我的好習(xí)慣作文15篇[推薦]

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的我的好習(xí)慣作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的好習(xí)慣作文1

　　每個人都需要有一個或多個好習(xí)慣，而這些好習(xí)慣不是天生就有的，而是需要我們一步一步去慢慢養(yǎng)成的。要想養(yǎng)成的前提就是要有一個準(zhǔn)確的目標(biāo)、方向。我也和其他同學(xué)一樣，也要養(yǎng)成一些好習(xí)慣。我的目標(biāo)有三個，分別是：1、早睡早起，不拖拉，不黏糊。2、上課認真聽講，積極舉手回答問題；課前主動預(yù)習(xí)，課后認真復(fù)習(xí)；在做題時不馬虎，不粗心大意。3、孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人，團結(jié)同學(xué)。這些就是我制定的目標(biāo)。想知道我是怎樣完成的嗎？又是怎樣克服這些困難的嗎？那就快往下看吧！

　　第一條：早睡早起，不拖拉，不黏糊。雖然看起來比較簡單，但是完成起來還是有點困難的。定這個目標(biāo)的原因有兩個，一是人們常說的“早睡早起身體好”，而我以前總是晚睡晚起，早晨總是那么急還沒睡醒，上學(xué)總是要遲到。二是我做事拖拉，還很馬虎造成了很多不必要的麻煩……現(xiàn)在我對付晚睡晚起這個毛病，實施了“定鬧鐘”這個方案，每天6點35分響鈴，響鈴之后，我就以最快的.速度穿衣服、是刷牙洗臉、吃飯，這樣每天都會在7點30左右踏上去學(xué)校的路。第二條：上課認真聽講，積極舉手回答問題；課前主動預(yù)習(xí)，課后認真復(fù)習(xí)；在做題時不馬虎，不粗心大意。我呢，在剛上一年級的時候，就已經(jīng)在爸爸媽媽的培養(yǎng)下養(yǎng)成了課前主動預(yù)習(xí)，課后認真復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，。做題的時候要不就是看錯數(shù)字了，要不就是算式對了，答案算錯了，有的時候甚至答案對了，寫答的時候數(shù)抄錯了……上課認真聽講，積極舉手回答問題是要靠自覺我對付做作業(yè)時馬虎這個毛病，實施了“百檢千驗”這個方案，意思就是做完作業(yè)檢查很多遍，驗算很多遍。第三條：孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人，團結(jié)同學(xué)。這一條是每個好孩子都應(yīng)該做的，我把他盯上就是為了隨時提醒自己：要做一個好孩子！

　　經(jīng)過28天的努力，我從原來的拖拉黏糊，變得利索；從原來的粗心大意，變得細心認真；從原來的不愛獨立思考，變得愛動腦筋；從原來的晚睡晚起，早睡早起……我也有很多感想：只要我們想著一定可以的，就一定可以成功！只要肯努力，就一定可以成功！只要把信心化為動力，就一定可以成功！你有哪些要養(yǎng)成的好習(xí)慣，快把它寫下來，告訴我們吧！

我的好習(xí)慣作文2

　　壞習(xí)慣不是最好的仆人，而是最壞的主人，這句話真心不錯。在我上五年級的時候，遇到數(shù)學(xué)或英語難題就十分頭暈，甚至還要上網(wǎng)抄答案，直到那一次，我才改掉了這個壞習(xí)慣。

　　有一次期末考試考砸了，可是我卻沒有努力奮斗，而是在家里繼續(xù)過上了以前的“小康生活”——打電腦打到8點，看電視看到十點，凌晨起來接著看。直到暑假的最后幾天，我作業(yè)甚至一次都沒翻過，所以我才反應(yīng)到要做作業(yè)了。我打算先做數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)前面幾題十分簡單，我扳扳手指就知道了答案，可是最后一道智力沖浪，讓我傷透了腦筋。唉，那一題雖然短小，可是要數(shù)據(jù)沒數(shù)據(jù)，要關(guān)鍵次沒關(guān)鍵詞，令我百思不得其解。我無奈地還是了我的'“計算之路”……十分鐘后，我十分生氣：“這道題怎么會這么難，估計初中也沒有這種類型的題目吧!”不知怎的，我腦門突然浮出了一個壞的念頭——上網(wǎng)“尋”答案!“NO!”我果斷地反駁了一聲。“那么又怎么辦?這道題太難了，又豈是一般人能做出來的?!”“不管怎么樣，我不能抄，因為這是老師精心布置的，我們應(yīng)該尊重別人的成果。”“不要硬撐著了，你上次不是也抄不一兩次嗎?”“就是因為這樣，我的大腦才會產(chǎn)生依賴性，不能自幾去思考，所以，我一定要努力，不能讓大腦‘死機’!”我又拿起草稿本算了起來。果然，功夫不負有心人，我才讀了三遍題目，就根據(jù)已知條件列出了方程，從而找出了答案。就是這么一個良好的開端，我以后做題就不再上網(wǎng)了，而是自己先思考，實在不行就請教同學(xué)，我已經(jīng)養(yǎng)成了自己思考的習(xí)慣。有一次做題目就是一個很好的例子。

　　一次課堂練習(xí)，我碰到了一題比上次更難的題目，也是沒有頭緒，我剛想下筆，我同桌就做好了，于是我就有了抄襲的心，可是抄又有什么意思呢?答案始終不是自己的努力成果，于是，我奮筆疾書，五分鐘就做好了，現(xiàn)在，勤于思考，善于鉆研，已經(jīng)成為了我的好習(xí)慣!我的成績也是芝麻開花節(jié)節(jié)高。

