觀察日記

時間：2021-07-12 11:23:19 [第四單元]寫一則觀察日記我要投稿

精選觀察日記范文錦集九篇

　　不知不覺中一天又要結束了，我們對人和事情也有了新的看法，是時候認真地寫好日記了。日記你想好怎么寫了嗎？下面是小編收集整理的觀察日記9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

精選觀察日記范文錦集九篇

觀察日記篇1

　　觀察日記——當雞蛋遇上白醋20xx年10月20日星期四晴

　　聽說，雞蛋泡在白醋里會變軟也會變透明，真的會這樣嗎？我決定親自動手做做看。

　　一回到家，我迫不及待地打開冰箱，小心翼翼地拿出雞蛋，輕手輕腳地放在了一個透明的杯中，慢慢地倒上醋。咦，雞蛋立馬被成千上萬的小泡泡包圍住了，一點點地漂了起來，晃晃悠悠的，一沉一浮，就像一個喝醉的酒鬼。大約一分鐘后，雞蛋慢慢探出頭來，露出了指甲蓋大小的一個小尖尖。

　　20xx年10月21日星期五晴

　　它到底變成什么樣子呢？第二天一起床，我還沒洗臉，就跑去看雞蛋。它仍然漂浮著，但上面還漂著一層褐色的膜，這是蛋殼嗎？我仔細一看，蛋殼還在啊！我用筷子輕輕一碰，蛋殼表面劃出了一道道劃痕，露出了里面的蛋白。我用筷子繼續在蛋殼表面劃著，蛋白露出的更多了，雞蛋成了一張大花臉。白醋也變得渾濁，我給它換了一次醋。

　　20xx年10月22日星期六晴

　　今天，雞蛋給我們表演了變身術，硬硬的外殼都變成了細小的碎沫，小泡泡也小了，雞蛋變透明了，像個晶瑩剔透的琥珀，又像個水氣球。我用手輕輕一壓，它一蹦一跳像調皮的水晶寶寶，又像在跳水上芭蕾，時而躍出水面，時而沉入水底。

　　20xx年10月23日星期日晴

　　我把雞蛋從醋里撈出來，小心地捧在手心，生怕把它弄破了。我仔細地觀察，雞蛋變得又薄又透明，仿佛吹漲的氣球，吹彈可破。我們隱隱約約還能看見里面的蛋黃呢。我問媽媽：“為什么雞蛋殼會變的晶瑩剔透？”媽媽說：“生蛋殼中含有碳酸鈣，它與醋酸反應生成可溶性的醋酸鈣，并產生二氧化碳氣體。”原來蛋殼周圍那成千上萬的小泡泡就是二氧化碳氣體。我還知道白醋泡雞蛋不但可以治咳嗽，而且還能美容呢！

觀察日記篇2

　　最近騎自行車上學，就特別注意觀察車子，我看到路上跑的汽車、電動車、自行車的輪子都滴溜溜地轉動著，想到這輪子為什么都做成了圓的不做成方的呢？開始覺得很簡單,如果做成方的肯定走不起來。后來仔細想想又看了有關資料，覺得這里邊有不少數學問題，并不很簡單。我仔細觀察了自行車輪子，并用尺子量出車輪的直徑，我想到我們數學課學過的圓，這一圈車外胎，不就是圓的周長嗎，這中間的車軸不就是圓心嗎，我量了車外胎到車軸的距離都相等，這距離不就是半徑嗎。我想了一個道理：自行車輪子做成圓的車軸安在圓心上，當車輪在地面滾動時，車軸離地面就總是等于車輪半徑那么長，因此人騎在自行車上不就等于平穩地被車輪子托起向前走嗎，所以人才感到平穩不顛。加上車胎充滿了氣車軸裝了滾珠，那不就輕快地向前進了嗎。車輪不圓那就是車外胎到車軸的距離不相等，那車行起來不顛才怪呢！人們所以把車輪做成圓的也就是這個道理了。

觀察日記篇3

　　篇一：美麗的秋天

　　十月的秋天，景色多么迷人，豐收的景象把秋天裝填的像一幅絢麗多彩的畫。

　　果園里可不得了了，蘋果漲的臉都紅了，黃橙橙像燈籠一樣的柿子擠在一起，好像在討論什么事。看到這些誘人的果子，口水止不住的往下流。

　　在稻田里不知道發生了什么有趣的事，把稻子的腰給笑彎了。稻子是不是想到馬上就要被收割了，心里才這么開心？一陣秋風吹過，田野里泛起金色的波浪。果然，有人來收割稻子了，稻子不禁興奮起來。人們拿著銀光閃閃的鐮刀，開始收割，“咔嚓咔嚓”的響聲匯成了一支歌，一支豐收之歌。站立的稻子睡在了地上，稻子說：“站了那么久，終于可以睡在地上了。”說完，稻子進入了甜蜜的夢鄉。抬頭看一下天，大雁排成“人”字形向南飛去。

