詩的情調作文（通用36篇）
要想寫好作文,優秀的題材是少不了的,所以平常要多少讀書,多看看作文,積累知識,才能寫出好的作文,以下是小編為大家整理的詩的情調作文，希望能夠幫助到大家。
詩的情調作文 篇1
文思泉涌，下筆有神。簡句繪心境，思緒千萬條。如果給中國一個標簽，詩的國度便是極好的了，念中華五千年，文人墨客不計其數，詩歌更是千姿百態。
詩的情調可以是唯美浪漫的。“青青子衿，悠悠我“心，縱我不往，子寧不嗣音。青色的衣襟，飄揚的流蘇，一個美朗俊逸的男子躍然紙上，怎能不叫詩人魂繞夢牽呢，可正因這樣，等不到他，詩人的落寞的心緒也更為突出。短短數字，卻將一段難以表達的浪漫都突現的淋漓盡致，這樣的詩，是浪漫唯美的。
詩的情調可以是悠閑自在的。”采菊東籬下，悠然見南山”。菊，籬、南山，幾個詞語拼搭在一起，一筆一墨都散發著自由的風貌，南山下的東籬處，詩人正在采菊，勝似閑庭信步。一個見”字有意無意的讓你不禁抬眼一望，真是妙哉妙哉啊！
詩的情調可以是言志抒情的。“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。正是邊關吃緊，詩人病臥在床邊，已是深夜，風雨擾動著詩人的思緒，可年老的詩人怎能披甲上陣呢，冰河也只能陪著詩人的志向在夢中了。詩寫到這，也真叫人為詩人所嘆息啊！
詩的情調以是憂傷孤寂的。“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙州冷”正是詩人被貶官，官場的失意，生活的窘迫使詩人心灰意冷，掛著冰霜的寒枝也不及詩人的心冷，不是沒有棲息之地，只是不愿相信，自己的政治道路就此一蹶不振了，寒枝的寒意也好像蔓延到我的心里，使自己處在盛夏，也不免心寒。
詩，一絲念想，是人心的慰藉，詩，一段愁腸，是人心的執著；詩，一言悵惘，是人心的孤涼。詩的情調從無盡頭，與音樂一樣，它只是個尋找理解的雷達，不分種類不分地域，不分人物。一詩一真情，一語一動容，讓詩的情調在我們周圍彌漫吧！
詩的情調作文 篇2
我有一顆單純的心，怎么也看不懂世俗的眼神，我有一顆愛人之心，怎么也記不得背叛我的靈魂，我有一顆執著的心，想拽也拽不回的擰，我有一顆浪漫的詩心，天真又熱情。
——題記
我熱愛詩，我想當一個詩人，我喜歡詩如河流般地奔放，大海般地洶涌，彩虹般的絢麗，花兒般的柔美。
我熱愛詩簡潔雋秀，就如我熱愛英俊和肌肉，我熱愛詩的刻薄辛辣，就如我愛吃的剁椒魚頭，我熱愛詩的短小精悍，就如我熱愛著的窈窕可人兒。
其實我更愛我的生活能如詩一般的浪漫，詩一般的激情，我也愛如散文一樣慢慢詮釋詩里的情，畫中的境，所以詩和散文都是我的熱愛。
散文猶如一個門面，走進里面你會發現有許多的東西，而詩就是最惹眼的那一樣物件，它停留在那里，等著你去發現。
散文是少林正宗，四平八穩，而詩則是草莽英豪，寧可拋頭顱灑熱血，也要亮一下手中的劍，散文和詩都是長在一顆樹上的果子，卻是兩種味道。
我本有一懷瘋癲之情，嘻笑怒罵適合我的本性，還是你們想找也找不回的童真，所以我更愛詩，更愛生活中的詩。
我們每一個人都是詩人，只是可能你是詩人的時間只是那么一瞬間，就如女人在床上的呻吟，雖然是念給蚊子聽的，可是她也想念的好聽，你能說她不是詩人嗎。
“世人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿”這名詩句是出自桃花庵主的桃花庵歌，這位聞名歷史的才子之首，用他最最辛辣的詩句對世俗的鑒賞力一個嘲諷，就讓我也有大話西游般的夢境，游離于這個塵世的虛擬和現實之間。
我不需要老謀子“英雄”那般的鑒賞力，我只需群眾的心聲，我要把我生活中深刻的瞬間，放進詩壇里發酵，等到釀成一壇香，再拿出來與人分享。
我熱愛詩，我自詡為詩人，只因為我有一顆詩一般的心
詩的情調作文 篇3
我們每天的生活都在一把折扇之中，那里有詩詞，有詩意，有詩境我們每天都是一首詩，裝點成我們詩情畫意的一生
人生若只如初見，何事秋風悲畫扇我在感慨，在感傷，為何世界每日變幻，消退激情，淡默思念，漸漸找尋不回初次的美麗風月只能一日滿，暗自神傷悲殘缺
可它就是一首變化的詩啊，每日如流水有著它的律動的美，所以每天才會有不同的精彩，而非一成不變當美好拂去面紗，呈現著哪怕不完美的容顏，依舊要相信，人生何其美，只因每天都是一首律動的詩
世間安得雙全法，不負如來不負卿哪有萬全，哪有無憾若四季如春，草長鶯飛，每日伴著春泥的清香入睡，也是一大樂事吧但那怎能惹人回憶腳踏楓葉的清脆，夢想白雪紛飛的童話世界既然不可兼得，既有殘缺，何不學會欣賞也許正因為總有遺憾，才會有追求的動力盡可能地去彌補空缺，不斷地把溫暖、美好裝進心匣每天都是一首殘缺的詩，所以讓我們學會欣賞，并且不斷地追尋美好
海水尚有涯，相思渺無畔海水再深再闊，怎道得盡我們的相思之情時間緩慢卻從不停歇離開的腳步，一并帶走昨日的歡樂和昨日的故人我們總在思念著遠方的人，期待著重逢，念舊的人總害怕離別但每個浪潮都有它獨特的美麗，不同時期的故人在你的生命中扮演著最恰當的角色，所以釋懷吧，既然存在過，那就是最美好的事情了每日都是一首帶著離別的詩，告別這時的草木，這時的歡笑，繼續面朝大海，春暖花開
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海昂首闊步，面向陽光，尋找最光輝的一瞬即使再大的風浪怎能阻礙我們前進的腳步，我們的人生，我們的每天就是這樣一首激昂進取果敢的詩
每日的詩歌里，充滿了鳥語花香；詩情畫意的一生里，天天都是一首絕妙的詩
詩的情調作文 篇4
枯燥乏味生活像是在不斷重復，甚至在路上走著會覺得眼前這樣的場面是不是曾在過去已經一模一樣地發生或了……
一天就這么過去了，看似跟昨日沒有明顯的差別，只是做的習題，說過的話，做過的事有些許變化罷了一天好似漫長又好似眨眼之間，讓我覺得自己放佛是一只掙脫不了韁繩的馬，有時狂怒地想奔向一片草原，卻只能被鞭策著前進，前進！我冥想著若是沒有束縛，也許我將看到美麗的成果，去流浪遠走，漂泊四地，像一個流浪的詩人般，過著像詩一樣美好的每一天，可這是不是太遙不可及
懷著惆悵的心情入睡，我希望至少能在自己的夢里旅行，走過所有自己想走的路，去做一切想做的事可是夢里的我并沒有背起自己的行囊過著自己夢寐的生活，在夢里我看到自己現在的生活，并不只是一味埋頭做題，臉上多了一些笑容，覺得疲倦時，會放下筆走到屋外去澆澆許久未沾雨染露的花草，細細地看花的形態與葉子的紋理，仿佛是在看一場盛開的舞會；偶爾還會昂起頭久久望著天空云卷云舒，感受在一片蔚藍天空下被空氣圍裹住的自己，而那些疲倦也仿佛被空氣隔絕在外；也會在漫步回屋之后捧起一本詩集細細品讀……
夢醒之后，沒有像往常那樣快速起床，而是睜著眼品味昨日的夢境原來，換一個角度去看生活，換一種方式去生活，平凡的生活也可以過得如此詩意，而在如此簡單，如此乏味的每天竟也可以像詩一樣安靜美好地度過
這應該就是我們的心境好的心境可以帶著自己的靈魂遨游在詩意的生活中，善于發現身邊點點滴滴的浪漫詩情
讓生活有更多的平淡被發現，讓生活有更多的浪漫被感悟，讓我們的每天都像一首詩
詩的情調作文 篇5
青春，我們種下了太多的種子，可收獲的季節卻遙遙無期。因為青春是夏天，是一個布滿了坎坷的夏天。在這個夏天，我們撐不起傘，因為天空有氣勢磅礴的雨，似乎永遠也停不下。那么青春是什么，是不是“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”的呢？
青春，因為雨，我們足不出戶。這樣，反而讓我們儲存到了驚人的能量，一種驚人到可以改變青春軌跡的力量，所以，青春成了秋天。但是，力量太多，沒有地方釋放，也只能如干柴烈火。將秋天灼燒，直到干涸。那么青春是什么，是不是“垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗”的呢？
