想象的作文[錦集7篇]

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的想象的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

想象的作文 篇1

　　現(xiàn)在已是21世紀，人類不斷進步，社會不斷發(fā)達，今天，利用假日，我準備到月球上游玩。

　　隨著一聲“轟”的巨響，眨眼間，我就來到了月球。這里的景色太不可思議了！月球上生機勃勃，各種不同的樹木在月球上，給月球增添了一道美麗的風景。月球的天空是無暇的，美麗的。再深吸一口氣，感覺神清氣爽。

　　正當我觀看月球美景而陶醉其中時，我聞到了一股沁人心脾的花香問這味道走去，進出一看原來是一顆姿態(tài)優(yōu)雅的桂花樹，上面的一簇簇一朵挨著一朵，香味四溢這時，在桂樹下，我看到一個漂亮的姑娘，抱著玉兔在眺望地球。我心想：一定是嫦娥。我迫不及待的`和她打了個招呼嫦娥見到了我，驚恐地問：“你是誰？你怎么來到這兒的？”我回答：“我來自地球，是人類的一員，我是來看望你的。”她顯得神情非常激動。

　　這時，我拿一本折疊式電腦，送到嫦娥面前，并告訴她：“這是一臺電腦，你可以用它和人們見面。”“真的嗎？”她非常開心，直拉我的手。

　　嫦娥為了感謝我，邀請我到月宮里玩。在月宮里，我玩了許多地球上沒有的東西。我也看到了許多美麗的風景。其中，有一座山的風景迷人，但我記不清名字了。山上大片大片的樹木覆蓋了整個山脈，五彩斑斕的花草像星星一樣，點綴了向天空一樣廣闊的樹林。遠處看起來，這座山就猶如一幅五彩繽紛的圖畫。更高興的是，我和嫦娥一起吃飯。吃完飯，嫦娥和我一起采花。月球上的花千姿百態(tài)，姹紫嫣紅。我采了慢慢一籃子。

　　太陽慢慢落下，在橘紅色的余暉映照下，周圍的景色如仙境一般美麗迷人

　　我也依依不舍的離開了。我相信有一天，人們可以在月球上生存。月球的引力會比地球強的。

想象的作文 篇2

　　我被一陣叮叮當當?shù)聂[鐘吵醒了，我睜開眼睛一看，八點了，窗外還是黑漆漆的？原來我正在太空里啊！我們的飛船正在地球的另一邊，當然看不到太陽啦！

　　我解開睡袋的安全帶，心想：幸好昨天系上了安全帶，不然還不知道會飄到哪里去呢！起床后，我穿上鞋底帶鉤的鞋子，走上了帶網(wǎng)格的地板。我吃力地走到了衛(wèi)生間，用一塊特制的.口香糖和一塊特制的毛巾完成了洗漱。

　　吃早飯了，一個機器人把一支“牙膏”遞給了我，我驚訝地問：“怎么讓我吃一支牙膏？”機器人回答：“因為在太空里什么東西都沒有了重力，飯菜的盤子和飯菜都會飄起來。為了解決這個難題，科學家們都把宇宙飛船里的飯菜都做成了這樣。”

　　我吃完飯，小機器人帶著我一起去太空漫步了。我穿上宇航服，走出了宇宙飛船。小機器人告訴我，那顆就是你們的地球。我覺得地球好小啊！

　　我累了，于是我又回到我的睡袋里面，可千萬別忘了系上安全帶哦！

　　這真是奇妙的一天啊。

想象的作文 篇3

　　夏夜，高溫籠罩，和媽媽拌了幾句嘴的我無心面對枯燥乏味的課本，于是，輕輕地來到窗邊，仰望群星閃爍的夜空。

　　夜空好似在演繹一場戲劇，隨著幕布徐徐拉開，害羞的月兒猶抱琵琶半遮面，悄然露出小半邊身體，將自己化成一條小船，幾個可愛的星娃沐浴在純潔無瑕的月光里，他們駕駛著小船在廣漠銀河中航行，探索其中的奧秘，他們時兒頑皮地偷采天庭的`鮮花，時兒逗逗月宮里的玉兔，時兒在玉池里戲水，玩得可開心了！這時，只耳邊傳來呼呼的聲音，是誰打擾了夜空的寧靜啊？原來是風爺爺舉杯邀明月，對酒當歌，卻不小心喝醉，在發(fā)酒風呢！星娃們都嚇得躲進了月宮里，時不時在門后探出他們那驚恐的小臉。哇，大風把幕布揭開了，我看見了月兒那清秀的臉龐，她好似懸掛空中的白玉盤，在深藍的夜空中綻放皎潔的光芒。云兒好似被打翻的畫盤，在她身邊環(huán)繞化成七彩云裳，她乘著風輕歌曼舞，好像自由自在的精靈，盡情地揮舞著云裳，旋轉著，跳躍著。星娃們也忘記害怕，紛紛來到她的身邊，他們跟著她旋轉、跳躍，好似給天空鑲上璀璨的寶石，她將那片墨藍變成了歡樂的海洋。

