培養(yǎng)好習(xí)慣的作文

時(shí)間：2022-07-07 20:43:59 習(xí)慣我要投稿

關(guān)于培養(yǎng)好習(xí)慣的作文九篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的培養(yǎng)好習(xí)慣的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于培養(yǎng)好習(xí)慣的作文九篇

培養(yǎng)好習(xí)慣的作文篇1

　　今天早上，我和媽媽討論了一些小細(xì)節(jié)培養(yǎng)好習(xí)慣的事情。

　　媽媽打了個(gè)比方，比如媽媽開(kāi)車的時(shí)候，會(huì)判斷哪根車道可以開(kāi)得比較快，好早點(diǎn)送我到學(xué)校，所以媽媽開(kāi)車也是在動(dòng)腦筋的。我也注意到，路邊上的高架橋正在建造，每天建筑工人都在不停地辛苦工作，終于高架橋一天比一天搭得多了。說(shuō)明每天都堅(jiān)持一分工，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，也終有一天會(huì)成功。

　　我每天的作業(yè)比較慢，經(jīng)常覺(jué)得自己寫(xiě)得不好，就擦掉，導(dǎo)致速度很慢。我要爭(zhēng)取一次寫(xiě)好，盡量不擦，來(lái)提高速度，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

培養(yǎng)好習(xí)慣的作文篇2

　　當(dāng)讀完這一篇文章后，我深有感觸。“只有把美德變成習(xí)慣才有價(jià)值，而不是裝出來(lái)的，嘴上說(shuō)說(shuō)而已。而所謂的‘習(xí)慣’指的是不斷重復(fù)某個(gè)動(dòng)作而在潛意識(shí)中轉(zhuǎn)化為程序化的慣性，也就是不用思考，自動(dòng)運(yùn)作。”這種自動(dòng)運(yùn)作的力量，即習(xí)慣的力量。下面，來(lái)聽(tīng)我講一個(gè)我小時(shí)候的一個(gè)經(jīng)歷：

　　在上一年級(jí)時(shí)，我常常是弓著身子在那兒寫(xiě)作業(yè)、聽(tīng)課;老師也與我說(shuō)過(guò)，可我沒(méi)有改正。可就是這個(gè)舉動(dòng)，讓我到現(xiàn)在都后悔不已——現(xiàn)在為止，我還是有些很輕微的駝背，改不回來(lái)了。正所謂“習(xí)慣成自然”，正是因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)的習(xí)慣性舉動(dòng)，“成就”了現(xiàn)在的一番景象。你們說(shuō)，習(xí)慣是不是培養(yǎng)出來(lái)的?

　　那么，如果我們要養(yǎng)成一些好習(xí)慣，需怎么做?我們應(yīng)該長(zhǎng)時(shí)間地重復(fù)，直到轉(zhuǎn)為潛意識(shí)為止。這時(shí)有人會(huì)問(wèn)了：“為什么我們養(yǎng)成‘壞習(xí)慣’時(shí)能做到‘持之以恒’，而好習(xí)慣卻不行呢?”這與你的思想有很大的關(guān)系。在你的意識(shí)里，“壞習(xí)慣”就像一種你從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的事物，它就像有魔力一般，處處吸引著你;而“好習(xí)慣”卻是一種非常“死板”的物質(zhì)，使你處處想遠(yuǎn)離它，與它隔絕。

　　當(dāng)今社會(huì)上，科技先進(jìn)發(fā)達(dá)，正因?yàn)槿绱耍覀兙透鼞?yīng)該注重道德的培養(yǎng)，這不僅僅代表個(gè)人的社會(huì)道德修養(yǎng)，更體現(xiàn)出我們中華人民為人處世的態(tài)度。美國(guó)著名心理學(xué)家威廉·詹姆士曾說(shuō)過(guò)這樣一句富有哲理的名言：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”從現(xiàn)在開(kāi)始，請(qǐng)卸下與美德隔離的心的防護(hù)盾，從身邊一些細(xì)微的小事開(kāi)始接納它們吧!

