想象作文

時間：2021-06-27 13:19:47 [第八單元]寫一篇想象作文我要投稿

【精選】想象作文錦集八篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的想象作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精選】想象作文錦集八篇

想象作文篇1

　　人會受傷，可是自然也會。

　　——題記

　　世界像是忽悠一下就被裝進冰箱，大把大把的寒風(fēng)不停號叫，向萬物宣告冬天的到來。

　　靜靜凝視看似冷得殘忍的季節(jié)，我露出了高三以來的第一個笑容，它真實得就像嬰兒的第一聲哭泣，決不摻一絲虛偽。因為我很清楚，在這個季節(jié)里，我需要做的，僅僅是敞開心扉，和我的最愛共同走完彼此的心情。

　　冬季冷而不漠。

　　這是一段特殊的時間――我用來療傷。當(dāng)那絲冷意用像藤蔓的視線爬進我心靈的花園，看到那一片凌亂和傷痕時，我也能近距離的感受它的無奈――希望了一春，宣泄了一夏，蕭瑟了一秋，大自然受了傷。熱情凍結(jié)成冰，無私的奉獻(xiàn)碎成漫天白雪，疲倦最終敗給了人類無休止的索取。所以自然累了，需要那一季冰冷來療傷。它的無奈在于無法躲在角落，而要把傷口結(jié)成一串串的美麗。雖然這美麗寒冷，但是沒人有權(quán)利去批評去抱怨！應(yīng)該明白：在你受傷的時候，你可以選擇一個角落，沒有人會打擾你，直到你能夠以健康的笑容重新出現(xiàn)。這是屬于你的自由，自然尊重你，那么也請你選擇暫時忽略這刺骨的冷，尊重一次自然，它要求的并不多，只是一季時間，不是嗎？不曾忘記，有一種勇敢叫做原諒，所以原諒自然的無可奈何，也原諒它療傷時遺忘了快樂吧。

　　冬季哀而不傷。

　　這是一段寂寞的時間――我用來思考。冬找不到陪伴者，植物沉睡，動物遷徙，沉默充斥著整個空間，空氣里不時傳來哆嗦的聲音。沉沉嘆息從天邊消逝，我的惋惜融合了冬的悲哀――傷口很嚴(yán)重，盡量不讓疼痛流露出來，它哪里想到：如果疼得連心都在流血，那么豈是臉上的微笑所能掩飾的。我理解這種透徹心扉的寒占據(jù)著多重的份量，我替失去機會的人類惋惜，四季的輪回里，冬季是唯一可以和大自然交心的日子，想想看，寒冷零距離靠近你時，你才能真切的感覺到自己身上每一個器官的存在，你才會突然發(fā)現(xiàn)這既是一種容易快樂的滿足，也是一種容易遺忘的向往。春夏秋三季里對自然造成的傷害，何不趁這個機會說一聲對不起呢？它不苛求，只需要一次交心，就已經(jīng)足夠。大自然收到的補品難道就是熊熊燃燒的火爐，密不透風(fēng)的大衣嗎？曾記否，冬季感到悲哀但是不傷感，因為它仍在心寒的疼痛中醞釀著燦爛的春意。

　　冬季哭而不泣。

　　這是一段承受的時間――我學(xué)習(xí)堅強。冬天生來就是承受的，它帶著大自然交予的療傷使命，這本身就是不公平。冬季的流淚是堅強的，因為它哭而不泣。相信你聽到的只有風(fēng)聲吧。看見那飛舞的雪花了嗎？可知其間凝咽著多少幽怨和脆弱，就這么若無其事從云端跳下，然后乘著風(fēng)使者的翅膀，徐徐墜落，落在樹梢，落在地上，落在湖面，這是它的三位摯友，全世界只剩下它們可以讀懂雪花里的言語，也只有它們，可以選擇靜默不語地聆聽，直至被雪白的傾訴覆蓋，細(xì)心呵護著彼此的心跳。人類很脆弱，他們沒有勇氣也沒有時間承受自然的傷痛，于是冬季撒下更多的只言片語，苦苦計算著尋覓到知己的概率。孩子們的天真成全了冬季，他們幫它把淚珠堆成雪人，帶著一臉的微笑戰(zhàn)栗在承受里。冬天的堅強只用在一襲寒風(fēng)里感觸。

