未來的想象作文

時間：2021-03-27 16:17:48 [第八單元]寫一篇想象作文我要投稿

【必備】未來的想象作文匯編5篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的未來的想象作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【必備】未來的想象作文匯編5篇

未來的想象作文篇1

　　隨著科技的發展，我從時空隧道來到了50年后——20xx年。

　　這衣服是我劉科學發明的。這衣服的下方有幾個各式各樣的按鈕，一共有5種顏色，分別是紅、黃、藍、綠、紫。春天，春暖花開，這時便能將衣服調成綠色。夏天，天氣炎熱穿的太唉，怎么辦呢？那就要看我們的下一個功能，可以將衣服變薄，可以變成棉襖、茄克襯、短袖……去公園了，“救命，救命。”二字流入我的耳朵。這兩個字是從人工湖那邊傳來的，隨著聲音來到了湖邊，是一個小朋友掉到水里了。我又不會游泳，怎么辦?靠它——衣服，只要一按按鈕，衣服你想讓它變成什么它就變成什么，“變成游泳衣。”我說。衣服馬上變成游泳衣了，我將游泳衣扔給他，他游過來了。我一邊走，一邊唱著歌。“嘩——嘩——”傾盆大雨從空而降，豆大的雨點落到我的頭上，怎么辦呀？有賣傘的嗎？我說。可以把衣服變成傘，唉，我差一點成了落湯雞。

　　這只是愿望，要想實現它，就要靠自己的不斷的努力。

未來的想象作文篇2

　　21世紀末，隨著人口的增多，地球上到處是高樓大廈，沒有多余的土地建房子。還有許多人沒有房子住。于是，我和物理學家、海洋學家共同設計了海底之城，那里還有一個人造太陽。

　　一天，我接到一個電話，我拿起電話問：“喂？是誰呢？”“我是蘇建康。”“哦！是蘇建康記者呀！”“聽說您設計了海底之城，我想做個訪問，刊登到《世界之欄》。中午一點我去接您。”

　　下午一點整，我和蘇建康到了海邊，開入海底之城專用通道，進入停車場。蘇建康第一句話就問：“李博士，為什么您會想到在海底建城市？”我回答：“因為這里適合大眾消費嘛。”他又問：“這兒的空氣怎么這么新鮮？”“這都是再生器的功勞，它每小時能把8萬立平方米的空氣變成新鮮空氣。”“這兒安全嗎？”蘇建康問。“當然安全，分三層保護，第一層用不銹鋼、天然金剛石板和海沙做的，堅固又防蝕。第二層是用高級水泥做的，不怕空氣泄漏。第三層用塑料做的，可以隔絕低溫對城市的影響。”“哇！真棒。”蘇建康又問：“你們是怎么解決飲水問題的？”我答：“用新型飲水器，它可以把海水變成純凈可口的水。因為海水很多，所以飲水不成問題。”

　　“這城市真棒，我喜歡它！”采訪結束后，我對蘇建康記者說：“我還要到云上建一個空中城市，解決今后子孫的住房問題。”蘇建康說：“記得幫我訂一層樓，我也要搬來這里住！”

　　我們彼此都開心地笑起來，笑聲中充滿對美好未來的向往……

未來的想象作文篇3

　　我想象的未來的餐廳是一間很夢幻也很享受的餐廳，它也是一個中西合拼的餐廳。餐廳有分兩樓，一樓是供顧客吃飯的；二樓則是供顧客看書和玩耍的。餐廳的服務員并不是人，而是機器人。機器人的肚子有一個屏幕，里頭有菜單。

　　你必須先選擇吃中餐、西餐或是中西合拼。選擇種類后，你得選擇你想吃的食物，例如：飯菜、魚扒、牛排、湯面等。接著，你也要選者飲料，里頭有熱飲和冷飲讓你喝。之后，機器人就會顯示出你所點的飲食，確認過后機器人就會走到廚房給廚師看。

　　大概十分鐘后，飲食就會香噴噴地送來了。吃完東西后，你只需按一下桌子左邊的按鈕，機器人就會來了。你若吃了五十令吉以上的飲食，你就可以上樓看書玩樂等，而且你還可以在哪里逗留五小時，若不想接受這種享受，這些福利就會在你下一次來光顧的時候發效。當你要結賬的時候，機器人就會自動扣十令吉。

　　以在餐廳里好好地享受美食，即使樓上有許多小朋友在上面吵鬧也好，即便如此你永遠也聽不見，因為餐廳的隔音很好，你可以安靜地看書、安靜地享用美食、放心地玩耍等。二樓的圖書館里有各式各樣的書本，如：小說、故事、宗教的書本、勵志書、參考書、作文書等。