培養(yǎng)好習(xí)慣的作文篇3

　　今天我寫(xiě)作業(yè)的速度很快，所以媽媽同意我玩一會(huì)兒再?gòu)椙伲液芨吲d！

　　我今天寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候非常專心，中間沒(méi)有起來(lái)去干別的事情，沒(méi)有喝水，上廁所，開(kāi)小差······ 所以我就很快把作業(yè)寫(xiě)完了，并且媽媽還表?yè)P(yáng)我字寫(xiě)得有很大進(jìn)步！

　　我要一直堅(jiān)持這樣又快又好的完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！

培養(yǎng)好習(xí)慣的作文篇4

　　今天，媽媽表?yè)P(yáng)我了，這是因?yàn)槲椰F(xiàn)在有一種好習(xí)慣，就是一回家先寫(xiě)作業(yè)再玩，我上幼兒園的時(shí)候本身是先玩在寫(xiě)作業(yè)，可是幸好媽媽及時(shí)發(fā)現(xiàn)我的壞習(xí)慣，才幫我改正。

　　我的弟弟現(xiàn)在是每天先在樓底下玩上一個(gè)小時(shí)，再回家吃飯，最后在寫(xiě)作業(yè)，等那個(gè)時(shí)候已經(jīng)很困了學(xué)習(xí)狀態(tài)也就不是很好，我媽媽給我弟弟說(shuō)了好幾遍我弟弟一點(diǎn)都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，到現(xiàn)在我弟弟還是先玩后吃飯最后寫(xiě)作業(yè)。

培養(yǎng)好習(xí)慣的作文篇5

　　曾有人比喻過(guò)：生命是一條奔騰不息的河，河的左岸是充斥著懶惰與貪婪的黑森林，右岸是繁花似錦陽(yáng)光充裕的遼闊肥沃之地，而習(xí)慣就是橫跨這兩岸的一座大橋。好的習(xí)慣迎來(lái)希望，而壞的習(xí)慣則走向滅亡。

　　習(xí)慣能決定一個(gè)人的命運(yùn)。俄國(guó)教育家申斯基說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是人生的道德資本，你有了好習(xí)慣，就有了一生都享受不盡的利息。你有了壞習(xí)慣，就有了一輩子都償還不完的債務(wù)。”

　　富蘭克林是世界公認(rèn)的偉人，他發(fā)明了避雷針，起草了《獨(dú)立宣言》，集作家、畫(huà)家、科學(xué)家、哲學(xué)家于一身。在他79歲高齡時(shí)談起自己一生的成就，認(rèn)為自己成功的關(guān)鍵在于完善的人格。經(jīng)精心總結(jié)，他認(rèn)為這包括13個(gè)原則：節(jié)制、節(jié)儉、寡言、秩序、果斷、勤奮、誠(chéng)懇、公正、適度、清潔、鎮(zhèn)靜、廉潔、謙遜。他不斷以這13項(xiàng)原則來(lái)督促完善自己。日復(fù)一日，年復(fù)一年，這些習(xí)慣早已溶入他的血液、靈魂以及每一個(gè)細(xì)胞。試想，有這樣的習(xí)慣做為強(qiáng)有力的后盾，富蘭克林怎能不成功？

　　水滴石穿，石鋸不斷；千里之行，始于足下。從平凡到卓越看似天鑲之別，其實(shí)每一點(diǎn)改變都是從養(yǎng)成良好的習(xí)慣開(kāi)始的。

　　相信大家對(duì)中國(guó)古典小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》的作者曹雪芹都不陌生吧。曹雪芹一生經(jīng)歷了曹家盛極而衰的過(guò)程。年輕時(shí)曾過(guò)著“錦衣紈绔”、“飫甘饜肥”的生活。晚年住在北京西郊。生活貧困，“舉家食粥酒常賒”，家境的敗落并沒(méi)有使他沉淪，反而激起了他的創(chuàng)作熱情。他堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活，堅(jiān)持寫(xiě)作。終于完成了《紅樓夢(mèng)》這部著作。試問(wèn)，如果曹雪芹沒(méi)有堅(jiān)持不懈，持之以恒的好習(xí)慣，又怎會(huì)有《紅樓夢(mèng)》這部著作流傳至今。

