【精品】古詩的作文合集8篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都聽說過或者使用過一些比較經典的古詩吧，古詩有固定的詩行，也會有固定的體式。那什么樣的古詩才是好的古詩呢？下面是小編為大家收集的古詩的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
古詩的作文 篇1
詩詞承載著中國上下五千年的文化，它們用更加精煉的語言，表達出更加真摯的感情。
詩的種類很多，有楚辭、唐詩、宋詞等等。而在古詩中尋找美、發現美、收獲美是一個很享受的過程。古詩詞中，往往帶著濃厚的歷史風格，這恰好是我很欣賞和喜愛的。在詩歌中，我仿佛與作者融入到了一起，領略著古代那燦爛而悠久的歷史文化。
“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，作者沒有直接地寫大雪紛飛的情景，而是用唯美的筆法側面寫出了眼前白茫茫的一片的一切，將那幅場景生動地刻畫了出來。“春風又綠江南岸，明月何時照我還”，這句古詩中的“綠”成為這首詩的點睛之筆，由此使全詩變得出神入化�！熬G”有春天的色彩，讓人滿目綠色，春天的氣息感受無遺。“綠”也十分有動感，好似春風將綠色帶到江南，然后一切變得生機勃勃。
古詩詞也豐富了我們的業余生活。越來越多的人喜愛上了古詩詞，也開展了很多詩詞大會，參賽者們年齡不一、職業不一，卻因為一個共同的愛好走到了一起。這個活動漸漸普及到了全國各地，我們班也不例外。張老師給我們舉行了一場有意義的活動。詩詞大會的第一大題是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的作者是誰?我思考片刻后，就舉手回答了。不出意料，我先下一城，奪得一分。同學們也積極參與，神態各異：有的緊鎖眉頭，單手托著下巴，一副心事重重的樣子;有的嘴角微微上揚，不用說，心中肯定有了答案;有的兩手按在左右的腦門上，拍呀拍，像是要把這句詩拍出來。
到了后面，題目也越來越難，我沒有再得到分，看來，我以后要更加努力，多讀古詩詞，豐富自己的課外積累。
“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”，古詩詞提高我們的修養，凈化了我的生活，我愛古詩詞，我愿更暢快地在詩海中遨游。
古詩的作文 篇2
《涼州詞》（唐）王之渙
黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
上周五，我們學習了這首古詩，今天老師又無意間地讓我們背誦。我驚呆了……
老師剛提出要求后，同學們都爭先恐后地翻開了語文書，嘰嘰喳喳地背誦起來。雖然在家中已經背得滾瓜爛熟但心中還是很害怕。先看看還有多少個過后才該我：“1、2、3、4、5、6、7、8、……還多，不怕�！�
“呀！才一眨眼就快到我了。”我開始慌了……到我了，我不慌不忙地站起來了：“涼州詞，唐王之渙，黃河遠上白云間，一片孤城……”我心里快急死了“春風不度玉門關。”終于完了，我隨即坐了下來，心中的大石頭也落了下來。
在我的觀察中，王俊舒讓我覺得很佩服。我先前看過許多人的站態，他們都是站起來就靠著桌子手扯衣角或拉著桌子。可他一站起來就挺直了身軀雙手熟練地放在了身后，顯不出一點慌張……
從一首詩中，我看出了許多人的自信和膽量。同時也鍛煉了我。
古詩的作文 篇3
一年一度的古詩詞大賽開始了！老師提前一周給我們發了張紙條，讓我們背上面的詩詞。為了這個，前天晚上我到十一點才睡。
星期五下午的兩節課，比賽正式開始。老師在黑板上貼了大大的四個字大浪淘沙。完了完了，我的末日要到了。我眉頭緊鎖，牙齒咯咯響，兩眼瞪著老師，心里直打鼓。每五個人上，依次抽簽，看看抽到的是哪一首，在教室外準備。什么？這么說第二輪就是我了！我只能聽天由命了。
第二輪到了，我在心里暗暗祈禱：希望抽到我會的呀！一看，是《念奴嬌赤壁懷古》。幸虧幸虧，我要再復習一下，可來不及了，已經到我了。沒辦法，看著辦吧。
