【推薦】散文的作文合集10篇
在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的散文的作文10篇，希望對大家有所幫助。
散文的作文 篇1
小時候，每次聽到母親的嘮叨聲時就感到心煩意亂，真想遠遠的離開她。可當有一天，我發現她那原本烏黑的頭發上不知什么時候悄悄爬上了幾根銀絲時，才體會到她為了我承受多少辛苦與勞累啊！
我清楚的記得在我上三年級時發生的那件事情。那天臨近放學時，天陰沉沉的，悶熱極了，不一會兒便下起了傾盆大雨。豆大的雨珠就像炸開了鍋一樣傾瀉下來，伴隨刺眼的閃電與轟鳴的雷聲，讓人看了都膽戰心驚。整個世界仿佛都被這場大雨淹沒了。看同學們一個個都被父母接走，我的心情突然煩躁起來：“難道媽媽看雨下得大不來接我了嗎？還是她根本就忘記了？”我在心里默念，害怕極了，焦急的看窗外。終于，看到了冒雨前來的母親。所有的委屈頓時涌上心頭，我怒氣沖沖地喊道：“你怎么現在才來！我們同學全都走了只剩下了我一個人！”媽媽聽了趕緊解釋到：“今天你奶奶生病了，我剛才在給她做飯，所以來晚了。”我聽了之后慚愧地地下了頭。是啊，爸爸常年不在家，媽媽不但要種菜，還要照顧我與年邁的奶奶。在那一刻，我突然感受到了母親的力量是多么偉大！她要用怎樣的力氣去支撐這個家啊！
還有一次，當我走在放學回家的'路上時，忽然聽到有人向我厲聲喝到：“把錢拿出來，不然放不過你！”我轉頭一看，幾個初中生正用兇惡的眼神看我，我當時害怕極了，腿不斷打顫，不知道該怎么辦。然后他們漸漸向我走過來，我嚇得不敢喘氣，他們企圖要教訓我，我嚇得哭了起來。可是在這危急的時刻卻傳來了一陣十分響亮的聲音：“你們在干什么！”我一看原來是媽媽趕來了，見到媽媽我頓時有了勇氣，害怕的心情一下子不見了。后來，媽媽向我保證以后再也不會讓我自己回家了。我聽了，心里暖暖的，不知道該對媽媽說什么好。是啊，母親的力量是無法測量的！有了媽媽在我身邊，無論發生什么事情我都不會害怕！
在我成長的道路上，母親給予了我無限的愛與無窮的力量：母親一句鼓勵的話語能讓我勇敢的面對挫折，母親一個溫暖的微笑能讓我感受到深深的愛意。母親一個堅定的眼神能讓我充滿力量。
米歇爾曾經說過這樣一句話：“母愛是世界上最偉大的力量。”正因為有了母愛的力量，才使得我們學會了勇敢、堅強與成長。在這里我想對全天下的母親說一句：“媽媽，您辛苦了！我愛您！”
散文的作文 篇2
也曾期待，也曾聆聽。期待百花爭妍的美麗，聆聽花開花落的聲音。在每一個春天。
隨三月的風潛入楹檐，一股溫潤的氣息已悄悄臨近，軒窗靜倚，空氣沁涼卻已不帶一絲寒意，輕盈地掠過青草地，掠過楊柳梢，掠過城邊潺潺的小河，掠過路旁搖曳的花朵。
冬日的沉郁正從那個陰冷的角落緩緩退去，隨之而去的，是一如冬日的憂郁心情。
時光流轉，春天又至，院中的薔薇又會再度織出滿墻的錦繡，那一株桃樹，也會再度暈上了一抹微紅，牽引我所有的視線。而我，很想就這樣以草色為簾，以花香為茶，手握一卷詩書，默默地品，靜靜地讀，擯除了紅塵里的喧囂，世俗的濁氣，讓一顆浮躁的心片刻間沉靜，在淡淡的春的花語中，將如花的心事匯成一條潺潺流芬的河，蜿蜒過將要干涸的心。
