精選習(xí)慣作文合集九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的習(xí)慣作文10篇，希望能夠幫助到大家。
習(xí)慣作文 篇1
“丫頭，過(guò)來(lái)！”媽媽沖我喊道。
天知道我又犯了什么事兒！但凡我那親愛(ài)的老媽叉著腰站在某一個(gè)位置……呃，這一次的位置有點(diǎn)奇怪，居然是在——衛(wèi)生間的門(mén)口。
我已經(jīng)做得夠可以了！我用眼神示意——衣服放了，漱口杯擺了，地拖了……還有什么沒(méi)做的？
“這兒——”媽媽意味深長(zhǎng)地說(shuō)，指了指臺(tái)子上的毛巾。
這是正常得不能再正常的事了！毛巾正舒舒服服地躺在屬于它的臺(tái)子上，它怎么就又讓我的老媽覺(jué)得礙眼了呢？
“以后該你掛了。”媽媽說(shuō)，“以前沒(méi)讓你掛，是因?yàn)槟隳菚r(shí)就那么高，毛巾架你夠不著。但是現(xiàn)在呢，你都快和我一樣高了，還用得著我來(lái)幫你掛嗎？記著，明天你就自己掛！”說(shuō)完，媽媽又一次幫我掛了毛巾。
“明天一定要記得掛毛巾啊。”睡覺(jué)之前，我叮囑自己不下二十遍，才進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
可是習(xí)慣畢竟是習(xí)慣，昨晚的自我提醒不過(guò)是一陣風(fēng)罷了。所以現(xiàn)在……
我在老媽那足以殺人的目光以及她那一通長(zhǎng)篇大論下，赤著脖子紅著臉掛上了那條“悲哀”的毛巾。
我決定供出我寶貴的腦細(xì)胞來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。要說(shuō)嘛，腦子靈就是好，不一會(huì)兒，我計(jì)上心頭。
是什么呢？就是眼睛提醒啦！我撕下幾張紙，統(tǒng)統(tǒng)寫(xiě)上“掛毛巾”，然后粘到衛(wèi)生間的鏡子、毛巾架以及我最有可能注意到的地方。結(jié)果嘛，自然是皆大歡喜嘍！
N天后的一個(gè)早上，我正在吃早飯，媽媽微笑著走到我面前，對(duì)我說(shuō)：“不錯(cuò)啊，乖女兒，沒(méi)有紙條提醒你也能記得掛毛巾了。”
嗯？我停下筷子，愣愣地盯著老媽看了半天，再一想：對(duì)哦，好像真是的哎！
“那那些紙條呢？”
“前些天家里不是來(lái)客人嗎？貼得到處都是多難看啊，我就把它們?nèi)蚁聛?lái)扔了。”
耶！成功！我終于養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣。
習(xí)慣作文 篇2
把優(yōu)秀當(dāng)成一種習(xí)慣，讓優(yōu)秀隨著我們的行為習(xí)慣性地散發(fā)出來(lái)，是做人的準(zhǔn)則。無(wú)數(shù)的事實(shí)告訴我們，成功的道路千萬(wàn)條，成功的方法也數(shù)不清，成功的要素?zé)o數(shù)多，但成功的關(guān)鍵可簡(jiǎn)單地歸結(jié)于一點(diǎn)：習(xí)慣的力量。美國(guó)暢銷(xiāo)書(shū)作家，杰克.霍吉(Jack D. Hodge)撰寫(xiě)的《習(xí)慣的力量》為我們提供了這樣一種答案，所有的成功都能歸結(jié)于一種習(xí)慣。勤奮是一種習(xí)慣，堅(jiān)持是一種習(xí)慣，成功是一種習(xí)慣，優(yōu)秀也是一種習(xí)慣。古羅馬詩(shī)人奧維德曾經(jīng)也說(shuō)過(guò)，“沒(méi)有什么比習(xí)慣的力量更強(qiáng)大。”作者在書(shū)的封面上寫(xiě)到“習(xí)慣就是把成功所必需的事情堅(jiān)持下來(lái)”。
