初中說明文的寫作方法

時間：2025-01-06 14:44:58 夏杰寫作方法我要投稿

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初中說明文的寫作方法

　　大家都經常看到作文的身影吧，特別是占有重要地位的說明文，根據說明對象的不同，說明文可分為事物說明文和事理說明文兩大類。那么優秀的說明文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的初中說明文的寫作方法，歡迎大家分享。

初中說明文的寫作方法

　　說明文只要理順了頭緒，把閱讀說明文和寫作說明文結合起來，以閱讀課文為寫作借鑒的范例，多觀察、多分析、多練習，就能逐步學會選用恰當的說明方法，正確而有條理地說明事物的特征。

　　說明文的特點主要有說明性、知識性、科學性、實用性。說明文，即用來解釋或說明事物、理論、方法、過程或某種抽象概念的文章。

　　說明文的基本目的就是說清楚。也就是說，要讓人看了文章后對文章中解釋或說明的對象有清晰明確的認識。這就決定了說明文的基本特征是客觀和科學。

　　說明文的手法：說明文首要的一點是明確說明的對象，然后用準確的語言，結合多種說明手法對之進行介紹和描述。

　　常用的說明手法：

　　舉例子、列數字、分類別、打比方、下定義、做引用、作比較、摹狀貌、畫圖表、作假設、作詮釋

　　作用舉例：

　　1、舉例子：具體形象地說明……（說明對象）的……特征，使說明更具體。

　　[舉例子]：將復雜的、抽象的事物或概念，用具體、形象、易于理解的典型事例來說明。例如說明死海的“死”，列舉海水中沒有魚蝦、水草，甚至連海邊也寸草不生的事例作證；說明死海的“不死”，列舉即使不會游泳的人，也總是浮在水面上，不用擔心會被淹死的事例，讓人信服。

　　2、列數字：科學準確地說明……的……特征，使說明更具說服力。

　　[列數字]：些事物從數量上便于說明特征，可以運用一些數字來說明。例如《太陽》中：其實，太陽離我們有一億五千萬公里遠。到太陽上去，如步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。

　　3、分類別：條理清晰地說明……的……的特征，使說明更具條理性。

　　分類別的說明方法，是一個大的概念中，包含著若干的小的概念，這若干小的概念同屬一個大范疇而又相互并列，沒有主從關系，更沒有比較的特點。

　　4、做比較：清晰明了地說明……的……的特征，使說明更具說服力。

　　[作比較]：把被說明的事物與其他事物進行比較，顯示事物的特征。通過比較，可以認識事物的特殊點、或被說明的事物與其他事物的共同點。

　　例如《太陽》中：“我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽。”拿地球跟太陽作比較，突出地說明了太陽的體積之大這一特點。

　　作比較的說明方法、一般有主有從，主事物是被說明對象，從事物不是要說明的對象，而只是為說明主事物服務的，為了說明人們所不熟悉的主事物，而選一個人們熟悉的從事物跟它相比以讓人們更清楚地了解主事物的某種特點，這就是作比較，

　　5、打比方：生動形象地說明……的……特點，增強文章的趣味性。

　　[打比方]：把此事物比作彼事物從而把此事物的特征解說得確切具體、淺顯易懂。例如《太陽》中：“太陽會發光，會發熱，是個大火球。”這打比方，把太陽的形狀及會發光發熱的特點生動地反映出來了。

　　6、下定義：用簡明科學的語言對……加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征、事理。

　　在語言要求上，下定義的語句要求是個明確的判斷，語言形式一般為“某某是什么？”或“某某叫什么”語言要求準確、概括、簡潔，不允許出現比喻、擬人等修辭方法而作詮釋就沒有這些限制，只要做到說明準確、嚴密即可。

