想象作文

時間：2023-12-07 09:49:37 [第八單元]寫一篇想象作文我要投稿

想象作文（集合6篇）

　　在學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的想象作文6篇，希望能夠幫助到大家。

想象作文（集合6篇）

想象作文篇1

　　我曾忽略了一聲叮嚀，因為我曾是一株不想開花的竹子。

　　——題記

　　我和哥哥是山上的兩株竹子。

　　哥哥成天想要開花，而且他（更改為“總”）在不斷地努力。啊！開花，對我們是一種突破，是一種打擊，更是一條生命即將告逝的消息。哥哥長得英俊瀟灑，像一個文質(zhì)彬彬的書生，但他內(nèi)心卻有著一股想要開花的頑強動力。

　　他曾叮囑過我：“我們單調(diào)的綠色并不能點綴我們的生命，我們要以開花展示我們的人生，秀出我們生命的.色彩。記住，一定要開花！”

　　可惜的是，我沒有將哥哥的叮嚀放在心上，而是忽略了他的叮嚀……

　　哥哥頑強地生長著，這是他開花的最佳時期，他的花朵破竹而出，開出了幾朵潔白而不失高雅的小花。瞬間，整個山傾倒了，山上所有的植物而哥哥的生命色彩所陶醉。我也很羨慕，但我想，我不能開花，如果我開花了，我會疼痛，我的生命將縮短。所以我不能開花……那時，我們想起哥哥的叮嚀，更沒有體會其中的內(nèi)涵，甚至已經(jīng)完全忽略了這句叮嚀。

　　哥哥開出的小花更加增添了他的氣質(zhì)，這好像是他充滿墨香的氣息（更改為：尤其是他身上充滿墨香的氣息），更是增添了我對哥哥的崇拜。但我也擔心不久以后，哥哥會離我而去，因為他的生命不長了。終于，哥哥的花凋零了，竹葉變得枯黃，但哥哥微笑著，感到很滿足地離去，這時我明白了哥哥叮嚀中的內(nèi)涵。

　　“我要開花！”一股強烈的欲望從我的心底迸發(fā)出來，我猛地抓住一根藤，努力向上爬，然而（原文沒有，筆者加）我卻沖不破扎根的泥土，我才發(fā)現(xiàn)那是鉆心的痛，我心中有一股力量，卻迸發(fā)不出，我平靜了下來。我忽然（原文沒有，筆者加）明白：我錯過了開花的機會，我忽略了哥哥的叮嚀，正是因為我忽略了那句叮嚀，我在一生中不會秀出生命的色彩，我的淚悄然落下……

　　我一個人立在山上，隨著微風吹拂左右搖擺，我感受一切都是單調(diào)。這時，我的眼前飛來一只彩色的蝴蝶。我意識到，這是哥哥曾經(jīng)的叮嚀，最終，由于自己的忽略，消失了，眼前的蝴蝶！

想象作文篇2

　　嗨!我叫小磚頭，我身披土黃色的長袍，我力大無窮。

　　那天晚上，我正在睡覺，突然郵遞員先生給我送了一封信，上面寫著：力大無窮的小磚頭先生，您好!我們是小桔燈的同學，我們想要您在明天12:50到小桔燈來參加一項挑戰(zhàn)。我心想：就憑這些家伙也想打敗百戰(zhàn)百勝的我。不過，閑著也是閑著，還是去看一看吧。

　　第二天早晨，我威風凜凜地來到了賽場，第一個來挑戰(zhàn)我的是一個小個子，只見他蹲了下來，雙手撐著桌子，往嘴里吹了一口氣，然后又吹向我。可這一切都是白費心機，簡直是一陣春風吹得我紋絲不動，第二個來挑戰(zhàn)的是小桔燈的大力士，他大搖大擺地走上臺，使我有點緊張，大力士深吸一口氣后，立即向我吹出了五級臺風，讓我退了幾步，但我還是站穩(wěn)腳步，沒有被吹倒在地。