　　有太多太多的形容詞，但是我的心告訴我：你錯了，你的最愛不會選擇這樣的傷心。仿佛在冥冥中，冬季也在告訴我：你錯了，我的最愛不會帶著這樣的心情來赴約。

　　于是，我開始尋覓正確的答案。為了自己，也為了最愛。

　　生命里多出你，也多出了無限的可能，一季的療傷快要結(jié)束，我還在尋覓里徘徊，是一種堅持，卻也成了一種倔強。

　　除夕的早晨，我剛起床就發(fā)現(xiàn)了窗外的白色。這是來跟我告別嗎？是來提醒我下次輪回的約定嗎？我不知道，我只是被一種神奇的力量牽引，走出了房間。

　　白色冰涼迎面撲來，我一陣戰(zhàn)栗，心里卻升騰起陣陣暖意。我有一種感覺，仿佛我可以把身體里的全部熱量釋放，身體變得輕盈，和雪花一起飛舞，自由自在我也有一種渴望，一輩子在這寒冷里凝立，用我的真心擁抱更多的雪花。我珍惜，我也深愛這份灑脫。

　　在雪里旋轉(zhuǎn)了片刻，我開始感激大自然的安排，我尋覓的答案也在此時全部揭曉。

　　大自然回應(yīng)了多少的索取才塑造了這一景奇跡，它花了多少心血才營造出這一季靜謐，積蓄了多少力量才凝結(jié)這一串美麗。這才是我深愛冬季的原因吧。

　　思緒凝滯了時間，我游離于現(xiàn)實，輕飄飄的。萬物歸于沉寂，唯我獨行，伴著忽忽風(fēng)聲飄蕩，摒棄了鋼筋水泥的城市叢林的喧囂，摒棄了勾心斗角和虛偽邪惡，才恍然大悟，原來我的最愛每次都會送我一程純潔和平靜。這是讓人感到欣慰的孤寂，我的游離悄無聲息，冬季仍只讓風(fēng)和我對話，我知道，這勝過萬千甜言蜜語和形影不離。里面包含的除了信任還有鼓勵。

　　雪花更大了，一片一片，這是它給我的訊息：冬要離開了，帶著許多的滿足和包容，冬要離開了，帶著下次更好的約定和幸福。我也回到了現(xiàn)實，心情不再聒噪，思想也不再渾濁，就像納木錯的圣水，清亮純凈。

　　帶著最美的笑容和無限的依戀告別冬季。

　　愛在愛你，如果是我上輩子五百次的祈禱換來的，那么感謝上帝的成全。

　　愛在愛你，讓我生命里有光輝就像一輪皎潔的滿月。

　　愛在愛你，沒有理由，沒有道理，卻是今生感動的起點。

想象作文篇2

　　狐貍眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn),想出了一個壞主意：我去我去敲的門，把她們好好地嚇唬嚇唬，這樣他們就會乖乖地把美食拿出來。

　　想到這里，狐貍露出奸笑，他說干就干，大搖大擺地走到小熊家門，大聲叫道：“快開門，快開門，我是你們的好朋友狐貍，我要給小熊慶祝生日，快讓我進去。”

　　小熊聽了，不禁著急地說：“怎么又是狐貍這個大壞蛋呢?”

　　小熊她們四個人在屋里急得團團轉(zhuǎn)，像熱鍋上的螞蟻一樣。突然，小熊靈機一動，拍拍頭說：“我以前造房子的時候，還剩下許多石頭，我們?nèi)グ咽^搬過來，等我開門的時候，大家狠很地砸他。”這時狐貍在門外已經(jīng)等得不耐煩了，大聲地喊道：“快把好吃的東西拿出來!”小貓、小雞、小羊異口同聲地說：“給你，給你，給你，我們把好吃的東西給你。”說著，她們打開房們，冰雹一樣的石頭砸向了狐貍。狐貍抱者頭痛得大叫：“痛死我了，痛死我了，你們這幫壞蛋，我肯定饒不了你們。”說著，狐貍夾著尾巴逃跑了。