俄羅斯教育家烏申斯基說(shuō)：“好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個(gè)資本會(huì)不斷增長(zhǎng)，一個(gè)人畢生都可以享用到它的利息。而壞習(xí)慣是道德上無(wú)法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長(zhǎng)的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并把他引到道德破產(chǎn)的地步。”確實(shí)如此，如果一個(gè)人養(yǎng)成了一種壞習(xí)慣，他將一輩子受這種壞習(xí)慣的折磨。現(xiàn)代資料也顯示，人類(lèi)每天90%的行為都出自習(xí)慣的支配。所以要成為一個(gè)優(yōu)秀的人，就應(yīng)該讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，就應(yīng)該對(duì)自己要求嚴(yán)格，甚至是苛刻，對(duì)自己狠一點(diǎn)，樹(shù)立高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，一個(gè)不想優(yōu)秀的人是沒(méi)有出息的。
習(xí)慣作文 篇3
健康是我們生活不可缺少的，可是在日常生活中，有很多人養(yǎng)成了壞習(xí)慣，有些小朋友缺乏必要的安全知識(shí)，常做一些不利身心健康，危害自身安全的事情，為了幫助小朋友提高對(duì)安全的知識(shí)，避免受到傷害我就把發(fā)生在一個(gè)小朋友丟丟身上的故事告訴大家，希望大家從中吸取教訓(xùn)。
有一天，丟丟在超市買(mǎi)了零食，走在馬路上，一邊走，一邊吃還不看路，吃零食的垃圾還隨手扔在地上，走著走著，到了一個(gè)垃圾袋上，滑到了，手受傷了，零食還被大公雞吃掉了，丟丟坐在馬路上哇哇大哭。
還有一次，丟丟放學(xué)了，走在馬路上，一邊走，一邊看書(shū)，精神全集中在書(shū)上，沒(méi)注意前面有一個(gè)桿子，接著，頭就撞到了桿子，頭上起了一個(gè)大包，丟丟又接著起來(lái)走，又繼續(xù)看書(shū)，前面有一個(gè)下水道，丟丟又掉進(jìn)了下水道。
哎！怪誰(shuí)呢？走路不專(zhuān)心，遲早要摔跟頭。小朋友們你們可不要有丟丟這樣走路不看路的壞毛病喲！希望每個(gè)小朋友和我一樣聰明快樂(lè)地成長(zhǎng)。
習(xí)慣作文 篇4
幾天前，學(xué)校召開(kāi)了新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，我們班的主題是“好習(xí)慣促成長(zhǎng)”。我認(rèn)為這句話(huà)對(duì)我的學(xué)習(xí)有很大的啟迪和幫助。
我已經(jīng)是一名四年級(jí)的學(xué)生，在這幾年的校園生活中收獲了很多知識(shí)，但是也有很多的壞習(xí)慣要去積極改正，其中最不好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)不認(rèn)真，字體潦草不工整。我可是深受其“害”。
記得有一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的答完了題目，自我感覺(jué)“良好”的我交了卷子，只等著這次考試“勝利”的消息了。
“關(guān)賢哲，付老師有“請(qǐng)”！”隨著一聲同學(xué)的呼喚，這幾天都飄飄然的我腳不粘地的“飛”向了辦公室。
“報(bào)告”我在門(mén)口悄悄的向里面“瞄”了一下。
“進(jìn)來(lái)”我看到付老師陰沉的臉色，不由的心里咯噔一下。
“你認(rèn)為你這次的考試成績(jī)很好嗎？”付老師滿(mǎn)臉嚴(yán)肅的問(wèn)道。
“我……我……不知道”結(jié)結(jié)巴巴的我用像蚊子一樣的聲音唯唯諾諾的回答到。