　　可是，小桔燈的同學竟然耍賴了，他們集結(jié)起五大金剛，向我氣勢洶洶地圍成了一個半圓形，接著五大金剛便向我使出了十級暴風;我也是用了絕招——定身術(shù)，五大金剛見我還沒倒下，便向泄了氣的球一樣，垂頭喪氣。

　　這時，他們的'隊長手里拿著一個信封袋向我走了過來，只見隊長把信封放在我的腳下，我心想：這是要干什么呢?還沒等我想完，隊長就往信封里吹氣，頓時，信封從瘦弱變成了胖乎乎的，我因失去平衡而倒在了地上，這時，我真想鉆進地洞里。

　　就這樣，我輸?shù)靡凰?

想象作文篇3

　　如果，它是一個假如的東西。

　　如果我能創(chuàng)造未來，我就能讓所有中國人到海底世界里生活，讓他們在貝殼里生活，在海底學校里上學。學校里有蝦子老師、螃蟹老師、梭子魚老師……上完學，我們坐著海馬汽車到家里，這種汽車不會污染環(huán)境，走的時候還可以欣賞魚兒，在海底世界里生活真幸福、無憂無慮。

　　如果我是植物玉米加農(nóng)炮，我會把一群浩浩蕩蕩而來的'僵尸打光。當然，我一個玉米加農(nóng)炮不行，要我的兄弟櫻桃炸彈、土豆地雷、雙發(fā)射手、豌豆槍手等很多兄弟，一起擊敗那一群浩浩蕩蕩來的僵尸，讓地球恢復和平。

　　這就是我的如果，假如能成真就好了。

想象作文篇4

　　轟！一塊塊石頭從天而降，合成一座五行山，壓住了孫悟空，孫悟空動彈不得，大聲喊道：如來！如來！我不服！有本事我們再來賭一場，快點放我出來，我們倆單挑。我不認輸，快放我出去！喊著喊著，順手抓起了一塊石頭往天上扔去，石頭落下來時，剛好砸在孫悟空的頭上。哎呦！要不是被困在山下，力量被封鎖了，我定會把這石頭砸碎，把天宮毀滅，把如來打的跪地求饒！就這樣，一喊就是一年。

　　孫悟空疲倦了，它看見一只小螞蟻因腿受傷而回不了巢穴，一只雛鳥從樹上掉下來回不了窩，孫悟空也想念起它的花果山，想念起它的猴群，想念起自由的'生活。春天，帶領(lǐng)猴子在花叢中捉蝴蝶、捕蜻蜓；夏天，跳到河里洗澡，或在樹林中蕩秋千；秋天，吃果子、跳舞；冬天，在雪地里打雪仗。白天游戲，夜晚入住水簾洞，想到這里，悟空嘆一口氣：什么時候才可以回去呢？

　　過了三百年，悟空有些后悔了，它幻想著自己從未壓到五行山下，從未大鬧過天宮，從未拜師學藝，自己依舊是花果山上的美猴王，自己可以繼續(xù)帶領(lǐng)猴群玩耍。不會像現(xiàn)在，與小鳥搶野果子，被小孩子欺負，看著別的動物生龍活虎、自由自在。它想自己確實不守規(guī)矩、自大，它希望出去后能向玉帝賠禮道歉，不再惹是生非。