青春，因為力量，我們來到了一個新的起點。當熊熊的大火將我們拉到死亡邊緣的時候，空白裝飾了我們的思想，意念將青春變成了冬天。冬天，一片白，也是一片狼藉，更伴隨著一臉茫然。站在這個新的地方，本應馬不停蹄的向前趕，現在卻沒有了明確的航向。那么青春是什么，是不是“古往今來只如此，牛山何必獨沾衣”的呢？
青春，我們經歷了那么多，也終于明白了它的真諦。“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。青春來到了春天，一點一點地將自己融化，與春天合二為一。那青春沒了嗎？不，青春將自己永遠留在了春天，因為春天有它要的生機。那么青春是什么，是不是“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”的呢？
青春，我們品嘗到了很多，那是因為青春什么都是。青春是詩組成的世界，永遠譜著“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，永遠告誡著“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”。青春，總是流過，卻又永存，也在那浮華流逝間，染指了流年。
詩的情調作文 篇6
古往今來，中國是文化之國，是蘊含了五千年文化的國家。在這個黃皮膚、黑眼睛的民族中，有博大的漢字，悠久的歷史，還有那音韻、詞句都堪稱完美的詩詞。
小時候，我最初接觸的是極富韻感的詩。“碧綠妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”這是我經常在窗前吟誦的詩句，窗外，婀娜的細柳用那蒼綠的柳葉拂著河水，把這詩中的意境一下子襯托了出來。
長大了，更喜于那寫景的詩，夏夜蛙鳴，蟬唱，還有星星點點的螢火蟲。這不正是“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”嗎？冬日，洋洋灑灑的飄雪漫天飛舞，世界也純潔了，這幅景象，又應了“忽如一夜春見來，千樹萬樹梨花開”的美景。
再到后來，也有滿腔熱血《春望》《示兒》《滿江紅·寫壞》等詩詞都使我熱血沸騰，大有“捐軀赴國難”之感。
在前些日子，宋詞元曲頻入眼簾，那寥寥數語中，沁著淡淡的莫名而生的憂傷。“明月幾時有，把酒問青天。”當這首《水調歌頭》進入眼簾時，我仿佛見到那輪皎皎明月掛在天空，一位身穿白袍的文人，獨自站在那月下吟唱著這詞。元曲也不例外，幾個事物相串，構成一幅冷暗、死氣沉沉的圖畫。
而現在，我沉醉于大氣磅礴的詞中。毛澤東領袖意氣風發，留下大理胸懷大志的詞句“惜秦皇漢武略輸文采，唐宗宋祖稍遜風騷，一代天驕成吉思汗，只識彎弓身大雕，數風流人數還看今朝。”這首有著誰與爭鋒的強大氣場的詞，出自毛澤東之手，作者由雪引發感慨，對明日充滿希望。品讀陋室銘，仿佛看到一位老翁，笑盈盈地說：“家有小酒，小酌一杯，可否？”回味《愛蓮說》仿佛一朵蓮從泥中脫穎而出。
詩詞歌賦曲，各有千秋，它們充實了我的成長，有你們，真好。
詩的情調作文 篇7
教室里，一會兒傳來歡呼聲，一會兒又是一陣陣嘆氣聲，一會兒到處都是叫喊聲。到底發生了什么呢？且聽我細細道來。
今天老師帶我們玩了一個小游戲——詩中之最。由老師出題，學生用詩句作答，答對加兩分，寫對再加兩分。老師先是神秘兮兮地掃視了一下我們，我們也緊張的盯著老師，一點也不敢松怠慢，生怕一松懈就會錯過搶答機會。
教室安靜了一會兒，同學們開始有點不耐煩了，老師見時機到了，從嘴里迅速飛出五個字：“最孤獨的人是？”“啊？”同學們被這奇怪的題目難住了，有個別反應快的同學迅速的舉起了自己的手。“袁瑞臨！”老師叫了反應最快的他，“你來作答。”他看上去胸有成竹的樣子，將答案脫口而出，老師感到很滿意，便讓他到臺上寫出來。他快步走上講臺，驕傲地看了我們一眼，拿起粉筆，信手拈來地寫出了幾個大字：孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。“很好，加4分。”老師笑著在黑板上為他們組加上兩分。
后來老師一連出了幾個題目，都被同學們一一答出，老師一臉不服氣，出了個怪題：“眼神最差的人，請作答。”同學們一瞬間，有的抓耳撓腮，有的眉頭緊鎖，似乎都被這道題難住了。我心想：我好像背過關于這個的詩……突然，我靈機一動，將答案脫口而出：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”“很好，加兩分。”我像一個得勝將軍一樣，得意地走上講臺，把這個句子寫出來……
小游戲很快就結束了，這次游戲告訴我們：詩是中華民族傳統文化的精粹，我們不光要熟知它，還要去深入地了解它，體會它所描寫的美妙意境。
詩的情調作文 篇8
夜，披星戴月，從傍晚的角落里抱起一個哭哭啼啼的娃娃，又從路燈的縫隙中待到我窗前。
輕巧寧靜的夜，卻多了一個啼哭不止的娃娃。仿佛是“春”的一頁上撕下一片水淋淋的黑色紙“夜”。從輕而微弱的抽泣變成號啕大哭。就仿佛從小鳥兒稚幼的鳴叫聲變成了雄獅的吼叫。是的，雨大了，大了，我拍手叫好。
夜，機巧的脫下星月飾品，用黑色的大風衣裹住了娃娃，只剩下水兒般的淚滴——雨。它顯得特文靜，隱隱約約中帶著熟睡的詩意……
滴滴春雨，無形無影地從夜的衣襟上滑落，如同夜撒下的水晶花瓣兒。那似同音樂的旋律飄飄然滑如我微帶困意的耳朵。我躡手躡腳的來到窗前，透過每一盞燈的縫隙，映出月夜精靈那張皎潔的臉。輕輕散去后才發現原來是一朵迷失了方向的云。此時此刻，月夜中還流動著僅有的風聲和清晰的雨聲。“嘀嗒！”雨滴落在池塘中，完美甜蜜；“沙沙！”雨滑過樹梢，調皮機靈；啊，最后，雨無聲的沁入我心田里。她和著我的呼吸節拍，跳起華爾茲……
每個隆重的迎春雨是多彩的。因為她總愛在夜色的包圍中進行，每個月夜中有雨當然是飽含詩意的。夜現在多像一位偉大的音樂家，它穿著黑色的燕尾服彈著優美而多彩的音符，快聽“嘀嗒嘀嗒，嘀嘀嗒嗒……”但是別小瞧夜這個奇怪的精靈，它把魔法吻在每朵雨花上，再綻放出濃濃詩意。聆聽它，宛如排山倒海，又似巨龍飛天。再聆聽，還有風吹楊柳，雨洗荷花。用壯觀來創造輝煌，用柔美來點綴希望……
噢，美麗卻無法形容的月夜詩雨，晚安，我已被你神奇的催眠曲弄陶醉，謝謝你給我帶來了非同小可的美夢夢境，我會給它取個雅號：月夜詩雨！
詩的情調作文 篇9
四月的一天，我們學校舉行了一年一度的清明詩會，全校師生都參加了。我特別的緊張興奮，因為我很榮幸的和其他幾位同學，要代表班級上臺表演詩朗誦。
這是個風和日麗的日子，吃完了早餐，我們有序地進了大操場。這時操場上已是熱鬧非凡，全校三十個班級歡聚一起，順序坐在跑道外的看臺上，參加表演的同學已是躍躍欲試。看臺對面的大舞臺上早就布置一新，巨大的噴繪背景上噴有“清明詩會”的藝術體字樣。紅色的橡膠跑道，綠色的草坪，橙色的看臺，教學樓白墻紅瓦，同藍天白云一起，構成了一幅色彩明麗的圖畫。陽光多么燦爛；大地多么閃亮，我們的心情多么激動。
詩會開始了，首先上場的是一(1)班的小女孩，那清脆悅耳的聲音頓時把我帶進了一個童話世界：滴答、滴答，下雨了，小樹說：下吧、下吧，我要發芽。小花說：下吧、下吧，我要開花……。我仿佛看到了一個生機勃勃的春天。場上不時爆發出熱烈的掌聲。終于輪到我們三年級上場了，我手握話筒，看到臺下那么多的觀眾，特別是看到我的媽媽也在臺下關注著我，那滿含期待和鼓勵的眼神使我暗下決心，一定要好好的表現。我穩定情緒，進入了角色中。“我自豪我是中國人！……”是啊，我是中國人，中國歷史的恥辱我們不能忘，中國的現在正闊步前進，中國的未來必將更加輝煌！我們驕傲，我們是中國人！我們激情滿懷地朗誦贏來了全場師生熱烈的掌聲。
這次詩會是一次盛會，各班表演都非常精彩，也給我留下了深刻的印象，這真是一次難忘的詩會啊！