　　下定義即用簡明的語言對事物的本質屬性作概括性的說明，以便確定被說明事物的范圍和界限。

　　7、作詮釋：對……加以具體的揭示說明，使說明更加通俗易懂。

　　作詮釋是注釋說明，一般對事物作通俗的介紹，對事理的性質和特點進行解說。

　　8、引資料：具體地說明了……的……的特征，是說明更具說服力。

　　[引用]：引用有關名言、資料、典故、詩詞、民彥、俗語、傳說等充當說明的內容或依據來說明、介紹事物。例如《太陽》中：有這么一個傳說：古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉了九個，只留下一個，地面上才不那么熱了。

　　9、摹狀貌：生動形象地說明了……的……的特征，使說明更具體。

　　10、列圖表：直觀形象地說明了……的……的特點，是說明更具體。

　　說明文的分類：

　　一、對象

　　按說明的對象不同分為：

　　1、事物說明文：著重在于說明的成因、構造、形狀、用途等。如《中國石拱橋》；

　　2、事理說明文：重在說明事理。事理說明文旨在解釋事物本身的道理或內部規律地，如《統籌方法》等。

　　這兩類說明文常用的也有一定的區別。比如事物說明文重在說明事物的物理特征，常用的是下定義、分類別等說明手法，事理說明文重在說明事物的邏輯特征，要用到引資料、作比較等說明手法。但時候，在同一篇文章中，幾種說明手法都要用到，相輔相成，互為補充。

　　二、語言

　　從語言表達方式上可分為：

　　平實說明文和文藝性說明文。

　　說明文的語言要求準確和簡明。有的說明文要講究語言的平實，有的講究語言的生動。但不論是平實還是生動，都要求準確、簡明，要注意說明文的科學性。主要有以下幾點：

　　一、簡潔性。說明文的遣詞造句，應簡潔平實、通俗易懂。

　　二、準確性。說明文以傳授知識為目的，這就要求它必須用準確的語言，如實地反映事物的特征、本質、規律。說明文的語言的準確性是說明文語言的先決條件。表示時間、空間、數量、范圍、程度、特征、性質、程序等，都要求準確無誤。

　　三、科學性。介紹科學知識的說明文，要特別注重科學術語的準確使用。

　　四、嚴密性。為了使讀者對較復雜的事物、較深奧的事理有明晰確切的理解，說明文常常恰當地使用修飾和限制詞語，講究語言的周到嚴密。

　　五、條理性。任何事物都具有它本身的條理，我們說明事物就要按照它本身的條理來安排說明順序，使之眉目清楚，有條不紊。

　　六、邏輯性。有的說明文，要從事物的內在聯系上進行說明，語言邏輯性強。

　　七、趣味性。葉圣陶先生說：“說明文不一定就是板起面孔來說話，說明文未嘗不可帶一點風趣。

　　說明文語言的準確性體現在如下幾個方面：

　　①、表示時間

　　對時間的說明要盡量做到精確，如：一天有24小時，每小時有60分種，每分鐘有60秒。但是像“這座橋（趙州橋）修建于公元605年左右，到現在已經一千三百多年了。”（茅以升《中國石拱橋》），這里的兩處數字說明，由于年代久遠，只能用推測的方法，表面上看似乎不精確，實際上正好體現了說明文語言的準確性。

　　②、表示空間

　　“我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的……”（葉圣陶《蘇州園林》）這里的“絕大部分”表明并非所有的“宮殿”和“住房”都是對稱的，也有少部分并不對稱，這種客觀的說明同樣體現了說明文語言的準確性。

　　③、表示范圍

　　“死海地處約旦和巴勒斯坦之間南北走向的大裂谷的中段，它的南北長80公里，東西寬約5至17公里，海水平均深度300米，最深的地方大約有400米。”（《死海不死》）這段話運用數字說明，說明了死海的長度、寬度和深度，給人以清晰的印象。

　　④、表示程度

　　說明事物時，常常會用到程度副詞，如“很、十分、非常、較、更、最、稍微、略”等。如：“后三宮往北就是御花園。御花園面積不很大，有大小建筑二十多座，但毫無擁擠和重復的感覺。”（黃傳惕《故宮博物院》）這里的“很”表明御花園雖然面積不小，但不是特別大，因為它只有大小建筑二十多座。