　　多么迷人的秋天啊！我愛你！

　　篇二：美麗的秋天

　　秋天，稻子豐收了，一陣風吹過，翻起了金色的波浪。梨子黃澄澄的，好像一個個小葫蘆。石榴笑破了肚子，露出了一個個石榴籽。葡萄一個個晶瑩透亮，好像一串串紫色的瑪瑙。香蕉好像一個個小月亮，掛在樹上，輕輕搖晃。蘋果像小姑娘一樣羞紅了臉，躲在樹之間，偷偷往外望。

　　還有那秋天的葉子，隨著秋姑娘的腳步從綠色變成了金黃色，秋風輕輕一吹，葉子落下，就像飛舞的蝴蝶。抬頭看，天藍藍的，萬里無云，大雁一下子變成“一”一下子變成“人”，唱著歌兒，飛去南方過冬了。

　　秋天可真美啊，我們都愛秋天！

　　篇三：秋天的景色

　　秋的凌晨，微醒，一枕清涼，伸展手臂，撩開天幕的帷帳，縷縷魚白，爬過了窗，輕柔著我的面龐，呼吸為之一暢，頓覺神清氣爽。信步閑庭，欣賞秋的景象。秋韻開始騷動，云在天空飄揚，大地披上了金色的盛裝。

　　秋天的果實：枝頭的果實，喜氣洋洋，經歷了漫長的成長，終于等到了收獲的季節，嬉笑的鳥兒在枝間穿梭，用那可愛的小嘴，親吻著紅紅的秋果。小巧的翅膀，拍打著葉，晶瑩的露珠滴落，深情是那樣的戀戀不舍。小城的上空繚繞著炊煙，云的形狀時刻都在變化，蒼鷹盤旋，劃著優美的曲線，銳利的眼神盯著下面，希望有收獲，哪怕點點。暖暖的陽光，撫摸著農人的肩膀，飛揚的汗水，滋潤著收獲的希望，勤勞的雙手，攥緊了鐮刀，整齊的莊稼，排列兩行，金色象征著吉祥，只要肯付出努力，定會喜悅滿堂。

觀察日記篇4

　　觀察要點：入睡情況及情緒反應

　　幼兒行為實錄：

　　實錄一：今天一早，詩彥奶奶牽著詩彥走到門口，奶奶懇求老師："老師，今天詩彥睡覺就別讓她睡了，她說睡不著。”只見詩彥眼睛已經濕漉漉了，奶奶輕輕告訴我："她大概不睡覺，被老師批評過，今天就不肯來幼兒園了”老師聽后感到莫名其妙，"我們沒有批評她，怎么回事?”我去問搭班老師，她也說沒有批評過她。

　　實錄二：中午，孩子們在柔美的音樂聲中，邊脫衣服邊睡下了，此時詩彥看看老師，又看看同伴，也開始脫衣服，可是眼眶里又有眼淚了。"詩彥，怎么了，是不是不想睡覺呀?”詩彥點點頭，說："我覺得有點不舒服。”"是嗎?哪里不舒服?”她一會說腳不舒服，一會兒又說頭上的辮子扎著睡不舒服。"那老師幫你揉揉腳吧!把你的辮子也解開來。”這時她繼續尋找著更多的理由，"老師，奶奶跟你說過的，我可以不睡覺的。”"今天老師陪在你身邊，你一定能睡著的。”詩彥將信將疑，就躺下了，在老師的安撫聲中她漸漸地睡著了。

　　教師反思：

　　詩彥一直是我班表現好的乖乖女，可是近來發現她總和奶奶粘在一起，早上不許奶奶離開幼兒園，經常在老師的勸說中，奶奶才離開。我覺得原因一是奶奶對隔代特別寵愛所導致的。其二，孩子的心理承受能力很弱，經不起挫折，在表揚聲中長大，往往聽不進批評。其三，老師在細節方面處理過于草率，可能孩子在睡覺時曾經有這樣那樣擾亂睡眠的因素，老師對不睡覺的幼兒只是命令的口氣，沒有分析原因，使孩子對睡覺產生厭惡甚至驚慌。