詩的情調作文 篇10
花木蘭是英雄中的英雄。花木蘭的故事大家肯定都有一些了解，最有名的就是花木蘭從軍的故事。
木蘭出生在中國北方的的一個鄉村里，她從小就聰明伶俐，跟母親學習紡織、刺繡，也經常跟著父親練習騎馬、射箭。
木蘭的父親年輕時曾經是一名勇敢的軍人，可是隨著時間的流逝逐漸衰老了，勤勞的母親主持家務。木蘭有一個年齡相仿的姐姐和一個年幼的弟弟。全家人辛勤勞作，生活很幸福。
木蘭十五歲的時候，北方柔然部隊開始騷擾南方內地。一天，柔然部隊的一次大規模的進犯突破了長城守軍的防衛，邊關信使快馬向朝廷報告軍情緊急。朝廷很快緊急動員，號召所有男人參軍上戰場。按照法律，所有男性都有上戰場的義務，體弱多病的木蘭父親也在號召之列。那天夜里，木蘭擔心父親身體太弱，難以承受戰場上的艱辛，而家中的弟弟只有八歲，木蘭想：也許只有我才能幫助父親了。木蘭做了一個大膽的決定，那就是：女扮男裝，替父親參戰。
木蘭將自己的決定告訴了家人，父親堅決不同意，但是面對堅定的木蘭，父親也沒有辦法。出發的日子終于到了，全家人來到村口，送別木蘭。父親在為女兒默默祝福。木蘭女扮男裝上戰場。一路上都是參軍的熱血青年，他們結伴而行，翻山越嶺，離戰場越來越近。前方傳來戰馬的嘶鳴，木蘭下決心，一定要拼盡全力作戰。艱苦的作戰訓練開始了，木蘭不怕吃苦，一點也沒有表現出女孩子的嬌弱。
木蘭的作戰技能進步很快，絲毫不亞于同齡男人，沒有人會想到她是一個姑娘。
詩的情調作文 篇11
“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”，登上高處，心事重重，張開雙臂閉上雙眼，猿的叫聲是那么的悲哀，中間還夾雜著鳥撲騰翅膀的聲音。“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，再往遠處，是落葉落下的簌簌聲，還有那滾滾長江的奔騰聲。杜甫此時“新停濁酒杯”，兩鬢已是繁霜，聽到如此，便不由感慨國家的命運和自己的命運。
“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”，夜深人靜，聽著風雨聲，想著自己年邁不能為國效力，杜甫也只得聽著風雨聲，在夢中回到邊關了。
聽著朗朗詩聲，聆聽詩聲，感受詩人深處那一片柔軟的地方。
“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。”春夜無眠，聽著鳥兒歡快的叫聲，一陣風雨過后，悄悄地聽見，花瓣落地的聲音。
“忽聞虎旅傳宵，無復雞人報曉籌”，晚上睡得正沉，傳來敲打梆子的聲音，想想自己身居野外，再也聽不到雞人報曉的聲音了，心中不禁感慨萬千，各種情緒交綜錯雜，一種莫名的傷感油然而生。
“又聞子規啼夜月，愁空山。”行走在“百步九折縈巖巒”的蜀道上，晚間聞見子規哀婉的叫聲，心生寒意，不由得止步不前，子規已啼完，回聲仍響震山谷，“使人聽此凋朱顏”。
“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”傍晚躺在田埂上，聆聽著此起彼伏的蛙聲，不由得心生歡喜：今年的糧食又有收成了!
“東風吹散梅梢雪，一夜挽回天下春。”在雪夜，靜靜地聆聽風的聲音，慢慢地，你會聽到雪花在風中飄舞的聲音，這時，一個聲音告訴你：春天來了。
漫步在鄉間小路，吟著詩，閉上雙眼，去感覺那詩的美妙，去聆聽那詩中聲音，去悄悄地聽一聽，詩人此時聽到了什么？去感受一下，詩人那翻飛的無限思緒，去觸摸詩人那最遙遠的靈魂。
詩的情調作文 篇12
我國是詩的王國，歷代偉大的詩人在中秋佳節都令一展文采。今天，我們班也在中秋節舉行了一次"中秋詩會"。
詩會一開始，主持人鑾嫻和紫璇就為同學們獻上一段精彩的開場白。接著，就是個人背詩的環節，和往年不同的是，今年是用抽簽的方法來決定誰來背詩，這可為詩會添了許多緊張的氣氛。開始了，鑾嫻隨意拿起一個紙團，"王曼！"全班同學立刻震驚起來。王曼站在獎臺桌前，神氣十分緊張，吞吞吐吐地說出了詩題，臉便隨之漲得通紅，甚至急得連眼睛快流出來了。徐老師見她這么緊張，就給了她準備的時間。第二個是陽陽，她輕松地走到獎臺桌前，胸有成竹地背一首詩，棒極了，大家都認可了陽陽的背誦，詩剛背完，掌聲立刻響了起來。然后，又有幾個同學參加了背詩，可他們都大敗而歸。
第二環節就是小組之間的"撕殺"。各個小組在一定的時間必須排出名次，再由主持人抽簽決定哪一組的第幾名來背詩。紙團再一次被拿了起來，教室里變得鴉雀無聲。仿佛所有人的心都系在那個紙團上，主持人慢慢找開了它。結果竟是我們小組，接下來抽編號。我的心劇烈的跳動著，仿佛要跳出胸膛，腳也不住的顫抖，手心里的汗也越來越多。"2號！"我的心一下子平靜下來，因為抽到的是高翔。高翔似乎并不緊張，而且還一副迫不及待的樣子。我想，他是贏定了吧。果然，他那洪亮而很有感情的背誦再一次贏得了大家的掌聲。
隨后，便是自我推薦的階段，不過，這一環節可沒那么引人注目喲！"鈴鈴鈴！"下課了，中秋詩會也結束了。這一次的中秋詩會我又了解了許多關于中秋節的知識哩。
詩的情調作文 篇13
一行行優雅的詩句，一聲聲柔美的音符，在這點點滴滴中，開啟了我的詩詞之旅。
記得有一次，我到同學家去玩耍，不經意間看到了他桌子上放的一本古詩詞書，書上還到處寫著筆記。我疑惑起來：“你為什么要去背誦這乏味的詩詞呢？”他笑笑說：“因為我能在其中享受到快樂和幸福呀。”快樂？我驚訝起來，臉上充滿了不可思議的表情。
那天下午，我回到了家中，好奇地從柜子的最底處找出了古詩書，興致勃勃地讀了起來。可讀了不一會兒，我就感到了乏味，頭腦也越來越不清晰了。我把古詩書丟在一旁，心中憤憤地想：怎么都這么難呀，學它又有什么用？可轉念又一想：身為一名男子漢，我怎么能輕易放棄呢？
我又翻開了故事書讀了起來。不一會兒果然就找到了方向，我可以先把詩意查出來，再聯系每一個字來理解，這樣就容易背誦了。可是一個小時、兩個小時過去了，這才背誦了幾首呀？我突然靈光一現，我可以每天有空的時候背誦呀，這樣就更節約時間，也就更輕松了。
就這樣，我每天都用心去感受古詩詞的韻味，享受古詩詞帶給我的快樂和幸福。《水調歌頭》讓我體會到詩人蘇東坡對家人、對故鄉的思念，我仿佛與詩人融為一體，體會著他內心偉大的情懷。有時候，我坐在窗前，看著夕陽西下，晚霞照耀著天空，此時此刻，我與詩同行。
快樂，像冬天破冰的小河，像春天的萬物復蘇，像夏天的綠樹成蔭，詩也好像與我分享著快樂。在我悲傷時，它陪著我共度難關，在我高興時，它又與我分享愉快的時光。
詩的情調作文 篇14
詩很美，用寥寥幾個字就把名勝古跡描繪的淋漓盡致，給人一種身臨其境的感覺。詩很痛，家愁思鄉，亡國之情，用詩人肚腸寸斷的語句，讓讀者淚流滿面。
“詩像美味的咖啡，需要你細心品嘗，就會慢慢體會里頭的情感，你會發現詩的內容是非常豐富的，會讓你回味無窮。”這是本班一位最熱愛詩的男同學對詩的理解，而我喜愛詩，但我對詩的理解是很膚淺的，每當學習一首詩，我就會脫離實際的想入非非，詩中的內容讓我無限遐想。
有一次語文課上老師正在講一首優美的詩，忽然停下來問我們在小學學過的詩里你們最喜歡哪首，原因是什么？頓時我傻眼了，在小學學過的詩我早就忘得無影無蹤了，哪還談得上最喜歡，其實有時我覺得詩都沒有特別大的區別，不是赤裸裸的把風景描繪給你，就是把思想、情感借助人物景觀并顯現出來。這些看法可能源于我對詩的理解很表面、很膚淺。就在這時，同桌輕輕敲著我的手臂跟我說，她喜歡《牧童》這首詩，她覺得從詩里體現出來的盡是悠閑自在的景象，她覺得這些是現在孩子最向往的童年生活，她認為這樣的童年才有趣，才會難以忘懷。她很羨慕“歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明”的生活狀態，她臉上盡顯陶醉，看著前方滔滔不絕的講著，我當時嘴上回應著，她像林黛玉一樣多愁善感。此后，我在回頭想，其實他們的一翻話讓我很震憾，可以把一首詩分析得頭頭是道，感悟得透透徹徹，讓我心生敬佩。
