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散文《落葉》教案（通用20篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)起散文，大家肯定都不陌生吧？散文是抒發(fā)作文真情實(shí)感，寫(xiě)作方式靈活的記敘類(lèi)文學(xué)體裁。你有了解過(guò)散文的寫(xiě)作嗎？下面是小編為大家整理的散文《落葉》教案，希望能夠幫助到大家。
散文《落葉》教案 1
活動(dòng)目的：
1、理解散文內(nèi)容，感受作品優(yōu)美的意境。
2、理解詞：躺、藏、催。
3、能根據(jù)原文展開(kāi)聯(lián)想，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：豐富有關(guān)秋天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、創(chuàng)設(shè)有關(guān)情境：小河、小溝、院子、大樹(shù)、草地。
3、材料準(zhǔn)備：
（1）表現(xiàn)小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)、小燕子玩落葉圖片四張。
（2）小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)、小燕子頭飾各8個(gè)。
（3）錄音機(jī)、錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師組織幼兒自由觀(guān)察情境，每人撿一片落葉坐下來(lái)，討論：“葉子還會(huì)落到什么地方？想想葉子還可以當(dāng)什么？”點(diǎn)明散文名稱(chēng)《落葉》。
二、結(jié)合情境，欣賞和理解散文。
（一）幼兒欣賞配樂(lè)散文一遍后提問(wèn)：“聽(tīng)后覺(jué)得怎樣？散文中有誰(shuí)？”
（二）以問(wèn)題“小動(dòng)物來(lái)到了什么地方？把樹(shù)葉當(dāng)成什么？”讓幼兒再次欣賞。
（三）借助圖片通過(guò)啟發(fā)性提問(wèn)幫助幼兒理解散文內(nèi)容，結(jié)合自身動(dòng)作和形象比喻，讓幼兒學(xué)習(xí)詞：躺、藏、催。
提問(wèn)：
1、樹(shù)葉落在地上，誰(shuí)先爬過(guò)來(lái)，它怎么做，把樹(shù)葉當(dāng)什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)入情境表演“躺”的動(dòng)作，幫助幼兒理解。
2、接下來(lái)樹(shù)葉落在哪兒？誰(shuí)爬過(guò)來(lái)，它怎么做？（請(qǐng)部分幼兒進(jìn)入情境表演其動(dòng)作）
3、后來(lái)，樹(shù)葉落在哪兒？誰(shuí)過(guò)來(lái)了，又是怎樣做？（全班幼兒動(dòng)作練習(xí)，理解動(dòng)詞“藏”）
4、最后，樹(shù)葉落在哪兒？誰(shuí)看見(jiàn)，怎么說(shuō)？（采用形象的比喻解釋詞：催）
（四）再次完整欣賞配樂(lè)散文，以問(wèn)題：“你喜歡散文嗎？為什么？”引導(dǎo)幼兒去感受其表現(xiàn)的意境。
（五）幼兒按意愿選擇頭飾扮演小動(dòng)物，在音樂(lè)伴奏下，教師引導(dǎo)幼兒邊欣賞散文邊自由表現(xiàn)。
（六）啟發(fā)幼兒根據(jù)原文展開(kāi)想象：樹(shù)葉還會(huì)落到哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，會(huì)怎樣做？
三、選擇個(gè)別幼兒的'想象內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單表現(xiàn)并自然結(jié)束活動(dòng)。
附：散文詩(shī)《落葉》
秋風(fēng)起了，天氣涼了。一片片的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。
樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。
樹(shù)葉落在溝里，小螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。
樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在下面，把它當(dāng)作小傘。
樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，催我們到南方去呢！”
散文《落葉》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、充分理解散文詩(shī)的內(nèi)容，體驗(yàn)文學(xué)作品的語(yǔ)言美。
2、體驗(yàn)秋天的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的熱愛(ài)之情。
3、豐富詞匯：分外好看。
活動(dòng)重點(diǎn)：
體驗(yàn)文學(xué)作品的語(yǔ)言美。
活動(dòng)難點(diǎn)：
充分理解散文詩(shī)內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
秋天美景圖片：花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分，用優(yōu)美如詩(shī)的語(yǔ)言導(dǎo)入。
“秋天到了，這些美麗的樹(shù)葉都飄到哪里去了呢？請(qǐng)小朋友猜一猜。今天，老師就與小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文詩(shī)——《落葉》。
二、基本部分：嘗試描述秋天，
1、激發(fā)對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的興趣。
（1）、提問(wèn)：你們見(jiàn)到的秋天是怎樣的？誰(shuí)能用好聽(tīng)的句子說(shuō)一說(shuō)？
（2）、老師也很喜歡秋天的美景，我都把它拍下來(lái)了，你們想看嗎？
3、逐一播放花園、果園、田園的.落葉圖片。
（1）、提問(wèn)：你們能用好聽(tīng)的詞句形容這些景物嗎？
（2）、提問(wèn)：你們知道這些景物都分別在什么地方嗎？
4、教師朗讀散文詩(shī)“落葉”，體會(huì)作品的語(yǔ)言美。
提問(wèn)：請(qǐng)你們閉上眼睛聽(tīng)，散文詩(shī)中都描寫(xiě)了哪些景物？
用多種教學(xué)方式朗讀散文詩(shī)，比如：播放優(yōu)美的音樂(lè)，圖片等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而加深幼兒對(duì)散文詩(shī)內(nèi)容的熟悉和理解。
5、游戲，幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家（花園、果園、田園）。
三、結(jié)束部分：
老師：你們喜歡秋天的美景嗎？那我們現(xiàn)在就一起畫(huà)一畫(huà)這美麗的秋景吧！
散文《落葉》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于參加散文欣賞活動(dòng)，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美。
2、能發(fā)揮想象，積極創(chuàng)編不同的動(dòng)作，表現(xiàn)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽相互關(guān)愛(ài)的情感。
3、初步理解散文內(nèi)容，感知散文溫情的基調(diào)，并用語(yǔ)言較清楚地表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖：《落葉》。
2、配樂(lè)散文磁帶、錄音機(jī)。
3、道具：大樹(shù)頭飾1個(gè)，樹(shù)葉手環(huán)若干。
4、經(jīng)驗(yàn)鋪墊：帶領(lǐng)幼兒在戶(hù)外看看樹(shù)葉落在哪些地方。
活動(dòng)過(guò)程：
1、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
（1）教師播放落葉的圖片帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行欣賞，并提問(wèn)：這些落葉會(huì)飄落到什么地方呢？
（2）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述，并請(qǐng)幼兒模仿落葉是怎樣飄落的。
（3）教師根據(jù)幼兒回答做出小結(jié)。
2、幼兒完整的`欣賞散文，初步感受散文優(yōu)美。
（1）出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。
（2）鼓勵(lì)幼兒講述自己的內(nèi)心感受，引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
（3）借助教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒完整地欣賞配樂(lè)散文。
3、大班游戲教案、引導(dǎo)幼兒加深對(duì)散文意境的理解。
（1）教師通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
教師：你們?cè)谏⑽睦锫?tīng)到了什么？這篇散文聽(tīng)上去有什么感受？你們聽(tīng)了這篇散文，想對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)什么？
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)表自己的想法。
（3）師幼再次欣賞配樂(lè)散文，教師用手指到相應(yīng)的畫(huà)面。
4、師幼隨配樂(lè)散文共同表演，進(jìn)一步理解散文。
（1）教師扮演大樹(shù)媽媽?zhuān)變喊缪菪?shù)葉，跟隨配樂(lè)散文，用動(dòng)作表達(dá)出各自的理解，以及對(duì)大樹(shù)媽媽的關(guān)愛(ài)。
（2）請(qǐng)表演得好的幼兒交流他們的表演，豐富全體幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)延伸：
課后教師收集一些落葉，帶領(lǐng)小朋友制作《落葉》的圖書(shū)。
散文《落葉》教案 4
設(shè)計(jì)思路：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語(yǔ)言交往”。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我們深深體會(huì)到：會(huì)學(xué)勝過(guò)學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語(yǔ)言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。今天，我組織的語(yǔ)言活動(dòng)“落葉”，正是通過(guò)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的'欲望，促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒欣賞散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯：“飄落”。
2、理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一冊(cè)《兒童用書(shū)》。
2、多媒體課件及有關(guān)錄音。
3、頭飾：小蟲(chóng)、螞蟻、魚(yú)、燕子。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美。
難點(diǎn)：在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分：引題