　　改進措施：

　　1、利用電話或面對面的形式，了解孩子在家睡覺的習慣，并取得與家長意見的一致。

　　2、多和孩子談心，運用正面引導的方法，鼓勵孩子養成良好的午睡習慣。

　　3、教師在幼兒入睡后多關注孩子午睡的情緒反應，如有反常就要耐心詢問，消除孩子的心理恐懼和不適。

觀察日記篇5

　　今天，姐姐給我買了一個花盆。一包肥土、和幾顆四葉草種子。我回到家，趕緊把作業寫完，迫不及待地打開肥土放到花盆里，然后用鏟子挖了一個凹進去的地方，小心翼翼地把種子放進去，又用土輕輕的`蓋上，好像一不小心就會讓它死去。我端著一盆滿懷希望的土，心里想：種子啊，請你快快長大吧！

　　9月11日

　　今天，我一放學跑到陽臺上，看我心愛的四葉草，我發現土裂了個小縫，我很奇怪，仔細一看，原來是一個新生命要誕生了：土縫里，有一絲綠色若隱若現。

　　9月13日

　　今天我又來看我的四葉草，四葉草破土而出了，他的莖細細的，很挺拔，他的葉子有兩片，嫩嫩的，真可愛。

　　9月19日

　　四葉草長大了，葉子變成了四片。

觀察日記篇6

　　今天下午，我們全班同學看到了真正的彩虹。第二節課我們全班同學在操場跑完步后，正準備回教室，突然聽到老師說：“快看有彩虹。”我們全班同學都轉過身去，被眼前的情景驚呆了，只見灑水車噴出的水柱在太陽光的照射下，變成了一條五彩繽紛的彩虹。有一個同學說：“我以為彩虹是傳說呢。”

　　我們班同學你一言我一語，議論紛紛。另一個同學說：“老師我想知道彩虹是怎樣形成的。”翟老師說：“彩虹的形成需要水和陽光。”灑水車的水柱越來越小，彩虹慢慢地消失了沒有了。我們今天知道了彩虹是怎樣形成的，翟老師還給我們講了好多關于彩虹的知識。我說：“老師我的眼鏡可以照出彩虹嗎。”翟老師說：“可以呀，只不過眼鏡照出的是圓形的，天上的彩虹是半圓形的。”

　　我們今天好高興，在翟老師的帶領下，看到了真正的彩虹。

觀察日記篇7

　　每天上下學的路上，都要經過一條偏僻的小路，在那條路的盡頭，有一叢不知名的野花。，這叢野花還有一個神奇的秘密……

　　一個陽光燦爛的早晨，我和奶奶又經過那條小路，又看到了那叢野花，可這次我實在忍不住跑到那叢野花旁觀察起來……經過幾天的連續觀察，我發現了這種野花的一個秘密，這種可愛的野花只有一天的壽命！

　　這種花的形狀、顏色都很美麗，這種花有美麗的藍色外衣，形狀也很特殊，別的花大都是四五瓣花瓣，可這種野花不一樣。它們只有在說悄悄話，還有的在玩“木頭人”……可時間不等人，我還要上學，只好戀戀不舍地離開了……

　　放學了，我又迫不及待地跑到小路邊去看“小蝴蝶”。噫！“小蝴蝶”怎么不見了？那里只剩下一片綠油油的野草，我只能唉聲嘆氣地走了。

　　第二天，當我們又經過小路時，我驚奇地發現“小蝴蝶”又回來了。難道它們也和我們一樣，白天工作，晚上休息嗎？

　　但是接下來幾天的觀察，我發現我的判斷是錯誤的。原來，第一天的花到了第二天就不是同樣的花了。這些花雖然只有一天的生命，但它們把自己所有的美麗都綻放出來，在這一天里活得美麗、精彩！

　　我們每個人也是一朵朵美麗的小野花，我們也應該在每一天里活得多姿多彩，做好自己！也要像小野花一樣頑強，在沒有水，沒有人工照料的環境下獨立生活……

　　我愛這不知名的野花，我要贊美它。

觀察日記篇8

　　11月1日星期三晴

　　四天前的一個下午，我和媽媽在一個舊花盆里種下六瓣大蒜。首先，我們把大蒜埋在土里，然后在土的上面灑下一點水，做完這些事以后，我就耐心地等待、觀察它們發芽了。

　　第二天，大蒜沒有發芽。第三天、第四天，我每天去澆水的時候，都看一看，盼一盼，可我發現大蒜還是沒有發芽。我非常想知道大蒜是怎樣發芽、怎樣生長的，大蒜什么時候才能發芽呢？我只好繼續耐心地等待。

