我和神筆馬良過一天想象作文(4篇)

　　在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的我和神筆馬良過一天想象作文，歡迎閱讀與收藏。

我和神筆馬良過一天想象作文1

　　星期六的早上，我正在看一個神話故事，故事名為《神筆馬良》。忽然，我的眼前漸漸模糊，我似乎進入了一個黑洞里……

　　我努力地睜開眼睛，正在四處打量，竟然遇到了故事的主人公——馬良，一個虎頭虎腦的男孩子，雙眼炯炯有神。我急忙問他：“馬良，這是哪里呀？”馬良說：“這是一片大森林，我想在這里畫一些小動物，為森林增加活力。”說著，馬良就揮舞著他的筆，畫出了兩只活潑的小貓咪，兩條可愛的小狗，六只嘰嘰喳喳的小鳥。我和馬良很快就熟悉起來，成為了好朋友，我們邊聊邊走，走到了森林旁的一個村莊里。

　　我們發現了一口枯井，一位村民走過來說：“咱們村里的井水都蒸發了，我們要到很遠的地方才能找到水喝。”他的樣子很可憐，嘴唇干裂，氣喘吁吁，像是很久都沒有痛痛快快地喝過水了！于是我和馬良商量，趕緊想辦法下場大雨才是呀。馬良拿出他的畫筆，略加思索，就畫了幾朵烏云，頓時電閃雷鳴，大雨傾盆，枯井里很久就填滿了水，許多村民都跑了出來，歡呼著對馬良表示感謝。

　　一眨眼，中午到了。我和馬良的肚子都在咕咕叫，馬良說，“我們吃點什么好呢？”我突然靈光一閃，跟馬良說，“不如你把筆借給我，我給你畫點好吃的吧！”接過馬良的畫筆，我立刻畫了兩塊大牛排，配上番茄醬、土豆泥和意大利面，兩副吃西餐用的刀叉，兩塊白色的餐巾。馬良從沒見過，聽我講西餐的禮儀和刀叉的用法，圍上餐巾大快朵頤，他嘖嘖稱贊，學得很快，我們愉快地結束了這一頓西餐。

　　吃完午餐，我們環顧整個村莊，發現這里不但缺水，連稻田也沒有，村民們基本是靠土豆和紅薯為生，食物非常貧乏。

　　一個偉大的計劃在我們腦海里形成了！說干就干，馬良給村民們畫了一塊又一塊的水稻田，又畫了水稻和蔬菜的種子，以及耕種所需要的犁、鋤頭等農具，我負責教村民們怎么耕種，怎么使用工具，村民們學得很認真，我們度過了充實的一天。

　　時間飛快，天色漸漸暗了下來，我們和村民依依不舍地告別。走出村莊，走到森林的邊上，小鳥歸巢，小貓和小狗也已經睡著了，我和馬良終于要分別了。

　　就在我感到萬分不舍的時候，突然眼前一亮，一道光打在我臉上，我急忙睜大了眼睛，啊，原來我是看著《神筆馬良》不知不覺睡著了呀，在夢里，我們成為好朋友，度過了神奇又好玩的一天！

我和神筆馬良過一天想象作文2

　　有一天，我看著《神筆馬良》的電影，不知不覺睡著了。

　　過了一會兒，我睜眼一看，發現自己躺在一張床上。我剛準備起來，突然有人說道：“你醒啦。”咦，這不是神筆馬良嗎?馬良說：“我在回家的路上，看見你躺在路邊，昏迷不醒，就把你帶回家了。”“謝謝你，馬良，我們做個朋友吧，好不好?”我說道。“可以是可以，但是我已經被通緝了，你會遭受牽連。”馬良擔心地說。“我不怕!”我堅定地說道。

　　這一年，發生了大旱，炙熱的太陽烤著大地，連續幾個月一滴雨水也沒有下。地上都是一道道裂痕，一不小心腳就卡住了。再這樣下去，農民們種的莊稼都要旱死了。為了讓莊稼活過來，農民們只能頂著烈日，背著水到田里澆莊稼。因為交不上皇糧，就會被衙役抓去坐牢。背上去的水只能澆一小塊地，而這一小塊地很快就被曬干了。農民們直嘆氣，不知這苦日子什么時候是個頭。

　　我和馬良剛好經過這里，看到后我們憤憤不平。我對馬良說：“今天真熱，馬良你應該做點什么。”這時一個婦人背著水艱難地走過來，顯然，這一桶水對她來說太沉了。忽然，她一腳踩空，跌倒了，水全部灑了出來，其他人看到了，急忙跑了過去，關心道：“還好嗎?”“沒關系，大家快去澆水吧，別管我了，交不上皇糧，大家都要坐牢。”婦人忍著痛說。我拍了一下馬良的肩膀，說：“馬良，你真忍心看農民們坐牢嗎?”馬良大喊道：“鄉親們，用水車吧!”馬良就在石頭上畫了一架水車，他跳上水車，用力踩了起來。一個年輕人跑過去，好奇地看了看，說：“大家都過來，這位小兄弟給我們畫了水車，咱們有救了!”大家都在一起熱烈地討論著，我站在旁邊，心里很開心。這時，我看見一個衙役出現了，說：“這是誰?是馬良嗎?是的話就給我抓起來!”我說：“不是，他剛才是用木頭做的水車!”鄉親們附和道：“是的，是的。”衙役聽后，就走開了，這時馬良突然消失了，我大叫道：“馬良，馬良!”我突然醒來了，原來是一場夢呀!