采用大風(fēng)車(chē)欄目組為小朋友寄來(lái)禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
（二）基本部分
1、探索散文內(nèi)容：
（1）提出閱讀要求。
（2）幼兒自由閱讀。
（3）提問(wèn)：你在書(shū)上看到了什么？
2、幼兒完整欣賞配樂(lè)朗誦散文（錄音）。
提問(wèn)：散文叫什么名字？
散文里有哪些小動(dòng)物？（有－有－還有）
3、出示多媒體課件，通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)幫助幼兒理解散文內(nèi)容
（1）教師有表情地完整朗誦散文一遍。
（2）分別出示課件理解內(nèi)容：
a、課件1、提問(wèn)：秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)上的樹(shù)葉發(fā)生了什么變化？（豐富詞匯：飄落）
b、課件2、提問(wèn)：樹(shù)葉落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？
c、課件3、提問(wèn)：樹(shù)葉又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？
d、課件4、提問(wèn)：樹(shù)葉還落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？
e、課件5、提問(wèn)：樹(shù)葉最后又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？
是怎么說(shuō)的？
（3）組織幼兒討論：落葉可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，落葉還可以給誰(shuí)當(dāng)什么？誰(shuí)能想的和別人不一樣？
4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文：
（1）教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓勵(lì)幼兒聲音響亮一點(diǎn)，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。
（2）分角色朗誦。
5、再次完整欣賞配樂(lè)朗誦“落葉”。
（三）結(jié)束部分
舞蹈“落葉”，感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。
活動(dòng)反思：
散文《落葉》語(yǔ)言?xún)?yōu)美，很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。所以，我認(rèn)為該語(yǔ)言活動(dòng)的重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒理解這些語(yǔ)句，尊重他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。因此，在活動(dòng)開(kāi)始，我說(shuō)：我們?cè)谡n前收集了許多樹(shù)葉的圖片，一起來(lái)看看，欣賞一下好嗎？（課件演示各種各樣的樹(shù)葉）我：那么多美麗的樹(shù)葉，你能用句子來(lái)描繪一下嗎？孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹(shù)上落下來(lái)，閉上眼睛想象一下，像什么？孩子們：像小扇子，像小鳥(niǎo)，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來(lái)，又像什么？孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來(lái)玩玩。
經(jīng)過(guò)了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫(huà)，結(jié)合畫(huà)面，邊引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，邊講述。重點(diǎn)是結(jié)合提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動(dòng)著許多小船……最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫(huà)面輕聲朗誦。孩子們?cè)谖业陌凳鞠拢收b時(shí)也帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個(gè)活動(dòng)室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后，大家都相視一笑。我知道，大家對(duì)散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會(huì)。
散文《落葉》教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受秋天落葉這一自然現(xiàn)象，讓幼兒產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)散文，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，豐富詞匯：飄落。
3、引導(dǎo)幼兒能有感情地朗誦散文，嘗試進(jìn)行仿編或用各種方法表現(xiàn)散文。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒了解落葉這一自然現(xiàn)象。
2、課件《落葉》。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒分析散文句式特點(diǎn)，掌握散文句式的規(guī)律。
活動(dòng)難點(diǎn)：
把握散文的句式特點(diǎn)，正確運(yùn)用動(dòng)詞和比喻進(jìn)行仿編。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，師幼一起扮演落葉，律動(dòng)進(jìn)入教室。
提問(wèn)：猜一猜，樹(shù)葉會(huì)落在哪里？
2、欣賞、理解散文。
（1）教師有感情地完整朗誦配樂(lè)散文，幼兒欣賞。提問(wèn)：
散文叫什么名字？你聽(tīng)了后心里有什么感覺(jué)？
（2）演示課件，幼兒分段欣賞散文，理解內(nèi)容。提問(wèn)：
A、散文首先說(shuō)了什么？“飄落”是什么意思？（鼓勵(lì)幼兒學(xué)學(xué)樹(shù)葉飄落的.樣子）
B、樹(shù)葉落在什么地方？誰(shuí)看見(jiàn)了？把它當(dāng)作什么？為什么？（提醒幼兒用散文中的句子回答，隨著幼兒的回答演示相應(yīng)的課件，引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊模仿角色動(dòng)作）。
3、學(xué)習(xí)朗誦散文。
（1）邊看課件邊輕聲朗誦。
（2）討論：用什么樣的語(yǔ)氣、表情朗誦散文更合適？
（3）采用分組或分段等方式有感情地朗誦散文，引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。
（4）集體表演配樂(lè)散文朗誦。
4、仿編散文。
（1）幼兒自由仿編，教師提示：樹(shù)葉還會(huì)落在什么地方？誰(shuí)會(huì)看見(jiàn)？把它當(dāng)作什么？
如：“樹(shù)葉落在房子頂上，小麻雀看見(jiàn)了，叼進(jìn)窩里，把它當(dāng)作毯子。”
板書(shū)：……
（2）師幼嘗試?yán)收b新的散文。
5、去戶(hù)外感受落葉飄落的情景。結(jié)束活動(dòng)。
散文《落葉》教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文詩(shī)《落葉》，理解散文詩(shī)內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
2、初步嘗試用“樹(shù)葉落在哪里？誰(shuí)來(lái)了，把它當(dāng)做什么？”句式仿編散文詩(shī)。
二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)： 欣賞散文詩(shī)《落葉》，理解散文詩(shī)內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
難點(diǎn)： 初步嘗試用“樹(shù)葉落在哪里？誰(shuí)來(lái)了，把它當(dāng)做什么？”句式仿編散文詩(shī)。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、啟發(fā)提問(wèn)法等。
四、教學(xué)手段
多媒體教學(xué)
五、活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引題：
出示背景圖：小朋友，仔細(xì)看圖，這是什么季節(jié)？你是從哪里看出來(lái)的？我們從這幅圖中看到的是黃色的秋天。
二、圖文結(jié)合，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌意境
1、秋天到了，樹(shù)葉都變黃了，紛紛從樹(shù)枝上飄落下來(lái)，那小朋友們你們知道這些樹(shù)葉會(huì)落到哪里嗎？樹(shù)葉會(huì)落在草地上、花叢中、小河里、水溝里、山坡上....好多好多地方。
2、你們看，一條小蟲(chóng)子從草地上爬過(guò)來(lái)，鉆到樹(shù)葉下面躺了下來(lái)，你們猜“小蟲(chóng)會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)做什么？”（房子，被子，衣服.....）
小蟲(chóng)躺在樹(shù)葉下面，把它當(dāng)做了被子暖暖的.蓋在身上；
樹(shù)葉落在了水溝里，有只小螞蟻爬過(guò)來(lái)了，它站在樹(shù)葉上，把它當(dāng)做了什么啊？（小船），小螞蟻站在小船上劃啊劃，劃的可開(kāi)心了；
這片樹(shù)葉落在河里，你們猜誰(shuí)會(huì)來(lái)？會(huì)把它當(dāng)做什么？我們來(lái)看看，原來(lái)是來(lái)了一條小魚(yú)，它藏在樹(shù)葉下把它當(dāng)做了小傘；
樹(shù)葉飄啊飄呀，落在了院子里被小燕子看見(jiàn)了，小燕子說(shuō)“來(lái)信了，催我們?nèi)ツ戏健毖嘧訛槭裁凑f(shuō)來(lái)信了，催我們?nèi)ツ戏侥兀?/p>
3、欣賞詩(shī)歌：這么漂亮的秋天里發(fā)生了這么多有趣的故事，其實(shí)啊這幅漂亮的秋天畫(huà)里還藏著一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎？
（播放輕音樂(lè)）”我的散文詩(shī)念完了，這是一首多么優(yōu)美、好聽(tīng)的散文詩(shī)啊！那小朋友們能用散文詩(shī)中好聽(tīng)優(yōu)美的句子來(lái)說(shuō)說(shuō)“樹(shù)葉落在哪里，誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？”
三、初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)句
原來(lái)，樹(shù)葉是動(dòng)物們的好朋友，還有很多動(dòng)物也想出來(lái)和樹(shù)葉一起玩，你們看誰(shuí)來(lái)了？出示小動(dòng)物，那現(xiàn)在請(qǐng)你想一想 “樹(shù)葉會(huì)落在哪里，會(huì)被那只小動(dòng)物看見(jiàn)，小動(dòng)物又會(huì)把它當(dāng)做什么？”
這些句子真美呀！其實(shí)你也能給美麗的秋天創(chuàng)作出很多好聽(tīng)優(yōu)美的句子，試試吧！
四、延伸活動(dòng)
小朋友，小動(dòng)物們和樹(shù)葉是好朋友都喜歡和樹(shù)葉做游戲，那你們喜不喜歡樹(shù)葉啊？好，現(xiàn)在你去外面找找哪里有樹(shù)葉，然后也來(lái)和它做做游戲好嗎？
