我的課余生活作文

時間：2024-01-24 08:59:30 [第一單元]寫自己的課余生活我要投稿

實用的我的課余生活作文合集(7篇)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的我的課余生活作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實用的我的課余生活作文合集(7篇)

我的課余生活作文篇1

　　要說課內(nèi)生活是一彎月亮，那課余生活就是一些輪太陽；要說課內(nèi)生活是一朵浪花，那課余生活就是一片海洋；要說課內(nèi)生活是一棵小草，那課余生活就是一片森林。我的課余生活豐富多彩，有磨煉意志的跳繩，有搏擊波浪的游泳，有趣味百出的象棋，我最喜歡的是驚心動魄、樂趣無窮的滑冰。電視上經(jīng)常出現(xiàn)“冰上飛人”的表演，他們像天鵝一般在冰上翩翩起舞，甭提我有多羨慕了。周末，我和媽媽在崇和門游玩。當我看到文體商店里精美的溜冰鞋，我的腳底就發(fā)癢了。我央求媽媽給我買了一雙溜冰鞋。我迫不及待地穿上溜冰鞋。“我的‘雙腳’我做主”，可現(xiàn)在呢？我的雙腳直打滑，我居然做不了主了，一只腳往東，另一只腳偏要往西，鬧起了別扭。我費了九牛二虎之力才站好，嘗試著挪動腳步，忽然身體往后一趔趄，差點摔了個手腳朝天，我趕緊抓住媽媽的手，仿佛一個落水者抓住了一根救命稻草。我一步一步、膽顫心驚地向前挪動，像醉漢一樣，不是東倒就是西彎，不是前仰就是后俯。媽媽跟我說了溜冰的竅門。我聽了媽媽的.話，彎著腰，弓著背，腳輕松地離開地面，往前邁步。媽媽跟在我身邊，一臉凝重，比我還緊張。“沒事，我學(xué)會……”話音未落，我的身體往后仰，手在空中揮舞，幸好抓住了欄桿，不然非得跟噴泉來個親密接觸，不知道會不會出現(xiàn)門牙下崗的后果？我嚇出了一身冷汗，還好有驚無險。時間一分一秒地過去，我滑得越來越熟練。我一會兒在花壇那兒轉(zhuǎn)一圈，一會兒追追放風(fēng)箏的小朋友，我仿佛一只快樂的小鳥在崇和門飛翔。溜冰，讓我找到了快樂；溜冰，讓我增加了自信；溜冰，讓學(xué)會了堅強。溜冰成了我課余生活不可缺少的一部分，讓我的生活充滿了陽光。

我的課余生活作文篇2

　　我的課余生活豐富多彩。我喜愛看書。寫字。打羽毛球。打籃球。跑步……但我最喜愛滑滑板。一開始，我不會滑，媽媽就扶著我滑了幾天，就自我練，我左腳先上，右腳再上，第一次右腳沒站穩(wěn)，摔了一跤，好疼！我心里想：“不學(xué)了，不學(xué)了！”可我看著我那滑板好像在對我說：“小主人，要好好練哦！”我心里又想：“學(xué)東西怎樣能半途而廢呢？那樣的話，還能學(xué)好什么呢？”我又站起來，一次又一次的'練，一次又一次的摔跤，最后，我最后學(xué)會了滑滑板。

　　這就是我的課余生活。

我的課余生活作文篇3

　　我的課余生活是豐富多彩的，我的愛好很廣泛，但我最喜歡的是打羽毛球。

　　剛開始我不會打，媽媽叫我先學(xué)抬球，把球扔到天空中，等球掉下來再用拍子打到空中。第一次，我把球扔到空中還未等球掉下來時就不知不覺地閉上了眼睛，怕球落到眼睛上，球也就沒接住。媽媽告訴我，拋球也有技巧，不能往自己的頭頂上扔，要扔向前面手拿拍子能接住的距離的上方，這樣當球掉下來時就不會打到人的身上了。我試著按照媽媽的話做，慢慢地我發(fā)現(xiàn)羽毛球好像聽話多了，我一下子可以連抬兩個、三個甚至四個球了。