　　看來，一個好習(xí)慣可以成就一個人，一個壞習(xí)慣可以毀滅一個人。

我的好習(xí)慣作文3

　　4月18日、19日，我們?nèi)�校師生懷著愉快的心情，沐著濃濃的春意踏上了去北京的旅程中�?/p>

　　北京的景點美如仙境，讓我久久不能忘卻。我們首先參觀的是石花洞。石花洞內(nèi)的自然景觀玲瓏剔透，里面生有絢麗多姿，奇妙異常的石花。洞與洞之間層層相連，洞洞相通。洞內(nèi)鐘乳石千姿百態(tài)，美不勝收，是北國極為罕見的地下溶洞奇觀，形態(tài)各異的鐘乳石在五彩斑斕的彩燈照耀下，顯得更加美麗。周口店北京人遺址博物館讓我明白了北京人的是如何演變而來的，我也深深的佩服古人的`聰明才智。國家博物館則讓我體驗到了一種藝術(shù)的美，那種美是打動人心的，是無法用語言詮釋的。大觀園更是別有一番情韻，亭臺樓閣、佛庵庭院配以花香襲人、垂柳依依，宛若人間仙境。怡紅院，高貴典雅，富麗堂皇;瀟湘館，翠竹竿竿，幽窗指涼;園內(nèi)游廊曲折，亭臺樓榭，清波蕩漾，盡顯紅樓情韻。

　　這次春游，除了風(fēng)景的美麗外，更美的是在春游中我們身邊的好習(xí)慣，這些點點滴滴就像是美麗風(fēng)景中的零星點綴，如同迷人的風(fēng)景一樣，深深的銘刻在我的心中。

　　午后飯余，每位同學(xué)都自覺地把制造出來的垃圾扔進垃圾箱，每個班還不約而同的組織了“環(huán)保小組”，彎下腰主動拾起了周邊被游客遺棄的垃圾。環(huán)保的精神一直在延續(xù)，歡樂的笑聲不停在洋溢。

　　往年春游，每位同學(xué)都會帶許多飲料，零食，身邊還會帶一百元甚至更多的錢用來買昂貴的紀(jì)念品。可是今年卻不一樣了。我意外地發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)象明顯減少。大多數(shù)人都習(xí)慣了用水代替了飲料。在平日的生活中也養(yǎng)成了花錢不大手大腳的好習(xí)慣，所以用父母的血汗錢大手大腳地去買“天價‘紀(jì)念品的現(xiàn)象極為罕見。

　　我在我們參觀的景點里，每個都是非常的擁擠，尤其是國家博物館。可是同學(xué)們卻井然有序的排起了隊，沒有插隊的現(xiàn)象。遇到老人還主動幫忙。

　　這些——就是一種習(xí)慣，自覺地撿起遺落在地上的垃圾，不上車就吃零食，不大手大腳花錢，自覺排起隊……這些看似都是一些普普通通的小事情，可是卻蘊含著與眾不同的意義。同學(xué)們良好習(xí)慣的風(fēng)采與勃勃生機的風(fēng)貌是我這次春游活動中最大的收獲。

我的好習(xí)慣作文4

　　習(xí)慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此我們從小起就應(yīng)該培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。而我就養(yǎng)成了一個愛看書的好習(xí)慣。

　　我可能是天生看書的人吧。在我小時候，就對書有種特殊的興趣。當(dāng)我哭鬧時，媽媽給我一本故事書，我立即停止哭泣，一本正經(jīng)地看起來，雖然什么也看不懂，可還像一個讀書人似的認真的看起來。慢慢地，我長大了，從識字的那一天起，爸爸便給我訂閱了許多雜志，比如《幼兒智力世界》《兒童文學(xué)》《小讀者》……我翻開那些書，頓時覺得發(fā)現(xiàn)了一個奇妙美麗的世界，也結(jié)識了不少新朋友：白雪公主、尼爾斯、光頭探長……從此，我每天回家首先做的便是看書，慢慢地我養(yǎng)成了看書這個好習(xí)慣，因為書不僅給我知識，還給了我無窮無盡的樂趣。每天晚上，坐在燈光下，看著那一行行鉛字，忽然，它們變成了一個個可愛的小精靈，跳啊，跳啊。多么有趣呀！這難道不是一種享受嗎？隨著時間的推移，年齡的增長，我上五年級了。開始不滿足于看小人書的`現(xiàn)狀，于是便開始閱讀小說，比如：《城南舊事》、《童年我的大學(xué)》、《假如給我三天光明》……這些書給了我知識，也給了我一種精神，一種力量。

　　作為21世紀(jì)的青少年，我們應(yīng)該德、智、體、美全面發(fā)展。因此，我還有個習(xí)慣那就是彈鋼琴。每當(dāng)我學(xué)習(xí)疲勞時，只要坐在琴凳上，我就會全神貫注，忘掉學(xué)習(xí)時的疲憊，彈鋼琴已經(jīng)是我輕松的一瞬間了。音樂把我?guī)нM了另一個世界，每天晚上它都向我張開雙臂。把我?guī)У揭粋�屬于我自己的天地，我的手指在琴鍵上歡快的彈奏著，在音樂的世界里 ，我好像一個調(diào)皮的孩子，想蹦就蹦，想跳就跳，一點兒也不受限制。那動聽的音樂就好像在和我親切地交談。 彈琴不僅能使我忘掉了煩惱，還能使我和伙伴們增進友誼。每當(dāng)親人過生日時，我都用鋼琴為他們彈奏歡快的生日歌，表達我對他們的祝福。我愛彈鋼琴，因為它既磨練了我的意志！又豐富了我的生活，陶冶了我的情操。

