　⒉修改。這個階段運用學習遷移規律，重在培養學生的修改能力。修改的材料來自學生的作文。教師可以摘取學生作文中的句子集體修改，也可以指定一篇作文學生個別修改。有時現場作文，我會讓學生寫好后立即投影出來，大家來幫助他改文章。

　　⒊交流。評議是一個反饋的過程，學生把自己修改的結果、原因告訴同學及老師，。老師、同學評議他的修改是否恰當，老師與學生、學生與學生之間構成了信息反饋、信息接收的網絡，共同影響，使學生修改能力有明顯的進步。

　　⒋總結。這是一個鞏固的過程，對所學內容進行概括、總結，使學生加深理解，鞏固記憶，總結可由教師承擔，也可讓學生總結。

　　二、處理好批與改的關系，以批促改。

　　如今多數教師沒能很好地處理好批與改的關系，批改常由他自己一人完成，沒能充分發揮兩者之間的聯動作用。其實，批是改的基礎，批為改服務，改是批的目的。只有在實際教學中充分利用此關系，才能有效地提高學生修改作文的能力。

　　⒈教師批，學生改。

　　“教師批”是指教師在認真閱讀學生作文的過程中，發現需要修改之處做上各種符號或加以眉批，發現妙詞佳句加以鼓勵。“學生改”是指學生細心體會教師所畫的符號，所加的眉批，根據教師做的批注認真地加以修改。我在作文教學中按此方法，批、改分離，以批促改，收到了很好的效果。

　　⒉互批互改。

　　組成三人或四人批改小組，選擇一個學生的作文互相討論，共同修改。學生積極評議，同學之間互相影響，促進修改作文能力的`提高。

　　⒊面批面改。

　　面批是作文教學中最典型的因材施教的方式，是學生最愿意接受的一種批改方法，它溝通直接，突出反饋的作用，能幫助學生辨析習作中的正誤，為自己修改作文提供依據。對學生作文中存在的個別性問題宜采用面批的方法。通過親切交談，了解作文內容的真實性，對于寫作文相對困難的學生，一邊啟發、一邊引導學生自己修改。為培養學生修改作文能力打下良好的基礎。

　　三、上好作文講評課，為“改”創造條件。

　　講評的過程是一個不斷培養學生良好動機的心理過程，是錘煉學生作文思維品質的過程，是發展學生內部語言和書面語言的過程，是不斷提高寫作效率的過程。講評課上，教師宣讀的散文，批改的示范，集體的評議為學生自我修改作文創造條件。

　　一堂好的講評課，要注意以下幾點：

　　⒈目標要少而精。

　　作文講評課目標制定要少而精，切忌面面俱到，多而雜。這樣有利于學生修改自己作文時目標明確，從而提高修改效果。目標可圍繞此次作文的訓練目標制定，也可圍繞學生作文中出現的通病進行確定。學生選擇的事件多數欠典型，講評課以此為目標，出示優秀的范文，讓學生模仿。小組討論一篇習作，共同評議事件是否典型，如事件不夠典型，再選擇什么事件來寫，理由是什么。反復評議，讓學生懂得事件要典型，從而為學生修改作文打下基礎。

　　⒉講評課要充分發揮學生的主體作用。

　　作文講評不能只是“教師講，學生聽”，而應該是師生共評。無論是品味優秀作文，還是分析作文的得失，或者是推敲有疑義的詞句，教師都不能簡單地把結論灌輸給學生，而要引導學生充分發表意見，使學生自己品出味道來，看出得失來，推敲出結果來，促進學生修改能力的提高。

　　當學生初步具備修改作文的意識和能力之后，教師就要及時地引導學生獨立修改自己的作文。每次初稿完成之后，教師先進行集體講評，然后讓學生自評和互評；同時也由人人面批面改改為按需要進行面批，重點幫助有困難的學生；對學生已寫好的作文，允許保留幾天后再上交，鼓勵他們隔幾天再改；最后，教師再根據學生修改作文的修改的效果，綜合評定成績。學生通過每次修改前后的對比，實實在在領悟到了認真修改的好處，從而極大地提高了他們對修改的認識和興趣，逐漸內化為自覺的行為。