每個時期都會涌現出很多膾炙人口的詩句，就像趙翼的詩句“江山代有才人出，各領風騷數百年”。詩是智慧的結晶，詩是美的體現，詩是文字的靈魂。
詩的情調作文 篇15
詩，中國古代人表達情感的方式。詩，有形，有意，有韻。詩是中華民族的瑰寶，詩是我們中華民族的驕傲。
詩歌是一種以意象為元素，以想象為方式，以構建精神意境為重心，以韻律節奏為外形的語言藝術。詩歌是詩人真性情的流露，是詩人對生活的感悟與發揮。
從古至今，多少優秀的詩人留下多少流芳百世的詩詞名篇。西方國家有優美而極賦韻律的音樂，而我們中國有可為詩可為歌的詩詞。從《詩經》到《楚辭》，從《楚辭》到《唐詩》，從《唐詩》到《元曲》，從《元曲》到明代小說再到近代詩歌，詩的形式千變萬化。詩，飄渺無蹤，可它卻存于每個人的心中。
我覺得，人生最大的幸事便是與詩同行。想象一下，我能夠在江南水鄉吟誦“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？”我也能夠站在山丘上俯望茫茫草原吟誦：“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低現牛羊。”那該是多么美妙的一種境界啊！我能夠在人生失意時告訴自我：“天下誰人不識君。”我能夠在不被認可時勸誡自我：“天生我材必有用，千金散盡還復來。”我能夠在開心時：“烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。”我能夠從詩詞中體會出各種各樣的情緒。
我覺得，以后我的人生必須與詩詞密不可分。因為我熱愛詩詞，我喜歡詩詞。我能夠把我的人生當作一首無題的詩。詩中的句子就是我的人生經歷。而我自我就是那寫詩的筆，我會一向寫一向寫，直到我生命的盡頭。
與詩同行，以詩為伴。人生處處是詩題，人生處處有詩意。我想我以后會與詩同行，寫出屬于我自我的詩意人生！吟誦出屬于我自我的如詩人生！
詩的情調作文 篇16
愛詩，愛它“二月初驚見草芽”的驚喜；愛它“小橋流水人家”的溫馨；愛它“寂寞空庭春欲晚”的凄怨；愛它“北風江上寒”的落寞。
孤寂的鳳凰臺上，李白以一句“總為浮云能蔽日，長安不見使人愁”，道盡了他的哀思，這位偉大的詩人一向是我心頭的牽引。
詩總用精美的語言，優美的韻律來表達一種情感一個事物。唐宋詩詞之所以流傳久遠而長盛不衰，仍為今人所推崇備至，正是因了她的豪放而高雅，精煉而意深。“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”我仿佛聞到一片盎然春景里草的清香；“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”，讀白居易的《長恨歌》，我仿佛看到了盛唐宮廷的華麗與輝煌：“舉杯邀明月，對影成三人”，我讀出了李白不得志的抑郁和憂愁。詩以其至情至真高雅絢麗，震撼了我。
我愛詩，因為詩中蘊含著深刻的做人道理。
“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”《滿江紅》里，岳飛告訴我們要珍惜時間；“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”教我們做人要清清白白；“長風破浪會有時，直接云帆濟滄海”李白鼓勵我們應對挫折，要有不怕困難的信心。
詩詞藝術魅力無窮，李白、杜甫、白居易、王維，無數詩海名家如一顆顆璀璨的星星，點綴著歷史的天空。
《長恨歌》、《琵琶行》、《水調歌頭》，無數的佳作名篇更是文學史上引以為豪的寶貴遺產。[由Www。ZwSc。Net整理]
每一首詩里都有一個世界。今日，我們何等有幸能夠享受到這筆遺產，請同學們也熱愛詩詞吧！去走進詩的完美境界，領略詩的無盡的魅力吧！請你盡情享受詩為你精心烹制的大餐吧！
詩的情調作文 篇17
因為你，讓我明白了什么是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑情逸致；因為你，讓我明白了“白了少年頭，空悲”珍惜光陰；因為你，也讓我明白了“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豁達開朗。你就是那位我深深想感激的對象——詩文。
邁著輕盈的腳步，我走進了詩文的世界，讓我感到了“隨風入夜，潤物細無聲”的喜悅。好鳥相鳴，嚶嚶成韻，盡享受“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕琢春泥”的勃勃生機。走進詩文的世界里，總會有意想不到的收獲。啊，詩文，你讓我感受到了語文的魅力，教會我如何去感受大自然的和諧與生機。
知了的叫聲漸漸地奏起了一趣動人的和弦，那偶爾拂過耳畔的微風，稻田里的蛙聲此比伏，讓我真正感受到“稻花香里說豐年，聽去蛙聲一片”。望著那“接天蓮葉無碧，映日荷花別樣紅”的美景。是你，詩問文，讓我感到中的奧妙與玄機。
求風颯颯，仰望那十五的滿月，你會想到蘇東坡的“但愿人長久，前里共蟬娟”，會想到李白的“舉頭望明月，低頭是故鄉”的感慨嗎？是你，詩文，讓我學會了如何珍惜此刻，憧憬未來。
白雪皚皚，你能看到“忽如一夜春風來，樹樹梨花開”的到來嗎“到處是銀裝素裹，你看不到春的清晰在哪里？是你，詩文，讓我明白冬的純潔，留給自我一片空白，好好反省自我。
當我失落時，你教會我“車到山區必有路，船到頭自然直”；當我貪玩時你教我‘少壯不努力，老大徒傷悲》。”
詩文，我的恩人，你是那閃耀夜空的明月，照亮我迷失的方向；你是那干旱的雨露，給予我生的期望；你如那熾熱的太陽，感染我冰凍的心。讓我展翅遨游在你的世界中——詩文。
詩文，我感激你一向以來陪伴在我的聲旁，讓我不感到寂寞。
詩的情調作文 篇18
與詩歌一起前行。行至王維輕車簡從出行的大漠。“征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓的景色”將我環繞，耳邊似有駝鈴悠悠。狂風吹過，黃沙漫天，蓬草飄飛，飛出漢塞，孤雁飛入胡天。遙遠天邊，天地在昏黃中模糊相連，大漠茫茫，惟有荒漠孤伶間一縷煙火直上。黃河漫漫，蜿蜒地向遠方延伸，一輪落日正圓。時間仿佛在這里凝固，似萬古恒定，只有駝鈴聲時斷時續，落日一點點消失在黃河彼方。我看到了大漠的雄渾美景，看到了王維的孤寂下難掩的愛國情懷。
與詩歌一起前行。行至開封八角的西太一宮。細細聆聽王安石“柳葉鳴蜩綠暗，荷花落日紅酣。三十六陂春水，白頭想見江南。”的無限思緒。翠綠的柳葉，密密地簇擁著，黃昏時分，光線黯淡，翠柳如煙，枝葉間傳來了陣陣蟬鳴。落日淡金的余暉照射著荷花，嬌嫩的花朵宛如一位有幾分薄醉的美人，增添了幾分紅暈，一分柔嬌。這三十六陂無盡的春水，籠罩著淡淡的煙霧，在夕陽里金光鱗鱗，像極了江南的流水人家。我看到了汴京的煙柳紅荷，看到了一位白發老人思鄉心切。
與詩歌一起前行。透過“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗寒西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”的詩句。我來到杜甫在成都居住草堂。草堂外楊柳依依，兩只黃鸝在樹蔭深處婉轉歡快地叫著，晴空萬里，一碧如洗，一行白鷺悠悠。憑窗而望，西山雪嶺上白雪皚皚，萬年不化，如同嵌入窗框之中的畫卷。門外的江邊，停靠著行程萬里的東吳的船只。感受詩人身在草堂，思接千載，視通萬里的開闊胸襟。
我愿與詩歌一起前行。穿越千年時光，看遍大好河山，品味萬千思緒。
詩的情調作文 篇19
在神奇而富有詩韻的詩海中，承載著一群愛詩的人們，那就是我們——作文班的師生們。老師說今天要帶我們遨游詩的海洋。
