實(shí)用的養(yǎng)成好習(xí)慣作文9篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的養(yǎng)成好習(xí)慣作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

養(yǎng)成好習(xí)慣作文 篇1

　　“嘿！老兄，在想什么呢？我瞧瞧。”

　　“哎呀，真煩人，這題難死我了。”

　　我接過(guò)學(xué)友遞過(guò)來(lái)的題目便坐在位置上，手拿一支筆在紙上寫寫畫畫，量量算算。終于，不出幾分鐘，大功告成。這時(shí)，同學(xué)們都圍過(guò)來(lái)以驚訝、羨慕的眼光看著我，我也略顯出幾分得意。“你怎么這么厲害，我們想了好久都還沒(méi)想到。”同學(xué)們贊嘆道。“愛動(dòng)腦子唄。多想想就行了。”我不無(wú)自得地回答。

　　這就是我的一個(gè)好習(xí)慣——愛動(dòng)腦。

　　回憶起以前小學(xué)三四年級(jí)時(shí)，父母對(duì)我抱有很大的期望，而我成績(jī)卻不拔尖，一天到晚只想著玩，因此父母就對(duì)我進(jìn)行嚴(yán)格管制，限定一天看電視不許超過(guò)一個(gè)小時(shí)，一天至少要完成五個(gè)奧數(shù)題。而我，每當(dāng)看到那些奇怪的奧數(shù)題時(shí)，就會(huì)犯病一樣，出現(xiàn)頭昏、眼花、心躁等癥狀。結(jié)果，常常是沒(méi)完成任務(wù)而被父母批評(píng)教育到深夜。因此，長(zhǎng)期這樣下去，我對(duì)數(shù)學(xué)也越來(lái)越反感了。

　　可到了五年級(jí)，事情就發(fā)生了轉(zhuǎn)變。那時(shí)，我開始懂事了，學(xué)習(xí)積極性極高，上課時(shí)老師出的每個(gè)題我都力爭(zhēng)回答，且要答好。因此，老師們也就慢慢重視起我來(lái)。一天，數(shù)學(xué)老師在課堂中出了一個(gè)難題要我們做。當(dāng)時(shí)，教室里出奇地安靜，只見同學(xué)們都拿著筆，低著頭寫著，唯獨(dú)我呆呆地望著題目，一動(dòng)不動(dòng)。因?yàn)槲乙郧皬奈唇佑|過(guò)這類題目，根本不知從何下手。也不知什么時(shí)候，老師站在我背后了，她用手輕輕敲了我一下，我猛然回頭，她正用鼓勵(lì)的眼光看著我。下課后，我被叫到了辦公室。老師輕輕地拉住了我的手，微笑地看著我，說(shuō)：“錢凡烽，你是個(gè)不錯(cuò)的孩子，你的潛能是很大的。你上課時(shí)十分積極，十分認(rèn)真，不過(guò)，老師教的還是有限的，你可以去接受一些難題目，課外多看書，多做題，好嗎？”我輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　從此，我就開始努力學(xué)奧數(shù)了。慢慢地，我對(duì)奧數(shù)產(chǎn)生了極大的興趣，每天不管怎么樣都要完成五道奧數(shù)題。奇怪，媽媽見我有了如此大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，當(dāng)我有一些題目不會(huì)做時(shí)，也不罵我、不打我了，而是精心地輔導(dǎo)我把題目弄懂。

　　五年級(jí)第二學(xué)期的時(shí)候，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文競(jìng)賽來(lái)臨了。語(yǔ)文進(jìn)展得不錯(cuò)，可是考數(shù)學(xué)時(shí)，我在離結(jié)束只剩十分鐘時(shí)還有最后一題未做。面對(duì)分值為十分的題，我心中不由捏了把汗。最后，我沉住了氣，瞪大眼睛集中精力注視它。想著想著，我突然發(fā)現(xiàn)了可突破之處，于是就繼續(xù)想。終于，解題方法想出來(lái)了。我立馬填寫好了答案。就在這時(shí)，下考鈴聲響起了。

　　后來(lái)，結(jié)果出來(lái)了，兩門課都考得很好。在那一刻，我體驗(yàn)到了動(dòng)腦給我?guī)��?lái)的無(wú)限快樂(lè)。