　　游樂場呢，則是一個房間的空間一樣大。里頭有積木、拼圖、卡片、溜滑梯、籃球、足球、秋千等。你不必擔心小孩一個人在房間里玩耍會受傷，因為房間里還有五位熱心的姐姐陪伴著小孩們。這五位姐姐都可以解決小孩的一切哭鬧問題。

　　最后，我希望這間餐廳真的存在，我也希望長大我能當這間餐廳的店長，我會為這間餐廳取名為玄幻餐廳。

未來的想象作文篇4

　　學習目標：

　　1.知識與技能目標

　　引導學生如何想象（想象要有獨創性，要新奇而有趣。），并把想象的內容具體、清楚的表達出來，培養思維與表達的能力。

　　2.過程與方法目標

　　通過創設情境、口語交際、小組合作、教師范例的方法，激發說的愿望，寫的興趣，明確要求以及寫作思路。

　　3.情感態度與價值觀

　　1、鼓勵學生大膽地想象，培養學生的想象力和創造力，激發作文的興趣。

　　2、針對現實問題展開創造性想象，用想象來解決現實問題。喚起學生對未來的憧憬和向往，激發學生探索與創新的精神。

　　教學重、難點：

　　1、能針對現實問題，激發想象欲望，用想象來解決現實問題。

　　2、引導學生展開豐富的想象并具體清楚地表達出來。

　　教學準備：多媒體課件、地球儀。

　　教學過程：

　　課前談話:

　　1、師生認識。（5分鐘左右）

　　2、喚醒思維。（5分鐘左右）

　　師：（講臺上放一個地球儀）同學們，看這是什么？誰能快速地在上面找到中國和美國？同學們看，中國在地球的這一側，美國在地球的另一側，我們要想從中國到美國，同學們有哪些辦法

　　生：可以坐飛機去。可以乘輪船去。

　　生：可以坐汽車去。

　　師：可是中國與美國之間隔著這么大個太平洋，怎樣坐汽車呢

　　（若學生回答不出，引導：充分發揮你的想象力，你們想怎么去就怎么去！看誰想出的辦法最有創造性，最新奇最有趣！）

　　生：（撓撓首）可以在太平洋上建一座很長的橋梁。

　　師：嗯，是個辦法，還有其他辦法嗎

　　生：可以在海底建造一座海底隧道，我們可以坐地鐵去

　　生：美國在地球的另一側，可以穿過地球打一條隧道，這樣近多了。

　　師：同學們的想象力真是太豐富了。（翹大拇指！）科學家就是象你們這樣，憑借這種豐富的想象力發明創造了很多東西，使我們的科學突飛猛進，給我們帶來了現代化的幸福生活。正如：車而尼雪夫斯基所說：“美好的幻想，可以創造未來，創造世界”。（板書：想象）同學們有這么豐富的想象力，相信你們一定可以創造出美好的未來。老師今天從未來給你們帶來了好東西哦。（欣賞未來事物的圖片）

　　一、導入。(3分鐘)

　　1、展望未來。

　　（欣賞未來事物的圖片）看了這些圖片，誰來談談感受？

　　2、立足現實，發現不足。

　　過渡：是呀，同學們，未來是多么美好神奇呀。隨著科技的發展，人們的生活水平是越來越高，因此對衣食住行有了更高的要求。但在這些方面，很多事物還不能滿足人們的要求。如：現在的好多食物都存在著不利于健康的隱患，汽車尾氣污染嚴重.....你們在平時還發現了哪些問題? （學生發言）如果學生答不出師接著說人們冬天得穿冬裝，夏季得穿夏裝，臟了得用水洗，水可是地球上最匱乏的資源。這些弊端，這些問題怎樣解決才能更有利于社會的發展呢？你們是21世紀的主人，美好的未來由你們主宰，將來人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽車，看的電視將是什么樣子的？你們想過嗎？

　　今天就給大家一個想象、展示的機會。好，那就讓我們趕快讓插上想象的翅膀走進未來，設計未來的衣食住行吧！大屏幕打出半命題題目《未來的??》

　　二、奇思妙想(7分鐘)

　　1、設計室

　　請注意，我們都是未來的發明家、設計師，這是現在的衣服，請大膽想象，未來的衣服是怎么樣的？比一比誰的想象最豐富，誰的表達更生動。(提升概括可以從樣式、材料、功能的角度進行想象。) 剛才各位發明家設計師共同設計了未來的衣服，這未來的衣服充滿了想象充滿了神奇。可是老師知道，大家的愛好是各不相同的，想設計發明的東西也是不一樣的。

　　所以，大家可以大家根據自己的喜歡，對未來的事物進行想象，請看大屏幕，(出示提示)這是一些基本的提示，大家可以選擇其他的，因為想象無限。大家首先獨立想象2分鐘，可以邊想邊畫，也可以寫上要點，然后小組之間互相交流。比一比誰的.想象最豐富，誰的表達更生動。

