關于散文作文5篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家整理的散文作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
散文作文 篇1
文字如同樹上的葉子，自然形成卻又各個不同。每棵樹的生長環境不同，自然而然就在樹上有著充分的體現。山勢峻峭，土壤瘠薄，樹體便彎曲遒勁。山野平闊，林深葉茂，枝干便高大挺拔。我想書寫的文字，可以代表一時的心情。興奮時，一紙鮮嫩的葉芽，意氣風發且欣欣向榮。情緒低落，便是陰風怒號，席卷著漫天烏云，鼓動林濤如海嘯般狂涌。把一棵樹當成一個人生并不為過。它內心深藏的年輪，都飽經風雨，歷盡滄桑。它甘愿與腳下的土地融為一體，一生默默無聞，恪盡職守，與甘于奉獻的人生有相通之處。
在山野住居住的時間長了，就有想寫一寫樹的想法。一棵棵樹千姿百態，在眼前或靜默或肅立或深沉，姿態各異。畫家的筆可即景描繪，我的筆也可用書寫文字的方式描繪，異曲同工，各有所長。只是，這個想法在心里憋悶多時，無法釋放。在一起有個同伴，如同一張貼在身上的膏藥。兩個人的世界就顯得有一個人多余，這種多余的感覺，是在寫作無法完成的情況下才有的。在某種時候，山野里生活，兩個人是個依靠，相互溝通可以排解寂寞和孤獨。這天同伴要出山討些吃食，我借故留下，自己覺得機會難得。
隨著同伴的身影消逝，四周的綠色慢慢彌合成墻，藍天白云為蓋，兼有陽光作簾，一張木桌，一支筆，還有一個人的心情足矣。
筆落紙上，忽覺桌面粗糙。筆尖刺透紙張，折耗筆尖的同時，還影響書寫速度。四下環顧，木屋門上的玻璃，應該是此間唯一平整的物件了。從取下到安放到桌面上，都需小心翼翼，玻璃的完好，也直接影響到木屋的完整。這段日子讓人不可忍耐，席地而坐就可感到肚腹空虛帶來的不適。桌上有個茶缸，泡著一點鍋巴，絳紅的顏色仿佛那里經歷了一場酷霜。其實，此刻節氣方入初秋，離下霜的時候尚早。于是，手中的筆不自覺地從眼前的生活寫起。
萬物都有自己的生活節奏，有自己的前進方向。身邊有一條清流，沿著自己開辟的小溝，汩汩淌進一片綠意尚濃的草甸。隨風涌來的`是腐草的氣息，還有一聲聲悠揚的牛鈴。望不見牛兒在哪里臥著，稀稀疏疏的的白樺樹倒是引人注目。葉子已經變的淺黃，配著原本就有的本色體膚，怎么看都是那么耐看。有兩棵中間烏黑，不用猜就知道是牛韁繩磨的，還有一棵枝頭扭斷，應該也是牛兒的杰作。吃飽了無處打熬力氣，拴它的樹就遭殃了。
筆鋒圓滑，與下面的玻璃有關，似乎把思維也順帶著流暢起來。一只斑斕蝴蝶盤旋幾周，落到茶缸沿兒上。它好像被茶缸里的鍋巴水所吸引。它應該來自草甸，那里有星星點點的的繁花。馬蹄葉簇擁著一大堆葉子，高挑著長長的穗兒，黃燦燦的花次第開放著，“嗡嗡”聲熱鬧非凡，也印證著競爭的程度。它來到這里，想是那里的香味已經寡淡，鍋巴水的香氣反而馥郁。我不敢妄動，連大氣也不敢出。它像一片提早落下的大樹葉，在茶缸沿兒翕張著翅膀。翅的背面看不出丁點兒華麗，甚至有些色彩混淆，像塊調色板，五彩在這里調和后，再描繪到正面去。
一陣柴煙飄來。早晨添的一塊濕柴,在這時不合時宜地燃燒起來。它被襲擾，忙振翅飛去。我會心一笑，似乎聽到它的嗆咳聲。蝴蝶飛去，我沿著它飛去的方向看去，背景下的山野泛著五彩的秋韻，蝴蝶一下子就從眼里失去了定位。闊葉林都鑲著黃邊，葉脈微紅，像星星點點欲燃的火苗。針葉林依舊碧綠，相互映襯著，層次分明。尖塔般的云杉林里間雜著許多紅松樹，它們之間體態迥然。因為果實的價值不同，也就決定著它們的生長高度。采收果實是要損毀樹尖的，以至于云杉樹越來越高，紅松樹越來越矮，高挑和矮胖不一定是絕配，卻是無奈的組合。高低錯落，非常態生長成為現實，慢慢接受了就成為自然，自然也就成為了習慣。沒有快樂的心情就不是好心情，沒有憂患的文字就不是好文字，常態的美和非常態的美有著相通之處，卻又有著本質性的區別，在于心情的接受與否。
我放下筆。在這空曠的山野里，我和我的木屋沉浸在寂靜的光環里。樹隙間有張蛛網，網住一些露水，在等待陽光的角度。露水蒸發了，蜘蛛才能爬回，繼續編織自己的夢，我和它何嘗不是同一個心情呢？
清風理發，晶露濯足。這種感覺傳輸到筆尖上時，內心深處會對大自然充滿無限的敬仰與信賴。
散文作文 篇2
把歲月堆積成一本書，把思念寫成書中的故事。
我用一年又一年的光陰積攢對你的情感，我用一年中的四季把這些情感醞釀成最醇的清酒，我用每天精心呵護它們，然后靜靜的等待再次相見的那天。
思念是藍藍的天空，我站在潔白的云朵上，用盡全力看每個角落，去到有你的地方。凡是能看到藍天的地方，凡是有白云投影的地方都有我對你的思念，讓白云，讓微風把思念帶到你在的.地方。其實我來自天堂，攜帶著成百上千年對你的思念來到人間，在我沒有尋找你的期間，我把思念化成雨水擦過你肩。化為過白雪撒在你的發，化成過霧彌漫你的憂愁。