詩的家庭成員可真多啊！那一個個有名的詩人，那一個個著名的歌唱家，那一個個富有天賦的演員，都將在詩的花海中悄然開放。我們也被施了魔法，變成了一朵朵鮮花。
老師變成了一朵紫羅蘭，知識豐富、美麗無比。她用優美的嗓音報道：“接下來會進行一場激動人心的比賽！”伴隨著動聽的旋律，同學們沉浸在詩的幻想中不由得翩翩起舞。想著想著，一位優雅的薔薇花走了上來。她在擁擠的花中，羞澀的露出兩朵紅暈。甜美的嗓音把詩句解讀的淋漓盡致，給人以美的享受，評委花們因此給她打了八分。第二位是小巧玲瓏的菊花走上了臺，她很小卻不容忽視，詩句從她小小的嘴巴中飄了出來。伴著優美的旋律，一向淑女型的玫瑰花走上了完美的舞臺。她很漂亮，穿著靚麗，讓我眼花繚亂。她感情融入吐字清晰，以至于有些小花看的都目瞪口呆，眼睛一眨不眨，我們不約而同的給她打了十分。兩朵黑花上臺了，緊張的把手掏在布兜里，一會兒抬頭看墻、一會兒陷入了沉思。該我丁香花上場了。感覺自己好緊張啊，題目忘了，作者忘了，磕磕絆絆的背了四首，灰心的下了臺。令我意想不到的是：淑女玫瑰和菊花妹妹竟給我打了九分，好興奮啊！
雖然我們表現的還有些稚嫩，但我們還是展現了自己的美！隨著時間的悄悄流逝，游戲接近了尾聲，我們只能依依不舍的離開了詩的海洋，可我的心依然沉浸在剛剛那美妙的遨游中！
詩的情調作文 篇20
一曲紅樓，唱不盡，世態炎涼，道不盡，人情冷暖。幾首詩篇，訴說著，那年繁華，傾訴著，那花柳繁華地，溫柔富貴鄉內的紙醉金迷，兒女情長。
詩詞如一顆種子，悄然在心中生根、發芽，開出鮮艷的花，裝點著心靈；詩詞如甘霖，悄然蒞臨心中，滋潤心田；詩詞如動人的仙樂，婉轉動聽，撫平心中一切的傷痛。
難過時，品詩，品詩中淡淡的凄涼，淺淺的憂傷，觸動心弦，撫平創傷。“獨倚花鋤空灑淚，灑上空枝見血痕”，林黛玉的苦，是不能說的，她寄人籬下，雖有外祖母的疼愛，但心中的孤寂，向誰訴？怕旁人知曉，認為自己如此錦衣玉食，卻仍不知足吧。可物質上的優待，怎能填補精神上的空虛，哪怕是哭也只能偷偷的，悄悄的，或許賈府中，只有這顆不能說話的桃樹，才能讓自己一吐為快吧。
失意時，品詩，品詩中豪邁，品詩中積極向上的達觀，“好風憑借力，送我上青云”，柳絮無根，終得落，“隨逝水，委芳塵”的下場吧。但寶釵不以為然，她不愿受人擺布，不愿做命運的傀儡，她要有自己的人生，多么獨立自信的姑娘！
真是如此嗎？“好風憑借力，送我上青云”，其關鍵不正是“好風”嗎？沒有“好風”，柳絮如何上青云？寶釵始終是在尋找依靠，她勸寶玉入仕途，勸哥哥不要胡作非為，不正是為了自己日后的好生活，好名聲嗎？
散漫時，品詩，品生活意趣，品紅顏易逝。“試看春殘花漸落，便是紅顏老死時”，紅顏易老，時光易逝，更應發憤圖強，為自己，為更好的明天。
品詩，與詩邂逅，如品一壺清明，似苦似甘，沁人心脾；如品一段情，才下眉頭，卻上心頭，與詩相遇，與詩相伴，回味無窮。
詩的情調作文 篇21
詩，是我們了解古人思想最優美的方式。我喜愛李白的詩，他的詩風格豪放，雄奇壯麗，具有強烈的浪漫主義色彩。
兒時，印象最深的詩便是李白的《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。“開始讀時只覺得朗朗上口，而后才品味出其中的滋味：寧靜的夜晚，床前那一片明凈皎潔的月光，仿佛是地上鋪著的一層白霜。抬頭望著天上的一輪明月，不由得使人低頭思念自己的故鄉。游子思鄉的心理過程巧妙地揉和其中，這是一種多么高超的手法。從此，我一有時間就沉浸在詩的世界里。
李白詩中有“我醉君復樂，陶然共忘機”的愉悅，也有“總為浮云能蔽日，長安不見使人愁”的憂國憂民；有“舉杯邀明月，對影成三人”的自得其樂，也有“天生我材必有用，千金散盡還復來”的豪邁自在；有“人生得意須盡歡，莫使金空對月”的放縱不蜀，也有“大道如青天，我獨不得出”的迷惘。看古人的喜怒哀樂，心中也會生出無限感慨。
在眾多詩人中，我鐘愛李白，是因為他的詩大氣豪邁，流暢自然。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”是我最愛的一句詩，它的意思是：盡管前路障礙重重，但仍將會有一天乘長風破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海。我總在遇到挫折時讀一讀它，是它鼓舞我，是它讓我相信，成功就在彼岸，現在的挫折與苦悶不能讓我丟掉信心輸給自已！
讓詩貫穿于生活，讓詩充盈著生命，品讀詩歌讓我深深地感到：詩意的.生活是最美的。
人生中，讀幾首詩，賞幾首詞，成長道路上就不會孤單，因為每一首詩或詞，都是詩人與你親切的交談，她會指引你方向，給足你前進的勇氣和毅力，讓你不再負重前行，輕裝上陣。
與詩為伴，其樂無窮。
詩的情調作文 篇22
青春的我們總是急于抓住青春的猩繩，我的青春與詩詞相伴，是怎樣的一種愜意啊！
踏上青春的道路，你看，在岳陽樓上帝范仲淹高吟：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；在零丁洋話說報國情懷的文天祥：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；在雁門高亢的是李賀：“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”的高尚情操，杜甫也在黑暗中低吟：“國破山河在，城春草木深”；老當益壯的辛棄疾也歡唱了：“了卻君王天下事，贏得生前身后名”；蘇軾的激昂高亢：“為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎”的報國情懷，還有張養浩：“興，百姓苦，亡，百姓苦。”的憂國憂民。
走在青春的長廊，你聽，馬致遠：“古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯”的游子情懷是那么綿長！還有那匆匆的“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”，還有海殘夜年邊“鄉書何處達，歸雁洛陽邊”的思鄉，李白對酒高歌“舉頭望明月，低頭思故鄉”的思鄉情懷引人思索，東坡大醉“但愿人長久，干里共嬋娟”的美好祝愿。
伴著青春的升華，你看，李煜的愁苦是何其酷肖“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”。李商隱“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”的愁苦引人憐憫。委婉的李清照“只恐雙溪炸猛舟，載不動許多愁”，還有李白“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”清幽的愁樂讓人激發心中的不滿與憤恨。
在我們擁有青春時，我與詩詞相伴，聆聽千百年的文章，品味不通平凡的故事，在古詩詞的殿堂，緊緊抓住青春的韁繩，有了古詩詞的相伴，讓我擁有不同平凡的青春。
詩的情調作文 篇23
詩作為一種文學形式已經存在了好久，談過的情也輪流了幾千年，躍出的多情善感之人就被稱為詩人。在詩的國度里，溫和平柔，用真誠熱力抒寫的文字自然能感染某些人，至少可讓自己感動。
心是靈動的，時間長了，余溫漸去，也就失去了活力，所以我們心中應該要有一條青青東流的河。心青為情，不要讓浮躁褪去心中的顏色。在我的筆下，詩是情感的屏幕。詩的核心是一個情字，感知情才是最重要的。寫詩不能過分追求技巧，讀詩不要拘泥于語句。詩要有意境。如果寫的幾行字只能表達出情的話，那就不是詩了。何為意境？其實自己寫了這長時間的詩也還不是很清楚何為意境。