　　11月2日星期四晴

　　今天我又去觀察大蒜，發現大蒜還是沒發芽。我真搞不懂，大蒜為什么不發芽？我真希望大蒜快點發芽。

　　11月8日星期三陰天

　　因為我種在花盆里的大蒜還沒有發芽，我都等得有點不耐煩了。所以我準備泡大蒜，看看泡的大蒜會不會快一點發芽？今天，我和媽媽在一個小碟子里放了四瓣大蒜，再放上一點水，把小碟子放在廚房的窗臺上，我就開始等待泡的大蒜發芽了。

　　11月9日星期四陰天

　　早上，我又跑去觀察大蒜，發現泡的四瓣大蒜的底部長了一點點的須根，像胡須一樣，真好看！原來大蒜是先長根再發芽的！

觀察日記篇9

　　寫科學觀察日記是科學教師一項重要的教學內容。指導學生長期堅持觀察、記錄，獲得科學方方面面的知識，既激發學生的興趣和求知欲，又培養了實事求是、勇于創造、克服困難的優良品質。

　　本學期，我在科學教學過程中有意識地融入了對學生觀察能力的培養，并試圖讓學生的科學觀察不僅僅局限在科學課堂上，而是更多地滲透到生活中的方方面面、點點滴滴，從許多常見的自然現象和生活現象中發現科學問題。在此過程中，學生發現了許多我們熟視無睹的科學現象，敢于對我們平時認為理所當然的解釋提出質疑，并進一步用自己設計的實驗來驗證猜想，從而得出科學合理的結論，體驗到了成功的樂趣，然后把自己的所見、所思、所作、所想以科學日記的形式記錄下來。那么教師應該如何培養學生寫好觀察日記呢？

　　一、提高創新能力，從培養科學細致的觀察能力開始。

　　觀察是一種基本的認識活動，貫穿于人們科學研究、社會生活和日常生活之中。科學的觀察作為一種思維活動，是將現在的觀察與過去觀察獲得的經驗聯系起來進行加工改造。觀察能力是發展學生認知能力的基礎，也是構成學生創新能力的基本因素。觀察是“源”，創新是“流”，只有使觀察與思維互相滲透，才能促進學生的想象力，有利于創造性思維的形成；只有善于觀察，才能創新。因此，培養學生的創新能力必須首先從培養學生的觀察能力開始。

　　教學中，教師要重視培養學生觀察的興趣、深入細致觀察的品質，學會在觀察中發現問題、提出問題、分析問題、解決問題。要根據科學學科自身的特點培養學生的觀察能力。但是，學生觀察能力的培養不是自發形成的，而且學生的年齡特點又決定了他們不知如何去發現、研究、探索，這就需要教師去引導、去幫助、去啟迪。眾所周知，科學課以實驗為主，而幾乎每個實驗都要進行觀察，所以，在實驗過程中，我總是提醒學生動用一切感覺器官去全面觀察。一是用眼看，眼是最重要的觀察器官，如果不用眼仔細看，實驗中的現象會“曇花一現”，要時刻提醒學生注意用眼觀察每一個微小的環節，每一步細小的變化，如在做液體的熱脹冷縮實驗時，我“將裝有紅水、橡膠塞和細玻璃管的燒瓶放入裝有熱水的水槽中之前，要求孩子們睜大“火眼金睛”仔細觀察，當我把燒瓶剛放入熱水的一剎那，細管中的液面先是下降，然后就上升了（因為剛開始燒瓶受熱體積增大，液面就下降；之后瓶中液體受熱膨脹，體積增大液面上升），由于孩子們觀察細致，發現了這稍縱即逝的現象，有十幾個孩子異常興奮，敘述了看到的現象，并且把今天的實驗寫成了心得，其中有個孩子就說：“老師讓我有一雙善于發現的眼睛，我用善于發現的眼睛看到了科學的光明。”二是鼓勵學生觀察時不局限于看，也可以用手摸、用耳聽、用鼻聞、用舌嘗（保證安全情況下），如《觀察水》一課（蘇教版教材三年級上冊），分辨牛奶、水、白醋的活動中，我沒有急于讓學生分辨，而是和他們一起探討可以用哪些方法觀察，當孩子們了解到觀察不光是用眼看，還可以用鼻聞、手摸、舌嘗時，我又進一步和他們探討分辨牛奶、水、白醋觀察的順序：先看、看不出來再聞，聞不出來再嘗（僅限于安全的情況）孩子們掌握了方法，順利地完成了觀察分辨。學生就嘗到了做“發現者、研究者、探索者”的喜悅，激發了他們的學習興趣，反復強化練習，學生的觀察能力就會大大提高。這樣，學習興趣促進能力提高，能力提高又促進興趣發展，形成良性循環。