　　我和媽媽開始對打了，心情既緊張又激動，時刻準備迎接飛過中線的球，還好媽媽發(fā)的球正好落在我眼前方，我趕緊對著球用勁一打，球像長了翅膀的鳥兒，轉(zhuǎn)頭飛了過去。“好球！”媽媽邊喊邊接球。“砰！”球打在了媽媽的球拍上。“哎呀，不好！”媽媽大叫。“哈哈！媽媽沒接住！”我頓時高興得手舞足蹈，終于松子一口氣。經(jīng)過不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，我漸漸地可以和媽媽打成平手了。

　　有一次，我和媽媽又來到老地方打羽毛球，我們剛拉開陣形準備決一勝負，來了一個小妹妹，她也想打球，于是媽媽就把拍子給了她，讓我們對打。“球呀球，你一定要爭氣呀！可不能讓我丟丑呀！”我心里默默地祈禱著，用勁兒把球打過去。只聽“嗖”的.一聲，球飛了過去，沒想到小妹妹一個漂亮接球，球又飛回來了，我慌忙應(yīng)戰(zhàn)。就這樣，我們打了幾個回合，不分勝負。打著打著，我突然想出了一個好辦法：她打得高我就跳起來接，她打得低我就用拍子抬過。這個辦法真管用，有時居然打得她措手不及。我終于贏了。

　　通過打羽毛球這頂課外活動，我知道了一個道理：做什么事情都不容易，不過如果你有努力進取、堅持不懈的精神，什么困難也是難不倒你的。

我的課余生活作文篇4

　　時間它究竟是由什么組成的呢？沒有人能說明白。而它，又是怎樣來？怎樣去？也無人得知。古今中外的詩人，寫過不少關(guān)于珍惜時間的詩句，如：少壯不努力，老大徒傷悲。光陰似箭，日月如梭之類的句子，都是告誡人們時間匆匆，應(yīng)該珍惜時間。那么又有多少人能照辦呢？又有多少人會珍惜呢？

　　我是一名小學(xué)生，所以課余時間的管理自然是最重要的了。那么首先，要珍惜時間的前提便是很好的安排它。在學(xué)校，一下課同學(xué)們便會如炸了窩的一窩蜂涌出來。操場上到處歡聲笑語，不是跳皮子，追趕打鬧。同樣，在我們班，老師如同發(fā)令槍，門檻就是大家的起跑線，一下課同學(xué)們幾乎跑的所剩無幾，只有少數(shù)幾個同學(xué)還在書桌前寫著家庭作業(yè)。我并不認同他們和做法，一節(jié)課下來，本來就很累了，再不給大腦放松一下，下一節(jié)課又能聽進去些什么呢？他們忙著寫完，不也是圖著玩嗎？只不過玩的地點不同罷了。如此怎么算得上是珍惜時間呢？我認為時間應(yīng)該是這樣安排的.：早晨，按時起床，吃過早飯后準點來到學(xué)校，趁著大清早在教室里多讀多記一些書本上的知識，而下課后要利用短暫的十分鐘多看看遠處，好讓眼睛休息休息；與同學(xué)一起玩耍，放松一下彼此的精神。午飯后，可以寫一會作業(yè)，但是必需午休一個小時，以便下午能有個好的精神繼續(xù)上課。下午放學(xué)后，千萬不能與家長玩失蹤。我們應(yīng)該先寫完家庭作業(yè)，再去玩耍。周末，我們可以與同學(xué)相約去圖書館看看書，增長一些課外知識，或去登高爬山，即可欣賞山上的風(fēng)景又可鍛煉身體，只是一定要控制好時間。時間太短，我們玩不盡興，時間太長，導(dǎo)致我們休息不好，則會影響第二天上課。這樣我們既增長了見識，又保持了身體的健康，比玩電子游戲有益多了。