故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁怎么卡殼了？以前我背得可熟了！面對眾人的目光，我的臉上一陣熱，心砰砰直跳，恨不得找個地縫鉆下去。我不急，同學們可急了，給我在空中比劃著。誰提醒呢？老師大吼一聲。突然，我腦袋靈光一閃，想出來了！我高興地差點跳起來。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪背完之后，我走下了講臺，期待著下一輪小組賽的競選。
能過初賽的人水平自然不差。下午的第二節課，小組賽開始了。我突然覺得自己其實不算什么，第一組的勝出者祝子健，他說的很多詩句我都沒有聽過。強大者就在我身邊，我該怎么面對？想不了這么多，我們是第二組，很快就到我們了。
花、水、山、月我們抽到了花。花？我的大腦快速地尋找之前學過的詩詞。下一個！老師的話語把我從幻想中拉了回來。春去花還在。我不由自主地說道。第一輪刷下了兩名同學，第二輪該怎么辦？這說明臨時抱佛腳是沒有用的。
嗯我的頭想炸了也沒有想出來，眼看時間就要到了。五、四、三、二、一。時間到。涂智想獲勝了。我哭喪著臉回到座位上，只能看著決出的六名小組勝者再進行決賽。最后。周鎮宇、祝子健和涂智想三名男生獲勝，參加年級總決賽。古詩詞大賽也告一段落了。
這件事告訴我做什么事情都要在平常一點一滴地積累、努力。古語有云：不積跬步無以至千里。俗話也說：臺上一分鐘，臺下十年功。臨時抱佛腳是沒有用的�，F在在課余時間，我經常在背《飛花令》里的詩詞。下一次古詩詞大賽，我一定會卷土重來！
古詩的作文 篇4
小學六年里，我們學過很多古詩，有詩仙李白的，詩圣杜甫的，還有辛棄疾的，李清照的……接觸得多了，我發現詩歌這種文學體裁實在是太奇妙了，讓人忍不住贊嘆。
有的詩句中會靈活運用表示顏色的詞語，將一幅幅美麗的場景形象地展現在我們面前，比如“霜葉紅于二月花”“日出江花紅勝火”就是運用紅色將深秋美麗的景色描繪出來。“新梢漸變鵝黃色”“兩個黃鸝鳴翠柳”是用黃色生動地描寫出活潑的黃鸝。運用黑色的有“黑云壓城城欲摧”，這句詩將黑云滿天、壓抑低沉的氣氛描寫得是那么逼真。“春來江水綠如藍”是用一江碧綠的春水表現出江南水鄉的唯美。
除了上面的這些例子，古詩中運用顏色的句子還有很多。更奇妙的是，有些古詩并沒有明顯地使用表示顏色的詞語，但字里行間卻又顯露出來，比如“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，雖然沒有用到顏色，卻能讓人想象到飛雪漫天的情景。就像作文中，不提傷感卻又寫出傷感，不提快樂卻又表現出快樂。比如，“今天，我背上書包，走在路上，太陽是那樣的溫暖，小鳥為我歌唱，小草向我招手”，這句話里并沒有提到快樂，卻能讓讀者感受到快樂。
說到這里，我不禁感嘆古人的知識真是太淵博了。古詩中還有很多值得我們學習的地方，我們要靈活運用，這樣才能寫出更好的作文！
古詩的作文 篇5
小時候，外婆教我一字一句地背誦唐詩。她總會用她那溫柔細膩的聲音，將詩意講給我聽，我的腦海里便浮現出一幅又一幅美麗的圖畫。這畫中有生機勃勃的春，有綠葉婆娑的夏，有天高云淡的秋，有瑞雪紛飛的冬，有”感時花濺淚“的憂傷，有”每逢佳節倍思親“的思念……
外婆教我的第一首詩就是《春曉》。外婆說春曉就是春天的早晨�！贝好卟挥X曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少�！巴馄乓蛔忠痪涞乩收b著，我一字一句地跟讀著。漸漸地，我在腦海里勾勒出了這樣一幅畫：詩人一覺醒來，聽到處處都有鳥雀在啼鳴。夜里的風雨，使花落滿地。我又把想象和詩句融在一起，跟著外婆讀了第二遍，第三遍。詩人愛春、惜春的思想感情，我便懵懵懂懂地明白了。
我就這樣一首首讀了下來，讀了很多描寫春天的古詩。”竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知�！芭�，這兩句詩我懂得。我在野外見過這樣的情景：桃竹相依相襯，紅綠掩映。一江春水中，鴨兒在嬉戲。江水回暖，它們首先感知到了。走在桃竹之間，望著江水、鴨群，該是多么愜意呀!