　　從此，無(wú)論遇到什么問(wèn)題，我都不肯放過(guò)，都不斷地動(dòng)腦，直到想出為止。由于愛動(dòng)腦這一習(xí)慣，我的成績(jī)直線上升，威望不斷提高。

　　動(dòng)腦，使人機(jī)智；

　　動(dòng)腦，使人進(jìn)步；

　　動(dòng)腦，使人快樂(lè)。

　　我就是一個(gè)愛動(dòng)腦的人。

養(yǎng)成好習(xí)慣作文 篇2

　　人們都說(shuō)：“好習(xí)慣，益終生”。在成長(zhǎng)中，我也養(yǎng)成了許多好習(xí)慣，其中一個(gè)就是天天復(fù)習(xí)。

　　小時(shí)候的我對(duì)學(xué)習(xí)很是不用心。每天回家從不復(fù)習(xí)，在成績(jī)上漸漸與別人拉開差距。父母對(duì)于我很是苦惱，不知道該如何讓我養(yǎng)成復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，不然我學(xué)后又忘了。

　　長(zhǎng)大一點(diǎn)后，也有了自尊，想上進(jìn)了。我的小腦瓜左思右想，覺得問(wèn)題并不出在我是多么多么笨，根本不會(huì)什么的。而是，聽懂了后隨著時(shí)間的推移，“都還給老師了”。才導(dǎo)致我老是記不住。看來(lái)，復(fù)習(xí)的確很重要啊。于是，我由平常不復(fù)習(xí)到了一個(gè)月復(fù)習(xí)一次。考試的名次，就這樣上升了幾個(gè)檔。

　　進(jìn)入小學(xué)中年級(jí)部，辦理轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)很厲害的人物，成績(jī)與我不相上下。我自然焦慮，又做了很多提升工作，比如背詩(shī)，算數(shù)什么的，更想到了復(fù)習(xí)給我?guī)��?lái)的好處。就由一個(gè)月總結(jié)復(fù)習(xí)一次到一個(gè)星期復(fù)習(xí)總結(jié)一次。功夫不負(fù)有心人，轉(zhuǎn)學(xué)生被我壓下去了，我領(lǐng)先他很多很多。心想，復(fù)習(xí)真是個(gè)好習(xí)慣啊，好處真是多啊。

　　到了畢業(yè)那個(gè)階段，我更是拼了命的補(bǔ)阿補(bǔ)，記啊記，寫啊寫，抄阿抄，真是用盡了心思，較盡了腦汁，費(fèi)勁了心血，殺盡了腦細(xì)胞!那個(gè)階段時(shí)，基本兩天一小結(jié)，三天一大結(jié)，一周三總結(jié)。畢業(yè)考的那天，我自信滿滿的進(jìn)入考場(chǎng)，又心靜如水的走出考場(chǎng)，成績(jī)還是不錯(cuò)的。真是萬(wàn)分感謝“復(fù)習(xí)”這個(gè)“學(xué)霸級(jí)寶貝”，不然考試前我再“臨時(shí)抱佛腳”，那我就慘定了。

　　到了現(xiàn)在，順利升入初中后，隨著學(xué)業(yè)任務(wù)的逐漸增加，知識(shí)難度的加贈(zèng)，我又感到頭疼。復(fù)習(xí)就自然變成了一天一次，就這樣，一直堅(jiān)持到了現(xiàn)在，復(fù)習(xí)已經(jīng)成了我離不開的朋友。每天我做完作業(yè)以后，都會(huì)復(fù)習(xí)一天的知識(shí)，我掌握的也越來(lái)越好。

　　就這樣，我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣。

養(yǎng)成好習(xí)慣作文 篇3

　　教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“小學(xué)生主要是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”從一年級(jí)開始，我們就在父母、老師的攙扶下學(xué)習(xí)走路。這條路是漫長(zhǎng)的，總會(huì)有些磕磕絆絆，總會(huì)摔倒，也總會(huì)被你們扶起來(lái)。現(xiàn)在我們慢慢長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)自己約束自己，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，打造的完美人生。