　　又如：“沙漠是人類最頑強的自然敵人之一。”（竺可楨《向沙漠進軍》）其中的“最”說明沙漠危害人類之大，程度之深。

　　⑤、表示程序

　　事物的發展都有一定的規律，如果要說明事物的成因、結構和原理，則有一定的程序或順序。如：“立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。”（竺可楨《大自然的語言》）其中“漸漸”和“次第”，準確地說明了事物的變化過程，符合事物的發展規律。

　　又如：“為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，

　　說明文寫作重點：觀察

　　如何使說明文物理并重、形神兼備的呢？首要的一點是觀察。說明文寫作的前提是對要說明的事物非常熟悉。要做到這一點，就要養成認真觀察、深入了解的習慣：

　　觀察要有針對性。要帶著問題觀察，而不是走馬觀花、浮光掠影。最好能在觀察前列出觀察提綱，觀察時要記筆記、畫圖標。要善于提出問題。

　　觀察時要分清主次。這就要求我們注意觀察的順序。觀察有概括性觀察和特寫性觀察之分。前一種方法有助于抓住事物的概貌，后者則利于把握觀察對象的細節和特征。由概括到特寫、由全局到局部，是觀察的一般原理。

　　觀察重在事物的形。要想傳神，寫出事物的內涵、原理等，則需要有很好的查閱資料、作調查的能力。比如我們要寫一篇文章來說明洛陽牡丹。在寫好它的形狀、顏色、品種之外，如果能夠考察一下洛陽牡丹的來歷、其中的牡丹名品在培育中的科學原理，這篇文章就會有說服力，使讀者更深刻地認識到洛陽牡丹的文化特色。這就要求我們具備相當的知識積累、廣闊的知識面和優秀的調查能力。

　　說明文的順序：

　　寫作說明文還要注意說明的順序。有合理的順序，文章才能條理清晰，讓人看得明白。

　　說明順序一般有三種：

　　空間順序：一般有從上到下、從左到右、從前到后、從遠到近等。

　　時間順序：一般有從古到今、從過去到現在等。

　　邏輯順序：有從現象到本質、從原因到結果、從主要到次要、從整體到部分、從概括到具體等。

　　什么是合理的順序呢？

　　這要根據人們認識事物的過程以及說明對象本身的特征、規律而定。說明事物的形狀、構造等，往往以空間為順序；說明事物的成因、方法，往往以時間為順序；說明事物的事理，往往以邏輯關系為順序。

　　當然，大多數說明文會綜合使用多種說明順序。因此，在寫作時，我們要合理地安排好說明順序，理清說明文的結構層次。

　　常用的結構層次：

　　比如我們以“水”為題目進行寫作

　　并列式：先寫水的外形特征，再寫水的分類，然后寫水的用途，這是并列式的寫作層次。可以我們也可以先寫水的外形，再寫水的成因，最后寫水給人類帶來的利與害，這是層進式的結構層次。

　　層進式：先概括水的用途和特征，再一一細述，就是總分式。

　　結構層次能力需發們在長期的寫作過程中培養。

　　說明文寫作技巧：

　　開頭、結尾

　　一、開頭方式：

　　1、概述式：

　　開頭用簡介的語言介紹事物的概況，給人以總體的形象。如：

　　在臺北市市中心有一棟特別高的大樓，那就是臺北的101。它在2003年完工，已經過了十三年，它曾經被稱為“世界第一高樓”，是世界唯一一座建在地震活動帶的摩天大樓。

　　2、設問式：

　　開頭設問，能激發讀者的閱讀興趣并有急切了解事物或事理的心態。如：

　　為什么太陽下山了之后月亮就出來了呢？為什么到了晚上太陽就不見了呢？為什么白天的時候我們就看不到月亮和星星呢？今天就讓我們一起去探索外太空吧！

　　二、結尾方法：

　　1、展望法：

　　就是在說明對象說完后表示深沉的感嘆的寫法。如：

　　不僅是克隆動物，科學家們已成功制作出克隆人的案例，這復制科技將會帶給人們多大的利害，將來我們人類一定會好好地探討這個奇妙的克隆。

　　2、號召法：

　　就是對讀者發號召的方法。如：

　　氣候變遷是一個非常嚴肅的問題，很多人都沒有意識到我們的地球將毀在我們的手中，我們不但沒解決氣候變遷的問題，反而讓這個問題變得更嚴重。保護地球你我開始做起，我們可以從最基本的開始做，還要記得提醒你身邊的人，請為保護地球出一份力量。

