【精華】讀后感的作文集錦9篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的讀后感的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀后感的作文 篇1
喬斯坦·賈德的《蘇菲的世界》通過(guò)艾伯特和蘇菲的對(duì)話以及書信往來(lái)向讀者簡(jiǎn)略地介紹西方哲學(xué)史，同時(shí)讓讀者了解哲學(xué)思想發(fā)展變化的歷程。讀了這部小說(shuō)，我覺(jué)得這部小說(shuō)提出兩個(gè)最突出的問(wèn)題，是人生問(wèn)題及哲學(xué)問(wèn)題。全書的情節(jié)發(fā)展，啟發(fā)我對(duì)人生問(wèn)題和哲學(xué)問(wèn)題的思考。
第一，對(duì)人生問(wèn)題的思考
如果連自己最基本的問(wèn)題都沒(méi)有辦法解決，那什么東西作為解決其他問(wèn)題的基礎(chǔ)呢？在《蘇菲的世界》剛剛開始的時(shí)候，作者向讀者提出個(gè)問(wèn)題，“你是誰(shuí)”“世界從何而來(lái)”這兩個(gè)問(wèn)題，看似簡(jiǎn)單但是要回答得好，回答得有深度，不是一件簡(jiǎn)單的事情。對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題的思考，有助于我們進(jìn)行準(zhǔn)確的人生定位，有利于我們今后的發(fā)展。哲學(xué)看似是一些很抽象的理論，似乎離我們的生活太遙遠(yuǎn)了，但是，不經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程，即學(xué)習(xí)理論的過(guò)程，那我們?nèi)绾握业竭m合我們?nèi)松l(fā)展的一套合乎規(guī)范的理論，來(lái)指導(dǎo)我們的實(shí)踐呢？所以，看似這兩個(gè)問(wèn)題有很大的理論性，有些人覺(jué)得應(yīng)該不用去討論，但事實(shí)上，討論好這兩個(gè)問(wèn)題對(duì)人生道路的選擇有著非同一般的重要性。如果一個(gè)人沒(méi)有通過(guò)這樣或類似的問(wèn)題探究人的本質(zhì)以及人存在的意義，那么他的一生就有可能渾渾噩噩地度過(guò)，無(wú)法發(fā)揮出應(yīng)有的價(jià)值。
第二，對(duì)哲學(xué)問(wèn)題的思考
《蘇菲的世界》以書信和對(duì)話的形式簡(jiǎn)略地向讀者介紹了西方哲學(xué)史，使讀者了解西方哲學(xué)思想的演變發(fā)展過(guò)程。這正體現(xiàn)了人類在觀察世界的時(shí)候，思考的深度不斷的加深，才會(huì)有同類哲學(xué)思想的不斷發(fā)展；至于不同的哲學(xué)思想的交鋒，則體現(xiàn)著不同的看世界的角度，在學(xué)習(xí)哲學(xué)的時(shí)候，我們完全可以對(duì)存在糟粕的哲學(xué)思想加以剔除不良思想的過(guò)程，這樣才不會(huì)使我們的大腦成為各類哲學(xué)思想占據(jù)的、未經(jīng)過(guò)整理的書架，這樣對(duì)自己的發(fā)展是沒(méi)有什么好處的，那樣還不如只掌握主流公認(rèn)的優(yōu)秀的哲學(xué)思想，否則想事情思維不是會(huì)很混亂么？
第三，爬出“兔毛”，眺望世界
我時(shí)常在想，讀哲學(xué)作品是不是一味自己在不斷追求曲高和寡的東西？我認(rèn)為不是的。照叔本華的看法，文學(xué)家獻(xiàn)給讀者的是鮮花，哲學(xué)家獻(xiàn)給讀者的是鮮花中的精華，所以哲學(xué)家的讀者群比文學(xué)家的讀者群要小。在看哲學(xué)的發(fā)展歷程，并不是每一種哲學(xué)思想一出現(xiàn)就得到大家的一致認(rèn)可，要經(jīng)過(guò)歷史的層層檢驗(yàn)才沉淀下來(lái)。也許是因?yàn)檎軐W(xué)家站得高、看得遠(yuǎn)，所以他們的思想不一定能夠?yàn)楫?dāng)時(shí)的人所接受，按照叔本華的看法，得等到這些思想“都成為干果的時(shí)候”，到那時(shí)，人們才會(huì)像品嘗棗子之類的干果一樣享受、品嘗它們。
我認(rèn)為，如果我們掌握一定量的哲學(xué)思想，那么我們可以在一些事情上不迷糊，不糾結(jié)于事物的表象，而是直擊事物的本質(zhì)，有利于我們更快、更好地解決我們遇到的問(wèn)題。所以，讀哲學(xué)作品并不是追求與別人不同，而是可以幫助我們找到更好的解決問(wèn)題的方法，從而節(jié)省我們的時(shí)間和精力。