　　要培養(yǎng)良好的習(xí)慣，首先要有良好的道德思想關(guān)。要從小事做起，“一屋不掃，何以掃天下。”只有把一點(diǎn)一滴的小事做好，才能真正把大事做好。我們要樹立正確的思想，劉備曾說(shuō)過(guò)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”再小的好事我們也要去做，再小的壞事我們也要遠(yuǎn)離，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，即使錯(cuò)了，就要立即改正。

　　要培養(yǎng)良好的習(xí)慣，細(xì)節(jié)問(wèn)題尤為重要。地上有紙屑，要主動(dòng)撿起來(lái)，垃圾要放入垃圾箱里，在保持良好習(xí)慣的同時(shí)，要有秩序，每個(gè)年級(jí)都有各自的樓道，在行走時(shí)，要靠右行走……作為學(xué)生我們不能進(jìn)入網(wǎng)吧，在家玩游戲，也要適量，不能過(guò)分迷戀電腦，我們更不能進(jìn)入不良場(chǎng)所。

　　要培養(yǎng)良好的習(xí)慣，貴在堅(jiān)持。既然我們已經(jīng)有了良好的習(xí)慣，就要堅(jiān)持去做，如果放棄了，我們一切努力不就付之東流了嗎？我們要有毅力，一個(gè)有毅力的人，再遠(yuǎn)的路程也是近的，一個(gè)有毅力的人，才會(huì)選擇堅(jiān)持，只有堅(jiān)持下去，好習(xí)慣才能久遠(yuǎn)。

　　播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，收獲一種性格，收獲一種命運(yùn)。一個(gè)好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人一生的意義是非常重大的。

　　要培養(yǎng)良好的習(xí)慣，就要比別人多做一點(diǎn)，要比別人看得更遠(yuǎn)一點(diǎn)。做得更多一點(diǎn)，動(dòng)力更足一點(diǎn)，速度更快一點(diǎn)，堅(jiān)持的時(shí)間更久一點(diǎn)。他體現(xiàn)的是一種勤奮主動(dòng)的精神，一種堅(jiān)忍不拔、永不放棄的意志，一種行動(dòng)迅速、做事準(zhǔn)確的能力。古人云：要想取之，必先予之。我們做任何事情，要想有所成就，就必須付出代價(jià)，沒(méi)有幸苦是不可能有收獲的。“不積細(xì)流，無(wú)以成江海。”任何一項(xiàng)大成就，都是一點(diǎn)一滴不斷積累起來(lái)的。如果你能比別人多做出一步，多投入一點(diǎn)，并漸漸把這種習(xí)慣應(yīng)用于生活，你就會(huì)得到超值的回報(bào)，就會(huì)擁有一個(gè)燦爛完美的一生。

養(yǎng)成好習(xí)慣作文 篇4

　　這一學(xué)期在我校掀起了“好習(xí)慣伴我行”的活動(dòng)。同學(xué)和老師的熱情空前高漲。

　　“叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們個(gè)個(gè)喜氣洋洋手拿毽子依次有序的離開自己的座位。來(lái)到操場(chǎng)上開始踢毽子，我們班的彭夢(mèng)月同學(xué)踢得花樣可多了，單腿踢、雙腿題;從背后踢他樣樣精通。操場(chǎng)上一片熱鬧的場(chǎng)面!再也沒(méi)有同學(xué)追逐打鬧了。放學(xué)了各個(gè)班級(jí)在操場(chǎng)上喊對(duì)集合，有的班級(jí)在齊聲背誦上課習(xí)慣;有的班級(jí)在背誦課間習(xí)慣;有的同學(xué)在背誦放學(xué)路隊(duì)習(xí)慣……那認(rèn)真勁真比得上是在開比賽會(huì)。

　　同學(xué)們之間相互團(tuán)結(jié)多了，課間的追逐打鬧少了。到處是一片文明的氣息。我覺得這一學(xué)期我們班的紀(jì)律比以前好多了，我們班的劉一博同學(xué)原來(lái)紀(jì)律極差、生活散漫，通過(guò)這一次的活動(dòng)，不但紀(jì)律好了而且學(xué)習(xí)也比以前更用功了。

