我與古詩詞作文

　　在我們平凡的日常里，大家都聽說過或者使用過一些比較經典的古詩吧，古詩可分為古體詩和近體詩兩類。古詩的類型多樣，你所見過的古詩是什么樣的呢？以下是小編收集整理的我與古詩詞作文，希望能夠幫助到大家。

我與古詩詞作文1

　　中華文化博大精深，戲劇、書法、對聯、燈謎……不一而足，豐富多彩，而我最感興趣的還是唐詩宋詞。

　　記得幼兒園時，媽媽就教我背詩。那時我還小，哪會讀懂古詩呢？所以媽媽就教一些最簡單的五言詩，如李白所寫的《靜夜思》，然后慢慢地提高難度，開始背誦七言詩，如杜甫的《絕句》……

　　到了二年級時，媽媽不光讓我背誦古詩，還讓我了解詩人的朝代以及當時的寫作背景。我慢慢地認識了唐宋八大家，認識宋朝著名的女詞人李清照，認識了著名的愛國詩人屈原……慢慢地，我與古詩詞結下了不解之緣。

　　五年級時，聽說龍海市圖書館舉辦了“首屆古詩詞大賽”，我便迫不及待地報名參加比賽。圖書館還給我們發下了100首古詩詞，從那開始，我一天背誦五六首古詩詞，“怒發沖冠憑欄處，瀟瀟雨歇”“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”……正如孔子所說的“溫故而知新”，我一邊背誦，還一邊復習，不然背誦的詩詞容易忘記。在我的不懈努力下，我的進步可快了！100首古詩詞，基本上可以倒背如流。媽媽一有空就給我抽背，我都能對答如流，媽媽還一直夸我厲害呢！

　　比賽時間到了！那一天，我胸有成竹地來到圖書館，從容不迫地坐到了自己的位置上。我環顧了一下四周，參加比賽的人可真多呀！有大人，有高中生，有初中生，也有像我一樣的.小學生，甚至還有幼兒園的小朋友。大家摩拳擦掌，躍躍欲試。考卷發下來了，我認真地寫著，仔細地思考，生怕出一點差錯。教室里安靜極了，只聽得“沙沙沙”的寫字聲。40分鐘過去了，我滿意地交上了答卷，興致勃勃地走出考場，期待著能考出好成績。

　　兩個月之后，考試成績從微信公眾號公布出來了，媽媽興奮地說：“兒子，你中了進士，真厲害呀！”我無比開心，無比自豪，臉上洋溢著幸福的笑容，真是“只要功夫深，鐵棒磨成針”！

　　媽媽是我人生的導師，我要感謝我的媽媽，是她鼓勵我認真積極背誦古詩詞，讓我與古詩詞共舞，讓我在學習古詩詞中慢慢成長。古詩詞開闊了我的視野，豐富了我的知識，還給我帶來了榮譽和快樂。古詩詞讓我懂得了“千磨萬擊還堅勁，任西南北風”“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”“天生我材必有用”，古詩詞讓我懂得了許多人生哲理。

我與古詩詞作文2

　　中華詩詞，博大精深，那一唱一和，一平一仄無不透著古人的愛恨情仇或凌云壯志，無不彰顯著中華文化的魅力。正如：

　　“枯藤老師昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。”短短十八個字，便將斷腸人那心中的悲寂戚凄表達得淋漓盡致，將那古道四周秋風瑟瑟，空曠悲廖重視于人心，昏鴉更是把這樣的蒼涼推于極致，品這首馬致遠的《秋思》你有沒有微敞心扉，為之動容呢？

　　再來品一品詩中這樣的愛之深切，痛至深刻。

　　“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。”這首詩中詩人對自己妻子的用情至深可見一斑。陰陽兩相隔的悲劇如火一般正燒灼著詩人的內心，那對愛妻的思念與緬懷溢于言表，讓人不禁為之心慟，感慨不已。通過這幾句短短的詩詞，便為我們營造出了一個憂傷沉重的氛圍、凄涼蒼茫的`意境，使詩人那無限的愛與愁直達我們的內心，讓人難以抗拒！這是古詩詞的魅力所在，既傳情傳義又傳神，我們仿佛就能看得到蘇軾那夜不能寐的輾轉反側，體會到其深深的痛苦與凄涼。

　　再是一首意境悠遠的小詩。

　　“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。”

　　詩人大量借用莊生夢蝶，杜鵑啼血，滄海珠淚、良田生煙等典故，采用比興手法，運用聯想與想象，把聽覺的感受，轉化為視覺形象，以片段意象的組合，創造朦朧的境界，從而借助可視可感的詩歌形象來傳達其真摯濃烈而又幽約深曲的深思。

　　這首詩雖又是表達綿綿愁思的感情，但不同的是這是淡淡的愁，是對年華與愛慕者的思，對那夜晚獨自一人守琴難彈的念。一弦一柱，追憶青春戀愛的年華。首聯總起，引領下文，以下都是追憶美好的青春。但又美景不長，令人失落惆悵。

