想象的作文通用【3篇】
在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的想象的作文3篇，歡迎大家分享。
想象的作文 篇1
想象作文的教學課件
教學流程
一、感悟想象
1．設置懸念，激發情趣
詞語碰碰對：
教師：同學們，咱們先來做個互動游戲，叫“詞語碰碰對”。我出一個詞，你們給它對上一個表示用途的詞。比如，我說床，你們對睡覺。咱們開始吧。
教師：我說“牙刷”（學生對“刷牙”）；我說“鋼筆”（學生對“寫字”）；我說“手電筒”（學生對“照明”）；我說“洗衣機”（學生對“洗衣服”）。
教師：如果有人想用洗衣機洗土豆、洗蘿卜可以嗎？
（學生發表意見）
教師：人們常常把這種看似不合情理的想法批評為什么？
（板書：胡思亂想）
教師：真有人用洗衣機洗土豆，這里還有一個有趣的故事呢！
四川的一位農民買回洗衣機后，他發現洗衣機的工作原理與攪拌清洗土豆的方法相似，就想當然地用洗衣機洗蘿卜、洗土豆、洗甘薯。這就超出了洗衣機原有設計的使用范圍，所以他的洗衣機經常出現故障，需要修理。海爾公司得知這一信息后，并沒有一笑了之，立即組織技術攻關，生產出了多用途洗衣機，投放農村市場，農民競相購買。這給消費者帶來方便，也給自己帶來無限商機。
聽完這個故事，你們認為這還是胡思亂想嗎？這叫怎么想？
（換板書：奇思妙想）
2．調動積累，豐富表象
回憶想象佳作：
教師：有一首你們很熟悉的古詩，就是奇思妙想的佳作。
（出示：《望廬山瀑布》。誦讀）
教師：詩中哪里最能表達作者大膽奇特的想象？誦讀最后兩句。我建議你們用誦讀古詩的語氣來讀。（教師示范）
（出示：《夾竹桃》片段）
教師：請同學們快速地瀏覽一下。
（點紅“參差”）
教師：這個詞你們見過嗎？怎么讀？（請同學們都讀兩遍）
誰愿意給大家讀讀這段話？（指一名同學朗讀）請其他同學用自己喜歡的方式來參與，可以跟著他默讀，可以小聲跟他讀，也可以閉上眼睛聽他讀。
（配樂朗讀）
教師：喜歡這段話嗎？最喜歡哪里？（點紅學生喜歡的語句再讀）
二、體驗想象
1．出示“夏天”的畫面
學生表達自己的想象。教師據情點撥、評價。如，有植物，有動物，有運輸工具，有靜態的，有動態的，想象很豐富。
2．頭腦風暴
（1）出示：“圓”的畫面。
教師：這是一個圓，你們聯想到什么？
（2）出示：“書”的圖片。
教師：你們聯想到什么？
（3）小組競賽。
教師：下面我們開展小組競賽，這有一幅圖，（出示影子圖）比一比哪個組想得多，想得新穎。
（小組匯報交流）
三、總結想象
教師：剛才咱們都是圍繞什么做的`“熱身活動”？
（板書：想象）
教師：你們怎么看“想象”？試著把你對“想象”的認識、體會用類似格言警句的格式表達出來。
（學生發言）
教師：咱們看看科學家們是怎么說的。
（出示：科學家的話文字片，男女生各讀一句）
教師：這是科學家的理論。你們的認識和科學家一樣高。
法國科學幻想小說家凡爾納，很早就在他的小說里幻想有一種可以在水下航行的船。這幻想啟發了科學家，他們潛心研究，不斷克服設計中碰到的種種困難，果然造出了潛水艇。凡爾納在小說中幻想的飛機、導彈、坦克也都一一成為現實。
特別是前不久，我國“神舟五號”載人飛船，成功遨游太空，實現了中華民族千年飛天之夢，讓我們激情澎湃，為祖國航天事業跨越式發展而——（學生接后語）；更為祖國國力的強大而——（學生接后語）。
所以呀，許多昨天的幻想，往往是今天的現實；而今天的幻想，往往又是明天的現實。
四、欣賞想象
教師：下面請你們做小小評論家（出示：幻燈片）評一評這篇想象習作你欣賞哪里，說說理由。（當堂發想象習作）
分組欣賞，全班交流。
引導學生感悟共同點，美好的心靈，善良的情懷。
教師：請一位同學和我一起合作板書。
（板書：美好善良）
五、表達想象
教師：剛才我們感悟了想象，體驗了想象，欣賞了想象，你們現在最想做什么呢？做一個動作，我來猜一猜。我知道了，你們最想表達自己的想象。
（出示：想象大比拼）
教師：你們都想寫什么呢？用一句話簡要地交流一下。
（學生發言）
教師：同學們說得真好！寫我們的想象，題材不限，體裁可多樣，形式可自由，篇幅的長短也由你們自己定，只要盡情盡興就好。