“借水開花自一奇，水沉為骨玉為肌”，是水仙的淡雅，“一枝淡貯書窗下，人與花心各自香”，是桂花的清怡，“只道花無十日紅，此花無日不春風”，是月季的淡定，“不搖香已亂，無風花自飛”是薔薇的纏綿，“梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城”是梨花的`脫俗，“一朵佳人玉釵上，只疑燒卻翠云鬟”是榴花的嬌艷，“紅影到溪流不去，始知春水戀桃花”是桃花的風情，“云想衣裳花想容，春風拂檻露華濃”是牡丹的高貴……書中自有花如霞，書中自有香如故。想百花婷婷綻放的模樣，想那份屬于春的喜悅即將來臨，我已經頗為迫不及待了。
經過一冬的沉寂，終于又盼到了花開的日子，終于又可以輕挽秀發，輕揚素裙，如兒時般輕輕哼一首歌兒在星星點點的花叢中穿過，聽百鳥婉轉，聞百花飄香，讓裙角灑滿屬于青春的芬芳。
終于可以端坐撫琴，用如潮的思緒撥時光的琴弦，彈奏出泠泠如水的音韻，繚繞過手中的一杯清茗。“幽蘭生庭前，含薰待春風”，植滿新綠的歲月中，欣喜地發現這一個春天的早晨是怎樣的明媚。
抑或，細雨中夢回那一條童年的小溪，去傾聽“時有落花至”的清音，去輕嗅“遠隨流水香”芬芳。讓淡淡的春水在眼眸中蕩漾，濃濃的春意在眉梢凝結，隨一汀煙雨一樹杏花氤成一幅恬淡而又飄渺的山水渲墨。
就讓歲月都隨風影植成了花季，幽幽的花香，將彌漫在心間的年少輕愁吹散。
而記憶也如同那些永不凋謝的花朵，在某一次個不經意的轉身，某一個戀戀的回眸中，于心底某一處靜謐的角落悄然開放，溢出淺淺的芳香，耐人回味。
再次期待，再次聆聽。期待百花爭妍的美麗，聆聽花開花落的聲音。在這一個春天。
散文的作文 篇3
天高云淡，秋高氣爽，打開窗，怡人清風立即給你一個深情的擁抱，窗外，小區花壇里參天梧桐也抑不住心中秋的憧憬，微微拂動枝葉，我又如何禁得住這清涼的熱情呢？我追著秋風的腳步，來到了我的校園。
操場旁，兩側的樹木在秋風中向我沙沙地打招呼，仿佛在微笑著說：“才過了一個周六就想我了？那就好好參觀一下校園的秋景吧！”我望著高大的老樹，哦！他就像一位慈祥的老者，任調皮的風孩子鉆進他的墨綠色軍大衣，“嗖”地穿過，又親昵地挽住了老人家的手，輕輕晃動著。
秋風像是想起了什么，告別老樹，把我推向教學樓前的花壇，迫不及待地想讓我欣賞眼前的景象。哦，這是我每天經過的花壇，進教室時、去操場時、去食堂時……我和同學并排走過。可今天，我恍然覺得她從來沒有這般動人！紅桎木將花壇圍了一圈，在一片深紅中，茂盛的鐵樹四五棵地立在這兒，奪目而不張揚，含蓄而不掩飾，分明是沉默的暗綠色，卻又在簇擁的刺葉中感受到了他的依然與堅定。正如行動派，說得很少，但總在關鍵時刻挺身。而小一些的被修剪成球形的梔子木，則宛若一位恬靜的少女，怡然溫和，葉片圓潤，有的'呈鵝黃色，有的還保留回憶中夏季里那一抹綠。這樣一片淡淡的繽紛，倒也和諧有詩意！
四十五度角抬頭，一個巨大的學校標志物便映入眼簾。地座約摸高1米，呈一本翻開的書頁形狀，十分寫意，兩個月牙兒，一大一小，弧度煞是優美，給人以端莊典雅的美感，光滑的球體物懸在月牙交錯間，黃色和藍色混合，又不失活力與朝氣，而那銀亮的光環，好似流星劃過的驚艷定格，還點綴了兩顆閃星，可謂畫龍點睛。