　　小朋友們，時間就像海綿里的水，總還是有的。但是，它恰恰又如起飛的鳥兒，一旦開始永遠不可能再回到原處。我們不能盲目地珍惜時間，身體垮了，時間還怎么把握呢？一定要合理地安排、應(yīng)用時間！

我的課余生活作文篇5

　　我的課余生活非常的有趣，也很多姿多彩。不過，請你猜一猜，我最喜歡的課余生活是什么？告訴你吧！我最喜歡的課余生活就是“打羽毛球”。

　　昨天下午，寫完數(shù)學(xué)作業(yè)我纏著爸爸和我一起打羽毛球。到了樓下，我和爸爸選好了位置，比賽就開始了。我先定了定神，然后將羽毛球輕輕拋起，再用拍子使勁打過去，爸爸兩眼緊盯著飛過來的.球，用拍子輕輕一擋，球在空中劃過一道弧線又向我這邊飛過來。忽然一陣風(fēng)刮過來，我沒有接住球。我有點灰心，我就對爸爸說：“我不想玩了”。爸爸對我說：“寶貝，你握球拍的姿勢不對呀！只有握好球拍才打得好球”。爸爸手把手教我練了一遍，這下我掌握了打球的訣竅。第二回合，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著空中的球，生怕它落到地上。眼看球快落下來，我趕緊沖上去用力一揮，球被我反扣回去了。哦！成功了，我高興得合不攏嘴，不知不覺間，天已經(jīng)黑了，我和爸爸戀戀不舍地回家了。

　　一個小小的羽毛球不僅豐富了我的課余生活，還給我?guī)砹藷o比的快樂。

我的課余生活作文篇6

　　我的課余生活像一座七彩橋，豐富多彩，打乒乓球、看書、彈琴、玩電腦這段時間我迷上了輪滑。

　　“媽媽，快點，快點！”“來了，來了。”一到廣場，我就迫不及待地把鞋子換好。“呼，呼。”我雙腳交替著用力蹬著地面，穩(wěn)穩(wěn)的向前，感覺自己已經(jīng)滑得很不錯了。得意之下，我加快腳步。不好，對面有一排人滑過來了，我慌慌張張躲到一邊，想停下卻“砰”摔了一跤。為什么一快起來，就很難停下來呢？我不信，我一邊快速向大墻沖去，一邊試著提提腳想剎車，可鞋子就是不聽使喚，還是帶著我飛奔向前。“砰”，結(jié)果還是那么令人沮喪。看著旁邊的人像輕盈的`燕子一樣滑過，又輕輕松松地停下。我有點灰心了，我想回家。媽媽鼓舞我說：“別灰心，剛開始學(xué)滑輪就像剛學(xué)走路一樣，搖搖晃晃時不時會摔跤。你一定能行，堅持就是勝利！”聽了媽媽的話，我站起來，拍拍身上的土，仔細端詳高手們的步伐。功夫不負有心人，我學(xué)到了重要的兩點：只要把雙腳成外“八”字形蹬地，就可以輕松前進。雙腳成內(nèi)“八”字形合攏就會停下來。

　　我又開始了。“呼，呼”我試著加快速度，哇！感覺自己像風(fēng)一樣快，可我的剎車本領(lǐng)不熟練，“啪”又撞到墻了，于是我反復(fù)練習(xí)。終于，我學(xué)好了剎車。我讓媽媽站在遠處，自己卻像離弦的箭一樣沖去，又穩(wěn)穩(wěn)地在離媽媽一米的地方停了下來。媽媽被我嚇的大驚失色，我卻向她做個鬼臉又滑走了。

　　輪滑使我的課余生活變得更加豐富多彩，也讓我知道成功離不開堅持。世上無難事，只怕有心人。