”千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風�！斑@兩句我也懂得，讀著，我仿佛也到了江南那花紅柳綠的世界：到處鶯歌燕舞，桃紅柳綠，一派春意盎然的景象，在臨水的村莊，依山的城郭，到處都有迎風招展的酒旗。多么令人心馳神往!
朱熹有一首《春日》：”勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春�！岸鸥Φ摹督^句》：”遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。“這兩首詩不都把春光寫活了嗎?
漸漸地，我讀詩讀出了興趣，有時會將兩位詩人所寫的同一類型的詩放在一起做比較，找出異同，也關心起詩人的身世際遇，和寫作背景，我因此增長了不少知識。
茫茫詩海，”春“令我陶醉。
古詩的作文 篇6
自從在那牙牙學語時學會了一首《詠鵝》，于是古詩詞便在我心里種下了情根，揮之不去。
徜徉在詩歌的海洋中，在詩中看四季更替�！罢匆掠麧裥踊ㄓ�，吹面不寒楊柳風�！笨创河昃d綿攜杏花飛舞，聞清風柔柔吹拂萬物�！敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅�！笨聪暮申柟馕Ⅴ�，青荷搖曳。日光映紅蓮，賞湖間千嬌百媚，姹紫嫣紅�！巴＼囎鴲蹢髁滞恚~紅于二月花�！笔捝镲L微涼卷起漫天落葉。望山層林盡染，火楓颯颯。“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”“北國風光，千里冰封，萬里雪飄。輕擷一枚冰花置于掌心，佇立在白花色的世界。在這一首又一首的四季贊歌中，享受春夏之美，學詩之樂，而沉睡在心靈這片沃土中的詩緣情根也早已破土而出，經四季輪回悄然生長了。
徜徉在詩歌的海洋中，穿過千年時光，撥開歷史疑云，前去拜訪這些流芳千古的詩詞背后的作者�！伴L太息以掩涕兮，哀民生之多艱�！笔钦l在汨羅江邊痛吟？是屈原！是誰在桃林輕吟“道是梨花不是，道是杏花不是，白白與紅紅，別是東風情味。”是嚴蕊！是誰在歡呼“劍外忽傳收薊北，忽聞涕淚滿衣裳�！笔嵌鸥�！又是誰在渭城朝雨中灑下留戀的淚？在賞析一首首傳世千古的詩詞中，穿越歷史，看這詩詞都是出自何人之手？此時，心中的詩緣情根怕早已經詩書的澆灌長成了一棵參天大樹。
徜徉在詩歌的海洋中，在其中賞自然界中萬物眾生之姿�！敖饴淙锶~，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。”靜靜佇立，聽風輕輕搖曳枝梢，綠葉沙沙作響，掠過耳畔，輕撫雙頰�！疤一ㄒ淮亻_無主，可愛深紅愛淺紅？”漫步桃林，沉醉于漫漫花海，看桃之夭夭，灼灼其華，爭奇斗艷�！霸率枪枢l明。”抬望眼，夜空中一輪明月高照，灑下許許熠熠生輝。那皎皎明月寄托著古今中外多少游子離人的思鄉之愁！在學習這一首首詩中，看世間千姿百態，萬物鐘奇秀麗。
兒時種下的詩緣情根，想必此時早已長成了巍峨的參天大樹。樹間繁花朵朵，嫣紅秀麗。在學習這一首又一首的古詩詞中，我收獲到了快樂。從此往后，我與這古詩詞的紅線怕是再無法斬斷嘍！
古詩的作文 篇7
生活中，每一種事物都會有一道亮麗的風景，而古詩，又何嘗不是一道美麗的風景呢？
春天，我看到那一條條柳枝隨風飄動時，不由得想起賀知章的“畢竟書成一樹高，萬條垂下綠絲絳”�？吹街窳种馓一▕^力成長，鴨子在水中暢游，又想起了“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”。
夏天，看著那碧綠的湖水、荷葉，與那紅色的荷花組成一道獨特的風景線，不由得聯想到“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的畫面。