　　五百年過去了，一位高僧解救了悟空，并帶它一起去西天取經(jīng)。

想象作文篇5

　　一個夢我在科學書上看到了人類已經(jīng)成功的乘著太空飛船，降到月球表面。許多個世紀以來，人們夢寐以求瀏覽月球的愿望，現(xiàn)在已成了事實。我看了這些字，非常神往。我也多么想能夠成功的乘坐太空飛船，在太空里游覽。而在這個晚上，我在床上睡覺時，竟實現(xiàn)了這個愿望，做了這個夢。在夢里，我穿著又厚又重的太空衣，坐在太空飛船里背后還帶著氧氣桶，頭上罩著個原形的罩，這是為了防止氧氣出去的，因為在太空上沒有氧氣，而人類需要氧氣。太空飛船的速度非常快，再沖出大氣層時，我的耳朵仿佛被堵住了，原來，這是沖出大氣層的壓力而造成的'，太空飛船成功的沖出了大氣層。這時，速度便放慢了。我故意把太空船停下，走出船艙，在太空里游玩。我在太空飛船里看著地球，太平洋就像一個小池塘，喜馬拉雅山好像盆景里的小假山，長江簡直就像一條條小小的白線。我又看到許多小星星在身邊閃過。啊！那長長的一條白帶是什么呢？我進了太空船，往回開了一會兒，我才看清楚那是我國的萬里長城呢！不久，太空飛船好象降落到月球上了，一陣強烈的震動把我驚醒過來。我揉揉眼睛，看看窗戶外那閃閃的星，還以為我在太空呢！我看了看樓下才知道剛才在做夢呢！

想象作文篇6

　　一、

　　方法一：抓關(guān)鍵句

　　有的材料為突出中心，有時會設(shè)置關(guān)鍵句（開頭句、結(jié)尾句、對話句、結(jié)語句），抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。

　　切合題意的立意

　　肯定的角度：

　　①夢想在腳下。②只要踏出開始的第一步，每個人都可以實現(xiàn)自己的夢想。

　　③實現(xiàn)夢想在于行動。④實現(xiàn)夢想要勇于放棄。

　　否定的角度：

　　①夢想豈能速成。②莫為夢想瘋狂。③實現(xiàn)夢想在于行動。漫步云端時，必須腳踏實地。

　　④如此另類，請勿復制。⑤夢想與責任。

　　方法小結(jié)：

　　①理清材料內(nèi)容，尋找能體現(xiàn)觀點態(tài)度的句子，確定關(guān)鍵句。

　　②從關(guān)鍵句中提煉“話題”。

　　③遵循“整體性”原則，圍繞“話題”正確立意。

　　二、審題指導

　　針對材料的分析：

　　原因：黑夜漫長過程：掛上窗燈結(jié)果：溫暖自己，為人導航? ?

　　剖析實質(zhì)：

　　原因：黑夜漫長（面臨的苦難、挫折）過程：掛上窗燈（信念、樂觀、希望、祝福、幫助）

　　結(jié)果：溫暖自己，為人導航（助人利己）?

　　三、審題指導

　　1、找出關(guān)鍵句：“沒有任何借口”。

　　2、設(shè)問：①西點軍校問什么為各行各業(yè)培養(yǎng)了那么多的精英和人才？②因為軍官們在做錯事時，在失敗時，在沒有完成任務時的回答是“沒有任何借口”，沒有任何借口的背后隱藏著什么？③不給自己找借口的實質(zhì)又是什么？

　　3、由果溯因：是堅毅、正直的美好品質(zhì)，如果深入挖掘，談及人的內(nèi)在素質(zhì)和優(yōu)秀品質(zhì)，那么立意自然就深刻了。

　　四、

　　原因：認準自己的位置、明確自己的方向、創(chuàng)新、與時俱進、有知識、年輕敢闖、愛家鄉(xiāng)、追夢……

　　經(jīng)過：放棄城里安定生活、事業(yè)，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。（抉擇、思考、堅定、付出……）

　　結(jié)果：痛并快樂著、充實……

　　五、如何審題：解讀材料——生活事件類型。

　　所謂審題：就是深入思考和反復推敲作文題目（包括材料），以求理解其含義，弄清寫作的具體要求，確立寫作中心，確定寫作范圍和重點，確定下筆的角度及感情抒發(fā)的基調(diào)，明確寫作方式和方法的過程。

　　讀材料——析材料——揭寓意——定立意

　　一、整體性原則

　　仔細閱讀所提供的材料，切實弄清材料的中心和實質(zhì)，不要只抓住其中的只言片語，以局部代替整體。當然，重視材料中起關(guān)鍵作用的語句是正確而且必需的，但它在必須在整體框架下進行。

