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星級交流一堂課想象作文
我和彩虹仙女只一句玩笑話，就無意中結(jié)拜為姐妹，相擁一陣，這時(shí)，只見一位婀娜多姿的年輕女子，手牽一位風(fēng)姿綽約的中年女士信步走上舞臺正中那由鮮花簇?fù)碇闹v臺，一左一右先后落座。
舞臺離我們的座位比較遠(yuǎn)，我看不清她們的面容，心里猜測著：這可能就是陽光城21中學(xué)的正副校長吧？或許是什么專家教授一類的大人物。忽然一個(gè)熟悉的聲音突然打斷我的思緒，“嗨！神了，怎么花姐成了這里的東道主啊？”我不禁失口喊出聲來。
“怎么？你又被這驚奇搞糊涂了？其實(shí)我就是你的那位花姐特意為你聘請的訪問向?qū)А！辈屎缦膳呛堑囊徽Z點(diǎn)破這其中的秘密所在。
“哎呀！我的花姐真是太神了，太有辦法了，竟然能聘請到牡丹仙女為我服務(wù)，這級別也實(shí)在是有些太高了。”我一時(shí)激動地真不知該說些什么才好。
剛才花姐在臺上講了些什么，因?yàn)槲液筒屎缃懔牡谜龤g，所以一句也沒聽進(jìn)耳朵里，只顧自己飄飄欲仙了。接下來說話的是原來我們地球村青浦實(shí)驗(yàn)中學(xué)的唐老師，她開口一番感謝的話語之后就直奔主題說道：“今天我是學(xué)生，是來聽課的，不敢多說一句話，因?yàn)槲覀兊厍虼搴完柟獬抢锏?1中學(xué)比起來，就顯得更像是桃花源中人了，‘不知有漢，何論魏晉。’”
花姐轉(zhuǎn)頭微笑著問唐老師道：“地球村里還有什么‘桃花源’，我怎么不知道？”
唐老師即興講道：“桃花源是地球村里的一個(gè)民間典故而已，說的是一個(gè)曾今與世隔絕幾百年的偏僻村落，突然與外界溝通時(shí)顯得十分窘困的意思。”
“既然是什么典故，那就詳細(xì)講給我們聽聽好嗎？”只聽臺下立刻四方呼應(yīng)起來：“就講這個(gè)主題！就講這個(gè)故事！……”
只見唐老師轉(zhuǎn)頭看看花姐，說道：“如果是講這個(gè)典故的話，我今天的考試可就跑題了，按我們地球村學(xué)校的規(guī)矩我今天的這份答卷可就是零分了呀？”
“地球村有句話說得好：叫什么‘入鄉(xiāng)隨俗’，你今天也就來一次入鄉(xiāng)隨俗吧。”花姐笑盈盈地催促道。
“嗨！你什么時(shí)候又學(xué)會了‘入鄉(xiāng)隨俗’這句話？”唐老師驚訝的看著花姐問道。
“你驚奇什么？難道你不知道我有一位形影不離‘初出茅廬’的小老師嗎？”花姐做個(gè)鬼臉以證明自己勤奮好學(xué)的樣子。
只見她們二人相視無語，此時(shí)臺下又傳來吆喝聲：“什么是‘初出茅廬’？難道也是典故不成。”
此時(shí)花姐站起來滿面春風(fēng)的介紹道：“今天的`既定演講題目是《地球村的學(xué)校現(xiàn)狀》，可臨場又出現(xiàn)‘桃花源’，‘入鄉(xiāng)隨俗’和‘初出茅廬’三個(gè)典故，請大家按照慣例表決一下，我們組織方一定服從多數(shù)人的意愿。”
此時(shí)藍(lán)天白云瞬間消失，天幕上出現(xiàn)四個(gè)命題的表決顯示，數(shù)字閃爍，顯示數(shù)字的立柱迅速長高了起來，結(jié)果很快塵埃落定，還是原定命題《地球村的學(xué)校現(xiàn)狀》遙遙領(lǐng)先，最終勝出。
“那好，《關(guān)于地球村的學(xué)校現(xiàn)狀》，這個(gè)題目所包含的內(nèi)容似乎太多也太大了一些，不過簡單的分類一下，無非就是兩類：一類是為了人類生存發(fā)展而設(shè)立的學(xué)校，另一類則是為了保護(hù)自我安全而設(shè)立的學(xué)校。……”唐老師興致勃勃地侃侃而談，臺下聽講的學(xué)生不時(shí)地打斷唐老師的演講，我覺得這種氛圍有些新鮮，但又覺得很不成體統(tǒng)。
花姐聽了一會兒，就邁著輕盈的腳步，走下講臺徑直來到我的身邊，先是對牡丹仙女的導(dǎo)游服務(wù)工作進(jìn)行了一番夸獎(jiǎng)，又是一番鼓勵(lì)后，就牽著我的手離開牡丹仙女朝講臺走去，我有些驚慌，懷著忐忑不安的心情來到講臺跟前時(shí)，又有一把正在盛開的荷花椅從地上徐徐冒了出來，我一時(shí)驚訝地有些發(fā)呆，這是怎么回事？但花姐卻笑咪咪地示意讓我坐下，然后對臺下說道：“接下來唐老師講正題，元杰同學(xué)負(fù)責(zé)回答同學(xué)們提出的各種問題，這樣更有趣一些，氣氛也會更加活躍一些好不好？“好！好！好！……”臺下一時(shí)間叫好聲，歡呼聲，點(diǎn)贊聲瞬間融匯成一曲異域星球特有的一道風(fēng)景。