　　希望學(xué)校能把這活動(dòng)在學(xué)生當(dāng)中開展下去。

養(yǎng)成好習(xí)慣作文 篇5

　　彈指一揮間一個(gè)假期就這么過(guò)來(lái)了，40天就這么過(guò)來(lái)了。在30天中我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，一個(gè)每天都要運(yùn)動(dòng)30分鐘的好習(xí)慣。

　　假期一到人也開始犯懶，不愛下樓，不愛起床，但是飯量就是有增無(wú)減，所以每次見到朋友她們都會(huì)說(shuō)：“欸，又長(zhǎng)胖了哦？”唉，沒(méi)辦法，我只好在老媽的鼓勵(lì)下開始做運(yùn)動(dòng)：跳繩呀，跑步呀，打球呀……真累，我跑一小會(huì)就會(huì)虛脫的，可媽媽還說(shuō)“你呀，就是總不運(yùn)動(dòng)體力才這么差的，小孩的體力應(yīng)該都特別好。”這說(shuō)得我也沒(méi)辦法了，只好堅(jiān)持下去了；再說(shuō)嘛“生命在于運(yùn)動(dòng)”也有好處哇。于是本人的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃也就出來(lái)了——每天跳繩10分鐘；跑步10分鐘；打羽毛球10分鐘，也就是每天運(yùn)動(dòng)30分鐘。你可不要小看這30分鐘了，30天，每天30分鐘，30乘30等于900分鐘折合37.5小時(shí)，多不可思義呀！我能堅(jiān)持這么久，其實(shí)我在第21天時(shí)就把它養(yǎng)成了是一種習(xí)慣。可這是為什么呢？我上網(wǎng)查到了這樣的資料：行為心理學(xué)研究表明：21天以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣；90天的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。即同一個(gè)動(dòng)作，重復(fù)21天就會(huì)變成習(xí)慣性的動(dòng)作；同樣道理，任何一個(gè)想法，重復(fù)21天，或者重復(fù)驗(yàn)證21次，就會(huì)變成習(xí)慣性想法。所以，一個(gè)觀念如果被別人或者自己驗(yàn)證了21次以上，它一定已經(jīng)變成了你的信念。習(xí)慣的形成大致分三個(gè)階段：

　　第一階段：1～7天左右。此階段的特征是“刻意，不自然”。你需要十分刻意提醒自己改變，而你也會(huì)覺得有些不自然，不舒服。

　　第二階段：7～21天左右。不要放棄第一階段的努力，繼續(xù)重復(fù)，跨入第二階段。此階段的特征是：“刻意，自然”。你已經(jīng)覺得比較自然，比較舒服了，但是一不留意，你還會(huì)回復(fù)到從前，因此，你還需要刻意提醒自己改變。

　　第三階段：21～90天左右。此階段的特征是“不經(jīng)意，自然”，其實(shí)這就是習(xí)慣。這一階段被稱為“習(xí)慣的穩(wěn)定期”。一旦跨入此階段，你已經(jīng)完成了自我改造，這項(xiàng)習(xí)慣就已經(jīng)成為你生命中的一個(gè)有機(jī)組成部分，它會(huì)自然而然地不停地為你“效勞”。

　　現(xiàn)在明白了吧，其實(shí)僅用21一天就可以養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。一個(gè)假期有40多天，可以養(yǎng)成2個(gè)好習(xí)慣呢！要是我們可以早點(diǎn)知道，早點(diǎn)利用，我們會(huì)有多少個(gè)好習(xí)慣啊！人們常說(shuō)“好習(xí)慣，好人生”的確不錯(cuò)，有了好的生活習(xí)慣才能有好的身體，更加飽滿的熱情來(lái)面對(duì)人生中的風(fēng)風(fēng)雨雨；有了好的生活習(xí)慣就會(huì)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成就我們無(wú)悔的人生。

　　好吧，為了我們未來(lái)的成功，那就從現(xiàn)在開始培養(yǎng)個(gè)人的好習(xí)慣，相信我們一定會(huì)受益匪淺的。

養(yǎng)成好習(xí)慣作文 篇6

　　假期的第一天，我把每天的時(shí)間都安排地詳細(xì)，雖然不是十全十美，但也十分周密。我給自己安排玩電腦的時(shí)間就長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)。