　　多一個好習(xí)慣，就多一份自信；多一個好習(xí)慣，就多一份成功的機會；多一個好習(xí)慣，就多一份享受生活的能力。讓我們行動起來，載上好習(xí)慣，駕駛自己的生命之船，向自己的目標(biāo)出發(fā)！

我的好習(xí)慣作文5

　　每個人的生活當(dāng)中，都會有許多的大小習(xí)慣。當(dāng)然，我也不例外。

　　第一個好習(xí)慣是記住學(xué)生的名字。要做一個好老師，就應(yīng)該從記住學(xué)生的名字開始。如果記住了學(xué)生的名字，而且是一抬頭就輕易叫出來，這等于給學(xué)生一個巧妙而有效的贊美，所以愛學(xué)生，就應(yīng)記住每一個學(xué)生的名字。記住學(xué)生的名字是拉近師生關(guān)系的開始。

　　第二個好習(xí)慣是以身作則。教師樹立形象。學(xué)生在學(xué)習(xí)中接觸最多、關(guān)系最密切的莫過于老師了，學(xué)生特別是小學(xué)生，模仿能力是驚人的。教師的行為習(xí)慣經(jīng)常成為學(xué)生的模仿對象，家長經(jīng)常會從小學(xué)生的口里聽到一句話：”我們的老師是這樣說的。“在這里，我要提出的是教師在要求學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時，自己也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣。有的老師要求學(xué)生做作業(yè)時要用直尺畫直線，自己在講課時卻徒手在黑板上畫直線；有的老師要求學(xué)生正確規(guī)范地寫字，自己卻在黑板上龍飛鳳舞。試問，老師不能以身作則，學(xué)生什么時候才能養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？所以，教師在教學(xué)中也應(yīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到潛移默化的影響。

　　第三個好習(xí)慣教師的精神面貌。教師站在三尺講臺上，就應(yīng)把煩惱、恩怨拋開，用輕松、愉快的心情感染學(xué)生，呈現(xiàn)給學(xué)生的是一種朝氣蓬勃的形象。因為，人的情感對認知有著重要的影響。如果情感發(fā)生障礙，就會降低認知效率。假如教師不能處理好自己的個人問題，不能處理好社會、家庭矛盾，而把苦惱和愁容帶進課堂，就有可能因為心境不好，精神狀態(tài)不佳，給學(xué)生帶來消極的負面影響；教師可能會拿學(xué)生作為發(fā)泄的對象，給學(xué)生施以壓力，從而使學(xué)生莫名其妙，造成心理緊張；或者因為精神萎靡不振，魂不守舍，上課時稀里糊涂，使學(xué)生無所適從。這樣，既影響了課堂教學(xué)，給學(xué)生留下不良印象，也疏遠了教師與學(xué)生之間的關(guān)系。

　　第四個好習(xí)慣是誠實守信、第五個好習(xí)慣是守時，有時間觀念。

　　總之培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣是個長期的過程，一個好習(xí)慣的養(yǎng)成，往往需要漫長的時間。由于人們往往具有惰性，在一段時間的訓(xùn)練之后，如果稍加放松，孩子就會出現(xiàn)反復(fù)。所以只有在學(xué)科老師、班主任、心理老師和家長的共同監(jiān)督及督促下，孩子才更容易養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，對于孩子反復(fù)出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，要反復(fù)抓，不能放松，想抓住孩子習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，就要從現(xiàn)在、從小事開始訓(xùn)練孩子的行為，相信會有可喜的收獲。

我的好習(xí)慣作文6

　　“今日事，今日畢”，老師每天都給堆積如山的功課。可是，我總是一本接一本地完成功課，不曾怨天尤人。

　　我隱隱約約記得有一天在小學(xué)時，老師們給了上十本功課，好像把我壓在五指山下，只能埋頭苦干地完成功課。放學(xué)后，幾位朋友到家里找我到附近的草場去玩游戲。我經(jīng)不起“游戲”這兩個字的誘惑，與朋友們成群結(jié)伴地玩游戲。我和朋友們玩的不亦樂乎，已經(jīng)把功課拋到九霄云外。回家后，我覺得很困，打算躺在床上休息一會兒，卻不知不覺的睡著了。

　　隔天上學(xué)后，我才發(fā)現(xiàn)昨天老師囑咐要完成的功課還未完成。我頓時提心吊膽，不敢面對嚴肅的老師。最后，我被冷酷無情的老師給鞭打了幾下至到手紅腫了。

　　“不經(jīng)一事，不長一智”，經(jīng)過這件事情后，我懂得制作坐息時間表，有規(guī)劃性地分配時間。久而久之，我就有了時間觀念，凡事都準(zhǔn)時處理，不曾耽誤。

　　自從我準(zhǔn)時交功課后，我收到老師的尊重和學(xué)生的歡迎。除此之外，每次考試我都名列前茅，不辜負父母的期望。我也會準(zhǔn)時赴約，所以朋友都會找我參加約會。每次上學(xué)前，爸爸都會個我一些零用錢，讓我在下課時，享用喜愛的下午茶。不過，我買了面包和飲料后，還剩下一丁點的`剩錢。之后，我都會把那些剩錢儲蓄在家用“銀行”里。一天儲蓄一些剩錢，久而久之就會積少成多。

　　我曾經(jīng)是個奢侈的男孩子。我得到父母的溺愛，不管我要求任何東西，他們都會買給我。至到有一天爸爸經(jīng)營的生意越來越少。我非常體恤父母的處境，我必須省錢來減少他們肩上的負擔(dān)。現(xiàn)在，生意逐漸恢復(fù)了。雖然爸爸給了我一些零錢，但我會理智地使用，不曾買奢侈品，并把剩錢給存下來。