唐老師講道：“地球村目前的危機(jī)是有些強(qiáng)國不斷地侵略弱國，迫使弱國不得不傾注一國之力隨時(shí)準(zhǔn)備與他們拼命，也就是保家衛(wèi)國的意思。”
“‘侵略’是什么意思？”臺下立刻發(fā)問道。
我本想聽唐老師怎么回答，心里一點(diǎn)也沒有準(zhǔn)備，正在此時(shí)，花姐立刻拉了我一把提醒道：“該你說了！”
我像觸電一般站起來，稍微鎮(zhèn)定了一下情緒，提醒自己別緊張，臺下那一大片都是一棵棵‘大白菜’，然后清清嗓子語無倫次的解釋道：“侵略的意思很簡單，就是一只大灰狼要吃一只小山羊，想吃就吃，毫不講理。”嘩啦一聲滿場笑聲響起。
當(dāng)唐老師講道：“地球村現(xiàn)在科技迅速發(fā)展，因此地球村也變得越來越小了……”
“這是為什么？科技發(fā)展會使星球變小？”臺下提問接二連三。
這次我沒等花姐拽衣角就站起來緊接話茬解釋道：“因?yàn)槲覀冎袊膰抑飨癁槿澜纾ㄖ傅厍虼澹┬蘖恕粠б宦贰木壒剩芷饋砜旖荩怨?jié)約了時(shí)間，好像地球村變小了似得，其實(shí)唐老師講得是比喻句。”臺下又是一陣大風(fēng)吹過竹林一般的議論之聲。
當(dāng)唐老師講道：“我現(xiàn)在是六年級二班的班主任，帶的是語文課……”
“什么是‘班主任’？”
“什么是‘語文課’？”
……
臺下的提問又是接二連三，花姐看我顯得有點(diǎn)緊張，就立刻從講臺邊的飲料機(jī)里接了一杯飲料遞給我，小聲提醒道：“隨便解答，我喜歡你前幾天教訓(xùn)一位同學(xué)時(shí)說的話：‘我既然能和一位學(xué)習(xí)成績倒數(shù)第三名的同學(xué)玩，為什么就不能跟學(xué)習(xí)成倒數(shù)第二名的同學(xué)玩？’”我聽著花姐的幽默調(diào)侃，品嘗著花姐遞給我的飲料，味道真好，和地球村的芒果飲料的味道一樣，我大口喝了兩口后，做了一個(gè)深呼吸，然后掃視一眼臺下坐在百花叢中的聽眾，胸有成竹的解釋道：“‘班主任’就是同齡組學(xué)生重新組合成新家庭后的新家長。”我等了片刻，見沒人發(fā)出疑問，接著又補(bǔ)充道：“我們的唐老師就是我們六年級二班的新家長即‘班主任’。”
我的話音剛落，心想：我的這個(gè)回答加上補(bǔ)充語后應(yīng)該是完美無缺的了吧？臺下追問立刻傳來。
“你們六年級二班又是什么意思？”我聽出來了，這是一個(gè)小女孩的銅陵般的聲音，循聲望去，清楚地看到原來她是坐在粉色玉蘭花朵里年約五六歲的小姑娘。
我立刻舉起手里的飲料杯，和那位小姑娘隔空碰杯后，笑瞇瞇地解釋道：“我們地球村的小孩子第一年上學(xué)就是一年級，到了第二年就升到了二年級……也就是說我已經(jīng)上了六年學(xué)了，所以就是六年級；至于二班嗎？那是同意學(xué)校內(nèi)每個(gè)班的編號，每個(gè)班大約有50名學(xué)生，我們學(xué)校同年級就有六個(gè)班。”
只見那小女孩笑瞇瞇地說道：“明白了！明白了！謝謝大姐姐。”
我剛?cè)玑屩刎?fù)的坐下，臺下就傳來：“你忘了解釋，什么是‘語文’了？”
我只好再次站起來，茫然地看著臺下提問的那位同學(xué)，只見他是一位小男孩，坐在一片好似八角金盤葉片的椅子里，年僅七八歲的模樣，臉上顯露出被忽略后生氣的樣子。
語文，語文，什么是語文？我一時(shí)也很難說出一個(gè)準(zhǔn)確的答案來，只好慢慢小口喝著飲料，一邊斟酌這個(gè)又熟悉又生疏的問題。忽然耳邊響起牡丹仙女——彩虹姐的聲音：“語文是學(xué)習(xí)課程中的一個(gè)分類，是專門研究地球村漢族語言發(fā)展史的一門課程。”
我立刻鸚鵡學(xué)舌一般把彩虹姐的提示重復(fù)一遍，隨即向那小男孩做了個(gè)道歉，并做個(gè)鬼臉，又加上一段多余的話道：“我是初次登上這么大的講臺，有些緊張不是？”
唐老師的演講在繼續(xù)著，我沒有聽進(jìn)去多少，因?yàn)樗季w拋錨了，看到臺下有這么多的小孩子來21中學(xué)的大禮堂聽演講，他們能聽懂什么呀？真是小瞧人？
花姐湊到我耳邊小聲嘀咕道：“陽光城里的中學(xué)可不是像地球村一樣分類的，而是根據(jù)自己的興趣愛好自由選擇，自由報(bào)名，自主學(xué)習(xí)的。可別小看了他們，他們的學(xué)問高著呢？都是仙子仙女級別的優(yōu)等生哦！”
我想什么，瞞不過花姐；我遇到什么難處，躲不過彩虹姐；但我不相信臺下的那些小不點(diǎn)們，他們究竟有多大的能耐？我要抽空去和他們比試比試，考考他們?nèi)ィ凑l厲害……
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