習慣作文篇2

　　好習慣是立足的資本。一個人沒有良好的行為習慣，他就不能在社會中立足。

　　我們從步入小學時，老師就常常教導我們，要養成好的學習習慣，生活習慣。好習慣對于我們的人生具有很大的促進作用。記得那時老師常和我們講著名數學家陳景潤的故事。陳景潤在少年讀書時非常認真，刻苦，對學習方面他有很濃厚的興趣，尤其對數學。幾門學科中他成績最拔尖的就是數學，所以他在聽講時有一個習慣。就是把老師講的一些重要的知識點和習慣記在一個本子上，把類型相同的題集中到一起。

　　幾年下來，他記了不下十幾個筆記本，上面寫得密密麻麻的，正是他的這個好習慣，才使他成為了一位著名的數學家。

　　在日常生活中，好習慣體現在你的舉手投足間，表現在你的談吐間。好習慣是迷茫大海中的燈塔，指引我們航行的方向，為我們的人生奠下了基石。好的習慣決定好的未來，成就精彩的命運。

　　習慣，表現在生活的細微之處，它也許就是一個端正的坐姿，一個指路的手勢，一次耐心的等待，一句溫暖的問候，當我們說一個“請”字，“請”字的背后是尊重；當我們說一句“對不起”和一句“沒關系”，“對不起”的.背后是涵養，“沒關系”的背后是寬容；當我們投出一個真摯的目光和一個善意的微笑，“目光”的背后是歉意，微笑的背后是理解，更是一種支持與鼓勵。

　　在我們的校園內，總能見到與校園環境極不和諧的垃圾，紙屑，教室里操場上食品袋，衛生紙隨處可見。我們知道；一所學校里的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創設出好的學習氛圍。我們現在正處于人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化地影響到我們自身心理素質和我們的未來，而好的習慣就在幫助我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養，那即使擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢？

　　記得一位名人曾說過；德行的實現是由行為構成的，而不是由文字，青少年的文明素質建設應從規范行為習慣做起，從提高基本素質做起，從身邊的小事做起，養成好的行為習慣，為成就美好的未來打下堅實的基！

習慣作文篇3

　　很多東西。也許一開始不是因為喜歡。而是因為習慣。習慣了。一切就再也難以放開。

　　我還以為我們只是朋友。很鐵的那種，你的張揚。你的高傲像極了我的前男友。他帶給我的傷。讓我一度以為我恨透了他那樣的人。因為我發誓我這輩子不會愛上他那樣的人。卻沒曾想和一個似他的人成為好朋友。卻沒曾想和一個似他的人成了好朋友。也許是我變了。我泰然處之。你說你的，我聽我的。僅此。我還以為。從此，就是如此。

　　去完書店。你依然陪在我的身邊。天色已經很晚。你笑著說要回宿舍去看看，順道可以把我送回家。我聽后就打消了勸你回家的念頭。聊著聊著。聊到了各自的未來。你說：“我以后當上了軍官。第一個肯定泡你。”無賴的口氣讓我淡然的眼波突然起了波瀾。我抬頭看著他：“話別說早了。世上美女無數。你肯定會忘記的。”他深深地看著我，有那么一瞬間。我突然想起了曾經。他也是這樣看著我。卻沒有這個人這般堅定。輕輕撇了撇眉頭。我看不懂他。于是很快恢復了淡然。到了家門口。他笑著和我說再見。我垂著頭懶懶地說：“謝謝，去宿舍的路上別被狼外婆叼走。”他無奈地摸摸頭。走到了拐角處。我回頭。發現他的背影縮成一個點。可方向。卻和宿舍相反。那抹背影有了種讓我看不懂的傷。