　　考試作文材料故事梗概：

　　院子有石頭絆腳，爸爸說，不知道要挖到到什么時候，沒事無聊挖石頭，不如走路小心一點。兒子聽了也就算了。媳婦帶著鋤頭和一桶水，沒想到幾分鐘就把石頭挖了起來。

　　二、抓關(guān)鍵（從抓關(guān)鍵句入手）：

　　有的材料為突出中心，有時會在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開頭句、結(jié)尾句、對話句、結(jié)語句），抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。

　　在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。

　　本材料純敘事。

　　關(guān)鍵句乃行為、語言、心理等體現(xiàn)人物特點（精神品格）句。

　　行之有效的立意方法：

　　（一）問題立意法（由果溯因）

　　任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。

　　為什么媳婦能挖走石頭？

　　嘗試、動手實踐、不怕困難、改變心態(tài)。

　　（二）角度立意法

　　反復閱讀原材料弄清以下幾個問題：

　　（一）確定故事的主體角色——誰

　　一則故事主要是圍繞誰展開的，言行主要是誰發(fā)出的，誰是主動者受關(guān)注者，所有的角色都和誰有關(guān)：此角色就是主體角色。

　　（二）明確主體事件——什么事

　　一則故事中主體角色主要干了些什么事，結(jié)果如何。

　　（三）琢磨主體事件的含義——什么意思（含義、寓意）

　　主體角色在主體事件中的意圖以及主體事件結(jié)果得來的緣由。主體角色在主體事件中的主要意圖是什么，體現(xiàn)了什么理念，哪些是積極合理的，哪些是消極悖謬的；主體事件的結(jié)果是什么，成功的前提條件是什么，失敗的主要原因是什么。

　　（四）提煉觀點——表態(tài)

　　用簡潔醒目的語言概括主體角色在主體事件中體現(xiàn)的精神理念或主體事件結(jié)果得失成敗產(chǎn)生的緣由，并以此作為文章的最佳立意。

　　檢測案

　　一、1、從小提琴家的角度看：

　　（1）人要正確對待別人的批評；

　　（2）要苦練自己的基本功，切實提高自身素質(zhì)。

　　2、從評論家的角度看：

　　人要敢于說真話，不管有多少人與自己的意見不同只要認為自己的是正確的，就要敢于堅持。

　　3、從背景介紹看：

　　背景介紹中提到“炒作”，這是作文內(nèi)容與當前生活聯(lián)系的表現(xiàn)，行文時可以用對比的方式，從當前有些人的浮躁心理入手，談論人應該怎樣——正確看待自己，認真對待別人的。

　　二、

　　1、從年輕人的角度立意：

　　（1）每一個人都有一段“沉香”的經(jīng)歷，但往往不能發(fā)現(xiàn)并珍惜它，反而對別人的“木炭”羨慕不已，最終的結(jié)果只能是利令智昏、本末倒置，讓蠅頭小利蒙蔽了自己智慧的雙眼。

　　（2）做事要根據(jù)具體情況而定，不能墨守成規(guī)，思想僵化，要像材料中的年輕人那樣，改變想法，舍得放棄，才能達到“一搶而空”的效果。

　　2、從沉香的角度立意：

　　現(xiàn)實生活中，人才被埋沒的現(xiàn)象十分嚴重，往往千里馬常有而伯樂不常有。如果你是一個人才，你就不能被動的去等別人來發(fā)現(xiàn)你，而應該主動去實現(xiàn)你的價值，讓自己閃閃發(fā)光。

　　三、

　　對材料深意的把握，必須從整體上感知，不能只截取片段或詞句，忽視前因后果。

　　這則材料以敘事為骨架，說的是郵差因為環(huán)境的.惡劣而心生倦怠，又因為自己的心態(tài)轉(zhuǎn)變而看到希望。從整體敘事方向看，它要論及的應該是人生在面對困境、挫折和打擊時，要以何種心態(tài)和方式去應對的問題。

　　從事件因果關(guān)系角度分析：

　　郵差孤獨寂寞的走在荒路上近二十年，雖曾經(jīng)心情低落，但他沒有一味消沉，還是積極主動地去尋求改變當前境況的途徑，播種野花就是一種積極的心態(tài)，結(jié)果收獲的是愜意的人生，工作、生活不再單調(diào)乏味。