　　每當(dāng)我打算買用具時，都會善用自己的儲蓄，以減輕父母的負擔(dān)。我只會購買需要的東西，不會浪費父母的血汗錢。

　　為了保持這些好習(xí)慣，時間一到，我就會提醒自己別再懶惰，快點遵守與“時間”的諾言。我也會安裝鬧鐘，時間到。鬧鐘響，我就會自動自發(fā)了。每天放學(xué)回家后，我都會伸手摸一摸口袋，再把錢投入撲滿。只要一而再，再而三地重復(fù)，就會神不知，鬼不覺地養(yǎng)成及保持好習(xí)慣。

　　好習(xí)慣不是一時半會兒就學(xué)會的，這些習(xí)慣是從小培養(yǎng)的，所以我勸同學(xué)們必須開始養(yǎng)成好習(xí)慣，別少壯不努力，老大徒傷悲。

　　“世上無難事，只怕有心人”，只要有恒心，好習(xí)慣就會逐漸養(yǎng)成的。

我的好習(xí)慣作文7

　　在我們的平時生活當(dāng)中，會有許多的大小習(xí)慣。有的同學(xué)一回家就寫作業(yè)；有的同學(xué)在墻上亂涂亂畫；有的同學(xué)亂扔垃圾；有的.同學(xué)勤儉節(jié)約……這些行為，久而久之就行成了習(xí)慣。在這其中，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。好習(xí)慣讓我們受益一生，壞習(xí)慣會毀掉一個人。巴金曾經(jīng)說過：“孩子的教育成功，從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。”

　　在我的成長過程中，我養(yǎng)成的好習(xí)慣就是能夠自覺完成作業(yè)。每天放學(xué)一回到家，我吃了飯之后就會開始認認真真的寫作業(yè)。我從小就愛玩，那是很平常的一天。一放學(xué)，我回到家，就沖向客廳，打開電視機，看電視。看好了，又和小朋友去玩，把作業(yè)的事早拋到九霄云外了。當(dāng)我回來時已經(jīng)很晚了，在媽媽的監(jiān)督下，我才做起了作業(yè)，但做作業(yè)時可忙了，不是看電視就是聽大人說話，要不就是中途休息一會。一直到十點了，我還津津樂道的看著電視，媽媽對我說：“早早你該睡覺了”。我一扭頭，看見了我那沉甸甸的大書包。立刻想起一件“人命關(guān)天”的事：壞了！還沒有寫作文！眼前立即閃出自己上次因為沒寫作業(yè)，老師慈祥的面孔立刻“從晴轉(zhuǎn)陰”的事。我小聲地說：“媽媽，我……我還沒……沒寫起作業(yè)呢？”媽媽說：“你怎么是這樣的孩子，那你趕緊寫吧，我看你寫不起明天去了老師說你怎么辦。”結(jié)果，我一直寫到很晚，可把我可累壞了。從此以后我就下定決心一回家什么事都不干，先寫作業(yè)。

　　從那天起，我便堅持放學(xué)回家立刻寫作業(yè)。經(jīng)過三個星期的努力，我終于改了過來。以后每天放學(xué)，回家就寫作業(yè)，小伙伴來找我玩，我對他說，我必須做完作業(yè)才能玩兒！晚上還要看課外書，不讓一分鐘溜走。好習(xí)慣越多，則生活越容易，抵抗引誘的力量也越強。

　　好習(xí)慣是一個人在社交場中所能穿著的服飾。起初我們造成習(xí)慣，后來是習(xí)慣造成我們。人類一生的工作，精巧還是粗劣，都由他每個習(xí)慣所養(yǎng)成。習(xí)慣是人類生活最有力的向?qū)АＶ袊�有句諺語：習(xí)慣成自然。同時，希臘哲學(xué)家亞里士多德曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是一種優(yōu)秀。”我想：我的習(xí)慣也是一種優(yōu)秀吧！“

我的好習(xí)慣作文8

　　俗話說得好：“一個好習(xí)慣可以成就一個人，一個壞習(xí)慣可以毀滅一個人。”說起我的好習(xí)慣，仔細想想，我呢，其中一個好習(xí)慣——愛看課外書。

　　我的習(xí)慣是從試卷地啟發(fā)下而來。有一次考試，試卷上書本的內(nèi)容一點也沒有，全是課外的知識。我腦子便一片空白，我絞盡腦汁也想不出來，那張試卷我就考砸了。我想不能光看正課，要多看一些課外書，于是，我便買來一些課外書，并常在閱覽室出現(xiàn)。

　　在看課外書中我結(jié)交了不少新朋友：白雪公主、小矮人……從此，我每天都要看1小時左右。當(dāng)晚上坐在燈光下看書時，看著一行行的字，突然，它們像小精靈一樣，跳著，可愛極了。慢慢的，我便養(yǎng)成了愛看書的習(xí)慣，因為書不僅給我?guī)�來了知識，還給我?guī)�來了無窮無盡的樂趣。

　　好習(xí)慣是一個人在社交場所的最佳服飾。起初，我們造習(xí)慣，后來是習(xí)慣造成我們，人類一生的工作，精巧還是粗劣，都由它每個習(xí)慣所養(yǎng)成。習(xí)慣是人類最有力的向?qū)В�中國有一句諺語：習(xí)慣成自然。同時，希臘哲學(xué)家亞里士多德，曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是一種優(yōu)秀。”我想：我的習(xí)慣也是一種優(yōu)秀吧。好習(xí)慣伴我成長習(xí)慣，能決定人一生的成敗，好習(xí)慣能使人終生受益。從小，我就養(yǎng)成了兩個好習(xí)慣。