走過教學樓，穿過走廊，這里也有一方小天地，把五棟教學樓連接成“四合院”。這時，雨點飄灑而下，雖然小，但也襯情襯景哩！我撐起隨身推理的傘，走進這一方小天地。說是小天地，這里的一草一木也覺嬌小了。瞧這花吧，精致小巧的花瓣露著尖芽，嫩亦嬌，恰似昨夜貪玩的星，落在這草叢化作星星花，微微翹起的瓣兒層層包裹，中間新綠鵝黃，邊緣則泛起了殷紫，讓你心生喜愛，想碰一碰她。別碰！哪怕是輕觸也擔心碎了星星花。又一陣幽香牽引著我，沁人肺腑，啊，是千里香！豆粒般大小的花蕊被葉片映襯著。
校園是這般美得令人陶醉，昔日我卻毫無察覺，有時候，靜下來品味生活，才能覓得生活的斑斕、悟出生活的美好。
秋風吹拂在樹梢，秋雨飄灑在花間，在校園，在秋天，在我心田……
散文的作文 篇4
西湖是遠近聞名的風景區，它一年四季景人，湖水碧綠，周圍還有許多名勝古跡。西湖邊的荷花更是美不勝收，每到夏天，荷花就陸續開放，有艷紅色的，像一團熊熊烈火；有雪白的，像一位白衣少女；有淡粉的；像一個害羞的女孩。五顏六色，真是美極了！這么多荷花，一朵有一朵的姿勢。有的潔白如雪；有的亭亭玉立；有的芬芳迷人；有的桿兒挺得直直的，真像美麗的女軍人！
游客們看到這樣的景色，不禁被吸引了，怪不得那么多詩句中都寫有西湖的荷花呢！
看！這就是西湖的荷花，這就是出污泥而不染的荷花，無論從多么臟的泥土中出來，它還是那么美麗鮮艷！歲寒三友-松竹梅
你知道松、竹、梅，有什么特別的`地方嗎？我來告訴你。
松樹是在冬季的時候不會枯萎，長得非常挺拔。竹子在冬季的時候會長出冬筍，而除了松、梅以外別的植物都已經只剩下了枯干，可它還在成長。而梅花卻在冬季盛開，盡管其他的植物因為寒冷，花兒都已經凋謝了，等到了春天別的花開的時候，梅樹卻早已經結滿了很多很多的小梅子了。
在其他的植物都凋零的時候，松、竹、梅都在最寒冷的季節成長。它們體現的是一種堅忍不拔的性格。這也真的值得我們學習！
散文的作文 篇5
我作文很好。語文老師不止一次給我的作文批過“29”的分數（六年級滿分是30），還經常在課堂上朗讀。
聽老師讀自己的作文，我的心情像一顆怪味豆。最初覺得甜，哪個學生不愿意受到老師夸獎？慢慢地，咸味和澀味涌上心頭。下課后，同學們神情怪怪的。跳皮筋時，兩邊都不要我。要知道平日里，因為我個子高，跳得好，大伙都搶著跟我一邊。我和誰說話，人家都會裝作沒聽見，扭身走開，故意跟別人大聲說笑。他們一塊兒邊說邊看著我。
我開始懂得什么叫孤獨，什么叫被嫉妒。
這樣的日子一般持續兩三天就會過去。大家畢竟小，容易健忘。我又是大隊長，人緣挺好，她們有事都愛找我。
作文每兩周講評一次，我便經受一次精神的煉獄。
我開始隨意寫作文，平平淡淡。“你的作文退步了，是不是驕傲了？”老師問我。我沉默。不是不愿意告訴老師原因，我不知道怎么說。假如我說了，老師會在班上把同學們數落一頓，我的處境就更糟。
老師苦口婆心開導，我又開始認認真真寫作文。老師滿意了，同學們敵視的惡性循環又開始，就沒有一個萬全之策嗎？
我發現同學們并不是討厭我的'作文。老師念作文時，大伙聽得津津有味，還不時發出會意的笑聲。同學們只是不喜歡老師反反復復提我一個人的名字。
我小心翼翼問老師：“我最近的作文有進步嗎？”老師說：“你近來寫得不錯。今天下午我還要讀你的作文。”“我有一個小小的請求……”我戰戰兢兢地說。老師注視著我。“您念我的作文時，是不是可以不念我的名字。”我鼓足勇氣說完蘊藏在心中許久的話。“為什么？我還是第一次聽到這種要求。你總不能讓同學們覺得那是無名氏寫的吧？”