　　再看看我們周圍：有的人認(rèn)真，有的人馬虎，有的人勤儉節(jié)約，有的人鋪張浪費(fèi)，有的人今天的事明天做，有的人明天的事今天做。勤儉節(jié)約的人收獲幸福，鋪張浪費(fèi)的人換來(lái)痛苦。今天的事明天做，所有的夢(mèng)皆成空；明天的事今天做，所有的夢(mèng)皆實(shí)現(xiàn)，所以人們才常說(shuō)，有怎樣的習(xí)慣就有怎樣的行為。

　　那么，對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

　　一、學(xué)習(xí)用品全整齊，按時(shí)到校不遲到。

　　二、因病因事不到校，堅(jiān)持請(qǐng)假要做到。

　　三、課前準(zhǔn)備要充分，提前預(yù)習(xí)效果好。

　　四、坐姿端正認(rèn)真聽(tīng)，積極思考勤動(dòng)手。

　　五、找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏忘不了。

　　六、下課先讓老師行，有始有終堂堂好。

　　凱恩斯說(shuō)，有什么樣的習(xí)慣就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度就有什么樣的行為，有什么樣的行為就有什么樣的結(jié)果。習(xí)慣形成性格，習(xí)慣也決定命運(yùn)，所以你的命運(yùn)由誰(shuí)來(lái)決定，請(qǐng)同學(xué)們大聲地告訴世界，大聲地告訴自己，我的命運(yùn)，我作主！

培養(yǎng)好習(xí)慣的作文篇6

　　在作文教學(xué)中，我試行在學(xué)生中推行重視修改作文的做法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣。平時(shí)的一篇作文，往往第一稿經(jīng)老師批改提出修改意見(jiàn)，作文講arget=_blank>作文講評(píng)課分析后，再讓學(xué)生自行修改自己的作文，老師再對(duì)修改后的作文評(píng)分。這種方法試行一段時(shí)間后，收到了一些效果，學(xué)生初步學(xué)會(huì)了如何去發(fā)現(xiàn)作文中的毛病，并如何著手去修改，學(xué)生嘗到了修改作文甜頭，再寫(xiě)作文的過(guò)程中也收到了事半功倍的效果。

　　一、重視修改作文

　　好的作文都是經(jīng)過(guò)反復(fù)修改和推敲而寫(xiě)成的，確切地說(shuō)：好的作文是經(jīng)過(guò)多次的修改而改出來(lái)的，有的學(xué)生常說(shuō)：學(xué)語(yǔ)文最怕寫(xiě)作文，往往是拿著作文題卻不知從何入手，好不容易按老師要求的字?jǐn)?shù)寫(xiě)完，根本不會(huì)考慮到去修改——多麻煩嘛。這種寫(xiě)前對(duì)作文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、不推敲，寫(xiě)后又不修改的現(xiàn)象在學(xué)生中普遍存在。有的雖考慮了修改，也只是就幾個(gè)不當(dāng)?shù)挠迷~進(jìn)行改動(dòng)；有的學(xué)生不知如何修改自己的作文，總認(rèn)為寫(xiě)出來(lái)的東西都是重要的，舍不得刪除。

　　為此，我特地跟學(xué)生講了“推敲”的故事，講了自己當(dāng)蛇口工業(yè)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)秘書(shū)時(shí)，第一篇為領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)的發(fā)言稿被“砍”去三分之一的“慘局”。讓學(xué)生明白作文前推敲的重要，修改作文的重要。要使自己的寫(xiě)作水平得到提高，必須從修改作文入手。要舍得刪除，要學(xué)會(huì)根據(jù)主題選材。學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到：要寫(xiě)好文章，就要重視修改文章。