　　好習(xí)慣之一：晨讀

　　一日之計在于晨，早晨往往是我最忙碌的時候，但又是我一天中最快樂的時候！看著第一縷霞光從海平線上升起，我會對著鏡子微笑著說：“早上好！”然后，開始我一天的晨讀。雖然有時候我還有點迷迷糊糊，但是一聽見復(fù)讀機里那流利的英文，就會使我精神抖擻。不論是劍橋英語還是牛津英語；不論是新概念英語還是PEP，我都大聲地晨讀。晨讀使我的`發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，使我開朗有自信。去年劍橋考級時，我在口語考試中十分輕松，就像在進行生活對話，輕而易舉地拿到了14個盾。這就是好習(xí)慣帶給我的好處吧！

　　好習(xí)慣之二：復(fù)習(xí)

　　每天背著書包回到家時，我第一件事情不是急著打開書包寫作業(yè)，而是靜靜地坐在書桌前回憶老師今天所教的內(nèi)容。孔圣人說：“溫故而知新，不亦樂乎？”遇到疑惑的地方我會再打開課本復(fù)習(xí)一下。如果有時間，我還會把有關(guān)的題目再做一遍。要是不這樣做，我心里就覺得不踏實，總覺得少了些什么，空空的。做完這些我才會拿出作業(yè)本認真地答題。就這樣，我久而久之就養(yǎng)成了這個好習(xí)慣，使我的成績在班中名列前茅。

　　好習(xí)慣伴我成長，好習(xí)慣使我終生受益，學(xué)習(xí)別人的好習(xí)慣，改正自己的不足，你就會更加出色、優(yōu)秀。

我的好習(xí)慣作文9

　　流逝的日子像一片片凋零的枯葉和花瓣，漸去漸遠的是青春的純情和浪漫。不能曾記得有多少雨飄在胸前風(fēng)響在耳畔，只知道它帶給了我絲絲點點的改變。

　　小的時候，很討厭讀古詩，認為很麻煩，我難以理解詩中的含義與感情，就對詩歌產(chǎn)生了厭惡。直到看到姐姐邊彈古箏，邊念詩的時候，我竟被這畫面深深的吸引住了，心里暗下決心，我一定要把詩學(xué)好。

　　直到那以后，我養(yǎng)成了一個讀古詩的好習(xí)慣，殊不知，這個習(xí)慣已經(jīng)讓我的命運發(fā)生了改變。在詩中，我陶冶自己的情操，在詩中，我提升了自己的修養(yǎng)，并且深深的愛上了詩迷戀詩中的感情。

　　我愛“急湍甚箭，猛浪若奔”那種舞動的勁，帶動我青春向上的心弦，我思“小橋流水人家”那種游子的鄉(xiāng)愁，牽動我年少的思緒，撥動我心靈的思鄉(xiāng)情弦，我悟“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍“那寂靜，那和祥，撫著我年輕狂妄的想法，賦予我冷靜的思想。

　　當(dāng)東坡居士在波濤翻涌的赤壁高唱“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物……”我仿佛看到了激動人心的`壯美的風(fēng)景。當(dāng)香山居士在凄冷落寞的馬嵬底呤“在天愿為比翼鳥，在地愿為連理枝……”“我仿佛看到了楊貴妃和唐玄宗遺憾而又令人羨慕的愛戀。當(dāng)議案居士在紅塵之下低呤淺唱“紅了櫻桃，綠了芭蕉，雨打窗欞濕綾綃”。我仿佛看到了寧靜淡薄的風(fēng)景。

　　“對酒當(dāng)歌，人生幾何，譬如朝露去日苦多……”曹丞相橫塑賦詩慨嘆人生苦短。“總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。”李太白豪氣奔騰吟唱出自己報國無門的愁緒。“問世間情為何物，直教人生死相許……”元好問潑文灑墨高唱生死相依、忠誠不渝。

　　在這許許多多的詩句中，我品出了特別的感情。時光緩緩流逝，這些感情，不僅讓我的生活豐富多彩，還讓我隨著它們變得成熟。

　　有人曾說過：“播種習(xí)慣＝收獲命運。”的確如此，我隨著讀古詩的習(xí)慣變得成熟、冷靜，和以前的浮躁、稚氣形成鮮明的對比。這可謂說是改變了我的性格，改變了我的心境，豐富了我的人生閱歷。

　　沒有一座山能恪守那永遠的青春，沒有一條河能流淌那亙古不變的話題，唯有那好習(xí)慣，令人受用一生，享用一生。

我的好習(xí)慣作文10

　　習(xí)慣能改變?nèi)说囊簧�。金無足赤，人無完人。人，總是有許多習(xí)慣，惡習(xí)，使人變得敗壞，而養(yǎng)成一個好的習(xí)慣，能使人在學(xué)習(xí)中受益匪淺，在生活中熟能生巧，那么，如何養(yǎng)成一個好習(xí)慣呢？

　　時間是習(xí)慣之父，行動是習(xí)慣之母。養(yǎng)成習(xí)慣需要時間，需要精力，更需要行動。我只是一個小學(xué)生，所以習(xí)慣很難養(yǎng)成。但是我還是有一些習(xí)慣的，而我最好的習(xí)慣就是寫數(shù)學(xué)作業(yè)的時候經(jīng)常不會準(zhǔn)備草稿紙。