　　為什么對我那么好？好的好像已經超出了男女性朋友的范圍了。也許。他只是想回家吃飯了。我喃喃。

　　星期二的同學聚會。乘他們吃飯的空檔，我跑出去買豆漿。小吃街吃的東西在肚子里面不停地折騰。不停地泛著惡心。我一邊走一邊回想著好朋友給我說的話：“他喜歡你的，肯定。他偷偷稱你為小丫頭。他只對你那么好。他的心思一被我猜出來就演的好像和所有女生都好的半死的樣子。可惜入戲不深。”是么？我晃晃腦袋。試圖保持冷靜。為什么？為什么我沒有感覺？最近好像不再那么淡定了。該死。喝著手里熱乎的豆漿。肚子感覺好些了。回去看見他們異樣的眼光我小愣了一下。“他剛剛追出去了”他們說。“什么？”我猛的抬頭看向遠處的他。他的笑明朗依舊，那似有若無的眼光。透著熱氣。不知道定格在何處。也許，他對每個女孩都那么好。只是碰巧今天只有我一個罷了。

　　“你在逃避什么？他喜歡你你知道么？”朋友點著我的頭。一副恨鐵不成鋼的樣子。我淡淡地看著她，然后點點頭：“也許吧。可是你知道我發的誓。你知道他像誰。”她呆住了。輕輕攪攪我的發：“初。你為了他和她的背叛。變冷漠了。”我沒回。年輕的時候。為一個人變好變壞都是那么容易。我又陷入沉思。我喜歡他嗎？也許。真的'。這是發誓都阻止不了的吧。

　　也許一開始不是因為喜歡。而是潛移默化的習慣。我還以為這輩子不會再喜歡上同樣性格的人。可是一開始的遇見就注定了吧。我還以為。也只是以為罷了。他曾經對我說過：“我不可以喜歡上任何人。我要考上軍校。報效祖國。”我笑過他。也因為這句話我努力保持和他的距離。甚至是想疏遠這個男生。我自私地不想習慣他。自私地不想喜歡上他。也不想讓他喜歡上我。愛情。總會讓一個人墮落。比如。我。可是他沒有給我這個疏遠的機會。很久后的一天，他又找借口陪我回家。他告訴我：“和你相處久了。就會喜歡上你。”我掩蓋著吃驚和難過大小起來：“哈哈。榕。怎么可能。我這種女生。有時候男孩的半死。哪個男的會喜歡上男孩一樣的女孩？”他說：“你不懂。以后你就會懂了。”他又深深地看著我。是，我不懂，但是我知道。我們的喜歡有時差。就像北京巴黎相差的六個小時。僅僅只是六個小時。卻差了很遠。很遠。是的。我放手了

　　“謝謝你早晨的話。我想我們應該保持點距離。不然會被誤會的。君子之交應該淡如水。你對我的好讓我開始習慣了。我想。差點點。就差一點點我就會喜歡上你了呢。不過。還好。我會努力忘記你多好。我們會是一輩子的好朋友。祝福你。”

　　這是我給他的最后一條消息。他沒有回。殘陽下我淡笑依舊。回望曾經你在我身邊的點滴。我想“這是一個好朋友。這個好朋友他對我好，他希望我好。這也許是他心里僅有的想法。”

習慣作文篇4

　　在以前，我有一個壞習慣。就是在每天晚上的時候，必須先看完三個節目才去睡覺，所以，以前每天晚上，我幾乎都是9點半的`時候去睡覺的，父母對我這個壞習慣很是不滿，因為，我睡得遲，每天早上我都很晚起來，我父母為了我起床上學，便硬拉著我起來，我很吃不消，他們也一樣，他們也覺得該改改我這個壞毛病。記得那天是星期天，我回到家。