　　打跑了狐貍，小熊她們四個都開心地跳啊，唱啊，慶祝起了小熊的生日。

想象作文篇3

　　坐上小船，就被海風(fēng)親密擁抱，風(fēng)中含著濃濃的魚腥味海上，好涼爽！

　　不坐游輪，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿腔的熱情，獨自去訪問我的朋友。

　　那座燈塔，是我要拜訪的第一位最值得尊敬的朋友。啊！燈塔，你如一根救命稻草，幫助那些在夜晚迷途的人們辨別方向，你挺直身軀，凝視著那茫茫的大海。“救人不留名”是你的真實寫照。

　　游到一片沙灘上，海鷗向我打招呼，螃蟹與我交換眼神，每一粒沙子都是我的同伴，它們送給我無限的快樂。

　　我走在沙灘上，享受著溫暖的陽光，靜靜地，仿佛自己也是一粒沙子，與小朋友們快樂做游戲。

　　這海里的一切，哪個不是我的朋友？我熱情地跟它們打招呼：“你好！威武的蟹將軍，你揮動著大鉗，是在向我招手嗎？嗨！可愛的海豚，你們吟唱著一首首無字歌謠，是邀我與你們唱和嗎？你好，淘氣的小丑魚，你在海葵里東躲西藏，是在和我捉迷藏嗎？喂！頑皮的海鷗，你們是不是發(fā)現(xiàn)了新大陸，不然怎么會這么高興？

　　天色已晚，遠(yuǎn)處的海面噴起一個個水柱，像跟我道別似的。我揮了揮手，告別了朋友們，帶回了好心情、好記憶，和一路月色。

想象作文篇4

　　20年后，我已是一名很著名的演員。我正在休息，機器人助手把我叫醒了，說：“主人，今天是你和老同學(xué)相聚的日子，您快快去吧！”我一個激靈，趕忙穿上衣服，洗臉，吃早飯，然后，開著我的黃金飛車“飛”向我的母校——扣莊完全小學(xué)。

　　等我到那里的時候，已經(jīng)有不少車子在那了，啊，什么奧迪A9，寶馬999……我走向同學(xué)聚會大廳，哇！著名的醫(yī)生孫穎，跑步運動員梁廣鑫和楊博宇，著名科學(xué)家楊澤坤，美容大師孫悅……我站在門口，孫悅和孫穎一見到我，就跑上來把我拉進來（小學(xué)時我們是最好的朋友啊）“一桐，你來了。”朱東榮走過來了，“嗯”我笑著答。我們四個并排著手拉手站在后面看著他們。“Hello!"一個很漂亮?xí)r尚的女孩走過來，“你是？”我真的不認(rèn)識她了。“我是楊瀅啊！不認(rèn)識啦!”“呀！是你啊，你怎么……這樣了，我真認(rèn)不出你了！漂亮好多呢！”“是嗎？”“嗯嗯！”“呵呵呵……”然后，我們都坐到水晶椅上交談起來。

　　梁廣鑫說：“喂，王一桐，還記得上小學(xué)時我給你起的外號嗎？”“怎能忘？”我有一點點生氣的說。“珙桐！‘桐’子雞！”哈哈哈……”“我就納了悶了，當(dāng)時你學(xué)習(xí)不太好，歪點子就這么多！”我說。“哈哈哈哈……”大家又笑起來。“咦，老師怎么還沒來啊？”楊澤坤說。“老師來了！”我們都往門口看。“老師！”三位老師都站在了門口。“同學(xué)們好啊！”老師們依然用師長的口氣說。“老師好！”我們也依然用學(xué)生的口氣說。“好了，大家都坐吧！”三位老師的頭上都長出了銀絲，皺紋也爬上了額頭……

　　最后，楊澤坤說：“老同學(xué)們，大家把各自的電話號碼都記在老師那，然后存在手機里，如果要換手機號碼，要來老師這改一下。同學(xué)們，下一次機會將在月球，讓我們共同努力吧！”