　　二、怎樣修改作文

　　明確了修改作文的重要性后，我首先在平時(shí)的作文中推行修改的方法，指導(dǎo)學(xué)生在作文的立意上要明確，深刻。注重材料的取舍、選擇和祥略處理，小學(xué)作文指導(dǎo)《培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣》。結(jié)構(gòu)是否合理，是否缺少過(guò)程，段落及段內(nèi)層次是否有一定的順序。刪除空洞羅嗦的字、詞、句、段。

　　我認(rèn)為：作文是一種獨(dú)創(chuàng)性的`精神生產(chǎn)，它的產(chǎn)物——文章，是反映了作者獨(dú)特的生活經(jīng)歷，獨(dú)到的感受和見(jiàn)解的。在作文中，要讓學(xué)生充分反映自己的個(gè)性。所以，我力求幫助學(xué)生在尋找作文的共性后，表現(xiàn)自己的個(gè)性。平時(shí)教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生調(diào)整結(jié)構(gòu)的能力。在調(diào)換材料能力訓(xùn)練中，要求學(xué)生去尋找或發(fā)現(xiàn)材料中的個(gè)性，在細(xì)微的事情中寫(xiě)處自己的感悟，選材是很重要的，它能充分反映學(xué)生不同于它人之處。如：我們?cè)趯?xiě)《我和書(shū)的故事》一文中，大部分學(xué)生在指導(dǎo)后能從各個(gè)角度去選材，有個(gè)學(xué)生從我去賣書(shū)的故事中，發(fā)掘出人們愛(ài)書(shū)的內(nèi)心。這種選材的角度就比較新穎，該文也獲得了圣陶杯三等獎(jiǎng)。還有個(gè)學(xué)生在《流在我心中的歌》一文中，從看到菜場(chǎng)里賣菜女子對(duì)待懷中孩子的言行中，體現(xiàn)了母愛(ài)是沒(méi)有界限的這一主題，從而歌頌了母愛(ài)的偉大。這些選材角度都是我們加強(qiáng)觀察、訓(xùn)練的結(jié)果。它充分反映了學(xué)生的個(gè)性，符合作文的“物——意——文”的規(guī)律。

　　修改作文主要從上述幾方面著手，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的修改能力，還要注重修改后的講評(píng)。學(xué)生的積極性被充分調(diào)動(dòng)，嘗到了修改的好處。在我的學(xué)生中，修改作文已是一個(gè)基本養(yǎng)成的習(xí)慣了。

　　三、堅(jiān)持良好習(xí)慣，取得較好效果

　　在平時(shí)的作文教學(xué)中，由于重視了修改，學(xué)生的作文水平大有提高，剛開(kāi)始學(xué)生的作文由于沒(méi)東西寫(xiě)，所以文章是干巴巴的，學(xué)生對(duì)寫(xiě)文章的興趣不大，現(xiàn)在，我的學(xué)生從不喜歡寫(xiě)到不怕寫(xiě)，再到已經(jīng)有點(diǎn)喜歡寫(xiě)了。平時(shí)的大量訓(xùn)練，，方法的指導(dǎo)，學(xué)生的作文現(xiàn)在已初步走上了正軌。慢慢地出現(xiàn)了好文章。每次考試，我班學(xué)生的作文平均分都有所提高，這種情況讓我深深感到：作文訓(xùn)練要重視修改，提高作文水平要從修改人手。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣確實(shí)很重要。

培養(yǎng)好習(xí)慣的作文篇7

　　看，小紅放學(xué)一進(jìn)門(mén)就直接用手拿東西吃，媽媽看見(jiàn)了說(shuō)：“看你的手多勝啊！不洗手吃東西就很容易拉肚子的”。小紅聽(tīng)了馬上就去洗手。

　　平時(shí)看到有些人不注意衛(wèi)生，他們隨地吐痰、還有一些人隨地丟垃圾、上完洗手間不洗手。這些行為都是壞習(xí)慣。

　　我們作為小學(xué)生從小要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。平時(shí)要做到飯前飯后要洗手，不隨地吐痰、不隨地丟垃圾、上完洗衣手間要洗手……