　　寫數(shù)學(xué)作業(yè)的時候，經(jīng)常遇到一個老對手，這個對手就是計算題。我上四年級的時候，數(shù)學(xué)老師經(jīng)常給我們留10——20道數(shù)學(xué)計算題，比如什么豎式計算，脫式計算，算錯一道，罰抄題十遍！我那時很細心，所以很少出錯，那是因為我有一臺“計算器”！那就是我的大腦！有的同學(xué)在家用計算器檢驗，但是它也有出錯的時候——比如按錯鍵，把加號按成減號，計算器才不會提醒你：“主人，按錯了！”所以，有一部分同學(xué)會出錯。

　　拿草稿紙算，易錯；拿計算器算，易錯！那么，我的.頭腦可不會出錯！“九九表”是爺爺告訴我的，在學(xué)前班時代，我就被數(shù)學(xué)吸引住了，“九九表”早已倒背如流。我的爺爺是一個計算能手，算盤打得十分熟，而我的爸爸是一個會計，他的計算能力和爺爺比起來，可以說是：“青出于藍而勝于藍”！我在一年級的時候?qū)W習(xí)了珠心算，這提高了我的心算能力，這為我不用草稿紙也能算準(zhǔn)打下了基礎(chǔ)。進入了三四年級，科目變成了四科，而我的心算能力從頭腦中的“草式”變成了多位數(shù)相加減，我為什么會算準(zhǔn)呢？這是因為我有一種“拓展訓(xùn)練”。即自己先心算某一個式子，再筆算，看心算的結(jié)果是否與筆算的結(jié)果相同，如果不相同的話，我一定會捫心自問：“哪兒出錯了？是心算錯了，還是筆算錯了？”我都會把自己在計算的時候容易吃錯的地方記下來，這樣，我不用草稿紙也能算準(zhǔn)了。

　　正是因為有了計算的優(yōu)勢，我的數(shù)學(xué)成績幾乎一直是滿分。我長大后，一定會向更難的計算題挑戰(zhàn)，比如方程、分數(shù)乘法、分數(shù)除法、負數(shù)加減法……總之，養(yǎng)成好習(xí)慣需要幾年甚至十幾年！

我的好習(xí)慣作文11

　　每個人都有好習(xí)慣或者是壞習(xí)慣。好習(xí)慣會使你一生受益，壞習(xí)慣則會讓你后悔莫及，十分煩惱，而這些習(xí)慣如影隨形。

　　我一共有三個好習(xí)慣，這些好習(xí)慣令我一生受益。

　　我有著愛讀書的好習(xí)慣。低年級時，我看到姐姐每天都捧著一本帶圖案的連環(huán)書津津有味地讀著，慢慢地，我也對書產(chǎn)生了濃厚的興趣。在那時，我只是讀一些《格林童話》，而且每天晚上還讓媽媽給我繪聲繪色地講故事呢！漸漸地長大了，這些童話書顯然已經(jīng)不能滿足我了，我開始如饑似渴地讀楊紅櫻與沈石溪寫出的文學(xué)作品，這些書就如神秘莫測的魔法師一般吸引著我，令我無限向往；而現(xiàn)在我已升到了六年級，慢慢地接觸著讓人心情無比舒暢的散文書籍呢！記得有一次，我讀了《時間》這本書，受益匪淺，深刻地明白了：做任何事情時都不能夠三天打魚，兩天曬網(wǎng)，我們要節(jié)約寶貴的時間，充分利用時間，更不可浪費時間。再者說了，今日待明日，明日何其多？有的時候，當(dāng)我不想讀書了，就會不由地想到：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆！這句話時時刻刻激勵著我，久而久之，也讓我養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。由于讀書，也讓我的作文水平提高，明白了許多人生哲理，這個好習(xí)慣也時刻陪伴這我。

　　我的第二個好習(xí)慣就是很樸實、不嬌氣。記得那次川井之旅時，輪到我們吃飯了，一上來菜，大家看得目瞪口呆，只有一些素菜，看起來還有些惡心，而饅頭還發(fā)出一股酸酸的味道，菜里連一個肉丸都沒有，嘗了幾口，同學(xué)們就發(fā)出聲聲抱怨，但我覺得有飯菜吃就夠了，何必要挑三揀四，那樣餓肚子的.還不是自己？所以我夾起菜來吃了。我們一定要養(yǎng)成樸實的好習(xí)慣，它會讓我們變得獨立、堅強。

　　我的第三個好習(xí)慣就是有著寬廣的胸懷，不挑剔別人的壞毛病。在我們班里，有些同學(xué)就會偷偷說別人的缺點、不足，因為一點小事情就會“瘋狂”地報復(fù)別人，說人家的壞話。但我覺得：人無完人，每個人都不會是十全十美的，只要發(fā)現(xiàn)自身的缺點后努力改正就好了。

　　從我的這些好習(xí)慣中，我受益無窮，得到樂許多智慧，使生活變得豐富多彩。所以，我以后一定要培養(yǎng)更多的好習(xí)慣，成為一個品學(xué)兼優(yōu)的少先隊員！

我的好習(xí)慣作文12

　　每個人都有自己的習(xí)慣，我就特別愛讀書。

　　這個習(xí)慣是從我很小的時候就開始了，那個時候我并不認字，媽媽常常給我買很多的書，帶我去書店．沒事的時候就喜歡念給我聽，教我背唐詩，給我講故事。書上有許多美麗的圖畫從書中我認識了丑小鴨也結(jié)識了小紅帽，同情過賣火柴的小女孩更希望能跟七個小矮做游戲，憎恨過大灰狼也喜歡過孫悟空的神通廣大。就是從那個時候書成了我的好伙伴。我最喜歡就是天文方面的知識，更喜歡兵器和飛機，記得有位阿姨到我家做客，她就送給我一本很精美的兵器書，我可喜歡了，因為上面有許多介紹這些武器的文字，我不認識那怎么辦啊？我就隨時把那本書拿在手中，看到誰就讓誰念給我聽，生怕把它給丟了，時間久了那本書都讓我背下來了，書中的各種武器的產(chǎn)地名稱功能以及特點我都能說的頭頭是道。讓不知道的人還以為我這么一個小人就認識字了那。