散文《落葉》教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)傾聽(tīng)，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的意境美。
2、運(yùn)用詩(shī)歌中的反問(wèn)句式，嘗試仿編詩(shī)歌。
3、積極參與活動(dòng)，感受助人的快樂(lè)之情。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè)《秋日的私語(yǔ)》《秋天多美麗》
2、圖片（一片大楓葉、小蟲(chóng)、螞蟻、小魚(yú)、燕子、船、傘、信、房子）
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入
提問(wèn)：秋天到了，小樹(shù)葉怎么了？小樹(shù)葉是怎么飄落的？
T：現(xiàn)在我們來(lái)做樹(shù)葉，用優(yōu)美的聲音為樹(shù)媽媽唱首秋天的.歌。邊做動(dòng)作邊唱。
T：小樹(shù)葉，你飄到什么地方了？（小朋友回答之后在請(qǐng)坐）
小結(jié)：小樹(shù)葉飄呀飄，有的飄落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，還有的落在了院子里。
2、欣賞詩(shī)歌
T：可是有一片樹(shù)葉飄啊飄，飄到了我們的教室。（出示大楓葉圖片）還給我們帶來(lái)了一首優(yōu)美的散文詩(shī)。（配樂(lè)詩(shī)朗誦）
提問(wèn)：詩(shī)歌里的小樹(shù)葉飄到了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，它又是怎么說(shuō)的？（幼兒回答，教師出示圖片）
它們?yōu)槭裁匆f(shuō)樹(shù)葉是挺好的房子、小船、小傘和信呢？
3、分角色朗誦
（第一遍先集體配樂(lè)朗誦）
T：這首詩(shī)歌給你什么樣的感覺(jué)。當(dāng)樹(shù)葉飄落的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么朗誦？（傷感）
當(dāng)樹(shù)葉給小動(dòng)物帶來(lái)幫助時(shí)，又該怎么表現(xiàn)？（高興、快樂(lè)）
（第二遍根據(jù)要求，有感情的朗誦（分組配樂(lè)朗誦））
4、仿編詩(shī)歌
提問(wèn)：樹(shù)葉還會(huì)飄到哪里呢？誰(shuí)會(huì)撿到呢？它們又會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)成什么呢？
（先請(qǐng)小朋友們討論再交流）
誰(shuí)會(huì)用詩(shī)歌中的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)說(shuō)？
5、 活動(dòng)延伸
繪畫(huà)仿編的詩(shī)歌
活動(dòng)反思：
《落葉》是一首優(yōu)美的散文詩(shī)。在活動(dòng)中，我使用了圖片教學(xué)的方法，讓幼兒更易于理解詩(shī)歌。而且每一環(huán)節(jié)都為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)說(shuō)話(huà)、表達(dá)的機(jī)會(huì)，達(dá)到語(yǔ)言的落腳點(diǎn)。仿編環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，敢于表達(dá)。正因?yàn)槿绱耍⒆觽兊谋憩F(xiàn)更為主動(dòng)了，并將活動(dòng)推向了高潮。
散文《落葉》教案 8
教育價(jià)值
這個(gè)活動(dòng)的教育價(jià)值主要在理解散文詩(shī)的內(nèi)容后了解落葉的作用，再根據(jù)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行續(xù)編。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征。
2、 欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)描寫(xiě)的秋天落葉飄飄的優(yōu)美意境，想象落葉與小動(dòng)物之間和諧共處的溫馨畫(huà)面。
3、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
活動(dòng)難點(diǎn)
理解散文詩(shī)的內(nèi)容，進(jìn)行續(xù)編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖、幼兒用書(shū)、字卡。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引出
1、齊唱《小樹(shù)葉》
2、這些美麗的樹(shù)葉都飄到哪里去了？
3、老師帶來(lái)一首《落葉》
二、欣賞散文詩(shī)
1、出示掛圖，教師朗誦。
2、幼兒使用幼兒用書(shū)，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)散文詩(shī)中幼兒喜歡的詞匯。
4、幼兒學(xué)念
三、續(xù)編散文詩(shī)
大家說(shuō)得好的地方用句子編進(jìn)去。
四、分享交流
活動(dòng)反思
設(shè)計(jì)《落葉》的活動(dòng)，是想通過(guò)活動(dòng)使孩子一方面能夠借助詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)編，另一方面也能進(jìn)一步了解樹(shù)與人類(lèi)、動(dòng)物的關(guān)系，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。于是我把它定位在綜合活動(dòng)，突出的.科學(xué)和語(yǔ)言方面的內(nèi)容。可是實(shí)際操作的過(guò)程中感覺(jué)整個(gè)活動(dòng)偏重語(yǔ)言活動(dòng)，設(shè)計(jì)成為語(yǔ)言活動(dòng)，難點(diǎn)是詩(shī)歌的仿編，孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)有限，為此仿編的內(nèi)容比較重復(fù)。在下次類(lèi)似的活動(dòng)中，可以事先豐富好孩子們的語(yǔ)言環(huán)境。
散文《落葉》教案 9
一、設(shè)計(jì)意圖：
在“秋天的童話(huà)”主題活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步，一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹(shù)葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說(shuō)：“我要把樹(shù)葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書(shū)里當(dāng)書(shū)簽。”有的幼兒干脆把樹(shù)葉丟進(jìn)河里，興奮的說(shuō)：“你們看，樹(shù)葉小船。”……原來(lái)，樹(shù)葉會(huì)給幼兒帶來(lái)如此豐富的想象力，而散文詩(shī)“落葉”文雖短小，卻充滿(mǎn)趣味，想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過(guò)欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。而且在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)中，正是通過(guò)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望，促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道詩(shī)歌的名稱(chēng)，理解散文詩(shī)的內(nèi)容，學(xué)會(huì)有表情地大膽朗誦。
2.熟悉了解散文詩(shī)的句式，了解爬、躺、站、藏、催等動(dòng)詞的含義。學(xué)習(xí)詞匯：飄落。
3.嘗試仿編詩(shī)歌，豐富幼兒的想象力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件及音樂(lè)。
四、活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美。
難點(diǎn)：在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編兒歌。
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分
教師請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)《秋天》引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：今天，我給小朋友們帶來(lái)了一段非常好看的動(dòng)畫(huà)片，想看嗎？教師播放視頻《秋天》，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面。
師：秋天美不美呀？你們剛才從畫(huà)面上看到了、聽(tīng)到了什么？
師：小朋友，你們知道這些美麗的樹(shù)葉都飄到哪里去了嗎？
（飄到小河里、飄到馬路上、飄到花園里、秋葉兒還會(huì)飄到房頂上、樹(shù)葉飄到草地上）
（二）基本部分
1.欣賞散文，理解散文內(nèi)容。
師：秋葉兒飄到的地方可真多，你們知道嗎？它還飄到了一首散文詩(shī)里呢，請(qǐng)聽(tīng)：（教師有表情地配樂(lè)朗誦散文詩(shī)一遍）
師：散文詩(shī)聽(tīng)完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)散文詩(shī)叫什么名字？散文里有哪些小動(dòng)物？（有……有……還有……）（教師出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片）
師：散文詩(shī)里說(shuō)樹(shù)葉都落到哪里去了？
（樹(shù)葉落到了院子里、樹(shù)葉落到了小河里，還落到了溝里、樹(shù)葉落到地上，被小蟲(chóng)當(dāng)成了家。）
2.出示多媒體課件，通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)及游戲的形式幫助幼兒理解散文內(nèi)容。（播放課件整體欣賞）
師：小朋友們說(shuō)得真好，現(xiàn)在我們一起來(lái)看大屏幕，欣賞這首優(yōu)美的散文詩(shī)，請(qǐng)小朋友找出自己最喜歡的句子，好嗎？（幼兒完整地欣賞課件）
師：你最喜歡的是哪一句？你知道樹(shù)葉飄落到哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作什么？（以提問(wèn)的方式幫助幼兒掌握句式：樹(shù)葉落在（），（）看見(jiàn)了，把它當(dāng)作（）。并且用游戲的形式讓幼兒進(jìn)一步理解爬、躺、站、藏、催等動(dòng)詞的含義。）
3.朗誦散文詩(shī)，進(jìn)一步理解散文詩(shī)的.內(nèi)容。
（1）我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問(wèn)題，現(xiàn)在我們跟著畫(huà)面一起來(lái)朗誦這首優(yōu)美的散文詩(shī)吧。（播放片段欣賞）
●課件1提問(wèn)：秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)上的樹(shù)葉發(fā)生了什么變化？秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)。（豐富詞匯：飄落）
●課件2提問(wèn)：樹(shù)葉落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。