這種“眺望”，也可以讓我們不被一些事件的表象所迷惑，而是有自己獨(dú)立的思考，不被主觀臆造的聯(lián)系所束縛。
讀后感的作文 篇2
《匆匆》這篇文章緊緊圍繞“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的'蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)虛度時(shí)光感到無(wú)奈和惋惜，揭示了舊時(shí)代的年輕人已有覺(jué)醒，但又為前途不明而感到彷徨的心情。
時(shí)間是留不住的，是匆匆的！如流水般，一去不復(fù)返。不信，您想想看，誰(shuí)能把時(shí)間留住呢？過(guò)了今天，到明天：過(guò)了明天，到后天，而這些都不可能再出現(xiàn)。
時(shí)間是質(zhì)存在的一種客觀形式，是由過(guò)去，現(xiàn)在，將來(lái)構(gòu)成的連綿不斷的系統(tǒng)。是物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，變化的持續(xù)性的表現(xiàn)。時(shí)間沒(méi)有聲音，沒(méi)有影子，沒(méi)有蹤跡。每個(gè)人都擁有時(shí)間，但是，有些人卻無(wú)法合理支配時(shí)間，只能讓時(shí)間從他們的身邊悄悄溜走。
無(wú)論往后生命歷程中遇到怎樣挫折、怎樣的委屈，不要?jiǎng)訐u，不必辯解，走你自己的路吧！
生活中的各種過(guò)程都有它獨(dú)立的意義和價(jià)值——每一剎那有每一剎那的意義與價(jià)值！每一剎那在持續(xù)的時(shí)間里，有它相當(dāng)?shù)奈恢靡驗(yàn)槿魏蝿?dòng)搖包括辯解，都會(huì)耗費(fèi)心力，耗費(fèi)時(shí)間，耗費(fèi)生命，不要耽擱自己的行程。
使未知的事物成形而現(xiàn)，詩(shī)人的筆使它們形象完整，使空靈的烏有，得著它的居處，并有名兒可喚。詩(shī)人把空靈的時(shí)間，抽象的觀念，通過(guò)現(xiàn)象來(lái)表示，而隨著詩(shī)人情緒的線索，去選擇、捕捉那鮮明的形象。詩(shī)人的情緒隨著時(shí)間從無(wú)形到有形，從隱現(xiàn)到明晰的一組不斷變化的畫面而呈現(xiàn)出起伏的浪花。
作者不在于描繪春景的實(shí)感，而在于把讀者帶入畫面，接受種情緒的感染，同時(shí)又作形象的暗示：這畫面里現(xiàn)出的大自然的榮枯，是時(shí)間飛逝的痕跡，由此詩(shī)人追尋自己日子的行蹤。
在時(shí)間的匆匆里，詩(shī)人徘徊，深思而又執(zhí)拗地追求著。黑暗的現(xiàn)實(shí)和自己的熱情相抵觸，時(shí)間的匆匆和自己的無(wú)為相對(duì)照，使詩(shī)人更清楚地看到：“過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。”
詩(shī)人隨著情緒的飛動(dòng)，緣情造境，把空靈的時(shí)間形象化，又加之一連串抒情的疑問(wèn)句，自然而然流露出他心靈的自我斗爭(zhēng)，自我剖白的痛苦，也可看出他徘徊中的執(zhí)著追求。在樸素平淡中透出濃烈的抒情氣氛。
《匆匆》表現(xiàn)作者追尋時(shí)間蹤跡引起情緒的飛快流動(dòng)，全篇格調(diào)統(tǒng)一在“輕俏”上，節(jié)奏疏隱綿運(yùn)，輕快流利。
讀后感的作文 篇3
幼兒教師在別人的眼中是一個(gè)輕松、簡(jiǎn)單的職業(yè)，但在這個(gè)外人看來(lái)輕松下面卻承受著各方面的壓力，當(dāng)這些壓力無(wú)法得到適當(dāng)?shù)呐沤鈺r(shí)，會(huì)影響到老師一天的工作情緒。一個(gè)人快樂(lè)的情緒可能會(huì)感染一大批人，而低沉、頹廢的情緒也可能會(huì)使一群人情緒低落和感到沮喪。生活中，喜怒哀樂(lè)經(jīng)常讓我們控制不住自己，這是很正常的事情。然后，在工作中，我們卻不能如此，即使我們?cè)诩遥谕馐×撕艽蟮钠澹瑤У接變簣@的也應(yīng)該只有微笑。這一段是《給幼兒教師的建議》中給我?guī)?lái)所思所想的。每個(gè)人都有情緒，常常會(huì)為生活中的各種瑣事而煩惱，然后從走進(jìn)幼兒園那一剎那起，你有沒(méi)有問(wèn)過(guò)自己一句：我做好準(zhǔn)備了嗎?