　　3、旁補法：

　　就是文章最后追加補充其不足的寫法。如：

　　當然，除了以上講的這些靈異現象，還有其他種類的，如死亡事件、失蹤事件，不過很多都只是因為人們的心理產生變化而因此能看一些奇怪的東西或事情，沒有人知道幕后的真相到底是什么。

　　說明文概括總結：

　　介紹物品三要點，外形結構功能全；文具玩具最常見，生活用品有千萬；描寫外形有順序，描寫結構按空間；描寫功能述生活，典型細節寫一段；開頭介紹名來歷，結尾贊美把晴點。

　　【相關知識】

　　說明文閱讀

　　說明文是以說明為主要表達方式來介紹事物、闡明事理的文章。在閱讀自然科學類說明文和科學類說明文的過程中，能理解說明順序，分析基本說明方法的作用，掌握說明文語言的基本特點，通過理清文章的思路，概括文章信息，準確把握說明對象，掌握說明內容，獲取科技和人文知識，從而培養科學興趣和人文精神。

　　說明文分類

　　按照不同的標準，說明文可分不同的類別：

　　依據說明對象與說明目的的不同，把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。但是，有時在一篇說明文中，介紹事物與闡述事理往往是交錯使用的。事物說明文的說明對象是具體事物。通過對具體事物的形狀、構造、性質、特點、用途等作客觀而準確的說明，使讀者了解、認識這個或這類事物。事理說明文的說明對象是某個抽象事理。將抽象事理的成因、關系、原理等說清楚，使讀者知其然知其所以然，明白這個事理“為什么是這樣”是其主要目的。因此，不管是事物說明文還是事理說明文都要求作者對說明的對象進行真實的介紹，這其中，我們不乏感受到文中的科學精神。事物說明文是對事物進行詳細介紹的文體形式，而事理說明文是對道理進行詳細介紹的文體形式。區別是前者針對事物，后者針對道理。說明文的說明對象是你要說明的事物。

　　議論文、事理說明文、事物說明文的不同：

　　事物說明文事物說明文旨在介紹某一事物的形體特征，例如：《南州六月荔枝丹》、《中國石拱橋》。語文課本上的《恐龍》《海底世界》等等。

　　事理說明文事理說明文旨在解釋事物的本身的道理或內部的規律，如《敬畏自然》。同程序說明文一樣，寫作事理說明文也需要遵遁三個原則；①了解事理。可以通過親自觀察研究或是查閱資料來了解事物的道理。只有自己先弄懂了道理，才可能向別人介紹；②安排寫作順序。事理說明文所遵循的首先是邏輯順序（事物的因果、遞進等關系），也就是事物的內在聯系和認識事物的規律。邏輯順序不但要運用在段落關系上，句子之間也要按照這種順序來寫；③選用合適的使用方法。

　　根據說明語言的不同特色，把說明文分為平實的說明文和生動的說明文兩種。生動的說明文又叫文藝性說明文（科學小品文或知識小品文）。

　　根據說明文的體系不同，還可以分為自然科學和社會科學（如《中國石拱橋》）。

　　特點說明文雖是以說明為主要表達方式的一類文種，但若沒有其他表達方式（如敘述、議論、描寫等）的恰當配合，則無法圓滿地完成向讀者介紹事物、解釋事理的任務；而從學習寫作說明文的角度講，如果能確切了解表達方式的綜合運用在說明文中的重要作用，注意準確使用敘述、議論等方式來輔助說明，說明文就能寫得有聲有色，文采斐然。