●課件3提問(wèn)：樹(shù)葉又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。
●課件4提問(wèn)：樹(shù)葉還落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。
●課件5提問(wèn)：樹(shù)葉最后又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？是怎么說(shuō)的？樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，催我們到南方去了。”
（2）再次完整地欣賞并朗誦“落葉”。（播放整體欣賞）
4.仿編散文詩(shī)
組織幼兒討論：落葉可以當(dāng)作房子，當(dāng)作小船，當(dāng)作傘和信，落葉還會(huì)落在哪里？又會(huì)被誰(shuí)當(dāng)作什么呢？引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。（樹(shù)葉落到院子里，小螞蟻看見(jiàn)了，把它當(dāng)作被子。樹(shù)葉落到草地上，小白兔看見(jiàn)了，把它當(dāng)作扇子。樹(shù)葉落到地上，小蟲(chóng)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作餅干。）
師：小朋友想想，除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去，還有誰(shuí)也要非到南方過(guò)冬的？（大雁。樹(shù)葉落到地上，大雁看見(jiàn)了說(shuō)：來(lái)信了，催我們到南方去。）
師：剛剛小朋友們說(shuō)了這么多，我也把你們所說(shuō)的編成了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)。（教師把幼兒仿編的內(nèi)容串起來(lái)，跟著音樂(lè)朗誦）
（三）結(jié)束部分
師：小朋友們，落葉的用處還真大，你們喜歡落葉嗎？想不想去找落葉呀！
那好，現(xiàn)在我們現(xiàn)在就去外面尋找落葉吧！教師播放音樂(lè)《郊游》，幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室（結(jié)束）。附散文詩(shī)《落葉》
秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)做屋子。樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，站在上面，把它當(dāng)做小船。樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在下面，把它當(dāng)做小傘。
樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，催我們到南方去了！”
散文《落葉》教案 10
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解大膽說(shuō)出喜歡的詞語(yǔ)。
3、鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)散文中不同季節(jié)的樹(shù)葉。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文優(yōu)美的意境。
活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)散文中不同季節(jié)的樹(shù)葉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體；背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞散文，引發(fā)興趣。
1、教師配樂(lè)朗誦散文《落葉》，請(qǐng)小朋友閉上小眼睛聽(tīng)散文的過(guò)程中，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。
2、你認(rèn)為這篇散文美嗎，為什么。
3、教師小結(jié)，同時(shí)請(qǐng)小朋友再次欣賞散文。
二、再次欣賞散文，理解散文內(nèi)容。
1、教師配樂(lè)朗誦散文《落葉》。
2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)春天的樹(shù)葉是什么樣子的，并試著用肢體語(yǔ)言表示春天的樹(shù)葉。
3、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)夏天的小樹(shù)葉是什么樣子的，同時(shí)請(qǐng)小朋友用肢體語(yǔ)言表示夏天的樹(shù)葉。
4、秋天到了，小樹(shù)葉飄到哪里去了。
5、誰(shuí)能用身體表現(xiàn)出樹(shù)葉飄落的樣子？
6、小樹(shù)葉飄到屋頂上，為什么屋頂變得金黃？
7、水面上飄著許多小船，說(shuō)的是什么。
8、地毯又指的`是什么。
三、認(rèn)識(shí)散文中優(yōu)美的詞語(yǔ)。
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為這篇散文里的哪個(gè)詞用得好，為什么。
四、游戲：樹(shù)葉。
1、老師做大樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥寻缪菪?shù)葉。老師朗誦散文詩(shī)，請(qǐng)幼兒依據(jù)不同季節(jié)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)不同季節(jié)的樹(shù)葉。
2、秋風(fēng)吹來(lái)了，小樹(shù)葉飄呀飄，小樹(shù)葉除了飄到房頂上，小河里，草地上，大樹(shù)媽媽腳下，還可以飄到哪里呢？
3、誰(shuí)愿意學(xué)著散文里好聽(tīng)的話(huà)也來(lái)說(shuō)一說(shuō)你飄到哪里，哪里變的怎么樣？
活動(dòng)反思：
1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng)，使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。
2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問(wèn)，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽(tīng)的模式。一句“你提的真好！”大大增強(qiáng)了幼兒提問(wèn)的信心；一句“大家說(shuō)的真好！”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。在幼兒進(jìn)行仿編前，采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，他們說(shuō)話(huà)的愿望得到了滿(mǎn)足。
4、綜合藝術(shù)，照顧全體，使人人都能參與想象、講述活動(dòng)。用繪畫(huà)的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫(huà)出來(lái)，活動(dòng)后便于幼兒再次交流。
散文《落葉》教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受作品美的意境；
2、結(jié)構(gòu)文字的認(rèn)識(shí)：躺、坐、藏、說(shuō)，并理解其意義；
3、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編
教學(xué)重點(diǎn)：
結(jié)構(gòu)文字的認(rèn)識(shí)：躺、坐、藏、說(shuō)
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)散文詩(shī)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編
教學(xué)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：
知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征；認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)文字秋天、樹(shù)葉、小蟲(chóng)、螞蟻、小魚(yú)、小燕子；手指游戲《樹(shù)葉蝴蝶》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
圖片6幅、大樹(shù)葉一個(gè)、字卡、教材、連線(xiàn)題、每個(gè)幼兒手里一支筆、背景音樂(lè)、散文詩(shī)朗誦、獎(jiǎng)勵(lì)：樹(shù)葉
鼓勵(lì)語(yǔ)：你真的很不錯(cuò)，你真的'很不錯(cuò)，你真的真的真的很不錯(cuò)。
教學(xué)過(guò)程：
一、討論引出課題。
1、手指游戲《樹(shù)葉蝴蝶》
2、（出示第一幅圖片）提問(wèn)：秋天到了，這些美麗的樹(shù)葉都飄到哪里去了呢？幼兒猜想各種小樹(shù)葉可能飄落的地方。
二、欣賞散文詩(shī)，理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
1、下面我們聽(tīng)一首散文詩(shī)，小朋友們要仔細(xì)聽(tīng)，看看樹(shù)葉都落到哪里去了？
（幼兒根據(jù)散文詩(shī)回答樹(shù)葉都落到了哪里）
2、第二次播放散文詩(shī)，重點(diǎn)理解“誰(shuí)看見(jiàn)了，把樹(shù)葉當(dāng)作了什么？”
3、教師邊出示圖片邊朗誦詩(shī)歌并出示字卡。
4、提問(wèn)：樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，怎么樣在樹(shù)葉上面呀？把它當(dāng)做小床；
樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬起來(lái)，怎么樣在樹(shù)葉里面？把它當(dāng)做小船；
樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，怎么樣在樹(shù)葉下面？把它當(dāng)做小傘；
樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)什么呀？“來(lái)信了，催我們上南方去！”
5、請(qǐng)幼兒邊看圖邊完整欣賞配樂(lè)散文詩(shī)一遍。（發(fā)教材，讓幼兒用手一個(gè)字一個(gè)字的指著讀）
三、鞏固散文詩(shī)內(nèi)容
游戲：找朋友
我們知道了這些小動(dòng)物的動(dòng)作，現(xiàn)在老師這里還有一些其他的小動(dòng)物跟他們做著同樣的動(dòng)作，讓我們幫助他們找到自己的好朋友吧!（每個(gè)幼兒一張連線(xiàn)圖，把相應(yīng)的內(nèi)容連起來(lái)）
四、幼兒仿編
1、提問(wèn)：樹(shù)葉還會(huì)落到哪里？會(huì)被誰(shuí)看見(jiàn)，把它當(dāng)作什么呢？
2、幼兒討論，仿編。（播放背景音樂(lè)）
3、請(qǐng)個(gè)每個(gè)組的幼兒分別將仿編的散文詩(shī)朗誦給大家聽(tīng)。
五、游戲：撿樹(shù)葉
規(guī)則：出示圖片，游戲開(kāi)始，每個(gè)幼兒摘一片樹(shù)葉后回到自己的座位上。教師把拿著“小蟲(chóng)”字卡的幼兒叫到前面，提問(wèn)幼兒小蟲(chóng)是怎么樣在樹(shù)葉里的，幼兒說(shuō)：“是躺在樹(shù)葉里。”在讓拿著“小蟲(chóng)”字卡的幼兒去找拿著“躺”字卡的幼兒，找到后帶到前面，出示大樹(shù)葉，讓拿著“躺”字卡的幼兒給其他小朋友做“躺”的動(dòng)作示范。其他幾組也是如此。
六、結(jié)束部分
今天小朋友們學(xué)會(huì)了一首關(guān)于秋天的散文詩(shī)，回家后我們畫(huà)一幅落葉的圖畫(huà)送給我們的爸爸媽媽好嗎?