　　同樣是念，同樣是怨，但其表達的方式卻花樣多變，但也是悠悠的古詩、古詞所最獨特的亮點，這樣短促的句式，簡練的語言，平整的對仗，濃厚的情感是否又打動了你呢？

　　那樣悠遠的意境，那樣深沉的愛戀，那樣動人的情感，就讓我們敞開心扉，讓古詩詞的悠悠小調、溫黁書香走進我們的心靈！一起去品味那博大厚遠的中華韻律，傳承那精品藝術般的文化瑰寶吧！

我與古詩詞作文3

　　古詩詞，它沒有現代文的繁瑣，而是用最精簡的言語來表達詩人的所感。

　　若想知我與其結下不解之緣之時，可追溯至孩童時代，小時侯，我和熱愛誦讀唐詩的爺爺住在一起，整日聽他吟誦各種唐詩。先是有模有樣的學著讀，然后就日久生情，在爺爺的熏陶下，我也變得詩情畫意起來，也常常會主動地讀起各色唐詩。“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”說到最熟悉的一首，莫過于這首《靜夜思》了。其中的古韻與詩律將我深深吸引其中。瑯瑯上口的詩句就像一個個飛舞的、美妙的音符，如可愛的精靈，使我無法擺脫對它們的鐘愛。

　　開闊上了小學后，我開始翻譯一些簡單的詩詞，看著翻譯過后的白話文，結合老師告訴我們的有關于這位詩人的身世背景使我似懂非懂的感受到了些詩人當時的心情，辛棄疾的“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的豐收之喜；白居易的“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的腐君之怒；陸游的“東風惡，歡情薄，一杯愁緒，幾年離索”的漂泊之哀~~~~

　　上了初中，那些蒼涼悲壯，富有哲理的詩詞總會震撼著我的靈魂。“興，百姓苦，亡，百姓苦。”我讀出了蒼涼與悲壯，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，我又讀出了前人豁達的胸懷；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，

　　被詩人慷慨激昂的愛國情懷感動著，“少壯不努力，老大徒傷悲”，鼓勵著我更加勤奮地去拼搏……古詩詞的確是一種豐富知識提高修養的東西，這時，我不滿足只是背誦與品位其詩韻了。我開始嘗試理解詩人當時的思想感情。漸漸地，我開始一次又一次地感受著蘇軾的`曠達；李白的豪爽，領略著李清照的婉約，陶醉在陶淵明的田園情懷……

　　小時候，我因詩的韻律而學習詩，覺得讀詩是件高雅的事，但并沒有領會詩之意；之后，我因詩的的意思、故事而學習詩，但我只領會了詩之意，并沒有領會詩之情；現在，我因詩的情感、意愿而學習詩，認為詩歌是詩人表達自己的方法。愿在陽光燦爛的春日，在荷香四溢的夏季，在月白日清的秋夜，在銀裝素裹的嚴冬，可以用心品味著，用情感受著詩詞帶給我的另一種境界，另一種思想。

我與古詩詞作文4

　　記得那時，我，靜靜地，不說一句話，坐在檐下的石階上，看著，雨，和雨中的她——唐詩宋詞。

　　宛如一個優雅的女子，輕輕地，踱著細密的碎步，隔著迷蒙，輕咳一聲，柔波上映照的柳影便因憐惜而碎了婆娑。

　　邂逅，意外地在這里，像是水湄邊的期會，今生共賞漫野的`荻花飛雪。

　　夢，不斷地延伸，追問，青絲在空中彌散，拂過那一抹胭脂，一點絳唇，一縷幽香，深刻我思念之傷，心弦莫名掠動不斷，韻曲為誰唱？余音未絕，思緒卻策馬天涯，每行經一處，背后，空谷中的一片楓葉就悄然落下……

　　呵，隱隱的灼痛，方才令我折返現實，指尖已被沸水吻得紅腫，垂首觀望，發覺原來是不小心弄翻了桌上的紙杯。此時憶起了唐宋的些許片段，手中殘留的溫度更愿意相信不知是哪位巧匠所做的琉璃杯忘記帶走的，這樣去想的話，即使痛，也是溫暖的。

　　因為她，一切似乎都可以變得不同。

　　不后悔，佳人粉黛里我選擇了她，弱水三千，只取一瓢飲。

　　回首千年之前的風雨飄搖，她，是娉婷于煙嵐中的美神，多少古人、來者傾慕她的容顏，沉醉她皓腕下的輕紗隨風。她簡約，一目了然；她哲學，深藏不露。兩代文人墨客的潤色之下，她外美如花，內秀如竹。

　　“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”是李白揚帆滄海的曠達、豪邁；“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”是杜甫推己及人的博愛；“一樹春風千萬枝，嫩于金色軟于絲，永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？”是白居易對當時政治腐敗、人才埋沒的感慨；“日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁”是崔顥積郁難抒的惆悵；“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。”是她李清照對愛情滋味的咀嚼……

　　掩卷。

　　蕭乾先生曾經問過英國漢學家亞瑟·魏禮：“你為什么不去中國訪問呢？”魏禮回答：“我希望在腦海里永遠保持唐詩、宋詞里留給我的古代中國的印象。”

　　也許，魏禮先生是在害怕，害怕尋找就意味著失去。事實上，他的選擇是對的。而我呢？也相信自己的選擇，一生一次的選擇，邂逅一次，美麗一生……