我上高三的時候，語文老師曾說，多用些修飾意境就出來了。確實如此，多修飾下意境會有，可修飾多了，會讓人感到有點膩。我認為詩的意境來自于作者的心境。心境就是自己心中看到的、想到的一個或多個畫面。在我自己感悟的過程中，覺得心中所見所想并不是清晰的，在時間的推進下，人的情緒多變，自己捕捉的一絲感覺或許只能定格在新生的一秒內。
我想人們所說的靈感也許正是這種靈光一現之感。綜上所述，詩的兩元素是，真實的情感和靈動的意境。突然覺得玻璃杯中的清水，在自己眼下夢幻出人們心里的一波波微浪。你若覺得杯中的水無色無味，可以添加調味品。你若覺得杯中的水無知無趣，可以搖晃杯子、吹出氣流。靜下后，杯中的水還是歸于平靜，或許只有顏色味道改變了。詩到最后留下的只是心中的顏色與味道，這種顏色味道包含了無色無味。
心的波動會漸去，風情萬種也喚不起浪來。
詩的情調作文 篇24
我喜歡讀詩，心情低落時，讀詩讓我得以平靜，還能從詩中悟出許多道理。
記得小時候，外婆、媽媽、爸爸常常在我耳邊讀詩。耳濡目染中，讓我對詩“情有獨鐘”。
五歲那年，在外面玩時摔了一跤，便不開心了。回到家，我眉頭緊皺，嘴嘟著。外婆趕忙拉著我的手問我怎么了？我“哼”了一聲，甩開外婆的手就跑。吃午飯時，我的嘴巴就如同漏了一般，一會兒掉一粒米，一會兒又掉一粒米，要把滿肚子的委屈撒在米飯上似的。外婆見了，走過來對我說：“點點，你應該聽過《憫農》這首詩吧！鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐？粒粒皆辛苦。點點啊，這首詩就是要我們節省糧食，不能浪費呀！農民辛辛苦苦地在太陽底下播種、除草，你這樣做不對，以后可不能再這樣了哦！”這時，我羞愧地低下了頭，明白了農民伯伯的辛苦，以及糧食的來之不易。從那以后，我再沒有浪費過一點食物。
一個夜晚，紗窗外風輕輕的拂過，樹木“沙沙”作響，青蛙在外面“呱呱”地叫著，我有點累了，不想再寫作業了。但爸爸好像與我“心有靈犀一般”，輕輕地推開我的房門，對我說：“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。少壯不努力，老大徒傷悲。”我問爸爸為什么說這些？爸爸笑而不答，眼神仿佛在說：“你自己想一想吧！”我靜靜地站在窗前，沉思著。“哦，我明白了。”看著窗外盛開的花兒，我自言自語道：“即使是黑夜，花兒都不放棄生長。太陽更是每日落下，第二天繼續高掛在天空，而我，又有什么資格放棄學習呢？如果現在不好好學習，長大后將一事無成，后悔又有什么用呢？”想到這里，我釋懷了，便坐了下來，繼續學習。
現在，詩成了我生活中的好伙伴！
詩的情調作文 篇25
上周星期天，也就是昨天，上午我正在做作業，一項又一項解決了，最后我看見一項作業：仿P71頁的小詩，自己寫一首詩。愣了一下，先做后面的作業吧。
做完所有作業后，我返過來想了想這項作業，想了好一會兒都沒有靈感，更不要說題材了，沒辦法，我把唐詩三百首詩翻了出來，一頁一頁地看，試圖從中找到一點靈感來，因為大家都說做詩要有意境，要有感覺，靈感嘛。
找了好一會兒，眼看三百首唐詩都要被翻完了，抬頭休息一下眼睛，看見了鐘，突然我腦袋里想到了一個題材：時間。可是我又不知道怎么寫，抬頭望了望窗外，看見一派生機勃勃的春天景象，又想到了一個題目：春天開的花。可是已經寫了好幾排了，又覺不妥。感覺沒有興趣寫下去，覺得沒意境，就又掉了。
我環顧四周，試圖再從中找出哪怕一絲的靈感，我從窗外一直看到室內的鐘表，忽然想到一個詞：組合。我又想：何不將春天、花、時間組合在一起呢？
接著就立刻動手寫下了一首小詩：“迎春花與臘梅”，但經過我反琢磨，將春天這一段給刪掉了；我接著又將語句變得更加押韻，因為劉老師說詩的每節最后要押韻嘛，于是我將整首詩分為二節，每節四排，全詩押“a”韻。
看著我嘔心瀝血寫下的小詩，不僅想起賈島反復推敲的句子：鳥宿池邊樹，僧敲月下門。其中“敲”是經過多少次的選擇呀，他不停“敲”還是“推”；還有王安石“春風又綠江南岸”中的“綠”這個字反復斟酌的故事。
我經過這次做詩，不禁發出一個感嘆：寫詩難，做詩更難。這次的做詩真是一個有趣的經歷。
詩的情調作文 篇26
詩，詩是什么？有些人可能并不知道答案。艾青覺得：詩是人類向未來寄發的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣。英國的華茲華斯認為：詩是強烈感情的自然流露，它源于寧靜中回憶起來的情感。
為了讓我們更加深刻地理解高深莫測的詩，年級開展了一次綜合性學習，讓我們制作詩集。
詩集，詩集就是把所有詩的精華集結在一起。我們小組的詩集精選了七位知名的詩人：泰戈爾、金美玲子、艾青、金波、徐志摩、冰心、聞一多。當然制作詩集的時候我也遇到了很多困難。有一次，我正在修改我自己的部分。突然就遇到了很多人都曾經歷過的失誤——沒有保存，誤點退出。雖然我經歷過很多這樣類似的事件，但還是不忍心相信殘酷的現實。我當時就簡直要哭了，我什么都不想干了。要知道當時我可是花了將近整整兩個小時的時間來修改這個PPT的。我完全無法振作起來，我的身體里充滿了悲傷、絕望和低落的心情，做不完的作業像一座座大山壓著我。最后我強忍著淚水，在我媽媽的激勵下神奇地做完了PPT。
困難固然是有的，你永遠逃避不了它。只能面對它，打敗它。
在我們經過千辛萬苦后，激動人心的時刻終于到了。全班的同學要選出自己最喜愛的三個詩集，并進行投票。在我投完票后，本應該繼續寫作業。但我耐不住我激動的心情，總是情不自禁的看結果。等了漫長的兩個小時之后，結果終于出來了！功夫不負有心人，我們小組奪取了冠軍。
學習的過程必然是艱辛的，但不經歷風雨哪里來的霓虹。當你得知自己的勝利時，那種獨特的開心是什么都換不過來的。
詩的情調作文 篇27
我的語言，直白明顯，卻絕非，未經苦心錘煉，五百多個日日夜夜，想你不眠不休，亦不絕。
曾面向空靈的墻壁，淹沒眾人的視線，獨自哭泣，一場青春年華的淚水，可能換回，你對我的眷戀？
猶記壯時，寶刀未老，男兒英姿，揮世橫掃。天涯無情，流亡海角，又怎堪比擬，與你相伴，賞飛花滿天，悲三秋茅草。
共歷的往事，零散的回憶，用執著的性情搭建起溫情的寶殿，是誰愿守護在塔前，用男兒的名節與誓言，為你帶來一生的存念。
舊的在行廊中毀滅，新的在房門前耀眼，憑借碎片式的消息獨自揣測你的生命，是否已注入源頭的活水，再不需嘉睿的傾心奉獻。
可奈何，守望的咒語已經靈驗。低眉抬首，執筆信景，大好山河已全是你翩躚的倩影，和我那含情脈脈欲寄還休的書箋。
世人笑我太瘋癲，男子假志功業則自得紅顏。我笑世人看不穿，為人已負情結江山萬里長云。
對酒當歌，我心抑難籌。借影三人，我希君臨弦。蒼穹在上，可否賜我一柄龍泉寶劍，讓我斬斷一切情思，再無后言。
文學的宿命，世人眼中的佳篇，千古傳頌的悲憐，醉筆笙歌吧！讓語言點燃我一切的暇想，讓人類至上的情感引領我走進莊嚴的圣堂。
漫步，長途，無休息的輪回，沒終止的夙愿，風暴撕扯開我黑暗的心房，雷電無情劈打我盈滿悲傷的五臟，讓這無用的軀殼在這風雨長夜里腐化，消亡。
明日的黎明，晨曦一如繼往。沒有人看見這片與黑夜融為一體的哀傷，我走過這方灑滿希望之光的土地，是你，讓我不忍在與君相伴的時光里哀怨彷徨。
詩的情調作文 篇28
娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。將頭發綰上，輕輕插上一支木簪，迎著帶有朝露的清風，翻開了一本淡青色的書。
是清晨，風有些寒。現在還不到六點呢。
“晨光叫醒了風，風叫醒了樹，樹叫醒了鳥，鳥叫醒了云。”不過就是喜歡罷了，喜歡鳥鳴，喜歡清晨，喜歡詩歌。
喜歡李太白的詩。豪放、灑脫、隨性。明朝散發弄扁舟。逍遙自在的生活，令人稱羨。
喜歡易安的詞。清奇、秀麗、溫婉。簾卷西風，人比黃花瘦。她和趙明誠的愛情，至死不渝。
喜歡馬千里的曲。簡練、傳神、愁思。夕陽西下，斷腸人在天涯。道出了多少漂泊他鄉的游子的愁緒？