思念是浩瀚的海，我乘著一艘帆船在孤寂的海平線，用盡全力，駛到有你的地方。我請海里的小魚，帶著我的思念為我指引方向，我請大海流走的道路把我的思念蔓延，直到你真正有所感受。其實我來自大海，與生俱來帶有大海深處的憂愁，一點一點漫出海平線，成為無數條小溪，一路尋找你的蹤跡，最后又回到原點，但對你的思念只會越積越多。
思念是一首唱到聲嘶力竭的情歌，我同萬千聽眾一起用心聆聽。唱到喉嚨沙啞只為你能懂思念到深處我內心的痛哭。有些人不遠萬里翻山越嶺只為聆聽一首歌，只為體會那觸動內心深處的感情，這歌聲里有整個青春。我的思念也如跋山涉水而來的聽眾一樣，只為到達有你的地方。聽的歌越多，走向你的路越長，情感越深重。
對的，我想念你。把思念大聲告訴你，歇斯底里的，鼓足勇氣，踮起腳尖看向有你的地方，用最動情的眼神，把這長久的故事用心說給你聽。
散文作文 篇3
初讀此書，也只是在老師的推薦下，無聊的時候隨意翻翻，卻從不仔細體會含義深刻的句子。到后來，才發現自己是真的慢慢讀了進去，那一幅幅林海音小時候童玩的畫面，無一不浮現在腦海中。
這本書主要講了作者小時候的生活：逛天橋、跳用竹筆管穿的跳繩、踢用彩紙做羽毛的毽子……都透露著濃濃的`鄉愁氣息。在林海音的筆下，童年是故鄉的春夏秋冬，述說著一點一滴；童年是孩子們在做游戲，蕩漾著銀鈴般的笑聲；童年是一所所校園，如同歲月的素箋般記錄著往事……虎坊橋、天橋上當記、我的童玩、在胡同里長大、家住書坊邊……一篇篇作者飽蘸著濃墨寫下的文章，向我們展示了許多古老而自然的畫卷。
相比之下，我們的生活似乎更加寬裕。可是，現在的孩子都奔波于各種興趣班之中，失去了“童玩”這一概念。此外，文章里的人物都到集市上買賣東西，孩子們也常常聚在一起踢踢毽子、跳跳繩，盡情在大自然中活動。沐浴在陽光下的人們，個個臉上笑靨如花。但是現在，無論大人還是孩子，都整天待在家里，不去盡情享受大自然的美好。生活從去集市做買賣、玩游戲切換成了上淘寶、做作業。這是物質上的富裕，卻是精神上的狹窄和貧瘠。
我有時會聽媽媽講她小時候的故事：孩子們晚上聚在一起，就著房子的燈光玩耍，老人們邊聊天邊笑，天上有無數顆繁星，好一幅和諧的場面！可是，我們一放學就被家長禁錮在書房里，只能透過小窗戶看一角天空。這時，我們是多受拘束啊！和那些吃不飽穿不暖的孩子相比，你不覺得現在的孩子更苦嗎？
合上書，我望了望隔著玻璃看到的天空，心里多么想穿越時空，來到90年前，享受藍天，享受自然。
散文作文 篇4
我不擅長歌功頌德，我的老師也聽膩了花言巧語。他們之所以值得我尊敬，是因為他們都是實事求是的人。因此我才認為我有感謝他們的必要。
首先我認清了一個現實——老師始終賦予不了我們今天所擁有的知識水平。而他們所做的，就是幫助我們形成良好的學習思維和學習方法。以語文為例，在這兩項上，語文老師的作用應是首當其沖。語文學習的是漢語，漢語是我們唯一的母語。我們可以忘卻其他知識，唯獨不能忘卻自己的母語。尤其是此中蘊含的'數千年璀璨繽紛的中華文明文學，應當由我們當代中國人來傳承并將其發揚光大。
在我們十幾年甚至二十幾年的寒窗苦讀中，老師們無非是把我們帶進了某門學術的“坑”中，然后我們要做的是從“坑”中跳出去。一旦跳出去，那就是“回首向來蕭瑟處，也無風雨也無晴”;跳不出去，就陷入“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的窘境之中。那就有一個問題，從“坑”中跳出來和根本沒入過“坑”是否是同一種狀態呢?顯然不是，因為這不是位移那樣的矢量，而是類似于路程那樣的標量。跳出來的人已然擁有了跳出來的經歷，以及學會了跳出來的方法。
上述之言尚且只是在陳述客觀事實，而對于我本人，則有新的領悟。一直以來，我處在“好學生”與“壞學生”的夾縫之間。其實這并非舛錯，而是我較為信奉的中庸之道的一種體現。正所謂“水至清則無魚，人至察則無徒”，我又何必做得太絕呢?對于師言，并非完全言聽計從，而是秉承一種帶批判精神的拿來主義去處理之，這也是為何老師們對我憂愛有加了。只要是教材，正面也好，反面也罷，能讓我們有所啟發就可以體現其存在意義了。因此，我得出了第二條需要感謝老師的結論：嬉笑怒罵皆成文章，褒揚貶斥皆是教育。
曾見某類學霸，一向盡是平步青云飄飄欲仙，殊不料人有失手馬有失蹄，一試落第則呼天搶地，旁人嘲之則死去活來。對于此類學霸的教育引導尤為關鍵，然而其父母與授業教師僅以學習成果為重，無視其心理，導致其之崩壞易如反掌，實在是可悲可嘆!