　　夜幕低沉，月兒累了，停下了舞步，星娃們也安靜地入睡。精彩的表演早已撫平我那焦躁的心緒。月兒用她那溫柔的眼神看著我，好似在說：寶貝，忘記煩惱，明天會是美好的一天！睡吧，寶貝！明月星光伴我進入甜甜的夢鄉(xiāng)，在夢中媽媽輕吻著我的臉，對我暖暖地說：晚安，我的小公主，做個好夢！

想象的作文 篇4

　　經(jīng)過數(shù)年的研究，科學家終于研制出了一雙超級寶鞋。

　　以前腳一變大，就要買鞋子穿，但這雙超級寶鞋有變大變小的功能，只要按鞋子在右側的銀色的按鈕就會變大，按左側按鈕就會變小。

　　這雙鞋子另外的功能是可以飛，這雙鞋子前頭裝了太陽能接收器，可以將太陽能量轉化為電來使用。這樣一來節(jié)省了充電的時間又可以快速到達目的.地。

　　夏天太熱，冬天太冷，不用怕腳熱到，凍到，因為鞋子里裝有一臺微型空調，可以調節(jié)溫度，保證腳免受夏天大蒸鍋，冬天電冰箱之苦。

　　這雙鞋子的外殼還十分堅硬，你根本不用怕踢足球什么的踢破這雙鞋，但還是要愛惜它。

　　這就是未來的鞋子。

想象的作文 篇5

　　未來的世界，是歡樂的、美好的，是大家向往的，未來的世界，將會是什么樣子的呢？

　　未來的世界，將會有很多不可思議的事，比如，飛機，家鄉(xiāng)，汽車，學校，食品，衣服，房屋……

　　未來的飛機，不用開就可以自己飛，并不會撞到其他東西，不會掉落……

　　未來的家鄉(xiāng)，有三層，第一層只有汽車，第二層是花園、草坪、還有房子，第三層是超市、行人，沒有車……

　　未來的汽車，沒有污染，還可以日行千里，還能飛上天，不會掉落，想乘幾人就乘幾人……未來的學校，有校車，而且想什么時候出發(fā)就什么時候出發(fā)，上課還有節(jié)目看……

　　未來的食品，吃了不上火，還能吃得津津有味，而且還可以吃什么有什么……

　　未來的衣服，多種多樣，色彩各不相同，只要是你想要的`，就會有人送到你的手中……

　　未來的房屋，可不是像我們現(xiàn)在住的房子，那時候，不用蓋，就可以用積木拼裝，組成你想要的房子，而且還是五彩繽紛的。還有高高的樓房，你想要幾層就可以擁有幾層，隨你所想……

　　未來的世界，讓我們擁有了歡樂，又讓我們充滿向往和好奇！這就是我的猜想，你也來猜想一下未來的世界吧！

想象的作文 篇6

　　想象作文的教學課件

　　教學流程

　　一、感悟想象

　　1．設置懸念，激發(fā)情趣

　　詞語碰碰對：

　　教師：同學們，咱們先來做個互動游戲，叫“詞語碰碰對”。我出一個詞，你們給它對上一個表示用途的詞。比如，我說床，你們對睡覺。咱們開始吧。

　　教師：我說“牙刷”（學生對“刷牙”）；我說“鋼筆”（學生對“寫字”）；我說“手電筒”（學生對“照明”）；我說“洗衣機”（學生對“洗衣服”）。

　　教師：如果有人想用洗衣機洗土豆、洗蘿卜可以嗎？

　　（學生發(fā)表意見）

　　教師：人們常常把這種看似不合情理的想法批評為什么？

　　（板書：胡思亂想）

　　教師：真有人用洗衣機洗土豆，這里還有一個有趣的故事呢！

　　四川的一位農民買回洗衣機后，他發(fā)現(xiàn)洗衣機的工作原理與攪拌清洗土豆的方法相似，就想當然地用洗衣機洗蘿卜、洗土豆、洗甘薯。這就超出了洗衣機原有設計的使用范圍，所以他的洗衣機經(jīng)常出現(xiàn)故障，需要修理。海爾公司得知這一信息后，并沒有一笑了之，立即組織技術攻關，生產(chǎn)出了多用途洗衣機，投放農村市場，農民競相購買。這給消費者帶來方便，也給自己帶來無限商機。