　　第二天一大早，我就按自己制定的時(shí)間表實(shí)施了。剛開始，我還老老實(shí)實(shí)地寫作業(yè)，寫著寫著我的心里像貓抓似的，眼睛時(shí)不時(shí)向電腦瞟去。我終于沒(méi)有戰(zhàn)勝自己，不管三七二十一，我向電腦房走去。時(shí)間過(guò)得真快，我已經(jīng)在電腦上遨游了一個(gè)多小時(shí)。

　　這時(shí)，樓道響起了熟悉的腳步聲。完了，完了，媽媽回來(lái)了，我的作業(yè)還沒(méi)寫完，怎么辦呢？我靈機(jī)一動(dòng)，把以前寫的作業(yè)找了出來(lái)，應(yīng)付了事。可是，我卻怎么也沒(méi)有逃過(guò)媽媽的火眼金睛。果然，不出我所料，剛給媽媽檢查作業(yè)，就被發(fā)現(xiàn)了。媽媽大發(fā)雷霆，對(duì)我大吼大叫：“張昱潔，從今以后你別想玩電腦了，你多久把作業(yè)寫完你就多久玩。”我心里還有點(diǎn)不服氣：不玩就不玩，我還不稀罕呢！當(dāng)我剛一坐上書桌旁，手又癢了，又想上電腦玩游戲了。媽媽坐在沙發(fā)上，目不轉(zhuǎn)睛地看著我，我渾身像長(zhǎng)滿了刺一樣很難受，坐立不安。我長(zhǎng)嘆了一口氣，還是老老實(shí)實(shí)的寫作業(yè)吧！我秉著把作業(yè)早點(diǎn)寫完，早點(diǎn)玩的心態(tài)抓緊時(shí)間寫起來(lái)。

　　一天，兩天過(guò)去了，三天過(guò)去了……每到那個(gè)時(shí)間，我都準(zhǔn)時(shí)坐在書桌上。漸漸地，我養(yǎng)成了早點(diǎn)寫作業(yè)的習(xí)慣。對(duì)于現(xiàn)在的我，每天早點(diǎn)寫完作業(yè)已經(jīng)成為了生活中的一部分，不寫完作業(yè)我就覺得渾身不舒服，以致我現(xiàn)在做什么事都在第一時(shí)間里完成，從不拖沓。

　　美國(guó)著名兒童心理學(xué)家、哲學(xué)家威廉．詹姆士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”是的，要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣不是一朝一夕的，它貴在堅(jiān)持，也難在堅(jiān)持。只有嚴(yán)格的要求自己，不斷的堅(jiān)持努力才能在今后的道路上取得優(yōu)異的.成績(jī)。

養(yǎng)成好習(xí)慣作文 篇7

　　“抬起頭來(lái)，別離書本那么近。”哎，媽媽的嘮叨又來(lái)了。

　　“習(xí)慣”一個(gè)普通的名詞，但在我媽媽的嘴里似乎比吃飯還重要，她每次說(shuō)的“習(xí)慣”似乎比念叨我的名字還要多。我雖知好習(xí)慣的重要性，但我卻怎么也做不到。

　　就在前幾天，因?yàn)槲移谥锌荚嚨某煽?jī)有所下降，媽媽喋喋不休的嘮叨就開始了，各種各樣的“習(xí)慣”向我撲面而來(lái)。“你怎么又沒(méi)考好，一看就是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，我不是讓你每天早上起來(lái)讀英語(yǔ)單詞嗎？你看看你都干了些什么？光說(shuō)考不好，沒(méi)這些好習(xí)慣你能做些什么？”哎，每天都“好習(xí)慣，好習(xí)慣”我頭都大了。

　　人們都常說(shuō)一句古語(yǔ)“習(xí)慣成自然”，而我卻將這句話徹徹底底的給顛倒了。

　　記得那次，媽媽給我讀過(guò)一句名言并給我布置了一個(gè)任務(wù)，那句話的內(nèi)容是“當(dāng)你想堅(jiān)持一件事時(shí)，你可以先干5天休息一次，然后你再堅(jiān)持10天，10天以后你可能發(fā)現(xiàn)這件事其實(shí)沒(méi)那么難，往后以此類推，當(dāng)你堅(jiān)持到90天時(shí)，你發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)忘不掉它了，它像把刀子刻在你心里，成為了你的一個(gè)“習(xí)慣”。布置的任務(wù)是從今往后每天堅(jiān)持做一張?jiān)嚲恚瑡寢屜嘈琶刻毂葎e人多學(xué)一點(diǎn)總會(huì)有收獲，并給我買了一大堆卷子。