我鎮靜下來，一板一眼地說：“我覺得您讀作文，主要是看文章寫得好不好。至于是誰寫的，并不重要。不說名字，您讓大伙討論的時候，沒人拘著面子，反倒更好說意見。”“你說的有點道理。好吧，讓我們下午試一試。”老師答應了。
那天下午的情形如我所料。同學們充滿好奇，發言比平日熱烈得多。下課后，我和大伙快活地跳皮筋。“嗨，慕容千雪，今天念的范文是你寫的吧？”有人問我。“不能老是她寫得好，我看今天一準是別人寫的。”有人這樣說。我一概只笑不答，問得急了，就說：“我看像是你寫的。”
現在，我的作文越寫越好，和同學們也能友好相處了……
散文的作文 篇6
秦道長，漫漫枯樹映日邡。
咸陽紅，天問一劍六國忡。
明月瑤，白雪斷燕琴風縹。
青袍空湘，瀟玉琉子蓿。孤石惟見萸，殘春浮云。筑瑟清靈暮吹琴。早知煙闕浮，輕劍凝咸都。
斗卷淞笠，落俠氣。墨眉無鋒，劍氣已然瀟瀟。正道殤，何妨世間過滄桑！
斷弦驚夢去，竹香入月空。白袍散，金樽對茳笑逍遙。一聲百姓淚，劍卻何能藏，霽聲葬！
流火蒼理，只聽兵戈影。江山如畫隨君題幾筆。城淪陷，王旗又換欄風曳，亂世謝！
獨倚千閣摘星月，天痕一筆。如魂息塵萍，秋散淚離。黃公盡赤虛。
點評：這首詩歌“諸子百家”，構思大膽新穎、有獨創性，結構安排合理，整首詩統一在同一主題之下。語言方面富于音樂美，有藝術感染力，如“青袍空湘，瀟玉琉子蓿”。
散文的作文 篇7
人生就如一篇散文，形散而神不散。人生中有許多風景，有美景、有傷境……但風景不是最重要的，重要的是看風景的人。
人生就如一篇散文，但命運往往會賜給我們一些另外的`內容，讓我們離題萬里。我們不要氣餒，也不要灰心。只要靜下心來，好好的思考自己到底要什么樣的人生主題，然后重新拿起筆來繼續書寫自己人生的文字，這篇人生散文就能扣緊主題，完成我們需要的內容。
人生就像一篇散文。要想精彩和豐富，就要努力爭取;只有通過自己的努力不懈才會成功。人生這篇散文才會完美。不管發生什么事，我們都不要放棄自己所追求的理想。還有我們做人的準則，只要是對的;就應該努力爭取。
心情起起落落，往事浮浮沉沉，讀一篇散文，有時心情決定好與壞。我們在不同的地方，心情也是不一樣。也許，今天在這里，明天在那里。有時候，我們真的看不清這個世界;就像大海里的一葉小舟隨波逐流。
用一種心情去體會，人生就如一篇散文!
散文的作文 篇8
我家的后院有一簇竹子，每當我走過它的身旁時，總會情不自禁地去聞一聞那沁人心脾的香氣，看一看它那秀麗的身影。
竹子的葉子和莖都是翠綠色的，像一片綠色的海洋，形狀像小船，那清新的空氣，令人神往。美麗的竹林，它既是一幅綠色的畫，也是一首抒情的詩。
春天，竹筍們一個一個探出頭來，在春風的吹拂下，慢慢地長大，他們的`生長速度非常快，特別是雨后，你站在竹林中，幾乎可以聽見它們生長拔節的聲音，多么神奇的生命啊!夏天，烈日炎炎，像一個火爐，而竹葉越長越茂密。為大地投下一片濃蔭，看著感覺好
像不是那么熱了。
秋天，有些竹葉漸漸枯了，片片竹葉掉落地上，有的像翩翩起舞的蝴蝶，有的像飄蕩的小船，有的像演員在表演優美的舞蹈。地上鋪上了一層厚厚的葉子，像一塊大地毯。而竹枝上的葉子依然青翠欲滴，在瑟瑟秋風中跳舞。
冬天來了，寒風咆哮著，似乎吹一口氣都會結冰。許多植物都枯萎了，可我家的竹子卻不會枯萎，她依然把翠綠的生意展現給人們。看它那頑強不屈的精神，真令人佩服!難怪她被譽為“歲寒三友”之一呢!