　　等我大點了，自己也會看書識字了，我更是喜歡起書來。童話故事各種名著還有一些少年的讀物，只要拿到手里，我就如獲之寶。從讀書中我能感受到很多的樂趣，書中的好多故事吸引著我，書中有好多的知識等著我去了解，書中好多事是我們生活中學(xué)不到的。我讀書常常入迷，有時會被書中的故事吸引的，時而哈哈大笑時而有迫不及待時而又跟著傷心和難過。簡直就是個忘我的人了，媽媽這個時候就會說：“看這個”小書蟲”書隱又發(fā)作了。如果不給他飯吃，“吃書”他更樂意了！”說著就把我的書收起來，拍著我的頭說：“快吃飯去吧，不吃就涼了。”

　　讀課外書雖然要占用掉許多學(xué)習(xí)的.時間，但讀書給我的學(xué)習(xí)也帶來很多的幫助，書讀多了許多別人的寫作精華也慢慢會變成自己的東西，也增加了許多自己寫作方面的素材。寫起作文來也得心應(yīng)手不再是那樣沒有東西寫了。我的作文也得到了老師的多次表揚，讀書也讓我懂得了許多網(wǎng)絡(luò)方面的知識。在媽媽的幫助下我辦起了自己的小網(wǎng)站，同學(xué)們都夸我是個“網(wǎng)絡(luò)小專家”，我心里別提多高興了。

　　擁有讀書的好習(xí)慣，給了我很多的好處也讓找到了自信，現(xiàn)在更加喜歡讀書了。書是人類進步的階梯，讓我乘上這階梯，向成功邁進吧！

我的好習(xí)慣作文13

　　每個人都有許多習(xí)慣，或值得稱道，或標(biāo)新立異，或平淡無奇，抑或無足掛齒。它們將陪伴自己走過人生的旅途，經(jīng)歷歲月的打磨。

　　欣賞，是我的一個好習(xí)慣，是它讓我領(lǐng)略到人世間的種種美麗。

　　清晨。我出門。忽然間很想投入大自然，讓近幾天煩躁的心得以平復(fù)。

　　沿著農(nóng)家小道向前，呼吸著最新鮮的空氣，置身于清晨蒙眬的霧氣中，我仿佛經(jīng)受了自然的洗禮，觸摸到了自然的脈搏。踏著濕軟的小徑，感受著清風(fēng)帶來的微香，我加快了腳步。遠處，是在霧氣中若隱若現(xiàn)的黛色，像是浮動在朝陽下的水波，此起彼伏。稍近些，是竹竿架起的瓜田，藤蔓蜿蜒著，纏繞著，爬滿了整個架子，綠葉兒從藤上掛下來，僅有一根纖細的翠莖將它們相連，風(fēng)一吹，葉兒便在空中肆意地翻飛，眼看將要落下，卻又被那細莖牽了回去，只輕輕一拉，葉兒便乖乖地貼在蔓上，在空中微微地抖動。它顫抖著，像是新生的孩童笑得抖動。

　　我放慢了腳步。漸漸地，漸漸地，我走進了田地。小心翼翼地踩在窄仄的小道上，道邊是青蔥密雜的野菜和葉片細長的小草，在風(fēng)中歡快地抖落身上的露珠。但這青色只有窄窄的一道，再往右是涓涓的小水渠，清澈的水流發(fā)出悅耳的“淅淅”聲，不時有已成形的小青蛙從里頭跳出來，忽地在空中畫一道半弧，緊接著落在地上，清脆的蛙鳴從它口中發(fā)出，我驚奇，那樣狹細的喉嚨竟能發(fā)出那么空闊悅耳的聲音來，淅淅望去，它那雪白的'肚子在有節(jié)奏地一張一弛。我不禁訝異于造物主的神奇與偉大。

　　迎面走來一個跳水的婦人，許是太過急促，一不留神，險些被絆倒。我趕忙上前扶住她，她心有余悸地拍拍胸口，嘆道：“好險！”轉(zhuǎn)頭看了看桶里的水，對我笑笑，又道：“幸虧沒灑出許多，不然白忙活了。”我問：“這么早出來澆地？”

　　她抹抹額前的汗，道：“是啊！”

　　“種的菜拿去買嗎？”

　　“不，自家吃。從前忙活慣了，現(xiàn)在，兒子有出息，生活變好了，想閑一閑，卻呆不住，還是出來種種菜快活。”她撩一撩垂在眼前的發(fā)，笑呵呵地答。眉宇間滿是鄉(xiāng)下人的憨厚，實誠。我也不由地笑了。我不愿再打擾她，道了別，往回走。她在原地歇著。走了幾步，隱隱聽見身后傳來呢喃般的哼唱。

　　朝陽的光輝驅(qū)走了薄霧，微微覺得有些熱起來了。

　　我走在回去的路上，心中存滿了美麗的回憶，載滿了欣賞給我?guī)�來的歡喜。

我的好習(xí)慣作文14

　　每當(dāng)我看到那本粉紅色的優(yōu)美句子積累本時，總能想起許多事，因為它使我在寫作中從語言貧乏變得詞語豐富。

　　大家應(yīng)該都知道寫作文是每個學(xué)生必不可少的一項作業(yè)，可是我寫的作文總是干巴巴的，沒有一點優(yōu)美之處。當(dāng)我看著別人那美的像一幅畫時的作文時，心靈就像刀絞一樣難受。媽媽知道了就告訴我說：“如果你想寫好作文，就要多看書，積累優(yōu)美的句子，因為你寫的時候就能把你記在腦子里的東西，運用到作文里，作文自然就變得優(yōu)美了！”