合理的裝束：
雖說(shuō)愛(ài)美是人的天性，但每個(gè)人對(duì)美的理解和詮釋都是不同的，有人覺(jué)得簡(jiǎn)短暴露即為性感美，也有人認(rèn)為簡(jiǎn)單端莊即為成熟美，那么，在孩子的眼中什么樣的老師才是美的?當(dāng)我們準(zhǔn)備打扮起一天的裝束時(shí)，不訪對(duì)著鏡子中的自己?jiǎn)栆粏?wèn)，孩子們會(huì)覺(jué)得我美嗎?當(dāng)心中有了答案時(shí)，想必我們的裝束一定會(huì)是孩子們心中最美的，也是他們最愿意接受的。
情緒的整理：
月有陰晴圓缺，人有喜怒哀樂(lè)，我們每個(gè)人都無(wú)法保證世間的萬(wàn)物多變，但我們可以控制對(duì)一些事情所產(chǎn)生的情緒。當(dāng)每天走進(jìn)幼兒園的哪一瞬間，面對(duì)著孩子們一聲聲稚嫩的叫聲和甜甜的微笑時(shí)，若是再有消極與悲觀的情緒，也請(qǐng)把它們鎖緊，放在心中的一角，因?yàn)槲覀冃枰鎸?duì)的是天真、無(wú)邪的童真，這時(shí)不訪問(wèn)一下自己我的情緒整理好了嗎?當(dāng)臉上有了答案時(shí)，相信我們收獲的不僅僅是孩子的童真，更多的是他們的信任與依賴!
教學(xué)工作的準(zhǔn)備：
教師的工作是教書育人，如果不把育人放在第一，那么做再多的準(zhǔn)備也是徒勞。從走進(jìn)班級(jí)那時(shí)起，我們承擔(dān)著的是三十幾個(gè)家長(zhǎng)的信任與重托，更肩負(fù)著孩子們健康成長(zhǎng)的重任。這時(shí)也不妨問(wèn)自己一句，我對(duì)自己一天的教學(xué)工作準(zhǔn)備好了嗎?當(dāng)有了自信的言語(yǔ)與表情時(shí)，相信我們能夠更多的體會(huì)到“一份耕耘與一份收獲”所帶來(lái)的欣喜，感受到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中“那一節(jié)節(jié)的拔節(jié)聲”。
不論是對(duì)孩子還是對(duì)老師來(lái)說(shuō)，每天都是一個(gè)新的起點(diǎn)，新的開始，當(dāng)清晨的朝陽(yáng)升起時(shí)，當(dāng)我們開始一天的工作時(shí)，不妨問(wèn)一下自己：“你準(zhǔn)備好了嗎?”