　　回到家里，我回想著在學(xué)校的一幕幕，假想著在月缺的一幕幕……

想象作文篇5

　　想象作文最關(guān)鍵的是什么，就是引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)想，開拓學(xué)生大膽想象的空間。但在此之前，還是要讓學(xué)生明確習(xí)作要求“以第一人稱的寫法描述你的所見所聞所想，寫出你的獨特經(jīng)歷。既要大膽想象，又要注意結(jié)合這種動物或植物的特點。”

　　我在教學(xué)中設(shè)計了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)：激情導(dǎo)入——分析要求——示范賞析——引導(dǎo)聯(lián)想——討論并展示——寫作。其中“寫作”環(huán)節(jié)屬于第二課時。在實際操作過程中，以“引導(dǎo)聯(lián)想”和“討論并展示”為主要環(huán)節(jié)，占用一半的課堂時間。

　　在平時的教學(xué)過程中，學(xué)生很多是害怕作文的，一抓起筆來就抓耳撓腮，主要有以下幾方面的原因：一是覺得無內(nèi)容可寫，作文亂編的多。一是平時的語言積累少，難以寫具體。一是平常對周圍的事物沒有去留心觀察。一是循規(guī)蹈矩，缺乏想象力。一是題材枯燥，千篇一律，表達(dá)不了真情實感。針對以上這些問題，本人針對這篇作文的獨特之處，就“引導(dǎo)聯(lián)想”和“討論并展示”兩個環(huán)節(jié)，就如何來引導(dǎo)孩子展開自己的豐富想象，談?wù)劚救说膸c看法。

　　一、激發(fā)學(xué)生寫作興趣。

　　興趣是人自覺性和積極性的核心因素，學(xué)生一旦對寫作產(chǎn)生興趣，寫作便不再是一種負(fù)擔(dān)，而是快樂的探索，認(rèn)真的追求。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”我國古代教育家孔子也說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”那么如何激發(fā)學(xué)生在本篇作文中的寫作興趣呢？

　　1、有位作家曾經(jīng)說過：“一個會回憶，會聯(lián)想，會想像的人，才是會構(gòu)思的人。”因此，寫好想像作文，會提高同學(xué)們的想像能力，為同學(xué)們在未來進行創(chuàng)造性勞動打下基礎(chǔ)，而且對提高寫作能力也是大有益處的.。讓學(xué)生寫熟悉的內(nèi)容，以“趣”激趣。作文命題應(yīng)開放，出寬題，緊緊圍繞學(xué)生所熟悉的生活，以他們周圍的人或事、景或物作為作文內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，使學(xué)生感到有一種表達(dá)的愿望，有一種沖動想把自己想說的意思表達(dá)出來。如命題為《一只豬的自白》、《老鼠的傾訴》......

　　2、引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生先說說自己平時最了解的動植物，如豬、雞、狗、貓、水稻、紅薯等等，引導(dǎo)學(xué)生去想象，但不是胡編亂想，要符合生活實際。只有熟悉生活，詳細(xì)地觀察生活，才能有想象的原材料。

　　3、再引導(dǎo)學(xué)生想一想自己所熟悉的這些動植物的一些生活習(xí)性，大膽地放手，讓學(xué)生去想去說。教師可以先讓學(xué)生仔細(xì)回想，然后引導(dǎo)學(xué)生說：豬、雞、狗、貓、水稻、紅薯等這些動植物生長過程中要經(jīng)歷哪些重要的過程，把這些過程提出來講一講。教師可以先示范，比如說雞就有“出生、防大雞、搶食、防狗貓、吃飼料長大、長大后

　　生蛋的和不生蛋的、禽流感等等”。激發(fā)學(xué)生興趣，以此來打開學(xué)生的思路。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。

　　我們還可以用導(dǎo)語激趣，創(chuàng)設(shè)情境激趣等等來培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣。培養(yǎng)寫作興趣是作文教學(xué)的突破口，是指導(dǎo)學(xué)生作文邁向成功的基點。

　　二、相信學(xué)生，讓學(xué)生充分討論并隨心展示。

　　在教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的興趣只是其一，讓學(xué)生大膽去討論，并展示自己的討論成果才是關(guān)鍵點。學(xué)生只有說得出來，才能更好地寫出來。那么如何在實際操作中讓學(xué)生大膽去討論和展示呢？