獎(jiǎng)勵(lì)：今天小朋友們的表現(xiàn)都非常棒，不僅學(xué)會(huì)了散文詩(shī)《落葉》，還自己創(chuàng)編了一首詩(shī)歌，老師非常高興，所以給大家?guī)?lái)了一些小禮物！
附：
手指游戲：
《樹(shù)葉蝴蝶》
秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛，就像一群蝴蝶，張開(kāi)翅膀追追。
散文詩(shī)：
落葉
秋天到了，天氣涼了；
一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。
樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在上面，把它當(dāng)做小床；
樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在里面，把它當(dāng)做小船；
樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在下面，把它當(dāng)做小傘；
樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，催我們上南方去！
散文《落葉》教案 12
設(shè)計(jì)思路：
散文詩(shī)《落葉》是大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)中的一課，其選材來(lái)自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。
《綱要》指出，在幼兒園的語(yǔ)言教育中，我們要"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"
因此，在本次活動(dòng)中，我通過(guò)多種活動(dòng)形式為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望，同時(shí)也將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)整合，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會(huì)美與表現(xiàn)美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能專(zhuān)心欣賞散文，理解內(nèi)容，感受秋天葉落的優(yōu)美意境。
2、初步領(lǐng)會(huì)散文中擬人與夸張的修辭手法，并能由此展開(kāi)聯(lián)想與想象進(jìn)行仿編。
3、通過(guò)多種活動(dòng)形式加深對(duì)作品的體驗(yàn)與理解，運(yùn)用多種方法進(jìn)行表征。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
6、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)、幼兒、教師共同收集有關(guān)資料，引導(dǎo)幼兒感受秋季氣候的變化；了解相關(guān)季節(jié)氣候變化對(duì)人類(lèi)、動(dòng)植物的影響。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）拍攝幼兒秋游時(shí)觀(guān)賞秋景和收集落葉的相關(guān)活動(dòng)錄像資料。
（2）動(dòng)畫(huà)課件、電視機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
（3）準(zhǔn)備各類(lèi)落葉、玩偶、插入式仿編操作卡、落葉做成的表演道具（皇冠、面具、扇子、服飾等）、落葉圖書(shū)一本、供幼兒拓印及拼貼活動(dòng)的材料（如圖紙、膠紙、剪刀、彩筆、顏料）等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：經(jīng)驗(yàn)講述。（播放幼兒秋游的錄像資料片段，讓幼兒根據(jù)自身已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)動(dòng)^賞秋景、撿落葉時(shí)的發(fā)現(xiàn)。）
1、談話(huà)引題：小朋友，上次老師帶你們?nèi)デ镉蔚臅r(shí)候，你看到了什么景物？有什么發(fā)現(xiàn)？
2、幼兒七嘴八舌地說(shuō)出自己不同的發(fā)現(xiàn)，教師相機(jī)引出今天要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)：散文詩(shī)《落葉》
二、播放動(dòng)畫(huà)課件，引導(dǎo)幼兒欣賞散文，并通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
（一）欣賞散文。（利用動(dòng)畫(huà)課件資料，引導(dǎo)幼兒欣賞配樂(lè)散文詩(shī)，讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。）
1、師引入：小朋友，現(xiàn)在我們通過(guò)課件演示來(lái)欣賞這首優(yōu)美的散文詩(shī)吧。（播放動(dòng)畫(huà)課件，幼兒欣賞。）
2、提問(wèn)：小朋友，你聽(tīng)了這首優(yōu)美的散文詩(shī)有什么感受？
3、幼兒自由回答，教師適當(dāng)引導(dǎo)。
4、再次提問(wèn)：你最喜歡的是哪一句？為什么？
5、幼兒手舞足蹈地說(shuō)出自己的感受。教師激發(fā)興趣，并根據(jù)回答作進(jìn)一步的引導(dǎo)。
（二）分段演示課件同時(shí)配以肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會(huì)并理解詩(shī)歌內(nèi)容。（利用課件動(dòng)畫(huà)畫(huà)面以及肢體動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒分段欣賞作品中擬人與夸張的`內(nèi)容（如：小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。）
1、播放動(dòng)畫(huà)，分段學(xué)習(xí)，運(yùn)用問(wèn)答式的方法以及肢體動(dòng)作來(lái)加深幼兒對(duì)作品的理解。
a、播放課件1，師提問(wèn)：秋天到了，樹(shù)上的樹(shù)葉發(fā)生了什么變化？（豐富詞匯：飄落）
b、播放課件2，師提問(wèn)：樹(shù)葉落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？
c、播放課件3，師提問(wèn)：樹(shù)葉又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？
d、播放課件4，師提問(wèn)：樹(shù)葉還落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？
e、播放課件5，師提問(wèn)：樹(shù)葉最后又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？是怎么說(shuō)的？
2、組織幼兒討論：燕子為什么說(shuō)來(lái)信了？燕子為什么要到南方去？
（1）幼兒分組討論；
（2）集體交流與分享；
（3）根據(jù)幼兒的回答。
師小結(jié)：小朋友說(shuō)得真好，是的，葉子變黃落下來(lái)就是秋天告訴燕子，天氣變冷了，提醒小燕子要到南方去過(guò)冬了，因?yàn)槟戏娇膳土恕?/p>
3、師總結(jié)：小朋友今天表現(xiàn)得真好，通過(guò)這首散文詩(shī)的學(xué)習(xí)，我們知道了季節(jié)的變化特征，同時(shí)也知道了季節(jié)的氣候變化對(duì)動(dòng)植物的影響，就像秋天到了，樹(shù)葉變黃了，落下來(lái)離開(kāi)媽媽的懷抱；以及秋天到了，天氣變涼了，小燕子就要飛到暖和的地方去。
（三）朗誦散文詩(shī)，進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
小朋友，剛剛我們一起分段學(xué)習(xí)了散文詩(shī)，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著動(dòng)畫(huà)一起來(lái)朗誦這首散文詩(shī)吧。
三、仿編散文詩(shī)。
1、師引導(dǎo)：落葉可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，落葉還會(huì)落在哪兒？還有誰(shuí)看見(jiàn)了？又把它當(dāng)什么？誰(shuí)能想出和別人不一樣的？
2、引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。
3、分享與交流：將自己仿編的詩(shī)歌在集體面前大膽地說(shuō)出來(lái)。
4、將自己仿編的詩(shī)歌內(nèi)容畫(huà)出來(lái)。
5、展示作品并相互評(píng)價(jià)。
四、分組活動(dòng)（延伸活動(dòng)）
1、利用葉子制作成的皇冠、面具、服飾等表演道具，播放配樂(lè)散文詩(shī)、樂(lè)曲《小樹(shù)葉》等，讓幼兒表演散文內(nèi)容或進(jìn)行歌表演。
2、提供玩偶，讓幼兒操作手中的玩偶進(jìn)行角色表演或進(jìn)行講述活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
《落葉》是一首優(yōu)美的散文詩(shī)。在活動(dòng)中，我使用了圖片教學(xué)的方法，讓幼兒更易于理解詩(shī)歌。而且每一環(huán)節(jié)都為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)說(shuō)話(huà)、表達(dá)的機(jī)會(huì)，達(dá)到語(yǔ)言的落腳點(diǎn)。仿編環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，敢于表達(dá)。
正因?yàn)槿绱耍⒆觽兊谋憩F(xiàn)更為主動(dòng)了，并將活動(dòng)推向了高潮。
散文《落葉》教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文詩(shī)內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
2、能參照原文進(jìn)行聯(lián)想，仿編。用動(dòng)作繪畫(huà)的方式表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)、掛圖、錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話(huà)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
秋天到了，一片片的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。樹(shù)葉都飄到哪兒去了呢？
二、幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂(lè)散文詩(shī)，初步理解作品的內(nèi)容。
1、詩(shī)歌的題目叫什么？
2、落葉都飄到哪里去了？
三、教師出示圖片，有感情的朗誦配樂(lè)詩(shī)，幫助幼兒加深對(duì)作品的理解并學(xué)習(xí)短句。
1、樹(shù)葉落在地上，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹(shù)葉當(dāng)成了什么？
2、樹(shù)葉落在溝里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹(shù)葉當(dāng)成了什么？
3、樹(shù)葉落在河里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹(shù)葉當(dāng)成了什么？
4、樹(shù)葉落在院子里，誰(shuí)看見(jiàn)了，它是怎么說(shuō)的？
四、幼兒分角色邊欣賞散文詩(shī)邊表演。
五、啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想。仿編。
樹(shù)葉還會(huì)落在哪里呢？誰(shuí)會(huì)看見(jiàn)，它會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)成什么？
六、朗誦自己仿編的詩(shī)歌。
活動(dòng)反思：
本學(xué)期的"跨班跟進(jìn)課"活動(dòng)，我執(zhí)教的是大班的散文詩(shī)《落葉》，在三次執(zhí)教的過(guò)程中，我在不斷地專(zhuān)研教研、分析教材的基礎(chǔ)上，調(diào)整活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，以力求使教學(xué)活動(dòng)達(dá)到理想的效果。下面，我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)我自己在三次執(zhí)教的過(guò)程中的一些所想所思。
一、教材的處理
1、第一遍讀散文詩(shī)《落葉》之后，我發(fā)現(xiàn)這篇散文詩(shī)的最主要的特點(diǎn)就是中間的三段內(nèi)容，它具有一個(gè)非常規(guī)整的句式，語(yǔ)言非常優(yōu)美。在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我可以將這三段的內(nèi)容作為一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
因此在第一次執(zhí)教中，我制定的活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)中的第二條是：學(xué)習(xí)句式"樹(shù)葉———小動(dòng)物———"，體會(huì)散文詩(shī)的語(yǔ)言美。我制定的活動(dòng)難點(diǎn)是：在理解散文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)句式，感受散文的語(yǔ)言美。
2、第二遍讀散文詩(shī)《落葉》之后，我發(fā)現(xiàn)散文詩(shī)的最后一段在句式上其實(shí)是在之前的三段基礎(chǔ)上進(jìn)行了一定的調(diào)整，在內(nèi)容上是對(duì)前三段內(nèi)容的一個(gè)提升。如何來(lái)處理這一段的內(nèi)容，是分開(kāi)學(xué)習(xí)還是結(jié)合之前的三段內(nèi)容，在之后的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我該如何體現(xiàn)，這些思考便影響和指引這我接下來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)。
第一次執(zhí)教時(shí)，我在欣賞散文詩(shī)的最后一段時(shí)是將這一段單獨(dú)拿出來(lái)讓幼兒的，在學(xué)習(xí)完前一段散文詩(shī)后用"我們?cè)俳又?tīng)下去"來(lái)作為過(guò)渡，這樣的處理方式顯得比較生硬。因此，在第二次執(zhí)教時(shí)，我在幼兒學(xué)習(xí)完前一段散文詩(shī)（集體朗誦）后，直接在背景音樂(lè)聲中將最后一段的內(nèi)容呈現(xiàn)給幼兒，這樣的處理方法不僅使幼兒覺(jué)得新奇，也使環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡更為順暢。