讀后感的作文 篇4
小懶的新書《流經(jīng)存在的邂逅》剛剛已經(jīng)看完了。從昨天早上送來(lái)拿到手，到今早十點(diǎn)看完，不過(guò)短短一天的時(shí)間。果然感興趣的言情小說(shuō)，總想快點(diǎn)看到結(jié)局，有一定的閱讀速度。其實(shí)看得不是很仔細(xì)，大段大段的文字都是走馬觀花般匆匆瀏覽一遍就翻頁(yè)，當(dāng)然不會(huì)遺略的是聶雙和季澄兩人戀愛(ài)的細(xì)節(jié)。小懶在序言里說(shuō)自己想寫一本在寂寞或困惑的青春期里極其渴望看到的書。她也說(shuō)，她盡了最大的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)，如果這本書做不到，哪怕書中只有一句話帶給讀者思考，她也覺(jué)得成功了。我想小懶是的確做到了她所希望的。聶雙和季澄的戀愛(ài)故事，不是我們每個(gè)人的戀愛(ài)版本，可從那些或驚天動(dòng)地或平淡無(wú)奇的小事里，總能找出一絲絲我們有關(guān)愛(ài)情的理解與感受，即便是從沒(méi)試過(guò)戀愛(ài)滋味的人。其實(shí)小懶那段關(guān)于大學(xué)畢業(yè)，初進(jìn)職場(chǎng)的文字描寫最令我感觸。
聶雙是腦子想法很單純的女生，她不會(huì)明辨是非曲直，即使進(jìn)入職場(chǎng)五年，她也學(xué)不來(lái)說(shuō)大話，也學(xué)不來(lái)游刃有余地與各色人周旋。大學(xué)里，倘若她覺(jué)得那個(gè)人人品不好，她便與那人拒絕來(lái)往。工作后，人際關(guān)系的重要性卻又迫使她不得不硬著頭皮與那種人打交道，但始終做不到輕松自如。我自己也是那樣的人吧。眼里容不下一粒沙子。可是沙子存在，我只能裝作看不見(jiàn)，于是愈發(fā)變得人家眼里的冷漠與清高。其實(shí)只是自保。自己真的不會(huì)與這種人打交道，于是選擇逃避。給我十年，性格使然，我也學(xué)不會(huì)。雖然有些可悲，雖然大概樹敵眾多，但我的心就是那樣誠(chéng)實(shí)，不愿屈就。可能很多人認(rèn)為，沒(méi)談過(guò)戀愛(ài)的人沒(méi)資格討論愛(ài)情吧？可是，沒(méi)談過(guò)戀愛(ài)，不代表人就是無(wú)知無(wú)覺(jué)。再不屑愛(ài)情的女生，在某年某月某個(gè)時(shí)刻，對(duì)愛(ài)情都曾有過(guò)那么一些幻想。借白木珊的話，小懶道出了我心中的想法：世上的人那么多，誰(shuí)會(huì)是愛(ài)我，我也愛(ài)，彼此又非常適合的那一個(gè)？沒(méi)遇到愛(ài)情前，大概就是這樣。想著世上蕓蕓眾生，在紅塵里不知以何種形式就遇見(jiàn)那么一個(gè)人，最終執(zhí)子之手與子偕老。很奇妙。一切的偶然都是必然。迷信點(diǎn)講，這叫命中注定，逃也逃不掉。小懶的結(jié)局都是溫馨而美好的。
有時(shí)，不是悲劇才能盤踞于人的心頭，才能讓人永世不忘。其實(shí)我們想要的，不過(guò)是小小的溫暖，才不至于衍生出絕望之情。平淡的溫暖與幸福一樣能長(zhǎng)駐心底，與悲傷一樣刻骨銘心。只是悲傷會(huì)讓我們難過(guò)，幸福會(huì)讓我們微笑。不急不躁。相信緣分的到來(lái)吧！
讀后感的作文 篇5