　　聽完這個故事，你們認為這還是胡思亂想嗎？這叫怎么想？

　　（換板書：奇思妙想）

　　2．調動積累，豐富表象

　　回憶想象佳作：

　　教師：有一首你們很熟悉的古詩，就是奇思妙想的佳作。

　　（出示：《望廬山瀑布》。誦讀）

　　教師：詩中哪里最能表達作者大膽奇特的想象？誦讀最后兩句。我建議你們用誦讀古詩的語氣來讀。（教師示范）

　　（出示：《夾竹桃》片段）

　　教師：請同學們快速地瀏覽一下。

　　（點紅“參差”）

　　教師：這個詞你們見過嗎？怎么讀？（請同學們都讀兩遍）

　　誰愿意給大家讀讀這段話？（指一名同學朗讀）請其他同學用自己喜歡的方式來參與，可以跟著他默讀，可以小聲跟他讀，也可以閉上眼睛聽他讀。

　　（配樂朗讀）

　　教師：喜歡這段話嗎？最喜歡哪里？（點紅學生喜歡的語句再讀）

　　二、體驗想象

　　1．出示“夏天”的畫面

　　學生表達自己的想象。教師據(jù)情點撥、評價。如，有植物，有動物，有運輸工具，有靜態(tài)的，有動態(tài)的，想象很豐富。

　　2．頭腦風暴

　　（1）出示：“圓”的畫面。

　　教師：這是一個圓，你們聯(lián)想到什么？

　　（2）出示：“書”的圖片。

　　教師：你們聯(lián)想到什么？

　　（3）小組競賽。

　　教師：下面我們開展小組競賽，這有一幅圖，（出示影子圖）比一比哪個組想得多，想得新穎。

　　（小組匯報交流）

　　三、總結想象

　　教師：剛才咱們都是圍繞什么做的“熱身活動”？

　　（板書：想象）

　　教師：你們怎么看“想象”？試著把你對“想象”的認識、體會用類似格言警句的格式表達出來。

　　（學生發(fā)言）

　　教師：咱們看看科學家們是怎么說的。

　　（出示：科學家的話文字片，男女生各讀一句）

　　教師：這是科學家的理論。你們的認識和科學家一樣高。

　　法國科學幻想小說家凡爾納，很早就在他的小說里幻想有一種可以在水下航行的船。這幻想啟發(fā)了科學家，他們潛心研究，不斷克服設計中碰到的`種種困難，果然造出了潛水艇。凡爾納在小說中幻想的飛機、導彈、坦克也都一一成為現(xiàn)實。

　　特別是前不久，我國“神舟五號”載人飛船，成功遨游太空，實現(xiàn)了中華民族千年飛天之夢，讓我們激情澎湃，為祖國航天事業(yè)跨越式發(fā)展而——（學生接后語）；更為祖國國力的強大而——（學生接后語）。

　　所以呀，許多昨天的幻想，往往是今天的現(xiàn)實；而今天的幻想，往往又是明天的現(xiàn)實。

　　四、欣賞想象

　　教師：下面請你們做小小評論家（出示：幻燈片）評一評這篇想象習作你欣賞哪里，說說理由。（當堂發(fā)想象習作）

　　分組欣賞，全班交流。

　　引導學生感悟共同點，美好的心靈，善良的情懷。

　　教師：請一位同學和我一起合作板書。

　　（板書：美好善良）

　　五、表達想象

　　教師：剛才我們感悟了想象，體驗了想象，欣賞了想象，你們現(xiàn)在最想做什么呢？做一個動作，我來猜一猜。我知道了，你們最想表達自己的想象。

　　（出示：想象大比拼）

　　教師：你們都想寫什么呢？用一句話簡要地交流一下。

　　（學生發(fā)言）

　　教師：同學們說得真好！寫我們的想象，題材不限，體裁可多樣，形式可自由，篇幅的長短也由你們自己定，只要盡情盡興就好。

　　（教師在黑板上畫一只小鳥）

　　教師：你們猜一猜，我畫一只小鳥是什么意思？

　　對。希望你們的思維像小鳥一樣，飛翔在自由想象的天空中。

想象的作文 篇7

　　小猴飛飛是個見多識廣的小動物。

　　一天，它帶著好朋友小熊白白到公園玩。小猴飛飛玩得得意忘形，在公園里東看看、西望望。一會兒跳到柳樹下，一會兒蹦到石頭上。小熊白白見了，急忙說：“快走吧！快走吧！”小猴飛飛才一蹦一跳地走到白白的身邊。

　　它們往公園的亭子走去。飛飛跑得快，它仿佛球一樣地竄了上去。可小熊白白走得慢，只好在后面跟著。白白走上亭子一看，十分生氣。原來，飛飛太高興了，便把自己當成了孫悟空的'徒弟孫小圣，學著孫悟空的樣子，在柱子上寫了“孫小圣到此一游”幾個字。白白立刻把飛飛從柱子上叫了下來，批評了飛飛，飛飛紅著臉說：“我再也不這樣了！”。

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