3、第三遍讀散文詩(shī)《落葉》之后，我發(fā)現(xiàn)了散文詩(shī)的第一段內(nèi)容其實(shí)是一個(gè)很好的導(dǎo)入，可以通過(guò)對(duì)第一段內(nèi)容的.呈現(xiàn)來(lái)和自然地引出全文。
在前兩次執(zhí)教中，我采用的圖片是靜止的，而且在呈現(xiàn)圖片后提了很多的問(wèn)題，這些問(wèn)題不僅對(duì)學(xué)習(xí)散文詩(shī)沒(méi)有多大的幫助，還使得導(dǎo)入部分過(guò)于繁瑣。因此，在第三次執(zhí)教時(shí)，我采用的PPT落葉圖片是動(dòng)態(tài)的，而且在圖片呈現(xiàn)以后，通過(guò)一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題"秋天到了，樹(shù)上的樹(shù)葉發(fā)生了什么變化？"直接呈現(xiàn)散文詩(shī)第一段內(nèi)容，使幼兒進(jìn)入散文詩(shī)的優(yōu)美意境，激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、細(xì)節(jié)的處理
1、句式的學(xué)習(xí)在句式的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境，調(diào)動(dòng)幼兒說(shuō)的欲望，促進(jìn)幼兒更加積極、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
其一：第一環(huán)節(jié)的初步感受散文詩(shī)內(nèi)容，在我朗誦散文詩(shī)的時(shí)候沒(méi)有出現(xiàn)PPT畫(huà)面，通過(guò)一個(gè)提問(wèn)"———"讓幼兒自由地說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的。
其二：第二遍朗誦散文詩(shī)時(shí)配上PPT畫(huà)面，再次通過(guò)一個(gè)提問(wèn)"———"讓幼兒在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步來(lái)說(shuō)一說(shuō)。兩次內(nèi)容的呈現(xiàn)不同，提問(wèn)指向的重點(diǎn)不同，使幼兒逐步進(jìn)入帶散文詩(shī)的世界中去。同時(shí)，借助圖式，為幼兒的學(xué)習(xí)提供支架，幫助幼兒理解散文詩(shī)內(nèi)容。
2、動(dòng)詞的處理散文詩(shī)重點(diǎn)內(nèi)容中出現(xiàn)了"躺"、"坐"、"藏"三個(gè)動(dòng)詞，動(dòng)詞的出現(xiàn)使小動(dòng)物與落葉之間發(fā)生的事情更加有趣、生動(dòng)，如果將動(dòng)詞的學(xué)習(xí)融入進(jìn)去，一定會(huì)使孩子們對(duì)作品的理解和體驗(yàn)更加深刻。
其一：集體試試躺的動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別小朋友學(xué)學(xué)坐的動(dòng)作，個(gè)別、集體試試藏的動(dòng)作。
其二：為最后的角色表演活動(dòng)做好鋪墊。
3、圖片的呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)落葉圖片的選用，使秋天的景象更為生動(dòng)、真實(shí)，相比較靜態(tài)的圖片而言，起到的效果一定會(huì)更好一些，也更能吸引幼兒，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
四副背景大圖的使用，使最后的角色表演環(huán)節(jié)充滿(mǎn)趣味，激發(fā)了幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)、游戲的興趣。
通過(guò)這次的"跨班跟進(jìn)課"活動(dòng)那個(gè)，我在如何處理教材、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案方面又有了一些新的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為：
首先，一定要反復(fù)研讀、分析教材內(nèi)容，對(duì)教材有一個(gè)整體的把握要做到"反復(fù)細(xì)讀、品味全文"。
其次，一定要處理好教材中的細(xì)節(jié)部分內(nèi)容，要做到"反復(fù)思考、體現(xiàn)細(xì)節(jié)"。
散文《落葉》教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文，理解內(nèi)容，感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
2、能有感情地朗誦，理解并掌握詞匯"飄落"。
3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，按照散文的句式結(jié)構(gòu)，大膽仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：組織幼兒戶(hù)外拾落葉。
2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等形式，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看落葉，做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作，引出課題。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是從哪里看出來(lái)的？
教師出示落葉，讓幼兒觀(guān)察落葉的顏色。
師：樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上落下來(lái)的？
讓幼兒運(yùn)用肢體學(xué)做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
師：大家想一想，這些美麗的小樹(shù)葉會(huì)飄到哪里去呢？
幼：飄到馬路上、飄到花園里。
二、師配樂(lè)朗誦，讓幼兒感受作品優(yōu)美的'意境。
1、師：樹(shù)葉兒飄到的地方可真多呀，今天老師帶來(lái)了一篇優(yōu)美的散文，這篇散文的名字叫《落葉》，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，散文里的樹(shù)葉飄到哪兒去了？（教師有表情地配樂(lè)朗誦散文一遍）
2、提問(wèn)：
⑴小朋友，散文聽(tīng)完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇散文的名字叫什么？
⑵散文里說(shuō)的樹(shù)葉都落到哪里了呢？（幼：樹(shù)葉落在地上、溝里、河里、院子里。）
⑶散文里有哪些小動(dòng)物？（小蟲(chóng)、螞蟻、小魚(yú)、燕子）
三、出示多媒體課件，通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
1、完整播放課件一遍。
師：小樹(shù)葉落在了不同的地方，小動(dòng)物們看見(jiàn)了，把它當(dāng)作了什么？我們一起來(lái)看看吧。
●提問(wèn)：你知道樹(shù)葉落在哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作什么？
（以提問(wèn)的方式幫助幼兒掌握句式：樹(shù)葉落在（ ），（ ）看見(jiàn)了，把它當(dāng)作（ ）。
●師：你最喜歡散文詩(shī)里的是哪一句話(huà)呢，大膽地說(shuō)一說(shuō)。
2、分段播放課件，進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
●播放課件①：
⑴提問(wèn)：秋風(fēng)吹來(lái)了，天氣怎樣了，樹(shù)上的樹(shù)葉又發(fā)生了什么變化？樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的呢？
⑵師解釋"飄落"的意思，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飄落。
（秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)。豐富詞匯：飄落）
●播放課件②：
提問(wèn)：樹(shù)葉落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作什么？
（樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。）
●播放課件③：
提問(wèn)：樹(shù)葉又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作什么？
（樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。）
●播放課件④：
提問(wèn)：樹(shù)葉還落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作什么？
（樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。）
●播放課件⑤：
⑴提問(wèn)：樹(shù)葉最后又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作什么？是怎么說(shuō)的？
（樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)："來(lái)信了，催我們到南方去了。"）
⑵提問(wèn)：燕子為什么說(shuō)來(lái)信了？
幼：樹(shù)葉落下來(lái)了就是在告訴小燕子秋天來(lái)了。
師：燕子為什么要到南方去呢？
幼：因?yàn)槟戏奖容^暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。
師：小朋友說(shuō)的都很好，那誰(shuí)知道散文詩(shī)里為什么說(shuō)"催"我們到南方去呢？
幼：催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。
幼：對(duì)，小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來(lái)不及了。
3、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦散文。
四、仿編散文。
●組織幼兒討論：
1、小朋友們念得真好，現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想，落葉還會(huì)落在哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作什么呢？
2、請(qǐng)小朋友們模仿我們剛才學(xué)習(xí)的散文里的句式："樹(shù)葉落在（ ），（ ）看見(jiàn)了，把樹(shù)葉當(dāng)作（ ）。"編出一句完整話(huà)。看看誰(shuí)最聰明，說(shuō)得最好？
●引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。
（如：樹(shù)葉落在草地上，小兔跳過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作沙發(fā)……）
附散文內(nèi)容：
《落葉》
秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。
樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。
樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。
樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。
樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)："來(lái)信了，催我們到南方去啦。"
散文《落葉》教案 15
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中指出，在幼兒園的語(yǔ)言教育中，我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”散文《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物，這篇散文篇幅雖短小，卻充滿(mǎn)趣味，又不乏優(yōu)美的意境，動(dòng)態(tài)感很強(qiáng)，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力，符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以很好地為幼兒理解和接受。
針對(duì)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)主要運(yùn)用了情境教學(xué)法、啟發(fā)提問(wèn)法、游戲體驗(yàn)法等教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，幫助幼兒理解內(nèi)容，感受作品的優(yōu)美意境，嘗試進(jìn)行仿編，為幼兒提供一個(gè)想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞散文，理解內(nèi)容，感受作品的優(yōu)美意境。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)散文中的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，展開(kāi)聯(lián)想與想象嘗試進(jìn)行仿編。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解內(nèi)容，感受作品的.優(yōu)美意境。
2、難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)散文中的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，展開(kāi)聯(lián)想與想象嘗試進(jìn)行仿編
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)、幼兒、教師共同收集有關(guān)資料，引導(dǎo)幼兒感受秋季氣候的變化，了解相關(guān)季節(jié)氣候變化對(duì)人類(lèi)、動(dòng)植物的影響；已學(xué)過(guò)歌曲《小樹(shù)葉》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《秋日的私語(yǔ)》、散文錄音、課件、自制教具一組。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)主題墻——“多彩的秋天”
活動(dòng)過(guò)程：
（一）律動(dòng)引入，激發(fā)興趣
1、律動(dòng)活動(dòng)
師幼隨著《小樹(shù)葉》歌曲旋律，扮演樹(shù)葉邊做動(dòng)作邊入活動(dòng)室。
2、引出內(nèi)容
今天，老師要請(qǐng)你們來(lái)欣賞一首散文詩(shī)，題目叫《落葉》，聽(tīng)聽(tīng)這首散文說(shuō)了些什么?”