把成熟的莊稼收回家讀后感今天我讀了一篇文章，那就是《把成熟的莊稼收回家》。讀完了這篇文章，我有了許多感想。它主要講了女孩陳艷青要即將參加悉尼奧運(yùn)會(huì)之時(shí)，一則假情報(bào)斷送了她的奧運(yùn)之路。這個(gè)時(shí)候，她的心灰到了極點(diǎn)，離開了舉重隊(duì)。后來(lái)父親對(duì)她說(shuō)：“你花了很大力氣去種莊稼，在秋天成熟時(shí)卻沒(méi)有把莊稼收回家，你怎么又能夠說(shuō)這豐收是屬于你的？”陳艷青已有了歸隊(duì)的想法，加上教練曹新明的勸說(shuō)，她又回到了舉重隊(duì)。后來(lái)，陳艷青在20xx年雅典運(yùn)動(dòng)會(huì)上，得到了女子58公斤舉重金牌。如果當(dāng)時(shí)陳艷青沒(méi)有答應(yīng)重返國(guó)家舉重隊(duì)，那么，她就不可能獲取金牌。正是因?yàn)樗膱?jiān)持，她才拿到了金牌。在生活中，我們也不是應(yīng)該這樣？做作業(yè)，不能三心二意，要做完了再玩；……“再成熟的莊稼，就算你花費(fèi)了再多的心血，但如果在秋天成熟的時(shí)候你不收獲回到自己家里，最后的豐收就不可能屬于你。”讓我們從現(xiàn)在開始，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，堅(jiān)持就會(huì)勝利！
讀后感的作文 篇6
著名作家楊紅櫻寫的笑貓日記之《保姆狗的陰謀》真是太感人了，我是含著淚讀完那本書的。不過(guò)，我覺(jué)得這本書的結(jié)尾不是一個(gè)完美的結(jié)局，我要給《保姆狗的陰謀》改結(jié)尾。
《保姆狗的陰謀》講的是笑貓的朋友“帥仔”，他有一只保姆狗“老頭”，因?yàn)樗鼕Z走了主人對(duì)保姆狗的愛(ài)，所以保姆夠一直懷恨在心，一直想報(bào)復(fù)“帥仔”。當(dāng)保姆狗把“帥仔”帶到翠湖公園的錦鯉魚池，眼睜睜的看著“帥仔”在水中掙扎而不去救時(shí)，當(dāng)趁霧大把“帥仔”帶上翠湖公園的小山的一個(gè)洞里玩捉迷藏，把洞堵上，讓“帥仔”在里面出不來(lái)，而自己可以無(wú)憂無(wú)慮而自己可以無(wú)憂無(wú)慮而自己可以無(wú)憂無(wú)慮時(shí)，當(dāng)不讓“帥仔”吃早餐，把它帶到早已放好老鼠藥的翠湖公園，差點(diǎn)把“帥仔”毒死時(shí)毒死時(shí)毒死時(shí)。保姆夠竟然對(duì)自己所做的“大善事”不敢到羞恥。就像笑貓說(shuō)的：嫉妒是心靈上的一個(gè)毒瘤，它不僅會(huì)使人，也會(huì)使狗、貓喪失理智，做出一些瘋狂的事情來(lái)。
可見(jiàn)，保姆狗是如此邪惡，但是，邪惡始終不能戰(zhàn)勝正義。這些一幕幕驚心動(dòng)魄的事情，都被笑貓和“地包天”阻止了。笑貓和“地包天”早已對(duì)保姆狗老頭起了疑心。“帥仔”的主人也覺(jué)得保姆夠老頭很反常，于是，把它送到了很遠(yuǎn)的地方。笑貓一直都不告訴“帥仔”老頭是兩面派，帥仔一直都被蒙在鼓里。帥仔被主人拴在了它家院子里的一顆大樹下，不讓它出門。可是，在“地包天”和帥仔的苦苦哀求下，笑貓只好把繩子解開了。“帥仔”像籬炫的箭一樣飛奔著去找保姆狗“老頭”。“老頭”知道“帥仔”回來(lái)找它，就精心就精心就精心策劃了一場(chǎng)車禍。當(dāng)“帥仔”和保姆狗在馬路上聊天時(shí)，“老頭”猛地向馬路上跑，“帥仔”也跟了上去。它原以為帥仔體型高大，會(huì)被車撞。誰(shuí)知道車主急剎車，有拐了個(gè)彎兒，保姆狗被撞成了重傷，“帥仔”安然無(wú)恙。性格決定命運(yùn)，不久保姆狗死了。
讀了這本書，我明白了很多道理。比如：不要依賴別人，要體會(huì)別人的感受，要有一顆寬容的心……這本書最讓我刻骨銘心的就是笑貓的這句話“其實(shí)不每個(gè)人，每只貓，每條狗頭上，都有一片屬于自己的美麗天空，誰(shuí)都可以在這片屬于自己的美麗天空下，好好生活。對(duì)呀！自己有著么美麗的天空，為什么要搶占別人的天空呢？”
讀后感的作文 篇7
國(guó)慶期間讓小朋友自已選一本最喜歡的書寫一篇讀后感，九兒選了這本《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，同時(shí)，他很認(rèn)真地跟我推薦，讓我也讀一讀。