培養(yǎng)好習(xí)慣的作文篇8

　　每個(gè)家庭都視孩子為掌上明珠。孩子在父母的百般寵愛(ài)下，個(gè)個(gè)變得像小皇帝、小公主，高傲孤僻，覺(jué)得所有人都應(yīng)該關(guān)心自己，全世界只有自己是最重要的。這些驕橫的孩子，從未考慮過(guò)他人的感受，也從未重視過(guò)他人的存在。

　　我們作為父母，有義務(wù)去教育孩子，讓他們明白：在這個(gè)世界上，每個(gè)人都是平等存在的。希望別人關(guān)心自己，希望得到愛(ài)，自己首先要學(xué)會(huì)付出愛(ài)。一個(gè)懂得關(guān)心他人的人，才能得到更多的關(guān)照，才能獲得更多的機(jī)會(huì)，取得更大的成功。

　　其實(shí)，關(guān)心他人也是一種很自然的行為與心理。每個(gè)孩子都應(yīng)該擁有，不能缺失。我們只有在互相關(guān)愛(ài)與互相扶持中，才會(huì)有更幸福的生活。下面，我們選取了兩個(gè)小故事，呈現(xiàn)給家長(zhǎng)朋友們，希望您讀完小故事后，已經(jīng)知道應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)他人的習(xí)慣了。

　　這個(gè)故事發(fā)生在美麗的花都，一個(gè)男孩出外旅游，到達(dá)目的地后，才發(fā)現(xiàn)相機(jī)已經(jīng)損壞了。當(dāng)他望著美麗的風(fēng)景而感到遺憾時(shí)，一位陌生女孩拿著即可拍相機(jī)從遠(yuǎn)處走了過(guò)來(lái)。

　　男孩說(shuō)：“姑娘，能幫我拍個(gè)照嗎？我的照相機(jī)壞了。”女孩很爽快地為男孩拍了照，而且分文不取。

　　后來(lái)，男孩在回家的路上又遇到那個(gè)女孩。因?yàn)樽孕熊嚦隽斯收希⒄诼愤呅蘩怼Ｄ泻⒑敛华q豫地替她將自行車修好，最后，女孩風(fēng)趣地說(shuō)：“想不到我給你方便，也等于幫了自己。”

　　沒(méi)錯(cuò)，關(guān)愛(ài)他人就是關(guān)愛(ài)自己，也是為自己提供方便。

　　一個(gè)雨天，一位衣著十分普通的老婦人走進(jìn)一家百貨公司，多數(shù)柜臺(tái)人員都不予理會(huì)，只有一位年輕人上前詢問(wèn)是否能為她做些什么。老婦人回答說(shuō)只是在等雨停。沒(méi)想到這位銷售人員并沒(méi)有轉(zhuǎn)身離去，而是拿給她一張椅子。

　　雨停之后，這位老婦人向這位年輕人說(shuō)了聲謝謝，并向他要了一張名片。幾個(gè)月之后，這家店主收到一封信，信中要求派這位年輕人前往蘇格蘭收取裝潢一整座城堡的訂單！這封信就是那位老婦人寫(xiě)的，而她正是美國(guó)鋼鐵大王卡內(nèi)基的母親。

　　看了上面兩個(gè)小故事，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)：付出與所得是成正比的。如果我們將關(guān)愛(ài)他人作為一種習(xí)慣，那么我們將會(huì)收獲更多的關(guān)愛(ài)。所以，我們作為父母，要從小培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)他人的習(xí)慣。這樣，孩子才可以收獲更多來(lái)自他人的關(guān)愛(ài)。

　　我們幫助孩子培養(yǎng)關(guān)心他人的習(xí)慣，可以從以下幾個(gè)方面做起：

　　■ 讓孩子知道，當(dāng)他有關(guān)愛(ài)別人的行為時(shí)，爸爸媽媽會(huì)感到欣慰

　　■ 制定一個(gè)關(guān)愛(ài)他人的小目標(biāo)，讓孩子努力去達(dá)到