　　二、鼓勵學生從日常生活中發現問題，解決問題，形成獨特的觀點。

　　從去年上學期，我就開始培養學生寫科學觀察日記與科學小論文，到現在已有近兩年時間。一開始，我讓同學們寫在日記本上，每周兩篇。寫了一段時間，我發現有一部分學生存在應付心理，純粹為寫觀察日記而去觀察，還有個別抄襲網上作品的現象。于是，我就向同學們講明寫觀察日記的重要性，告訴他們每一個偉大的發明都是從觀察開始的。為了保證質量，改為每周一篇。一開始學生觀察的范圍比較局限，視野比較狹窄，喜歡寫一些常見小動物、植物的觀察日記，如小狗、小雞、螞蟻、烏龜、金魚、滴水觀音等，學生的每篇觀察日記我都及時認真批閱，對寫得好的同學進行表揚鼓勵，并指出不足之處，讓學生修改，在班上范讀，還制定了相應的獎懲制度。這樣，學生寫觀察日記的積極性高漲，質量也大有提高，有時還經常向我提一些自己弄不明白的科學問題，親自動手進行一些科技小制作。這樣經過一段時間，涌現出了一批寫得比較好的同學，而且在寫科學日記的過程中漸漸養成了善于觀察、積極動腦、勇于質疑的好習慣。

　　隨著網絡科技的普及，我了解到班里有半數同學家里都上著網。于是，今年上學期，我就要求家里能上網的同學每人建一個博客，把日記發表在博客上。不限數量，但一定要有質量，到現在有一部分學生寫的博客已相當好了。有這么幾篇觀察日記我印象比較深刻：今天爸爸買回了活蝦，我自告奮勇幫媽媽收拾蝦——挑蝦線，當我細心的挑蝦線時，突然發現了一個問題，活蝦為什么不流血呢？問媽媽她說也不清楚，于是我趕緊上網查，原來，蝦是有血的，只不過他的血液是淡藍色的。在動物界不只血紅蛋白一種，還有血褐蛋白，血綠蛋白、血藍蛋白。例如軟體動物和節肢動物就是血液中含血藍蛋白，是一種含銅的呼吸色素，也能通過與氧結合和分離來運送氧氣，和氧結合后是淡藍色的，而脫氧后是無色的。這就是在貝類或昆蟲、蝦蟹中從未見流鮮紅的血的原因。我撥開蝦的身體仔細看了看，果然有點發藍，但不明顯。生活里處處是科學呀！

　　像這樣的例子還有很多，總之學生在發現問題，進而自主解決問題，并以科學觀察日記或小論文的形式表達出來的過程中，不僅僅是為了完成老師布置的任務，而是自發自愿進行的，并樂在其中，時間長了就形成了一種良好的觀察習慣。通過觀察能夠發現許多生活中經常被我們忽視的科學問題，積極動手動腦，敢于向“常理”挑戰，向“權威”挑戰，破陳出新，既鍛煉了學生的實踐能力，又提高了學生的創新精神，同時培養了學生積極向上的情感態度和價值觀，有利于培養學生良好的科學素養，對學生的全面發展大有裨益。

　　三、欣賞品析學生的作品，讓學生感受成功的快樂。

　　日記寫完后，對日記的欣賞評析能激勵學生更好地寫作。我對學生的日記批改后，每周進行賞析，先挑有普遍性優點的日記讓學生范讀，然后及時表揚，以調動學生積極性。如連續多次觀察記錄的、實事求是的、有科學新發現的，我都拿來讀給全班同學聽，并給予點評。被讀的同學受到鼓舞，聽的同學也羨慕并奮起追趕。教師的點評，能給全體學生一個明確的方向，這樣的日記賞析，既是提高學生作文水平的有效方法，又是一次科學發現的交流盛會。

　　觀察日記是學生持之以恒的體現，也是認真細心觀察的結晶，“最平常的東西說不定是最新奇的東西，最微末的存在，有可能是最偉大的存在。”在平常的科學教學中，我將繼續悉心指導學生寫好觀察日記，讓觀察日記成為攀登科學高峰的階梯！

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