看這本書之前我先讀了九兒的讀后感，發(fā)現(xiàn)孩子特別在意瑪利歐跟小蟋蟀柴斯特之間的友誼。而且特別特別為瑪利歐說(shuō)的那一句話感動(dòng)：“如果它現(xiàn)在感覺(jué)不快樂(lè)，我寧愿他沒(méi)有來(lái)過(guò)紐約”。孩子寫的比較簡(jiǎn)單，單獨(dú)來(lái)讀我沒(méi)有孩子的體會(huì)，一直問(wèn)九兒，難道整本書里沒(méi)有更讓你覺(jué)得有趣感動(dòng)的故事嗎？九兒說(shuō)，這句話就是讓我最感動(dòng)的。好吧，于是，我也捧起書讀了一遍。
當(dāng)在繁雜中靜下心來(lái)讀這么一本簡(jiǎn)單有趣的故事時(shí)，確實(shí)很是輕松。這只擁有音樂(lè)天賦的小蟋蟀意外來(lái)到紐約后的際遇一如人類世界的一個(gè)縮影。喜歡，接納，排斥，轉(zhuǎn)變，承擔(dān)，幫助。
看完，我理解了九兒對(duì)這一句話的感動(dòng)！孩子的純粹是我覺(jué)得非常珍貴的。而在生活繁瑣，制式的循環(huán)中許多時(shí)候反倒是大人給了孩子許多的陰礙，而孩子教會(huì)了大人更多的簡(jiǎn)單和美好。
媽媽很高興，畫畫和音樂(lè)讓你快樂(lè)；閱讀的習(xí)慣讓你學(xué)會(huì)思考；當(dāng)你偶遇到這些有趣動(dòng)人的小故事時(shí)還可以帶給你感動(dòng)，滋潤(rùn)你的心靈。祝福你孩子，一路好書相伴！
讀后感的作文 篇8
今天，我興致勃勃地打開了金波散文集《和樹談心》，隨手一翻，首先吸引住我目光的是《鳥箱》，鳥箱？是什么，是鳥箱？有什么作用呀？帶著這些疑問(wèn)，我認(rèn)真地讀起全文。
讀完這篇文章后，給我感觸最深的就是“籠中鳥的鳴叫，總是有幾分哀怨，幾分憂傷。枝葉間的鳥兒總可自在啼”這句話。是呀，鳥兒如同我們?nèi)祟愐粯樱际切枰杂傻摹?/p>
此時(shí)，我想起小時(shí)候所發(fā)生的一件事。我養(yǎng)過(guò)一只美麗的小黃鳥，它在鳥籠里時(shí)常會(huì)昂著頭使勁叫喚，不停地拍打著翅膀。有一天，我給它喂食時(shí)，小鳥突然擠開籠門，飛向藍(lán)天。我傷心地哭了，媽媽會(huì)來(lái)后撫著我的頭說(shuō)“如果你被別人抱走了，你想回到媽媽這里嗎？”我說(shuō)當(dāng)然想。媽媽說(shuō)“你應(yīng)該為小鳥高興呀，它也回到鳥媽媽那里了！小鳥會(huì)謝謝你的”，現(xiàn)在回想起來(lái)，當(dāng)時(shí)我應(yīng)該高興才對(duì)，因?yàn)樗杂闪恕?/p>
鳥兒和我們一樣，需要藍(lán)天，更需要自由。如果我們愛(ài)鳥，喜歡鳥，就給它們自由。因?yàn)樘炜詹攀切▲B的家鄉(xiāng)，自由飛翔是鳥兒的向往！
鳥箱與鳥籠不同，鳥箱是鳥兒可以自由進(jìn)出的“家”，對(duì)于小鳥來(lái)說(shuō)，鳥箱是一個(gè)溫暖的窩，是一個(gè)舒適的港灣，是可以擋風(fēng)避魚的居所。住在鳥箱里的鳥真比鎖在金絲籠幸運(yùn)多了。
除了鳥箱我們還能給鳥兒什么呢？我們應(yīng)該多點(diǎn)愛(ài)給鳥類朋友，讓鳥兒的生活環(huán)境更加美好，讓地球成為我們擁有的共同家園。
讀后感的作文 篇9
說(shuō)實(shí)話，我有點(diǎn)害怕談?wù)撨@部經(jīng)典的成人童話。因?yàn)樗衩兀婷睿坪跷疫�沒(méi)有談?wù)撍馁Y格。我只有感動(dòng)，讀完它的每次，都有想哭的沖動(dòng)。它實(shí)在有讓人無(wú)法察覺(jué)的力量在控制著我們心中傷感的那塊區(qū)域。它的文字很簡(jiǎn)單，很樸實(shí)，但是它散發(fā)出的魅力，我認(rèn)為卻是沒(méi)有一部書可以企及的。