我家的竹子不僅外形美麗，更有一種令人佩服的精神。我愛我家的竹子。
散文的作文 篇9
秦始皇統一中國后，在全國規范了文字、度量衡和行車的軌道，并沒有統一語言。明朱元璋擔心官員語言不能上傳下達，與百姓無法溝通，曾編纂《洪武正韻》頒發全國，但收效甚微。至清雍正年間才統一使用“官話”，也就大致為今天的“普通話”；當時清政府曾于方言較重的閩粵設立“正音書院”，以矯正方言給“官話”普及帶來的負面影響。在全國“八大方言”體系中，福建省南靖縣閩南話與客家話便占有其中兩種。所以，閩南與客家方言區學生用方言作文的現象依然存在，便有其歷史和地域的因素。
在閩南方言山區，小學生直接翻譯方言的作文尤為普遍。在一篇記人作文“我的 ”中，一位學習挺優秀的學生以“我的奶奶”為題作文。文章開篇即寫道：“天氣越來越冷了，奶奶僅穿一件薄薄的襯衣，凍死了。”如此開門見山點出主人翁悲慘結局，確出人意料，參閱老師無不為此精妙的謀篇布局贊嘆不已。接著寫父親對奶奶如何不孝，整日整夜地，又使讀者義憤填膺了一番。可到篇末忽然出現父親“孝心猶存”，在大年夜給奶奶送來一套新棉衣——“奶奶終于笑了……”這就讓人不了解了：奶奶不是剛剛“凍死”，這回怎么又“笑了”？一問，才知道學生用閩南方言作文，奶奶不是被“凍死”了，而是“凍得厲害”。
諸如此類不規范語言表達方式，在小學生作文中不難發現。如“時間來不及了，我趕馬上學去。”“雞吃人很補。”“我家來了人客。”“她攔小鴨游泳。”等等。
可見，如何矯正學生方言作文，已成閩南方言區語文老師作文教學的當務之急。根據方言作文產生的原因及小學生自身知識掌握特點，筆者認真思考，細心考究，提出如下幾點策略。
首先，必須在閩南方言區大力推廣普通話，只有做到“語同音”，才能確保“書同文”。
閩南方言是學生產生方言作文的`根本原因。鑒于閩南有其悠久而深遠的歷史文化，要在短期內推廣普通話，不僅難度大且極不現實。但我們可以把這一工作，視為提高校園文化品位的一項重要工程。或者將師生是否運用普通話進行教學與交流，納入學校素質教育考核的一項指標。
其次，必須擴充學生的漢語言知識量，尤其是識字遣詞造句和漢語語法這兩方面。
小學生之所以出現方言作文，很重要一個因素是學生文字語言量的貧乏，形成“欲表無詞，欲抒無言”的干涸局面，當學生不能直抒胸意時，只好用“拼湊法”和“替代法”來表達。那么，“方言詞匯”與“方言語法”就難免滲入其中，方言作文也就由此而形成。
再次，必須拓寬學生的視野，讓學生在直接經驗和間接經驗中不斷豐富自己。
學生直接經驗多來自現實生活，在閩南方言和普通話之間，“菜花”和“花菜”；“雞吃人”與“人吃雞”是一組極明顯的詞匯與語法的不同，教師要多引導、比較和區別，使學生明白其中的聯系與表述的差異。而間接經驗是學生獲得知識的重要來源。是校內外、課內外多渠道的知識網絡。所以，不妨鼓勵學生“耳目并舉，手腦齊用”，多聽、多看、多讀、多思考和練習。如此，既能充實學生的詞匯；無意間掌握漢語語法；又能擴大學生的視野，豐富和創新作文題材。
此外，要讓學生掌握口頭語言與書面語言的區別與聯系，并領會二者的適用范圍。
口頭語言一般是與人交際時，對方能聽得明白的通俗語言；而書面語言多以文字描述，書面形式直抒胸意。我們不反對口頭語言在學生作文中出現，對一篇文章而言，口頭語言往往能突出文章人物的性格特點。如前幾年春節晚會上趙本山的《說事兒》為例：“……她這一剪，一萬多只雞都得了禽流感，第二天。”按一般表達方法，“第二天”應置于“一萬多只雞”的前面，但相聲角本作者卻將其安置于最后，顯然是為了突出“黑土”（趙本山飾）這一典型的“中國農民形象”。而在閩南方言區，學生往往將許多閩南方言以口頭表達方式出現在作文里，這不僅不能更好地表現文章語言特色，反而弄巧成拙，使文章語句顯得很不自然。如有學生這樣描寫：“快上課了，我吃飽飯，趕緊上學去……”這里的“吃飽飯”與“趕緊”顯然就是方言口頭表達方式。倘若將其改為：“快上課了，我吃完飯，連忙上學去……”如此，才能更自然，更合乎語境。