　　1、讓學(xué)生討論必須要讓學(xué)生明確要討論些什么，如何去交流自己的想法。所以教師在讓學(xué)生坐在一起討論前，先要讓學(xué)生知道討論的模式：自己打算把自己當(dāng)作什么？它有什么過程？你打算寫哪幾個過程？重點寫哪個過程？這樣學(xué)生在討論的時候就會有明確的目的和要求，在相互交流時也會有實際的、有效的內(nèi)容去交流。

　　2、小組坐在一起討論，過程不是大家亂哄哄說，而是有順序地在小組內(nèi)交流，你先說，說完你的想法后，我來說我的想法。這樣互相交流，當(dāng)前面幾個人說了后，自然也會打開后面幾個要說的人的思路。其他的人可以在發(fā)言人說完后，適當(dāng)?shù)亟o他去補充，幫助他完善所忽略的地方或最好寫的過程。

　　3、小組交流時，按假設(shè)每組6人算，采用提綱式的發(fā)言，不能占用太長時間，畢竟討論的時間是有一定限度的，一般就是6分鐘左右，讓每人有一分鐘時間去向組員交流自己的想法。而且發(fā)言時，要采用第一人稱，采用有趣的兒童化語言，這樣在寫作時，自然而然地就能采用第一人稱去寫了。

　　4、最后在展示時，一定要注意展示時的人稱和兒童化的語言，這一點直接關(guān)系到寫作要求和學(xué)生興趣。

　　以上兩點看法只是我在教學(xué)中的一點點心得體會，與大家互相交流，在實際教學(xué)中，相信大家一定有更加完善的方法。總之，課堂是教學(xué)的主陣地，是學(xué)生展示的舞臺。教學(xué)要變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，讓他們積極主動參與獲取知識的全過程，使他們喜歡作文，樂于作文。

想象作文篇6

　　時光飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，六年的時光如輕煙，被微風(fēng)吹散;如薄冰，被陽光融化了。我也由一個不懂事的小女孩轉(zhuǎn)變成六年級的學(xué)生。回想過去的六年里，有快樂，又愉快，有悲傷，又有遺憾。

　　記得以前我語文成績很差，經(jīng)常因為考得太差，而被語文老師找去談心，還連累媽媽在別的家長面前抬不起頭，可我完全不知道悔改，一如既往地不把語文放在心上。雖然也想過提高成績，但也是“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。在一次考試中，我很“幸運”地考了73分，回家后，我把試卷給媽媽，媽媽的臉色一下子變得蒼白，什么也沒說就回到了房間里。

　　不知為何，我突然覺得很難過，不知覺的走向媽媽的房間，我把門輕輕地打開一條縫，偷偷地往里面看去。當(dāng)看到媽媽的時候，我的眼淚流了出來，我分明在看到媽媽在哭!我知道，肯定是我讓媽媽如此難受，是我太不知道上進了。我下定決心，一定要把自己的成績提上去。于是我開始努力學(xué)習(xí)語文：上課認(rèn)真聽講、下課認(rèn)真復(fù)習(xí)、看作文書、遇到不懂的就去請教老師或同學(xué)……大家也似乎也被我感染了;也認(rèn)真了起來，并且主動幫助我。一個月下來，我的成績竟提高了20分之多。從那以后，我的語文成績就好了起來。但是我依然經(jīng)常犯不該犯的錯，惹媽媽生氣。

　　如果時間可以倒流，我一定努力學(xué)習(xí)，不讓媽媽傷心。

想象作文篇7

　　春天是什么

　　春天是什么？

　　冬天氣呼呼地一把鼻涕一把淚地說：哼，春天是個朝氣蓬勃的年輕小姑娘，她就是我們的死對頭！你想，一個孤苦伶仃，頭發(fā)胡子都花白的人容易嗎？我好不容易在這兒安個家，睡個舒服覺。她可好，面若桃花卻步伐堅定地走來，笑盈盈地對我說：老人家，你該讓位了！”哎，于是我不得不趕緊打包搬家。至于這樣嗎，年年這樣追著我跑，她到底累不累啊？