　　2、小組交流。

　　請同學們把你想象到的講給同桌聽。小組同學在以下幾個方面展開討論：要解決這個問題，想象出來的辦法好不好？好在哪里？還有什么問題，你認為該怎樣改進？同學們要帶著以上問題去聽，發表意見，幫助每一個同學將內容說具體。學生邊交流邊指導如何說具體:先總說后分說,先概述再舉例,把簡單的話加“粗”,把概括性詞語換成具體的描述,用具體的數字代替籠統介紹。

　　三、暢所欲言(10分鐘)

　　各位發明家、設計師、科學家，我們現在進入“暢所欲言”環節，哪位閃亮登場。

　　你們對xx發明的什么有更好的補充嗎？

　　我對你的xx特別感興趣，能具體說說嗎？

　　好東西，我首先定購一個。

　　這句話可以怎么說？

　　想象還不夠豐富；（可多寫幾個方面）

　　內容不具體。

　　師：如此巧妙的設計，只是三言兩語的概述太可惜了。如果增添一些描述性的文字，用上比喻夸張等修辭方法，一定會使文章錦上添花。幫助修改。你們設計的未來應該力求完美，應該用具體生動的語言描述。

　　師小結：通過同學們的補充修改，我們感到文章不僅要有豐富的想象，還要有具體的描寫內容，只有這樣才能更好地表達真情實感。

　　四、妙筆生花

　　我相信還有更多的精彩沒有展示出來，別急，讓我們走進“妙筆生花”，各位偉大的發明家、設計師、科學家，要把自己的發明更好介紹給大家，讓大家接受它，喜歡他，愛上他。

　　學生習作

　　教師巡查：

　　尋找一個適合“插話點評”的例子：詞語，修辭，結構，表達。

　　尋找一個適合“師生共評”的例子：

　　五、火眼金睛(5分鐘)

　　有人這樣說，課堂上瑯瑯的書聲是最動聽的音樂，老師卻要說，課堂上沙沙的書寫聲是最和諧的旋律，因為我手寫我心，你們的奇思妙想將與人分享，請各位發明家設計師停下手中的筆，我們請紙上做有記號的同學舉手。

　　有人告訴老師，傾聽首先是一種學習，傾聽中能發現別人的優點，就是一種水平，傾聽中能給別人提出意見，就是一種智慧，你們愿意爭當會學習的、有水平的、智慧型的學生嗎？

　　1、插話點評

　　結構：總起分述的文章讀起來特別舒服。

　　一個好詞語體現了你平常很喜歡讀書。

　　這句話可以怎么說？

　　能換一個其他的詞語嗎？

　　2.師生共評：（加分制）誰能大膽地發表自己的建議，只要你能找出別人的優點，你一樣可以加分，因為這是你水平的象征。

　　3.學生自評。

　　六、小結延伸

　　同學們，想象無限，精彩無限，發明無限，設計無限，楊老師一定相信，憑借科技神奇的力量，不久的將來，我們精彩的夢想一定實現。課后，我們把所有習作收集成冊，名字就叫《未來的暢想》。

未來的想象作文篇5

　　我心目中將來的住宅是美麗迷人的。我心目中的住宅的門口輸入支付密碼的設備，你要想進來務必要輸入支付密碼，假如你忘記了登陸密碼得話，擔心，登陸密碼設備旁有一個指紋識別模塊，你要是把手指頭放進上邊，電腦上就能鑒別你的信息內容，如果你是主人，大門就會全自動開啟，假如你并不是主人，這時候，僅有主人下發愿意入類的命令后，大門才會開啟。

　　進到住宅，輕輕松松動聽的歌曲就會播放視頻。大客廳在一樓，大客廳里也有兒童游樂場和運動場地，要想進來，要是按一下墻壁的電源開關就可以了。大客廳里僅有布藝沙發、電視機、茶機，別的家俱所有放到地底的海運集裝箱。

　　餐廳廚房在二樓，廚房里有一個機器人，它到底是誰？它便是主廚。它不但會煮飯，還會繼續預定燒菜，假如你要一回家了就能吃上熱騰騰的飯食，就可以傳出命令給主廚，它就會提早搞好熱騰騰的飯食。

　　臥房在三樓，臥房有一臺電腦上，那臺電腦上能夠擴張：床、屋子。房子臥室床一個歇息二字的電源開關，主人在睡覺前，要是按一下哪個電源開關，住宅的防盜報警便會進到運行狀態，這時候，沒有合上的窗子將自主關掉，除開過道必須的燈光效果外，別的燈所有滅掉，這一切將不斷到第二天早上主人醒來為只。

　　我眼中的自己心目中的將來住宅。

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