　　我聽了媽媽的話后，想了片刻……然后趕緊從書桌里拿出一個嶄新的筆記本準(zhǔn)備積累。我在想，不如就每天都積累一些吧，這樣就能提升作文水平了。“加油，加油！”我為自己加油起來。

　　此后，我每天都堅持積累一些優(yōu)美的句子。可是好景不長，我才堅持了一個星期，就堅持不下去了。我對自己說：“算了，算了我還是不寫了吧。”然后我所幸干起別的事來。媽媽看到我這幅模樣，和藹的對我說：“難道你要放棄了嗎，這可不是你的作風(fēng)呢！你難道沒有想過不積累的后果嗎？要是你不積累，作文就寫的不優(yōu)美了，當(dāng)你看到其他同學(xué)的好作文時，那只有羨慕的份了，你再好好想想吧，我希望你做出最正確的決定。”說完，媽媽便默默地走出了書房。

　　我看著媽媽離去的背影，非常的.煩惱，我到底寫不寫呢？正如媽媽所說，如果我不積累，作文就寫不優(yōu)美了……嗯！我要認真積累，因為我要讓作文變得優(yōu)美，讓老師和媽媽不失望。我像突然開竅一樣。一骨碌從床上爬了起來，以飛的速度沖到書桌前，然后拼命地積累起來，我覺得自己好像一個很餓的人找到食物，然后不顧別人的瘋狂吃起來。更像一個迷失方向的人，突然之間找到了方向。

　　從此，每天看書的時候遇到好的句子和詞語，我就認真的摘抄下來。積累句子的好處也從我身上顯現(xiàn)出來，我的作文從原來的干巴巴變得生動優(yōu)美起來。我很開心，我的作文還被老師表揚了呢！我的心里美滋滋的。

　　我嘗到了積累優(yōu)美句子的好處，這是多美好的呀！以后，我還要堅持每天認真做好積累，決不會有一天的放松。相信，通過我的努力，我的作文會因為有了優(yōu)美的句子而變得更加生動！

我的好習(xí)慣作文15

　　我已經(jīng)讀四年級了，媽媽總是說我有很多壞習(xí)慣，而我卻認為我有很多好習(xí)慣。有一天媽媽又說我有壞習(xí)慣，我不服氣，就對媽媽說：“我有好習(xí)慣，你怎么就看不到呢？”媽媽笑了笑，說：“那把你的好習(xí)慣說給我聽聽。”我說：“我在學(xué)校里學(xué)習(xí)上很自覺，不用你操心，是吧？”媽媽看了看我，點點頭說：“嗯，就算是吧。”緊接著我又說：“周末我主動要求上英語和作文班學(xué)習(xí)，不像別的孩子是家長逼著上各種培優(yōu)班。這也應(yīng)該是我的好習(xí)慣吧？”媽媽連連點頭，沒有話說了。你可能還不相信吧？下面我就講給你聽聽。（老師點評：開頭用媽媽說的壞習(xí)慣，引出話題——我的好習(xí)慣。）

　　先說說我在學(xué)校里主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣吧。不管上什么課，每節(jié)課，只要老師提出問題，我就能很快地舉手回答。一次，語文老師提出了一個問題，有點難，過了好一會兒，沒有人舉手，這時我心里早就有答案了。我一看，老師很著急的樣子，連忙舉起了手。老師讓我回答了，當(dāng)然很“OK”啦！老師表揚我認真思考反應(yīng)快，我心里當(dāng)然很高興。老師接著還說：“方彥聽講很認真，積極思考老師提出的問題，這個習(xí)慣很好，大家都要向她這樣學(xué)習(xí)。”（老師點評： 用具體的事例來說明，既有和同學(xué)的對比，又給老師解了圍。）

　　我不光在學(xué)校學(xué)習(xí)自覺，在家也愛學(xué)習(xí)。周末，很多同學(xué)都要去上各種培優(yōu)班，而且很多是在家長的“逼迫”下去的。所以一到星期五下午放學(xué)時，他們的一臉痛苦就表現(xiàn)出來了。而我卻不同，到周末就特別興奮。因為星期六我要去上英語課，這可是我的最愛。可是矛盾也來了。怎么了？因為我還有一個最愛，就是到羅老師那兒上作文課。可是兩個課程的`時間沖突了，都是星期六上午。怎么辦？媽媽打電話給羅老師，想跟他商量一下，看怎么安排。羅老師對我媽媽說：“方彥，作文還不錯，她又愛看書 ，就讓她多看課外書，作文班就不要上了。”媽媽說方彥一定要上你的課。羅老師沒辦法，只好在星期六的晚上單獨給我上課。你看，我愛學(xué)習(xí)到什么程度了。我總能從學(xué)習(xí)中體會到快樂！（老師點評：用一個過渡句，引出下一個內(nèi)容。通過媽媽和老師的活動，側(cè)面寫自己的好習(xí)慣。）

　　因為我養(yǎng)成了主動學(xué)習(xí)，積極思考的好習(xí)慣，再就是我作業(yè)時書寫很認真，所以我各科的學(xué)習(xí)成績一直都是一步步提高，我的目標(biāo)是成為全班全年級，甚至全校的優(yōu)秀學(xué)生。等著瞧吧，我能做到的，因為我有好習(xí)慣。（老師點評： 最后不光點題，也寫出了好習(xí)慣將帶來的好處。 ）

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