　　春天是什么？大地?fù)崃藫崛箶[，滿意地說：美啊，春天送給我的嫁衣可真美！春天的手可真巧，寥寥數(shù)針，便有了嫁衣的輪廓。未等我細(xì)細(xì)觀賞，她又飛針走線，還找來蝴蝶蜜蜂幫忙。她讓小蝴蝶給她傳針遞線，她對小蜜蜂拋一個媚眼，小蜜蜂就屁顛屁顛地跑過來，還傻呵呵地唱著歌，為嫁衣撒上金粉。未等我回過神來，一件百花齊放，芳香撲鼻的嫁衣就已經(jīng)披在我身上了。我心里樂開了花，不愧是心靈手巧的春姑娘！

　　春天是什么？我說：春天就是在某個清晨，我伸了個懶腰，翻了個身，繼續(xù)與周公下棋時，被老媽從被窩里揪出來，喋喋不休地數(shù)落我：太陽都曬屁股了，你還睡，你個光長個兒不長腦的懶蟲……我耷拉著腦袋聽訓(xùn)，下意識地往自己身上一看，哎，身體不知何時躥得老高老高了呢。

　　春天究竟是什么？小草說：春天是生機。

　　小鳥說：春天是歌唱。

　　農(nóng)民伯伯說：春天是播種。

　　老師說：春天是學(xué)習(xí)。

　　你說春天是什么？

想象作文篇8

　　上帝啊！請給您的女兒三天光明吧！就三天，三天……

　　就這樣，我入睡了。

　　第二天，我睜開朦朧的眼睛，我竟奇跡般地發(fā)現(xiàn)，我的世界已不再是黑暗，而是五彩斑斕的一個載新的世界。上帝真的聽見我的禱告了，皇天不負(fù)有心人啊！

　　第一天，我只想見見莎莉文老師。至今我還沒有“真正見過她”。走在前往的路中，竟把一個路人誤認(rèn)為是莎莉文老師了。或許是因為我太希望快點兒見到莎莉文老師了，或許是因為她也擁有莎莉文老師的真善美吧！繼續(xù)走著，腳步不由地越來越快，幾乎是小跑了。終于到了，懷著忐忑不安、無比激動的心情，我敲響了莎莉文老師的門鈴。咔嚓一聲門開了，開門的是一位婦女，從那慈祥的眼神中，我知道一定是莎莉文老師。我凝視著她，久久地凝視著她。“海倫。”莎莉文老師叫了一聲。我的眼神終于轉(zhuǎn)移了方向。老師請我進屋去坐。記得以前我心里無聲地呼喚著：“光明！光明！快給我光明！”可恰恰在此時，愛的光明照到了我的身上，我說不出話來了。老師：我對您是多么的感激和崇敬啊！是您喚醒了我的心靈，使我擁有光明與希望，快樂和自由……

　　第二天，我就到大自然中去看看。看看那山清水秀，碧海藍(lán)天，花紅柳綠。我再次觸摸著水，清涼的水，無色透明，卻給我靈感。“啊！媽媽！花，好漂亮！”隨著一聲稚嫩的喊叫，我不由地走了過去。我不僅看到了花兒的鮮艷，也聞到了花兒的芳香。我又想起了莎莉文老師告訴我的愛：愛是花兒的芳香，是蝴蝶的翅膀，是傷心的蒲公英迷失了它的方向。啊！大自然真的好美妙，大自然你給了我多少啟迪啊！

　　第三天，我走向社會，去看看這社會中形形色色的人，形形色色的事。現(xiàn)在我終于明白：社會也存在惡的一面。朋友：讓我們用心去關(guān)愛他人，關(guān)愛社會，關(guān)愛世界。讓我們摒棄自私和怯懦，用愛心去擁抱真善美的生活。

　　短暫的三天光明旅程就這樣結(jié)束了，但我滿足了，因為我完成了自己的愿望，我接下來就要用自己的愛去幫助那些需要幫助的人。

　　【教師評點】

　　這篇習(xí)作由“假如給我三天光明”進行合理想象，以“我在上帝給的三天光明中”為話題展開文章。并用第一人稱，寫得真切、動人。這樣寫作，一方面加深了對文章的理解，另一方面也提升了寫作水平，一舉兩得。

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