小王子住在一顆很小的星球上，真的很小：只有兩座火山，一朵花，一個(gè)小人。挪動(dòng)椅子就能欣賞日出和日落，三棵小面包樹就能霸占所有的空間。但是，小王子很愛(ài)小王子的星球，很愛(ài)小王子的玫瑰花。
但是，小王子還是要走的。臨走前，小王子把星球上的一切都收拾得井井有條，給玫瑰花弄上了一個(gè)玻璃罩子。花兒很傷心，小王子也很傷心。
王子開始了小王子的旅行，遇見(jiàn)了自言自語(yǔ)的國(guó)王，愛(ài)慕虛榮的男人，醉醺醺的酒鬼，忙的不亦樂(lè)乎的商人，辛勤工作的燈夫，不把花兒放在眼中的地理學(xué)家……最后，小王子來(lái)到了地球。
小王子遇到了一只等待愛(ài)的狐貍，那狐貍說(shuō)：“馴服我吧。”，小王子不明白什么是“馴服”，那狐貍說(shuō)――建立關(guān)系。
小王子有點(diǎn)明白了。小王子想起了小王子的玫瑰花。小王子馴服了自己的玫瑰花，現(xiàn)在，小王子們已經(jīng)不能分開了。是彼此的小王子，是彼此的玫瑰花了。
狐貍帶著小王子看到了山下的5000朵玫瑰花，個(gè)個(gè)都是嬌滴滴的，個(gè)個(gè)都芬芳迷人，小王子十分沮喪，因?yàn)樵瓉?lái)小王子以為世界上的玫瑰花只有那一朵，自己星球上的那一朵。
……
小王子整整在地球上呆了一年。小王子要走了。小王子的毒蛇朋友會(huì)幫助小王子回到小王子的開始。
小王子倒下了。輕輕的倒下，像一棵樹一樣，一點(diǎn)聲響也沒(méi)有。
故事就這樣結(jié)束了。和小王子的倒下一起結(jié)束了，悄無(wú)聲息。小王子的尋找也結(jié)束了，尋找什么呢，或許小王子自己也說(shuō)不上來(lái)。
第一次讀它，似懂非懂，只是覺(jué)得它是一部很傷感的作品；第二次第三次，我有想哭的感覺(jué)，但是卻找不到它的力量，能使我們傷心的力量所在；第四次第五次，有點(diǎn)感觸，就是下面的東西了。
小王子和小王子的花沖突是小王子的命運(yùn)的轉(zhuǎn)折，因?yàn)檫@次轉(zhuǎn)折，小王子開始了小王子的追求，追求自己也說(shuō)不清楚的東西，而當(dāng)自己發(fā)現(xiàn)自己真正的歸宿應(yīng)該還是那個(gè)自己的星球的時(shí)候，小王子，已經(jīng)會(huì)不去了。小王子，輕輕地倒下。
小王子在自己的遍歷世界的過(guò)程中了解到了原來(lái)自己從未知道的世界，但是，小王子卻遺失了自己的最美。當(dāng)小王子發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)來(lái)不及。每個(gè)人都是一樣，當(dāng)我們開始尋找，就已經(jīng)失去，而人們卻沒(méi)有珍惜當(dāng)下，沒(méi)有珍惜尋找中的每一個(gè)現(xiàn)在。
作者描述的小王子追求找尋的過(guò)程，恰恰就是我們的每天的生活，就是我們的人生。我們都無(wú)法從小王子的定勢(shì)中解脫，任何人都是這樣，而把這樣的悖論與這樣一個(gè)傷感的角色結(jié)合，就會(huì)讓我們更深刻地體會(huì)道作者傳達(dá)出的情感。我們就是小王子。
或許這，就是讓我們哭泣的原因吧。我是這樣理解的。
我們不知道自己的命運(yùn)，我們不斷的追求。我們都在尋找“遺失的美好”，而忘記了，會(huì)成為美好的“現(xiàn)在”。
失去了才懂得珍惜，遺失了才知道美好。我們都想擁有自己美麗的世界，都想現(xiàn)在未來(lái)都是美好的。但是，怎么可能呢？我們不能留住時(shí)間，不能讓現(xiàn)在成為不朽，但我們可以盡力珍惜現(xiàn)在，盡力珍惜即將隨著自己的尋找而流逝的現(xiàn)在。
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