喜歡曹夢阮的小說。生動、深刻。閬苑仙葩、美玉無瑕，親身經歷過后，才知人世間總歸沒有那么多的圓滿。
喜歡戴望舒的詩歌。牽腸掛肚、腸一日而九回。希望逢著、一個丁香一樣的結著愁怨的姑娘。可惜姑娘真如同丁香一般，轉瞬即逝了。昨夜雨疏風驟，晨時的風，摻著金桂的香氣。一聞，便難以忘卻。
憶往昔，喜歡上詩詞，是一個秋雨梧桐的夜晚。深夜，我靜坐在窗前，為一道奧數題絞盡腦汁，反反復復地在腦海中推算，卻始終得不出正確答案，心情有些煩躁。門悄然而開，是母親。母親讓我放下筆：“諾兒，你是否記得《題西林壁》？橫看成嶺側成峰，你的思維僅僅局限在表面，如果你換個方式思考呢？”說著，母親拿起筆，在草稿紙上寫著她的思路。我恍然。
那一瞬，我第一次切身感受到了詩詞的美好。我第一次覺得，梧桐葉落之聲是如此美妙。
秋天，陽光不是很暖，照在臉上卻依然舒適。
離開詩詞的世界，乍一看，人間也如此美好。我放下書，微微一笑。
愿你有詩意，也有煙火氣。
詩的情調作文 篇29
3月4日，春姑娘邁著輕盈的步伐來到杭州。我們迎著春風，聚集在花港觀魚湖畔居草地上，舉行了一場詩詞大賽。
來到草地上，發現春天竟如此美妙，金燦燦的陽光輕輕地潑灑在草地上，讓沉睡的小草披上了綠色的新裝，真是春風吹又生，櫻花已經開了，那五瓣花瓣在空中翩翩起舞，讓這里更加美麗，更加生機勃勃。
席地而坐，為詩詞大會拉開序幕，開始第一輪比賽：第一輪必答題，題目簡單，我們組輕而易舉地解決了這些題目。
心懷勝利之情，進行第二輪比賽：搶答題。可誰知，我的運氣卻如此不佳，只搶到了一道題目！雖然答對了，可對其他隊伍望塵莫及，實在無可奈何。
時光飛逝，萬眾矚目的第三輪——飛花令來了！我緊握拳頭，下定必勝的決心。當主持人公布主題字“春”時，我興奮不已，我會背的詩詞中有許多帶“春”的，我簡直脫口而出：
“風雨送春歸，飛雪迎春到。”
“春寒賜浴華清池，溫泉水滑洗凝脂。”
“玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。”
“云鬢花顏金步搖，芙蓉帳暖度春宵。”
“春宵苦短日高起，從此君王不早朝。”
“承歡侍宴無閑暇，春從春游夜專夜。”
“西宮南內多秋草，落葉滿階紅不掃。”
“春江潮水連海平，海上明月共潮生。”
“滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。”
“昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。”
“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”
……
雖然我力挽狂瀾，但是因為緊張，我把許多詩句都忘了，在淘汰兩個小組后，我有些力不從心，不一會兒，我的“詩詞庫”就干涸了，最終惜敗，只拿了第二。這次暢游詩海，讓我明白了“事勿忙，忙多錯。”同時也發現了自己的詩詞儲備不夠，要多多背誦。
詩的情調作文 篇30
校園，是知識的海洋，是閱讀的圣地。或許，在一中這個文化浸潤著的校園里，于林蔭下的青苔石凳上，手拈一本古詩黃頁，品味前人的哀樂情愁，是對閱讀最好的詮釋。
詩中有愁。“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。”蕭索秋風中，一位男子靜默地佇立在這西樓之上，望著清秋深院的梧桐葉黃。“彎彎的月兒喲，你為何如此不解人意，還將這清冷灑滿我的心底？”撫摸著眼前依舊的雕欄玉砌，回想著韶華易逝的薄命紅顏，南唐后主李煜虛幻飄渺的一生，在不息的江水之中一去不回。
詩中有喜。“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”喜是陸游與妻子歸鄉的“漫卷詩書喜欲狂”；喜是辛棄疾“只疑松動要來扶，以手推松曰：‘去’”的融融醉意；喜是李青蓮“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的春風得意。潦草的字跡中，是溢于言表的歡快，是直抒胸臆的真情。
詩中有意。“去年今日此門中，人面桃花相映紅。”與陌生女子的萍水相逢，是崔護再尋不遇的脈脈含情；“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。”縱使天各一方，李商隱仍與遙遠的她魂牽夢縈，心意互通。情意綿綿，讓人依依不舍的，是徐志摩筆下“最是那一低頭的溫柔”的女郎，還是“玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來”的月光？情意延延，讓人念念不忘的，是“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮？”亦或是“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處？”不盡的情思，貫穿著古今，傷情著你我。
詩中百態，人生百味。或沉或浮，或起或落，或憂或嘆，或喜或悲。讀首詩吧，讓我們在這喧囂的世界中，坐擁一份屬于自己的安靜祥和。
“只愿常伴詩之手，一蓑煙雨任平生。”
詩的情調作文 篇31
背詩，是我每天要做的事。我背過好多詩，也會默寫。在這些詩中，讓我印象最深刻的是《關山月》《月下獨酌》《長干行》。這三首詩都比較長，其中《長干行》最長，有150個字，相當于一篇小短文呢！
我背詩有一個好方法。背短詩，我會讓媽媽打開百度，給我看《秒懂百科》。我先了解古詩的意思，再一邊讀一邊背，一下子就可以完成。背長詩，我是邊讀邊背，腦子里還要想著古詩里大致的情景，長詩比短詩難背，但只要用對了方法，那就不怕。
每天早讀老師都會抽背古詩。老師叫到我：“黃祉熠，你來背。”我就會不緊不慢地站起來背道：“明月出天山，蒼茫云海間。長風……”當我背完時，老師滿意地點點頭說：“很好，坐下。”這時，我那掛在懸崖上的小心臟才放了下來。老師看了看邊上的一位同學說道：“來，你來背。”只見那位同學緩緩地站起來，慢吞吞地背道：“明月出天山，蒼，蒼茫，呃呃……”老師不滿地看著他說：“你到門口去背，會背了再進來，真是的。”
有一次，我特別不想背詩。剛好爸爸媽媽不在家，我就想到了一個非常偷懶的方法：先把古詩抄到本子上，明天早上再去學校背。第二天，我提早來到教室瘋狂地開始背詩，但老師開始抽背時，我還不怎么會背。還好那天老師沒有抽到我，幸運地逃過一劫。晚上回家后，媽媽說要抽背昨天的古詩，我支支吾吾地半天憋出幾個字。膽戰心驚的一天！那以后我就老老實實地背了。
堅持背詩，是我們從四年級放寒假開始的。至今，我們已經背了100多首古詩。我覺得老師讓我們背詩有兩點好處：一是讓我們增長知識，二是培養我們的毅力。
我要繼續堅持背詩，讓它成為我生活的一部分。
詩的情調作文 篇32
不知不覺中又迎來了一年一度的中秋佳節。
傍晚回到家里，一股菜香飄進了我的鼻子。哇！好豐盛的菜：紅燒肉哪，冬瓜燉排骨呀，等等等等。吃完晚飯，媽媽又端上月餅，哇！好多品種呀！有牛肉味的，有豆沙味的……饞得我垂涎三尺。
遺憾的是天公不作美，不能一邊品著月餅一邊賞月了。媽媽建議我們開個賽詩會來助興，我和爸爸滿口答應。呵呵！這下有好戲看了。要求詩句必須與“月亮”有關，我心里有點緊張像揣了只小兔子似的撲通撲通直跳。還好媽媽安慰我說：“諾諾，不要緊張放輕松嘛！”我一聽，立刻有了自信，張口就來：“江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。”我還一邊說一邊扮了個怪相，逗得大家哄堂大笑。爸爸搖頭晃腦地接上一句：“海上生明月，天涯共此時。”看到爸爸那裝腔作勢的樣子，我和媽媽是一個笑得直不起腰來，一個笑得滿地打滾兒。媽媽趕緊接：“明月幾時有？把酒問青天。”好啊！他們兩個連起來對付我！我也不甘示弱，脫口而出：“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。”“露從今夜白，月是故鄉明。”“月出驚山鳥，時鳴春澗中。”……你一句我一句，最后，爸媽肚子里的詩句都被我擠完了，只好認輸。突然我想打趣一下爸媽，咂咂嘴說：“哎！還兩個語文教師呢，居然斗不過一個黃毛丫頭。”說完，我又擠眉弄眼做了一個鬼臉。為了配合我的表演，媽媽痛苦地抱著頭說：“哎呀，就是呀！我恨不得找一根面條吊死，拿一塊豆腐撞自己！”這下子是把我和爸爸徹底給笑翻了。