　　從那以后我按照名言的內(nèi)容堅(jiān)持不懈的開始做起了卷子，可是我給媽媽的答復(fù)卻不盡人意，但我做到第五天時(shí)，我已經(jīng)開始煩，當(dāng)做到第十天時(shí)看著這些密密麻麻的題我就想吐。為什么名言在我身上不起效果呢？最后我直接撒手不干了。

　　通過(guò)這兩件事以后，“習(xí)慣”一詞在我的世界里已經(jīng)徹底不存在了，雖然看著那些有好習(xí)慣的同學(xué)只能是，“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”和十分的不甘心。

　　可是養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣真的好難啊！

　　我還能堅(jiān)持嗎？

養(yǎng)成好習(xí)慣作文 篇8

　　好習(xí)慣是什么？是每天早起？是每天堅(jiān)持鍛煉？還是干干凈凈地迎接每一天？每個(gè)人都有自己不同的好習(xí)慣。而我的好習(xí)慣是看書，養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣還得從我三年級(jí)說(shuō)起。

　　一天，我去姐姐家玩，正巧姐姐的幾個(gè)同學(xué)來(lái)她家玩，我只好被姐姐“遣送”到書房里讀書。

　　哇，好多書啊！我瀏覽著，仿佛是在書的海洋里游泳。忽然我被四個(gè)醒目的大字吸引住了，《三國(guó)演義》。我毫不猶豫地從書柜里拿了出來(lái)，一看一百二十個(gè)情節(jié)。于是我坐下來(lái)津津有味地看了起來(lái)。看到第四回的時(shí)候，姐姐進(jìn)來(lái)了，把我的書拿走了，說(shuō)不適合我讀，然后塞給我一本《小學(xué)生作文選》看了兩篇，沒(méi)勁，只好回家了！

　　剛到家，我就來(lái)到媽媽這里，讓媽媽給我買《三國(guó)演義》。媽媽驚訝地看著我說(shuō)：“你平時(shí)不是不愛看書嗎？再說(shuō)了這本書是高年級(jí)學(xué)生看的！”“我肯定看，真的！媽媽被逼無(wú)奈了，只好去書店給我買了回來(lái)。不幾天，我就看完了。又再次對(duì)書沒(méi)了興趣，為了保證對(duì)媽媽說(shuō)的幾句“真話”，只好再次捧起書，裝模作樣的假看書。最終還是被媽媽發(fā)現(xiàn)了，給我講過(guò)道理后，我決心要養(yǎng)成愛看書的好習(xí)慣。每天看書30分鐘。

　　從那以后我的知識(shí)越來(lái)越多，每次考試都能取得好成績(jī)！

養(yǎng)成好習(xí)慣作文 篇9

　　去年的１１月１１日是我最難忘的日子。

　　那天放學(xué)回家，我便開始專心致志地做作業(yè)，渾然不覺爸爸走到了我的背后。他先說(shuō)：“露露你怎么又低著頭，歪著身子？這可不好！”我還沒(méi)改正過(guò)來(lái)，他又說(shuō)：“有沒(méi)有聽到？”我被嚇哭了，但是我邊哭邊想，如果我一直這樣下去，眼睛就會(huì)近視，還會(huì)影響發(fā)育……太可怕了！我趕緊找出寫字本，翻到姿勢(shì)歌，一邊讀一邊做：“頭擺正，肩放平；腰挺直，腳踏實(shí)；手握筆，一寸間……”這時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，我說(shuō)：“爸爸，對(duì)不起，剛才是我錯(cuò)了，我寫字的姿勢(shì)不正確。”爸爸微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“好習(xí)慣要從小養(yǎng)成。”我聽了紅著臉，低下了頭。

　　小朋友們，不是只有寫字姿勢(shì)要從小養(yǎng)成，所有的好習(xí)慣都要從小養(yǎng)成哦。

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