（二）欣賞散文，初步感知
1、完整欣賞
師幼完整聽(tīng)散文錄音一遍。
2、提出問(wèn)題
通過(guò)問(wèn)題，幫助幼兒初步感知散文內(nèi)容。“散文的名字叫什么? ” “你聽(tīng)到了什么?”
3、教師小結(jié)。
“剛才，小朋友都把自己聽(tīng)到的說(shuō)出來(lái)了，那，散文里面是不是這樣的呢?讓我們?cè)傩蕾p一遍，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看!”
（三）課件演示，感受意境
1、結(jié)合課件，完整欣賞
2、通過(guò)提問(wèn)，感受意境
⑴“聽(tīng)完這篇散文，你有什么樣的感覺(jué)?”
⑵“樹(shù)葉分別落在了什么地方?”“發(fā)生了什么事? ”
3、教師小結(jié)，引出活動(dòng)
“剛才啊，小朋友說(shuō)樹(shù)葉落在地上、溝里，河里，還和許多小動(dòng)物們做了有趣的游戲，那就讓我們一起再來(lái)分享它們的美和快樂(lè)吧!”
4、分段理解，加深感受
出示圖一
師邊出示圖一，邊提問(wèn)：秋天到了，樹(shù)葉怎樣了? 通過(guò)動(dòng)作和教具演示，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)—— “飄落”
出示圖二
⑴通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解圖二內(nèi)容。
“樹(shù)葉落在什么地方?”、“誰(shuí)來(lái)了?”“它做了什么事?”
（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞：爬、躺。）
⑵教師結(jié)合課件小結(jié)第二段內(nèi)容。
出示圖三
⑴通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解圖三內(nèi)容。
“樹(shù)葉落在什么地方?發(fā)生了什么事?”
⑵師幼結(jié)合小螞蟻劃船游戲小結(jié)，從中體驗(yàn)意境。
師扮演樹(shù)葉，一幼兒扮演小螞蟻，師幼一起玩劃小船的游戲。
出示圖四
⑴教師引導(dǎo)幼兒與同伴交流、討論圖四內(nèi)容，并請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
⑵師幼游戲，在游戲中體驗(yàn)意境。
師扮演“樹(shù)葉”，全體幼兒扮演“小魚(yú)”，師幼一起玩游戲。
⑶引導(dǎo)幼兒說(shuō)出游戲后的感受。
“你玩了這個(gè)游戲，感覺(jué)怎么樣?”
出示圖五
⑴引出問(wèn)題。
“樹(shù)葉除了落在了地上、溝里、河里，最后，還落在院子里，誰(shuí)看見(jiàn)了?它說(shuō)了什么?”
⑵組織幼兒與同伴交流、討論：燕子為什么說(shuō)來(lái)信了?
⑶師小結(jié)：原來(lái)啊，小燕子把落葉當(dāng)作信，看到落葉信就知道是秋天來(lái)了，天氣變涼了，它們就要去南方過(guò)冬了，所以小燕子會(huì)說(shuō)來(lái)信了，催我們到南方去啦!
⑷引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用比較急切的語(yǔ)氣，學(xué)說(shuō)小燕子的語(yǔ)言。
⑸師小結(jié)：這篇散文真的很美，小動(dòng)物們和樹(shù)葉的游戲真的很有趣，讓我們?cè)傩蕾p一遍吧，邊欣賞邊想想你最喜歡散文里的哪一句話(huà)?
5、表現(xiàn)意境，提升感受
⑴師幼隨錄音進(jìn)行表演。
⑵討論交流：你最喜歡散文里的哪一句話(huà)?為什么?
⑶教師小結(jié)。
散文《落葉》教案 16
活動(dòng)目標(biāo)
1、 通過(guò)活動(dòng)，讓孩子進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和講述，促使幼兒大膽創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。
2、 培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的習(xí)慣，提高幼兒口語(yǔ)的連貫性與完整性，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種形狀的山楂餅 每人一個(gè)盤(pán)子、一條手帕示范圖一張
活動(dòng)過(guò)程
1、 引起興趣。
師：今天，我給小朋友帶來(lái)了一些禮物，它不但能吃，還會(huì)講故事呢!
2、 會(huì)變魔術(shù)的`山楂
（1）、出示圓形的山楂，請(qǐng)幼兒看一看、想一想它像什么?
（2）、出示方形的山楂，請(qǐng)幼兒看一看、想一想它又像什么?
（3）、將圓形和方形的山楂隨意并在一起，讓幼兒看看像什么?
（4）、請(qǐng)幼兒將圓形和方形的山楂分別咬一口以后，看看像什么?
讓幼兒充分想象和討論交流。
3、 創(chuàng)造性講述活動(dòng)：吃出來(lái)的故事
提供山楂，請(qǐng)幼兒拼出各種造型，并充分發(fā)揮想象，編講一個(gè)與眾不同的故事。
（1）、教師出示示范圖，編講一個(gè)短小的故事。
（2）、幼兒吃吃、編編、講講，并把自己編的故事講給同伴聽(tīng)。
（3）、利用多媒體幻燈機(jī)，請(qǐng)幼兒出來(lái)講述自己編的故事。
（4）、請(qǐng)幼兒互相交流，分享同伴的作品和故事。
散文《落葉》教案 17
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節(jié)奏美。
2、了解秋天來(lái)了樹(shù)葉都落下來(lái)，有的變紅了，有的變黃了。
3、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
紅、黃、綠顏色的樹(shù)葉若干，樹(shù)葉飄落的幻燈片
三、活動(dòng)過(guò)程。
（一）律動(dòng)《小手拍拍》。
（二）出示紅、黃 、綠樹(shù)葉引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。
小朋友，今天貢老師給你們帶來(lái)了禮物，看這是什么？（樹(shù)葉）這是什么顏色的樹(shù)葉？（紅顏色的，紅樹(shù)葉），這是什么顏色的樹(shù)葉？（綠顏色的，綠樹(shù)葉），這是什么顏色的？一片一片黃樹(shù)葉。秋天到了，樹(shù)葉有的變紅了，有的變黃了。秋風(fēng)婆婆一吹，他們就飄下來(lái)。
（三）觀(guān)察幻燈片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察小樹(shù)葉是怎么飄落下來(lái)的。
（四）學(xué)習(xí)兒歌《落葉》。
小落葉啊，還給小朋友帶來(lái)一首好玩的兒歌，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)好不好？
1、 教師朗讀兒歌，請(qǐng)幼兒欣賞。
2、 教師有感情有動(dòng)作朗讀兒歌，請(qǐng)幼兒跟讀。
3、 模仿各種小動(dòng)物的聲音讀兒歌。
（五）游戲。
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友扮小樹(shù)葉，我來(lái)扮風(fēng)婆婆好不好？教師說(shuō)：“大風(fēng)來(lái)了，小朋友就大聲說(shuō)兒歌，邊說(shuō)兒歌邊做樹(shù)葉飛舞的樣子。”教師說(shuō)：“刮小風(fēng)了，幼兒就慢慢的走，小聲說(shuō)兒歌。”教師說(shuō)：“風(fēng)停了，幼兒就蹲下來(lái)，不說(shuō)兒歌。
2、小朋友看地上有那么多的落葉，我們把它撿起來(lái)送它回家吧！每人撿一片樹(shù)葉放在袋子里，小樹(shù)葉都找到了新家，我們寶寶也回家休息吧！
四、活動(dòng)延伸。
爸爸媽媽一起去撿落葉。
五、活動(dòng)反思：
由于小班的`孩子年齡較小，注意力容易分散，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。因此我采用游戲的方式來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，如扮演小樹(shù)葉，激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的熱情。但在講解兒歌內(nèi)容時(shí)，沒(méi)有更好的向兒童演示什么叫做飄。此外在課堂上更應(yīng)該注重小班兒童語(yǔ)言的培養(yǎng)。
散文《落葉》教案 18
設(shè)計(jì)意圖如何充分利用和發(fā)揮幼兒園現(xiàn)有環(huán)境中的有利因素及其潛在教育功能，讓幼兒在環(huán)境中接受數(shù)教育，同時(shí)得到潛移默化的情感熏陶，從而產(chǎn)生親近自然、關(guān)愛(ài)自然的情感是本活動(dòng)的宗旨。本次活動(dòng)把課堂搬進(jìn)了大自然，把隨處可見(jiàn)的落葉這一自然物作為幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)的工具，既節(jié)省了教師制作教具的時(shí)間，又巧妙地發(fā)揮了環(huán)境中事物的潛在教育功能。通過(guò)撿落葉和數(shù)落葉的游戲情節(jié)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一次親近自然的絕好機(jī)會(huì)，讓幼兒在與環(huán)境的交互過(guò)程中既獲取知識(shí)，又得到情感的熏陶。
活動(dòng)目標(biāo)
1.親近自然，產(chǎn)生關(guān)愛(ài)自然的情感
2.練習(xí)目測(cè)數(shù)群，嘗試先目測(cè)一部分，再接著數(shù)完全部的方法進(jìn)行8以?xún)?nèi)的數(shù)
3.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
數(shù)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)目測(cè)一部分，接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法
難點(diǎn)：
能較快地目測(cè)5以?xún)?nèi)的數(shù)群
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
能目測(cè)簡(jiǎn)單數(shù)群物質(zhì)準(zhǔn)備：
學(xué)具：
標(biāo)有5、6、7、8點(diǎn)子卡片的布條若干；標(biāo)有5、6、7、8朵花的紙袋若干。
場(chǎng)地：
帶幼兒到園內(nèi)落葉較多的大樹(shù)下
活動(dòng)過(guò)程
一、練習(xí)按點(diǎn)子數(shù)撿落葉
1.老師："小樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽?zhuān)淞艘坏兀妹腊 Ｎ覀儊?lái)玩一個(gè)撿落葉的游戲吧。 （出示帶點(diǎn)子卡片的布條）請(qǐng)小朋廢看清卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子，就撿幾片葉子，再用布條把葉子捆成一捆。"
2.幼兒自選點(diǎn)卡，目測(cè)卡片上的`數(shù)群，聽(tīng)音樂(lè)撿落葉。