“關(guān)賢哲，你認(rèn)為考試題目都會(huì)，就能拿高分了嗎？你看看你卷子寫(xiě)的字體潦草，凌亂不堪，簡(jiǎn)直亂成了一鍋“粥”。
我聽(tīng)著老師嚴(yán)厲的話(huà)語(yǔ)，此時(shí)的心情簡(jiǎn)直是十五個(gè)吊桶打水——七上八下，忐忑不安。我深深的低下頭，羞愧的恨不能有個(gè)地縫鉆進(jìn)去。“認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，字體工整的好習(xí)慣要從日常點(diǎn)滴做起，好的習(xí)慣能夠促進(jìn)你方方面面的成長(zhǎng)，你以后要從寫(xiě)字做起，認(rèn)真的做好生活學(xué)習(xí)的每一件事……”付老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)道。“我知道錯(cuò)了，明白以后該怎么做了！老師……”當(dāng)我垂頭喪氣的走出辦公室，付老師的諄諄教導(dǎo)一直回蕩在我的耳邊，“好習(xí)慣促成長(zhǎng)”這句話(huà)深深的刻在我的腦海里，它會(huì)一直鞭策著我在學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步。
習(xí)慣作文 篇5
“改天一起坐坐哈”，“改天找你哈”，“改天一起去爬山哈”……每次聽(tīng)到“改天”這個(gè)詞，我都覺(jué)得是無(wú)限期，事實(shí)證明確實(shí)如此，只要說(shuō)“改天”，基本就代表著“無(wú)戲”。
生活總是讓人忙碌，忙著早起上班，忙著下班做飯照顧孩子，周末也是一大堆的事情不能讓我好好的喘息。很多的時(shí)候，忙碌有時(shí)會(huì)讓我們感到窒息，總感覺(jué)讓是時(shí)間攆著自己向前走，不得歇息。惦記著和好友一起聚聚，打算著去海邊吹吹海風(fēng)，但心底似乎有一個(gè)聲音告訴自己：改天吧，今天有點(diǎn)忙。于是，從春改到夏，從秋改到冬，眼看一年過(guò)去了，想見(jiàn)的朋友沒(méi)有見(jiàn)，想玩的地方?jīng)]有去，到頭來(lái)徒增了一些感嘆和悲傷。
我們總覺(jué)得有無(wú)數(shù)個(gè)日子可以讓我選擇，所以喜歡“改天”，究竟改到哪一天，誰(shuí)也不得而知。縱看時(shí)間一條河，奔騰到海不復(fù)回。我們總喜歡把一件事情改到一個(gè)合適的.日子，但不知道這個(gè)合適的日子會(huì)不會(huì)真的出現(xiàn)。
兒子上小學(xué)的哪個(gè)秋天，我去學(xué)校給兒子報(bào)名，碰到了朋友小K，聊天中她問(wèn)我是否知道阿新的父親去逝了。我不敢相信我聽(tīng)到的，直到她給我重復(fù)了一遍我才不得已相信了這個(gè)事實(shí)。記得高中時(shí)，阿新的父親經(jīng)常去學(xué)校給阿新送好吃的，因我跟阿新是最要好的朋友，自然“沾光”不少，每次阿新的父母都給我準(zhǔn)備一份好吃的，有時(shí)候還會(huì)比阿新的多一些，阿新回家時(shí)我也會(huì)跟同一起去她家，臨走還會(huì)帶一些吃的到學(xué)校來(lái)。因?yàn)樗麄兊钠揭捉耍诟星樯衔野阉麄円暈槲业挠H人。因?yàn)楦咧械纳町吘故蔷o張的，沒(méi)有多少可以跟他們相聚的日子，直到大學(xué)畢業(yè)。
畢業(yè)以后，工作并不順利，也就沒(méi)有心思去找阿新和她的家人玩耍，偶爾想起，也總是被“等有空了改天去看看老人家”的念頭拋至到腦后，雖然一直沒(méi)有忘卻，但也一直沒(méi)有行動(dòng)，直到哪一天，朋友告訴我這個(gè)“殘酷”的事實(shí)，我才意識(shí)到，“改天”的確是拖延的代名詞，錯(cuò)過(guò)了可能就是一輩子，無(wú)法挽回。
以后的日子，我不再喜歡“改天”這個(gè)詞。