（教師在黑板上畫一只小鳥）
教師：你們猜一猜，我畫一只小鳥是什么意思？
對。希望你們的思維像小鳥一樣，飛翔在自由想象的天空中。
想象的作文 篇2
我躺在柔軟的床上正愜意地做著美夢，打著香甜的夢囈。突然，一陣婉轉的鳥啼聲在我耳邊響起，這叫聲漸變得急促而尖銳，緊接著，我的手臂像是被什么東西狠狠地啄了幾下，我立刻從夢中驚醒。原來是那只長棲在我家屋后櫻花林中的鳥兒小憶。我伸了個懶腰，看了看墻上的“隱形觸摸時間表”顯示：公元20xx年03月20日08：50.我摸了摸自己火辣辣的手臂，和小憶調侃道：“壞東西，下次叫我起床時能不能溫柔點啊！”小憶它嘰嘰喳喳地說了好一陣子，接著，從：“鳥語翻譯器”中傳出了小憶的話，“我每天都叫你這個懶貓起床，而且還不問你要毛毛蟲作工資，你竟然還怪我不溫柔！”只見小憶跳到了我的大腿上，羽毛氣得都豎直了。我笑著說：“你的膽子可是越來越大了，想當初在五十年以前，哪有鳥兒敢像你……”這時機器人彼得走過來打斷了我的話，“主人，還有兩分鐘就到了您和朋友約好和早茶的時間了。”“哎呀，還有兩分鐘就到時間了，估計這回我的遲到了！”彼得說道：“主人，您若使用原來的敞篷車肯定會遲到，若使用‘樹木敞篷車2.0版’速度可提升80%，還能減少碳排放量90%，哦，對了，根據《新環保法》規定，您得在本月種植10棵樹和5平方米的青草來抵消我工作所產生的碳排放量……”“知道了，先別說了……”我氣喘吁吁地跑到我的敞篷車前，只聽見彼得在后面“是，主人”的聲音……
在開往朋友家的途中，彼得不時從“鳥語收音機”接收到訊息，他提醒我說道：“主人，今天是‘愛鳥日’的五十周年紀念日，您是否要給小憶買幾條‘美味蟲’當作禮物？”“好吧。”我說道。
眨眼間，我已到了朋友家門口，朋友把我帶到了他家的“私人森林”中邊喝早茶邊敘舊。我剛進入森林，便有兩只小鳥飛到了我的手臂上，親熱地親吻我的手，我坐下和老朋友談笑著，老朋友按了一下桌角的.按鈕，“保姆機器人”便自動為我們送上早餐和茶水，一只調皮的小鳥竟先偷喝了……哦不，應該是大模大樣地喝了一口原為我準備的蔬菜湯。我和我的朋友都忍俊不禁，我的朋友說道：“現在的動物鳥兒和人類就像朋友一樣相處，五十年前，鳥兒離人們六七米遠聽到響動便連忙飛走，更不要說和我們親近友好共處了。”“是啊，我們家的那只小憶現在都敢和我吹鼻子瞪眼了。”我望瞭望身后那一片郁郁蔥蔥的樹林說道。這時，彼得不知從什么地方冒了出來：“主人，您給小憶的‘美味蟲’我從千里之外的‘蟲之店’買來了。”我看了看彼得買回的“美味蟲”，請“自然計時機器人”算了一下，彼得來回才用了不到十分鐘，我不禁感嘆道：“現在我們人類與自然和諧共處，科技與自然并存，真是實現了我幼時的‘桃源夢’啊！”
想象的作文 篇3
我打開了我學習桌下面的抽屜想找我的資料，可誰知卻冒出了許多海水，我趕緊穿上潛水服跳了進去。
我剛剛跳了進去，就游來了一只小精靈。它讓我幫它解開四大神獸之首麒麟的封印，我接受了小精靈的任務。小精靈給了我一件戰甲、一把雷光劍、一個圣光之盾，我踏上了打敗叛逆的四大神獸的路途。
我來到被四大神獸之一玄武占領的地方，沖進玄武塔與玄武對戰。我老早就知道玄武的'致命弱點是它身上的蛇，只要讓雷光劍和圣光之盾合二為一，發出圣化之光把蛇感化，玄武也會變的十分善良。果然，我用這個方法把玄武感化了。
離開玄武，我來到了朱雀塔，我進去一看嚇了一跳。原來青龍、白虎、朱雀正在等玄武一起開會，我想干脆一下把三只神獸一起感化了吧，可是誰知三只神獸居然可以合體成一只龐大的黑麒麟。黑麒麟二話不說就沖我撲了過來。
十分鐘之后，又來了一個星座戰神，精靈用千里傳音對我說:“星座戰神是我請來幫你的。你在星座戰神和黑麒麟對戰的時候，用戰甲獨有的技能凌波微步偷解開麒麟封印的鑰匙。”我按小精靈說的拿到了鑰匙，再用戰甲上的瞬移器解開了麒麟的封印，麒麟用感化之吼讓黑麒麟不再叛變了。
我回到家之后海水消失了，抽屜恢復了原樣。
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