由此可見，要矯正閩南邊遠農村學生方言作文的習慣，除全社會共同努力，大力推廣普通話外；還得依靠廣大園丁，共同出謀獻策，從多渠道，多方位，由淺入深，精心輔導，使廣大方言區小學生能“語共音”，“書同文”，并逐步提高他們的漢語言表達能力。
散文的作文 篇10
古往今來論笑容之魅力的不在少數，原因其一為笑容確實為一劑良藥，能讓眾多人的筆墨生花;其二大概因受了他人所寫文章的啟發，所以也議論一二。而現下，我也想寫一篇關于微笑的文章，所感由心而發。
世間人幾十億，何況就中國就有十多億，在這么多人中來回穿梭，可能前幾分鐘我們在地鐵上肩擠肩，呼吸相混，后來再次偶遇于地鐵上，也不會認識，哪怕站的是與當初相同的位置。每天我們要經過的景色太多，大多都被我們列為無用或無聊之景，所以我們開始成為了一個“睜眼瞎”，不看、不聞或不論，雙腳以正常的頻率走動著，朝著今日目標，目不斜視。
古詩十九首里說“人生寄一世”，思來也極有道理，可能我們的生命真的是寄存在地球上的，每天隨著地球的自傳公轉而轉動，隨著地球年齡一天天變老而衰逝。這些說來倒有些悲觀，其實哪怕只是寄存，哪怕是互不相識，可依然阻擋不了人與人之間奇妙的聯系——笑容。
讓我震撼頗深的是，笑與笑之間原來不關乎年齡，不會因為長滿了皺紋使微笑變得略微難看而大打折扣。我們都笑過，從小到大，一直無數次重復著這個微妙的動作，但它卻不同于那些商業創意，首創會受人熱捧，但起了連鎖效應之后，便會大打折扣，可能是因為笑容里面藏滿了“愛”，不管所處的什么樣的階段或環境，“愛”從來不會減價，也不會增價，因為它本身就無法用價格這個尺度來衡量。
我想，我今日所看的笑容里充滿的，那便是愛。
很奇妙，我和那位老者并不認識，但這個微笑卻好像能穿透我們陌生的隔閡，抵達心靈的`方田。當時，老爺爺坐在椅子上，敞開著外套，身子微往后斜靠，是吃飽喝足了之后的滿足之態，肚子圓鼓鼓的微隆，像在召示之前飯桌上的歡愉。道路較窄，我的很小心過才可以不碰到老爺爺。我躊躇了一會兒，心里想，是讓老爺爺起身讓一下我，還是強行小心過呢?我猶豫間，便看到老爺爺已經抬起了頭有些疑惑地看向我。倒也感到不好意思，我咧著嘴唇笑了笑，就差伸手尷尬地撓頭。令我沒想到的是，老爺爺竟也沖我笑了笑，那一刻，我看到了他的眉毛彎彎，眼角魚尾紋成了幾條細線。
可惜，那時不是一個晴天。此情此景，如果有一個金色的暖洋洋的太陽踱上顏色，那該讓人多么動心呀，可盡管天公不作美，這一幕已經讓我很心動了。他那一笑自然不會有楊貴妃那樣的百媚生，甚至與那些年輕人相比的活力與青春也少之又少，可它卻讓我感到那么的獨一無二，讓我尷尬的心緒一走了之，乃至讓我整個人都暖了。
從今日起，我想成為一個愛笑的女孩。
可能我們的心情也會有一時半會的不好，但我們應該對自己笑一笑，對別人笑一笑，可能別人剛好此刻也正處在煩惱時刻，而我們的笑就像春風扶綠葉，就像雨露潤嫩芽，讓他的煩惱去之大半，也可能他看到我們的微笑也會贈予一個微笑。
笑是有魔力的，愛上生活，愛上笑。其實，讓生活像在蜜汁里一樣的并不是只有愛情雙方才可以給予，每一個陌生人包括你自己也可以做到!
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