是的，想看日出，就選擇明天；想看日落，就選擇傍晚；趁歲月靜好，趁我們?nèi)蓊佄蠢希辉侔咽虑橛谩案奶臁蓖涎印?/p>
習(xí)慣作文 篇6
“咚、咚、咚”三聲響亮而富有節(jié)奏感的敲門(mén)聲。“怎么搞的，沒(méi)看到門(mén)鈴嗎？”我嘟囔著，放下手中書(shū)，跑去開(kāi)門(mén)。“爸爸，原來(lái)是你，干嘛不按門(mén)鈴呀，還是你親手安上的呢！”爸爸看了看門(mén)鈴，笑了笑說(shuō)：“剛裝上門(mén)鈴，還真不習(xí)慣呢！”
“嘭、嘭、嘭”又是一陣急促的敲門(mén)聲。“誰(shuí)呀？”我氣沖沖的將門(mén)打開(kāi)，原來(lái)是我的好朋友，看見(jiàn)他大汗淋漓，氣喘吁吁的樣子，使我哭笑不得。沒(méi)等我開(kāi)口，他倒是先吐出了舌頭，笑了笑說(shuō)：“對(duì)不起，我又忘記按鈴了”隨后又看了看門(mén)鈴，仿佛是在向門(mén)鈴說(shuō)對(duì)不起。
“得想個(gè)辦法呀。”我自言自語(yǔ)道，并立即找來(lái)了一張紙，在上面寫(xiě)道“請(qǐng)按門(mén)鈴”四個(gè)大字，然后貼1000在了大門(mén)上。可是我一不小心，把門(mén)給關(guān)上了，我用手拍著大門(mén)，叫“媽媽?zhuān)_(kāi)門(mén)”頓時(shí)我意識(shí)到，習(xí)慣的力量。記得讀過(guò)兩個(gè)小事，說(shuō)得就是習(xí)慣帶來(lái)的巨大影響。
一個(gè)是故事是說(shuō)，非洲的馴象人，會(huì)把小象栓在一根大鐵柱子上，小象拼命的掙扎，但又無(wú)濟(jì)于事，于是，等到，小象變成了大象以后，他已有足夠的力量掙脫鐵柱，獲得了自由。可是，它已習(xí)慣于被拴在那根大鐵柱子上，不再掙脫了。還有一個(gè)故事，有一個(gè)退休了的士兵，他和女友一起去吃飯，就在開(kāi)飲料的時(shí)候，因?yàn)楫?dāng)年的一個(gè)習(xí)慣，他打開(kāi)蓋子，將瓶子扔向女友，然后蹲下，撫住了耳朵，這就是習(xí)慣惹得禍。習(xí)慣了一件事，人就會(huì)管不住自己，按養(yǎng)成的習(xí)慣去做事，而不去思考。
我是一個(gè)安于習(xí)慣的人，做人也是循規(guī)蹈矩，我習(xí)慣，早上起床先洗臉后刷牙；我習(xí)慣在吃飯時(shí)看書(shū)；我習(xí)慣在炎熱的夏天，在家里享受空調(diào)帶的涼爽；我習(xí)慣在睡覺(jué)前看書(shū)；我習(xí)慣每吃完飯，在床上躺五分鐘；我習(xí)慣，每次在看完書(shū)后，復(fù)述學(xué)到的內(nèi)容……
習(xí)慣這個(gè)東西，實(shí)在是太強(qiáng)大了，所以，你一定要支配習(xí)慣，而不要讓習(xí)慣支配了你。
習(xí)慣作文 篇7
唉，今天我又受批評(píng)了，這都是我的壞習(xí)慣——作業(yè)拖拉惹的禍。
期末考試的時(shí)候，我寫(xiě)著寫(xiě)著就停了下來(lái)，一下子搬搬這個(gè)，一下子看看那個(gè)。不知不覺(jué)時(shí)間就一分一秒地過(guò)去了。有同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始交卷了，我才匆匆忙忙地拿起筆寫(xiě)起來(lái)。結(jié)果這次考試考砸了，回來(lái)被爸爸媽媽狠狠地訓(xùn)了一頓。
但我還沒(méi)有吸取教訓(xùn)，又犯了。
今天寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我東看看，西瞧瞧，一下子去喝水，一下子去上廁所，忘記了媽媽給我定的時(shí)間。突然傳來(lái)媽媽的聲音：“還有20分鐘。”我趕緊拿起筆急急忙忙寫(xiě)起來(lái)。結(jié)果又超過(guò)了時(shí)間，被媽媽訓(xùn)了一頓。