就這樣，我們一家子在這歡聲笑語中度過了一個快樂的中秋節。
詩的情調作文 篇33
在一個花好月圓的夜晚，月亮的影子印在波光粼粼的水面上，又圓又亮，烏黑的天空中無數的星星閃爍著，發出耀眼的光芒。
我獨自走在河邊的路上，邊走邊吟：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”讀得十分有韻味。
我搖著頭慢慢地吟誦著。閉上眼，腦海里都是詩仙的詩句。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”那瀑布的景象立刻出現在我的眼前，抬頭一看，白花花一片，清澈的流水，翠綠的草坪上坐著一個人。咦，那是誰？走過去一看，原來是李白啊！拿著一杯小酒，暈乎乎地吟誦著自己的詩歌。
“好酒啊！”李白舉起酒杯感嘆到，這美好的景象一下讓我有了興趣，仿佛真的看到三千尺的瀑布從云端直飛而下，鳥啼聲徘徊在我耳邊。李白看見了我，揮手招呼我過去，于是，我興奮地走到他身邊，坐了下來。
李白抿了一口酒，欣然對我說：“今日觀賞瀑布，不亦樂乎？”我猛然反應過來我竟然和詩仙李白在一起賞詩品酒，慌忙對曰：“能與詩仙一起論詩，幸會，幸會。”
于是，我們開始了賞詩會。我先吟誦道：“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”這首詩表達了您與汪倫真摯又可貴的友誼。李白喜悅地說：“不錯！我也來一首，楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。”我心里想，李白想到他的友人貶去遠方，對老朋友既關切又同情。我們聊了很久，漸漸的我從夢中醒來了。路燈也亮了起來哦，瀑布也不見了，窗外傳來蛐蛐的叫聲，才使我意識到這是一個夢。
啊！這場美妙的詩會，讓我更進一步了解了李白，理解了他的詩。這場論詩會就這樣略顯遺憾地結束了，我一定要好好珍惜這次美好的機會，多去誦讀中國古代的經典詩篇。
詩的情調作文 篇34
驟雨初停，陽光牽強從云縫中顯露。零散的雨點從天空中灑落在積水上，漾起了點點漣漪，幾縷殘紅橫過水面，幾只寒鴉傳來陣陣鳴叫，好一幅山水畫！
＜一＞
“一”仍是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的“一”，就好像詩人所說的一般，在穿過一座源源不斷的山峰，幾乎潰散，卻迎來了一個賦有氣憤的小村，這樣工作的改變，這樣心境大起大落的改變，人間又有幾人接受得了，可詩人做到了，留下這句詩不正是要咱們也這樣做嗎？
＜二＞
“二”仍是“兩耳不聞窗外事，專心只讀圣賢書”的“耳”。古人曾留給咱們多多少少有利有害的讀書辦法，這句詩本來便是來自于一位大學者的口中，集結一生經歷只為給自己的子孫后代留下一點書本的瑰寶，試問咱們又曾做到過萬分之一嗎？
＜三＞
“三”仍是“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的“三”。就好像詩人所說的那樣梅花有它的心意，白雪也有它的風貌，本便是不同品種的它們又怎能相提并論呢？人也是如此，總是不甘心自己所具有的，用不合理的手法去強取豪奪，可這又有什么含義呢？不如做好自己，去活出一個精彩的自己！
＜四＞
“四”仍是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的“思”。一代名師，點著了自己，照亮他的學生們，只懷著“化作春泥更護花”的夢，貢獻出自己的一切在這個崗位上站立只愿桃李滿天下。這樣的教師，怎不值得咱們尊重？這樣的教師，值得咱們尊重！
四游詩間，夢想樂與美！
四游詩間，品味苦與甜！
詩的情調作文 篇35
看到這個題目，大家肯定會想到的是我，不過你們這次猜錯了，這次的主角是我的弟弟。
“插秧，農民在插秧……”老媽先給她示范了一遍，結果老弟吃吃水果，喝喝水，摳摳這兒，摸摸那兒……就是不背。看他這個樣子，老媽有些惱了，不過還是忍了下來，用盡量平和的語氣讓他認真一點兒。這孩子也跟著讀了，但心依就不在背詩上，東瞅瞅，西瞅瞅，一會兒要去上廁所，一會兒要去喝奶，事兒多的很。但為了好好地教育孩子，看得出老媽忍下了心中的怒火，繼續引領他背詩。不過老弟太不長眼色了，還是我行我素。
老媽徹底怒了：“你到底背不背？不背滾，別整天來浪費我的時間，我在認真教你，你在干嘛？啊？一天天的事兒不少，別打卡了，明天讓老師吵你吧！”看到老媽這副樣子，許是被嚇到了，老弟“哇”的一聲哭了，我在旁邊慢慢觀戰。在我們家，這種事已經見怪不怪了！
老媽轉身要走，老弟趕緊抱住她的胳膊：“媽媽，我……我錯了，嗝，我……我再也不……不敢了！嗝！”聽到這話，老媽那緊皺的眉頭才舒展了一些，然后又開啟了“訓孩兒三連問”：“知道錯了沒？以后還敢不敢了？再犯怎么辦？”
經過這么一訓，老弟果然聽話多了。之前讀了四五遍，連題目叫什么都不知道，現在讀了三四遍就背的差不多了，這差距！無敵了！這就是用心和不用心的區別啊！
經過這事兒，老弟好好聽聽你親姐我給你的忠告：1。長點兒眼色，畢竟，識時務者為俊杰；2。被吵的時候用心點，咱媽的脾氣可不好惹；3。有錯沒錯，先認錯。
好啦，好啦！就這么多！等你再過兩年就明白嘍！
詩的情調作文 篇36
臨近春夏，正是萬物生長的時節。偶爾小雨紛紛，炎日獨空，就覺得這個舒適的季節中是滿眼的景致。但，偶有幾脆小小的聲音，從哪里漫出，融化在春雨夏荷中。
有天起得還早，想起了冬天撒的小葉苗，就決定去看看，那一冬天只瘋長桿和莖葉的小東西。漫步到稍微遠一些的地方，只有一大串脆嫩的枝條，飽滿的新葉貫入眼簾，茂綠綿綿。我的心里正失望著，走近小苗，一撮小小的團狀小苞輕輕聳拉著腦袋，爬在綿綿的茂綠中，藍的逼人。
它裹著一指葉片，小小的花苞搖曳著微微張開的花瓣，藍綠交融，浸在這牛毛細雨的沙沙聲中。這稚藍的重瓣小苞，環狀似的繞開了花瓣，露出深紫色的毛茸茸的內瓣，似湖中仙女，嬌嫩初發，又似幾歲天真的孩童，盡把自己嘴唇的微笑獻在沙沙雨聲中。那是小苞開花的聲響，我努力的湊近左耳去聽，只是如螞蟻走路的摩擦。微微的小聲，像是在對誰喃喃細語。她終于全綻自己的笑顏，天真美好。如同小小的曲調，輕柔的含在花苞嘴中，只待到含苞待放剎那間，就是一陣別樣的詩曲了。我呆呆的看著這撮小小的花苞，眼中滿是感動和欣喜。
是的，在這春蔓枝繁的艷景中，有多少人聽見了這樣小小的摩擦聲，輕如蟻踏，輕似雀羽落地。艷美的景致數不勝數，是在這個季節中存在最多的東西，但，不知道又多少人只是用眼睛去尋找更美好的東西，但又失望——眼睛中倒映著的，只是人人都能遇見的，心中自然沒有多少欣喜的情感，殊不知，在某個深處的地方，存在著能觸及人心靈的詩曲，需要我們用耳朵，仔細去尋找。
春雨陣陣，雨絲牛毛。那里的，幾處脆小小的聲音，在一撮茸紫色中漫出，融化進我的心里……
【詩的情調作文（通用36篇）】相關文章：
情調中考滿分作文12-31
什么的情調中考滿分作文07-29
有關詩的世界作文（通用14篇）12-16
詩與遠方作文（通用15篇）02-10
與詩同行作文(通用15篇)09-29
與詩同行作文通用15篇06-28
秋詩的作文05-28
精選詩和遠方作文（通用33篇）02-10
關于詩與遠方作文（通用27篇）11-29
喧鬧的詩境作文06-28