　　說明文的特點是“說”，而且具有一定的知識性。這種知識，或者來自有關科學研究資料，或者是親身實踐、調查、考察的所得，都具有嚴格的科學性。為了要把事物說明白，就必須把握事物的特征，進而揭示出事物的本質屬性，即不僅要說明“是什么”，還要說明“為什么”。應用性說明文一般只要求說明事物的特征，闡述性說明文則必須揭示出問題的本源和實質。

　　說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識：或說明事物的狀態、性質、功能，或闡明事理。《中國石拱橋》屬于后者，它以趙州橋和盧溝橋為例說明中國石拱橋“不但形式優美，而且結構堅固”的特征。《大自然的語言》屬于前者，文章科學地說明了物候學知識。說明事物特點和闡明事理是說明文的兩種類型。

　　為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應的說明方法。常見的說明方法有舉例子、分類別、作比較、列數字、下定義、作詮釋、引用說明、打比方、摹狀貌、引資料、畫圖表等。寫說明文要根據說明對象和寫作目的，選用最佳方法。采用什么說明方法，一方面服從內容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是采用某一種說明方法，還是采用多種說明方法，是采用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是一成不變的。

　　注意事項

　　說明的順序

　　總體說明要有順序，這是使說明內容條理化的必要條件。常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。說明的時間順序和記敘的時間順序相似。空間順序，要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向。邏輯順序，常以推理過程來表現。采用什么順序，主要取決于作者所說明對象的特點。說明事物的發展變化，時間順序容易表示清楚。寫建筑物的結構，離開空間順序難讓讀者看明白。說明事理用邏輯順序，正便于體現事理的內部聯系。

　　邏輯順序

　　邏輯順序即按照事物、事理的內在邏輯關系，或由個別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現象到本質，或由原因到結果等等一一介紹說明。不管是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、器物等，還是抽象的事理，如思想、觀點、概念、原理、技術等，都適用于以邏輯順序來說明凡是闡述事物、事理間的各種因果關系或其他邏輯關系，按邏輯順序寫作最為適宜。

　　說明的邏輯順序，是指依據事物之間或事物內部各部分之間的關系來確定說明內容先后的。事物之間的關系雖然錯綜復雜，但總是有主有次，有因有果，有一般的、有個別的，有普遍的、有特殊的，作者依據這些來安排說明內容的先后順序，就容易把事物之間的關系說清楚，將繁復的內容介紹得有條不紊。邏輯順序主要分成12種——從原因到結果、從主要到次要、從整體到部分、從概括到具體、從現象到本質、從具體到一般、從結果到原因、從次要到主要、從部分到整體、從具體到概括、從本質到現象、從一般到具體。

　　時間順序

　　時間順序是文章常見的記敘、說明順序之一。即按照事理發展過程的先后來介紹某一事物的說明順序。凡是事物的發展變化都離不開時間，如說明生產技術、產品制作、工作方法、歷史發展、文字演變、人物成長、動植物生長等等，都應以時間為序。

　　時間順序在文章中使用恰當就可以起到畫龍點睛的效果，說明清楚，使讀者一目了然，所以在文章時間順序也是一種獨特技巧。

　　空間順序

　　空間順序，即是按事物空間結構的順序來說明，或從外到內，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹，這種說明順序有利于全面說明事物各方面的特征。一般說明某一靜態實體（如建筑物等），常用這種順序。我們課本中的《核舟記》就是按照船體――船頭――船尾――船背的空間順序來寫的，并且還有梁衡的《晉祠》描寫圣母殿——圍廊——屋架——廊柱——屋頂——泥塑；《故宮博物館》按照先總后分的順序，先概括說明故宮建筑物的總體特征，然后再具體介紹太和門、太和殿、中和殿、保和殿、乾清宮……御花園，而在介紹每一座建筑物的時候，則又按照先外后內、先上后下的順序。這樣安排合乎人們觀察事物的習慣，是所有順序中最合理的順序。空間順序，按空間部位的順序說明事物的構造或建筑物的構造。這種順序常用于對群體事物的說明。

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