　　（1）良好的環(huán)境可以營造好的心態(tài)，創(chuàng)造美好（幸福、快樂）人生。

　　（2）播種美（快樂、希望、幸福等），收獲美（快樂、希望、幸福等）。“播種”這一行為是心情（境）發(fā)生變化的轉(zhuǎn)折點，正因為郵差的播種才能收獲繁花。注意這里的播種與收獲的事物必須是正面的能對人生起積極導向作用的。而且“播種”不能等同于付出，限定了面向群體性，在廣大的范圍內(nèi)發(fā)揮廣泛的作用。

　　立意誤區(qū)：

　　1、斷章取義，片面理解。

　　如果只從局部出發(fā)，沒有看到事件的前后因果關(guān)聯(lián)，只想到花的綻放需要時日的積累，那就難免偏題。敘事類命題，可以從事件的前因后果角度多加比照，得出符合通篇題旨的立意。

　　只看到“不斷地撒下種子開出了許多美的小花”的結(jié)果，沒有從分析其原因，揭示其深意入手，立意定為“積累”“量變到質(zhì)變”“注重點滴”“堅持”等則不當。

　　2、只看表層，不求深入。

　　有的認為，郵差走了二十多年的辛苦路，心情是越來越差，直到后來想到解決問題的方法，并親自去做，才有了根本性的轉(zhuǎn)變。于是，立意為“凡事必須親身實踐，不能空想”。材料并沒有反映“實踐”和“空想”的問題，這樣立意，偏離材料主旨。

　　四、

　　人們不約而同地把材料提供的事實凝縮成了一句告示語:“不用時請將梯子橫放”。這是不合題意的，誤把材料中的告示語當作揭示論點的標題了。這樣就割裂了材料，不是從材料中引出觀點（論點）引發(fā)問題（議題話題），從而選擇恰當?shù)臉祟}。安徽題提供的事件雖系小事而且簡單，但是事件基本完整。我們可以按敘事六要素整理如下：

　　何時－－有一次

　　何地－－某公司車間一角落

　　何人－－一位洽談合作事宜的客戶

　　何事－－留意到為防止梯子倒下傷著人特意寫在旁邊的“注意安全”的條幅建議修改成“不用時請將梯子橫放”

　　何因－－？

　　何果－－？

　　大家就可以感悟到觀點（論點）以及問題（議題話題）就在這何因何果的兩個問號之間。我們可以按照合情理的原則補充完成故事。那位客戶建議的告示內(nèi)容比原條幅更具體明確，可以提醒人們做到更安全。他留意到洽談業(yè)務的公司（非本公司）的小疏漏并駐足良久考慮對策鄭重地提出可行思慮周到的建議，這不能不令人感動，相比之下，本公司則幾年來沒人把它放在心上，該公司當然樂意采納；盡管從來也沒有發(fā)生過梯子倒下傷人的事。

　　大家可以發(fā)現(xiàn)其人行為中的優(yōu)點：他留意到洽談業(yè)務的公司（非本公司）的小疏漏并駐足良久考慮對策鄭重地提出可行思慮周到的建議，即：1、關(guān)心份外事，2、細心周到，3、切實可行，4、體貼他人等等。

　　五、針對材料的分析：

　　原因：為了獲得糧食的大豐收

　　經(jīng)過：拼命施肥

　　結(jié)果：暴風雨后全部倒伏，差點顆粒無收? ? ?

　　剖析實質(zhì)：

　　原因：為了獲得糧食的大豐收。（為了成功、目標）

　　經(jīng)過：拼命施肥。（揠苗助長、主觀蠻干、不循序漸進、無視規(guī)律） ?

　　結(jié)果：暴風雨后全部倒伏，差點顆粒無收。（蠻干經(jīng)不起考驗、事與愿違、失敗）（水稻變成溫室花朵，異常脆弱，水稻應該堅強） ?

　　這是計劃趕不上變化嗎？這是沒有腳踏實地嗎？

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