而秋天，更是別有一番風味了。楓林中，偏偏楓葉飄落，在空中支撐起了一片紅色的天地，就像是“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”而明月之下的松林顯得更美，泉水從石縫中緩緩地流下來，發出“咚”“咚”“咚”的聲音，展現“明月松間照，清泉石上流”的幽靜。
冬天呢，則更美。一片白茫茫的天地傲然挺立著幾枝雪梅，散發出淡淡的`香味，真不愧是有著“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”之美啊！
當沉靜于古詩之中時，我仿佛看到了當年項羽那“至今思項羽，不肯過江東”的豪邁。仿佛看到了廬山瀑布那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯觀。仿佛看到那“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”紅軍長征時精神的堅毅。仿佛又看到了于謙那種“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間”的磊落。仿佛還看到了孟郊那種“誰言寸草心，報得三春暉”母愛的真摯。
古詩，你把我們領進一個別樣的天地，教會我們認識你的內涵，教會我們領悟你的意義。古詩，你也是生活中一道別樣的風景線。
古詩的作文 篇8
古詩文，是文化歷史長河中留存至今的經典，是與古人的智慧交融的最佳途徑。像我這種在外國人薈萃的學校就讀的學生，每天聽慣了開口閉口的洋涇浜，在見多了金發碧眼的外國老師，翻多了厚厚的洋課本，吸足了濃烈的洋墨水后，最為想念的，正是中國人的傳統經典，那潛存在心靈深處的文化基因，宛若王維九月九日憶山東兄弟那樣的故土眺望。
還記得一年前的秋雨時節，我來到了學悅這個學而時習之不亦說乎的窗口前。那時的我對中國古詩文的理解只局限于文章重點詞句的記憶和背誦，考試結束后，多半又還給了老師，美其名曰好借好還剛開始上學悅的課，我頂著頭皮，強忍著反感，對那些生硬拗口的古文一知半解。但在學悅老師們的精心解讀下，我漸漸悟出了古詩文的奧秘，仿佛穿越回到那個時代，用心感受曹劌的取信于民和燭之武的能言善辯。當然除了那些鮮活的歷史人物救國家于水火、力挽狂瀾的歷史外，也不乏領略古人的輕松幽默，如《文言文一點通》選取阮咸未能免俗而將短褲曬在太陽下以炫窮來對抗炫富的故事，總讓我在疲憊之余開心一笑。
文以抒懷，在古詩文中我感受到陶淵明那采菊東南下的閑適精神，敬佩蘇東坡屢遭被貶卻曠達超脫的氣概。東坡先生在黃州，歌大江東去，浪淘盡，亦不忘作黃州好豬肉，富者不解吃，貧者不解煮；在惠州，日啖荔枝三百顆，把貶謫當成甜蜜，甚至要不辭長作嶺南人；在儋州，他被三不禁令所限，遭遇嚴重的經濟危機，還癡念他年誰做地輿志，海南萬里真吾鄉。
文以載道，古詩文中凝結著中國歷史文化之道：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈的修身之道；達則兼濟天下，窮則獨善其身的處事之道；不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也的治學之道等一些無法用今日語言簡短表達出的深刻道理。而我則像日日醉心徜徉于長安城西市的文化商人，從這個窗口將中國傳統經典的貨物輸送進來，又將它與瞬息開放的窗口飄入的西洋文化和先進知識有機地融合，立志做一個有文化底蘊中西文化的傳播者。
古詩文是眺望中國古代文學的一個窗口，從這個窗口能眺望過去，提升我們內心的境界，守望我們的精神家園。從某種意義上講，古詩文更像心中的燈塔，時刻提醒就算周遭環境再浮躁再復雜，常存慎獨之心，不忘初心，堅守那份善良和溫暖，這樣才能讓我們飛得更高更遠！
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