然而吾輩與世無爭，在學習道路上一向是“何妨吟嘯且徐行”，因為我覺得如此甚為歡樂，便有如此行事之價值。同時我亦保持清醒警覺，也不至于到了“生于安樂死于憂患”的思想程度。“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”，學習乃是使命，不履行使命，則無以報答父母的養育之恩，老師的授業之情。唯有這點是我一貫堅持的，無論我是否在意學習之后的結果。“謀事在人，成事在天”，此言如是。
我有我感謝老師的方式，我就不說他們是如何兢兢業業嘔心瀝血最后終于功德圓滿桃李滿天下，這都是除了客套就毫無意義的空話。因為我要學習知識，不需要從他們身上得到。正所謂“師傅領進門，修行在個人”，通過他們的授課，我逐漸知曉了，我為何學習，我怎樣學習。我的自身核心價值觀的形成，也是仰賴了我的老師。當我回首起風塵往事，許多人情已變調，而這份溫暖卻得以留存。謝謝，我愛你們。
散文作文 篇5
歲月流逝，從前向往著自由的雙眼，開始變得迷茫了，不知該何去何從，睜開雙眼，出現的卻不是它想要的。從前熟悉的場景，在腦海的一處，似乎變成了回憶，可卻是忘不了的回憶，那溫馨而和諧的場景總是浮現在眼前，令人記憶猶新，多么想回到那個充滿幸福的地方。
原本只懂得享受的我一下要承受這看似簡單而并非簡單的一切，習慣于父親和母親在一起的我現在卻要離開父母的懷抱，獨自來承受這一切，堅持這一切。
過去那個停留在父母懷抱下的我，總是渴望著自由，而現在得到了自由的我卻向往著被父母的束縛。望著四周冷清的一切，勾起了我對回憶中幸福的痛苦和無奈，我常常獨自一人坐在長椅上，望著遠方孤寂的風景，多了一絲多愁善感，整天就只知道埋怨上天的不公平，為何……也許這一切并不是上天，而起源于我的過錯。如果當初的我多一些付出，少一些埋怨；多一些知足，少一些挖苦；多一些快樂，少一些愁苦。那么現在的我應該不會這樣遠遠的`觀望了吧！
13年前，我還只是一個習慣了停留在父母的雙臂下的小女孩；13年后，我卻要離開父母，回到家鄉來為自己的學業而努力的小女生。也許你會問女孩與女生到底有何區別，我會告訴你：女孩只是一個孩子，長不大的孩子。而女生確卻是已經長大了，應該是懂事的小姑娘。
張開雙臂，打開雙手，想要再度擁抱為我付出了一切的父母，可觸到的卻是一片寂靜與凄涼。現在的我，字典里不斷閃現的一句話是：我要努力！似乎現在父母都離我很遠，讓我感覺到的是他們厭煩的表情。也許是他們都不喜歡我了吧！我該怎么辦，又該何去何從呢？
嘈雜的生活環境中，為何我如此思念，如此牽掛，心中想的念的都是你們，為何如此不受控制，不受控制的往下落？擦拭哭紅了的雙眼，委屈的眼神為誰而掙扎？苦痛的淚水又為誰而流？誰在我的內心深處，成為我唯一的精神支柱？
抬起頭仰望天空，白云飄得如此之快；低下頭俯視河流，回流的如此急促；也許正視前方，時間會一樣匆匆流逝，希望轉眼間，我已經離開這里，回到你們的身邊，可是這要多久？青春耐不住時間的流逝，人們害怕一分一秒的離開，可我卻盼望著一分一秒的離開……
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