二、檢查點(diǎn)卡和樹(shù)葉的匹配情況討論：你們?cè)趺粗揽ㄆ嫌袔讉�(gè)點(diǎn)子的?你發(fā)現(xiàn)怎么數(shù)速度最快? （重點(diǎn)學(xué)習(xí)"接數(shù)"的方法，即先目測(cè)一部分，再接著數(shù)完全部的方法）
三、再次練習(xí)按接著數(shù)的方法撿落葉鼓勵(lì)幼兒多次取不同卡片，撿、捆扎樹(shù)葉，比一比誰(shuí)撿得又對(duì)又快。
四、給落葉裝袋。
1.出示4只貼花紙袋，請(qǐng)幼兒給紙袋編號(hào)。
2.請(qǐng)幼兒將剛才捆扎的樹(shù)葉，放入與其對(duì)應(yīng)數(shù)字的紙袋中。
延伸活動(dòng)請(qǐng)孩子們把落葉帶回教室，放在區(qū)角繼續(xù)練習(xí)數(shù)數(shù)，也可進(jìn)行手工粘貼等活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本次數(shù)學(xué)活動(dòng)，教師巧妙地利用了自然環(huán)境中的落葉進(jìn)行了數(shù)數(shù)練習(xí)，自然地滲透了環(huán)境教育。整個(gè)活動(dòng)以"撿落葉"的游戲形式貫穿始終，趣味性極強(qiáng)。最后的"裝袋"游戲既檢查了幼兒的數(shù)物匹配能力，也讓幼兒再次練習(xí)了目測(cè)數(shù)群后接著數(shù)的方法。孩子門(mén)邊聽(tīng)音樂(lè)邊撿落葉，學(xué)中有玩，玩中有學(xué)，心情特別輕松愉快，從而油然而生一種與自然親密無(wú)問(wèn)的情感。
散文《落葉》教案 19
教學(xué)目標(biāo)：
感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。
能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述《落葉》。
萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件《落葉》
了解春天、夏天、秋天時(shí)樹(shù)葉不同特征。
幼兒呈半圓形坐好。
教學(xué)流程：
一、幼兒交流，導(dǎo)入新課。（幼兒通過(guò)觀(guān)察春、夏、秋樹(shù)葉的不同變化，了解到樹(shù)葉的季節(jié)性變化特點(diǎn)，自然引出秋天的落葉。）
出示春、夏、秋天的樹(shù)木圖，師：小朋友，請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察，圖中的樹(shù)葉有什么不同？
二、完整欣賞散文，運(yùn)用動(dòng)畫(huà)引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。
1.出示動(dòng)畫(huà)，有感情地配樂(lè)朗誦散文。（通過(guò)音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)、散文的有機(jī)整合，深深地感染幼兒，使幼兒了解到散文的意境，使整篇散文的學(xué)習(xí)起到“未有曲調(diào)先有情”的作用。）
2.第二遍出示動(dòng)畫(huà)，幼兒再次熟悉散文內(nèi)容。（在此環(huán)節(jié)中幼兒看著圖示試著將散文內(nèi)容基本表達(dá)出來(lái)，真正的體現(xiàn) “幼兒自主學(xué)習(xí)在前，教師引導(dǎo)在后”。）
3.教師帶著幼兒朗讀散文的最后一段“小樹(shù)葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個(gè)個(gè)都安下了家，它們心里還惦記著大樹(shù)媽媽?zhuān)沃髽?shù)媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。”引導(dǎo)幼兒讀出小樹(shù)葉愛(ài)媽媽的情感。
三、引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作體驗(yàn)?zāi)缸酉嘤H相愛(ài)的情感。
四、圍繞愛(ài)媽媽的話(huà)題進(jìn)行自由交談，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。
師：小樹(shù)葉是怎么愛(ài)媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎樣關(guān)心媽媽的？
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話(huà)或做一件事愛(ài)媽媽的事。
教學(xué)反思：
散文《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話(huà)般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的'修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái)。
一、找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，開(kāi)展活動(dòng)。
孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn)，如果沒(méi)有直觀(guān)形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來(lái)進(jìn)行本活動(dòng)。孩子們最近聽(tīng)的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。總之，孩子是滿(mǎn)眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了，這就有了活動(dòng)之源。所以，孩子們?cè)诨顒?dòng)中興趣盎然，興致勃勃。
二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣，突破難點(diǎn)。
散文的內(nèi)容是對(duì)幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對(duì)事物的感知往往是直觀(guān)形象性的。生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂(lè)朗誦中，幼兒將會(huì)再次身臨其境。通過(guò)欣賞，幼兒對(duì)散文內(nèi)容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。
三、適度延伸，深入感受。
為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來(lái)的優(yōu)美意境，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快，所以設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸：“請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話(huà)或做一件事愛(ài)媽媽的事。”因?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是進(jìn)一步拓展的開(kāi)始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語(yǔ)言的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，活動(dòng)延伸滿(mǎn)足了幼兒表達(dá)的愿望，將課堂延伸到家庭。
當(dāng)然，本次活動(dòng)也有好多地方值得探討。例如對(duì)于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導(dǎo)解釋?zhuān)⒆舆�是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃，但沒(méi)有主動(dòng)提問(wèn)的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒(méi)有提出來(lái)，這說(shuō)明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自己的教學(xué)品牌。
散文《落葉》教案 20
活動(dòng)目標(biāo)：
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)好玩的地方，想不想去啊？
看看，這個(gè)小園子里地上都是什么啊？（樹(shù)葉）樹(shù)葉怎么都地上啊？（因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來(lái)了）是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)――
2、錄音機(jī)范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？
（幼兒討論）我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。）那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）
師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>
6、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）
師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽?zhuān)湓诹说厣稀５厣嫌心敲炊嗟穆淙~，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的？
7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類(lèi)。
落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、結(jié)束：
師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們小朋友也回家吧！
教學(xué)反思
結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿(mǎn)秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺(jué)得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的'美，感受語(yǔ)言活動(dòng)的趣性。
在這次活動(dòng)中，孩子們積極參與，樂(lè)于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，大部分孩子樂(lè)意去說(shuō)、大膽去說(shuō)。而且在老師的鼓勵(lì)下嘗試用豐富的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動(dòng)、有趣，這樣孩子的參與興趣會(huì)更高。
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