唉，這個(gè)壞習(xí)慣可把我害慘了，我以后一定要改掉。
習(xí)慣作文 篇8
我有許多壞習(xí)慣，其中最讓我頭疼的就是容易分心。
在學(xué)校上課時(shí)，我容易分心。老師們正講著課，我起先是很認(rèn)真地在聽(tīng)，但是到后來(lái)，我認(rèn)為那些太簡(jiǎn)單了，肯定能懂。我的心就不知飛到哪去了，想著昨天看的電視劇和周末同學(xué)給我聽(tīng)的歌，那個(gè)歌手唱得可好了，我回去要再聽(tīng)一遍，那個(gè)電視劇的情節(jié)可棒了，下次要講給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)……等我回過(guò)神來(lái)的時(shí)候，老師已經(jīng)講到下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)去了。完了！前面我都沒(méi)聽(tīng)懂！這下我可慌了，想著這次一定要認(rèn)真聽(tīng)！可是腦袋總是控制不住不去想其它的，上課分心這個(gè)壞習(xí)慣怎么也改不掉。
我不僅在學(xué)校上課時(shí)分心，在家寫(xiě)作業(yè)時(shí)我也經(jīng)常會(huì)分心。一次，媽媽要出去了，她在走之前叮囑我一定要在她回來(lái)前寫(xiě)完全部作業(yè)，我心里也是這么想的，想在今天寫(xiě)完作業(yè)明天再玩?zhèn)�痛快。我很認(rèn)真地在寫(xiě)，可寫(xiě)完兩個(gè)作業(yè)以后，我又想到昨天看的電視劇還沒(méi)看完，要不然先看完再去寫(xiě)作業(yè)？我慢慢地打開(kāi)電腦，誰(shuí)知，我一看就入了迷。不知到了什么時(shí)候，我才想到要去寫(xiě)作業(yè)，這下已經(jīng)晚了，媽媽已經(jīng)從樓梯上來(lái)了。我被媽媽大罵了一頓！
有人說(shuō)過(guò)：習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)。我一定要努力改掉這個(gè)令我頭疼的壞習(xí)慣！
習(xí)慣作文 篇9
我家新裝了一個(gè)門(mén)鈴。以前的敲門(mén)聲震得讓人心煩，現(xiàn)在好了，有人來(lái)了，叮鈴叮鈴的門(mén)鈴聲，非常悅耳。 星期六下午，我正在家里專(zhuān)心致志得寫(xiě)作業(yè)，忽然傳來(lái)了咚咚咚的敲門(mén)聲，我以為家里來(lái)客人了呢！誰(shuí)知打開(kāi)一看，卻是爸爸。 我不禁問(wèn)道：爸爸，家里裝了門(mén)鈴，為什么不用？ 爸爸撓撓頭說(shuō)：哎，我習(xí)慣了。 我剛回到座位上，咚咚咚，又是一陣敲門(mén)聲。放下筆，去開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是媽媽。 我有些生氣了，對(duì)媽媽說(shuō)：你怎么和爸爸一樣不用門(mén)鈴？ 媽媽笑著說(shuō)：哎呀，我敲門(mén)敲習(xí)慣了，忘記家中有門(mén)鈴了。 我忽然想出了一個(gè)好辦法。拿了一張雪白的紙，用毛筆方方正正地寫(xiě)上請(qǐng)按門(mén)鈴！然后，極認(rèn)真地把紙貼在門(mén)邊上， 我一回頭，才發(fā)現(xiàn)出來(lái)時(shí)隨手把門(mén)帶上了，我急了，連忙敲門(mén)喊：媽媽?zhuān)疫M(jìn)不來(lái)了，快開(kāi)門(mén)啊！ 媽媽打開(kāi)門(mén)，望望門(mén)上的紙，問(wèn)道：為什么不按門(mén)鈴？ 我看看這四個(gè)字，無(wú)可奈何的搖了搖頭。一年級(jí)：空城遺夢(mèng)
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