　　而我爸媽故意對我說：“兒子，明天是星期五你現在去寫作業去，不然明天你就得罰站了。”我一聽便立即跑進了我的房間，寫起作業來了，你們肯能納悶，我為這么簡單就上當了，因為當時我才一年級，因為年齡小，就這樣被忽悠了。當天晚上，我便看起電視來了，沒先到我剛看完一個節目，父親便順手一按按入了電影頻道，那時正放著超人，我便情不自禁的看了起來。

　　一看就看到了11點，我有看了一個節目就11點半了，看完了我就去睡了，第二天早上，我自己醒了，看見媽媽正在吃飯，我問媽媽幾點了，他說：“12點21分。”“什么”！“我遲到了。”我慌慌張張的穿起了衣服，又想想不行，便對媽媽說：“怎們辦啊！”媽媽說：“今天是星期六，昨天騙你的，看你以后還敢不敢看到這么晚。”我驚呆了。從此以后，我再也沒有看到這么晚了。

習慣作文篇5

　　我的缺點，是只有一二分鐘的熱度，還有動不動就發火；可是，從今天起，我要把只有一二分鐘的熱度改掉，不要每次都半途而廢，還有，也要把動不動就生氣的`壞習慣改掉。可是，我也有優點，我的優點是不暴飲暴食、不大哭大鬧和日行一善地幫助別人。今后，我要變成另一個人，不要半途而廢，也不要動不動就發火，它帶給我很大的影響，令人緣變好，有人夸獎我，真是開心極了。

　　為什么當初你會做那樣的事情呢？因為那時我還沒發現那件事情，后來因為不好，所以我就把壞習慣改掉了，因為我太懶惰，所以沒有改掉。

　　如果給我再一個機會，我會盡心盡力改變所有的一切，我可能需要同學和老師幫我要一步一步慢慢地做，不要緊張地來做。

　　我覺得，如果我改變這些對我以后的生活可能會造成很大的影響，我可以比較快找到很好的工作。

習慣作文篇6

　　習慣可以體現出一個人的好壞，不同的習慣成就了不同的人，一個成功的人一定有一身好習慣，但壞習慣將會使人走向失敗。

　　習慣對人的生活和成長有著重要的影響。勞合·喬治是英國前首相，他有一個良好的習慣，就是隨手關掉身后的門，原因是他將忘掉從前獲得的.一切，重新出發。“在日常事物的自理中，一盎司習慣抵得上一磅智慧”，小小的習慣可以成就遠大的智慧，生活上小小的習慣是未來成功的基石。“習慣仿佛一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破”，習慣的積累可以使我們變得堅強無比、無堅不摧。

　　應該培養良好的習慣。魯迅是中國家喻戶曉的人物，他上學時課桌上刻有一個“早”字，他認為凡事都要從“早”抓起，而正是由于這種習慣，使他成為了一代偉人，并不是因為他聰明，原因只是一個好的習慣，一個好的習慣成就了文壇偉人。

　　在印度和泰國有一種狀況隨處可見，一頭千斤重的大象被一根小小的柱子，一截細細的鏈子拴住，原因是在它小時候，馴象人用一條鐵鏈將它綁在水泥柱上，因為小象無論如何掙扎都無法掙脫，便漸漸學會了不掙扎，因為這種不良習慣讓它注定了與孤獨為伍。馴虎人本也應該像馴象人一樣成功，只是在一次摔跤后讓老虎舔凈了他流的血，老虎一舔不可收拾，最終將馴虎人吃了，馴虎人也是死于習慣，因為他已經習慣于他的老虎不吃人。這兩件事例告訴我們習慣分好壞，好習慣使人成功，到達人生的頂峰，而一個壞習慣將令人失去自由，甚至失去生命。

　　記得莎士比亞曾說過：“不良的習慣隨時阻礙你走向成名，獲利和享樂之路。”

　　習慣決定一個人的成敗。一個人、一個家庭、一個社會的好習慣會使世界變得更加美好，會使人與人之間更加和諧、融洽，會使人類文明進步得更快。同此，我們要養成良好的習慣。

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