　　我也想有一支神筆，來幫助需要幫助的人，因為我知道“贈人玫瑰，手有余香”。

我和神筆馬良過一天想象作文3

　　一天，我正在看一本名叫《神筆馬良》的書，當我看到神筆馬良用神筆指著壞蛋的圖畫時，突然，一道白光從圖書中射出，那刺眼的白光讓我睜不開眼，當我再次睜開眼時，一位英俊的少年出現在我眼前，他留著長長的黑發，濃濃的眉毛下有一雙圓滾滾的大眼睛，服裝穿得也很奇怪。最重要的是，他的手上還拿著一根粗短的、發著藍光的小木棍!

　　“神筆馬良”我幾乎是下意識的喊出這個名字。可不是嘛!故事中的神筆馬良跑到現實中來了!還帶來了他的神筆。“你好!你叫什么名字啊?”神筆馬良對我說，我激動的做了簡單自我介紹后，就這樣我們成了好朋友。他提議帶我去一個神奇的地方。只見他提筆在空中揮舞著，不一會，一副漂亮的畫就完成了。“跟我來”說完這句話，他縮起身子拉著我一起跳入畫中!

　　畫里的世界和外面看到的還要美麗，有高聳的山，在云霧里穿梭;有平坦廣闊的草原，一眼看不到邊際;有茂密的森林，小動物們在哪里戲耍。這里的奇花異草數不勝數，有晶瑩剔透像淡藍色水晶打造而成的花，散發出淡雅的香氣;有通體赤紅散發出火焰的花朵，讓人有一種敬而遠之的感覺……這么多我沒有見過的.東西看的我眼花繚亂。我和馬良在森林里跟小動物們奔跑戲耍了一會。我說：“馬良，你畫兩個風箏，咱們一起到草坪上去玩吧”馬良毫不猶豫的拿起筆在空中揮舞著，兩個漂亮的的風箏就出現在我面前，一只威風凜凜的老鷹，一只伶俐可愛的小燕子，就像真的一樣。在草坪上放了會風箏，我感覺肚子有點餓了，就問馬良哪里可以找到吃的嗎?馬良再次拿起筆在空中一揮，兩個烤紅薯出現在我面前，看著面前的紅薯我苦笑著。心想就不能畫點好吃的嗎?比如漢堡、薯條、冰淇淋之類的，可我又想，古代哪有漢堡、冰淇淋呀。如是我跟馬良說：“你再畫一些好吃的吧!”話音剛落，就有兩個燒餅和發糕出現在我面前，我看著這些食物愣住了，心想這就是好吃的，算了，總比餓肚子強。我拿起一個發糕吃了一口，感覺味道還不錯，我盡然把這些食物都吃完了。我們又到小溪邊玩了起來，玩的不亦樂乎……

　　天色漸漸變暗了，馬良用他的神筆在空中上畫了一個大圓圈，我們鉆了進去，我們回到了我的房間里，他朝我擺擺手說：“再見”“不能留下來嗎?我帶你去吃好吃的。”我問。“下次吧，我得走了。”他說完，白光一閃，馬良消失了。

　　當我回過神來時，我發現自己還抱著那本《神筆馬良》，好像什么事也沒發生過一樣，我想：難道那一切都是夢嗎?

我和神筆馬良過一天想象作文4

　　今天，老師跟我們講了貧困山區兒童上學困難的故事。我很震撼，很希望能幫助他們，可是，我能做什么呢？回到家，我還在思索這個問題，突然，有人拍了我一下，“哎呀！”我嚇了一跳，只見一個拿著畫筆的翩翩少年出現在我的面前；我驚訝地張大了嘴：“你……你是神筆馬良？”只見他呵呵一笑，點了點頭,說：“沒錯，我就是神筆馬良，我是來幫助你的！快跟我走吧！”

　　馬良大筆一揮，畫了一張飛毯，他一手拉住我，跳上飛毯，他喊了一聲：“去大涼山！”我還沒有回過神，“呼——呼——”一會兒我們就到了大涼山的山區小學。

　　早上，太陽剛剛升起，金光灑在漏雨的屋頂，灑進破舊的教室，灑在了泛黃的書本上……雖然教室簡陋，但是他們認真學習，教室里時不時傳來朗朗的讀書聲。

　　“馬良，這里真的和老師說得一樣，你能幫助他們嗎？”“當然”馬良畫了好多書，筆，還有漂亮的書包送給了大家，每個孩子都收到了禮物，綻開了笑臉。

　　中午吃飯時間到了，孩子們爭先恐后地跑到老師那里打飯，他們的菜里沒有一點肉，只有一些土豆和玉米，馬良又給他們畫了好多美食，他們吃得可高興了。

　　轉眼就到了下午，“能把你的神筆借給我用用嗎？”我試著問了問馬良，馬良絲毫沒有猶豫：“給你”，我開心極了，拿著神筆，又畫起了新教室，新桌椅，還畫了跳繩，籃球……馬良點了點頭:“嗯，你畫得真不錯，其實他們這兒最缺的就是老師，一位老師要上好幾門課，如果你們的好課程可以傳遞給他們就太好了！”“這容易啊，馬良，電腦和網絡就能解決”，只見馬良刷刷幾筆，教室里配上了電腦，投影屏和無線網絡，當連接到吳昊老師的作文課堂時，大家都聚精會神，眼睛都舍不得離開屏幕，時不時還笑得前仰后伏！看著他們的笑臉，我和馬良都很開心。

　　一天就要結束了，馬良對我說：“是時候要回去了”，馬良畫了一扇門,對我說：“快進去吧，我也要離開了！”我念念不舍地問：“謝謝你，馬良，什么時候你會再來？”馬良笑笑：“放心，我們一定會再見的，再見！”

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