讀后感的作文

時間：2022-05-17 10:37:52 [第七單元]寫一篇讀后感我要投稿

【熱門】讀后感的作文匯編十篇

　　在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的讀后感的作文10篇，歡迎大家分享。

【熱門】讀后感的作文匯編十篇

讀后感的作文篇1

　　讀完了路遙的《人生》、《黃葉在秋風中飄落》和《你怎么也想不到》，讓我在看到了一個別樣的世界。

　　高加林，滿懷一腔熱血，不滿于現狀，竭力去追求更好的東西。高明樓、劉立本這樣的人在任何年代都會存在，他們有自己的生存法寶和立足之地，有可批判之處也不是一無是處。他們給了高加林最初的落魄，在高加林最失意的時候，巧珍是他生命里的一道光。巧珍，對高加林愛的單純、忘我而且深刻，她把自己最好的一切毫無保留的付出著。后來呢？高加林懂得"追求個人幸福是一個人的權力和自由",他認真的踐行了這句話。他走了，他去追求自己的幸福去了。我知道黃亞萍也是愛他的，愛得無私且自私、克制也任性。她的自私，傷害了一直守護她的克南；她的任性，傷害了一直寵她愛她的父母。她擁有了這個世界上別人無法擁有的最美好的東西，她在認真享受著擁有的同時也在滋養著毀掉一切的寂寞。高加林和黃亞萍在一起的時候是享受自我的、是快樂的。也許那樣的他或多或少帶著一絲看似繁華的落寞、他還有內疚感，也許他已經完全丟掉了自己的心、愛上了那些刺激且耀眼的城市顏色。那些平鋪直敘的詞匯讓我無法感受他的內心。我想，他更愛繁華、更愛嘈雜、更愛自己"追求一切幸福與自由的權利"罷！無可厚非，這只是他自己的選擇。可是，他終究是沒能打破這樣認真又耿直的現實。生活給了他希望、給了他繁華，生活也給了他潦倒、給了他落魄。他最終是失去了所有，只剩下殘破的大馬河村和從未放棄過愛他的大馬河村樸實的村民。當一切都失去的時候，他才明白爺爺高德順的語重心長、才明白父親高玉德的苦口婆心，讀后感《讀《路遙全集》有感》。他永遠的失去了一塊金子——巧珍。巧珍這個人物，在現實中也許是很難存在的，即使是存在也是極其珍貴的。她渴望最愛的人幸福、勇敢的付出全部、在不被需要的時候在心愛的人背后默默的祝福。但這類人，往往是最不快樂、最不幸福、受傷最多、活的最苦。治愈的最好的方式是——馬栓。我慶幸路遙給了這樣的結局，這也許便是她最好的歸宿：既然可以無限的付出愛，也配得起得到無限的愛。這個故事里的人沒有誰值得批判，沒有誰對誰錯，一切都是自己的選擇，這只是在最自然的情況下發生的最自然的一個故事。

　　我們總是在不斷的追求、不斷的前進、不斷的更新自己，進入我們以前從沒有進入的世界。我們一直以為前進就是救贖，以為追求我們認為優渥的的物質生活和豐滿的精神生活就是我們終生的奮斗目標。而現實往往是我們已經擁有了最好的東西卻渾然而不自知，反而要折騰、不斷的折騰，讓生活形式和人生劇情發生一些改變，也許就是平淡久了想要找點刺激吧。但是，這樣的選擇正確嗎？最后的最后，還是免不了要回到最初的軌道上去。足夠幸運的，就回到了當初、更加懂得珍惜自己擁有的，像劉麗英。不夠幸運的，就回不到過去了，像高家林。當然還有介于兩者之間，不知道是繼續執拗還是應該放下的薛峰。

　　這本書也許很適合男生去讀。他們總是在做決定、在強調著自己的責任、在實現著自己的抱負。尤其是在我們這個二十歲左右的年齡里。是有點尷尬和迷惘的，不知道去選擇什么、不知道怎么去選擇。糾結以后還是糾結，不滿足于自己當下擁有的，貪心有余努力不足。最后融入到社會中無法尋到自己的初心，當初的想法在現實社會里變得脆弱且不堪一擊了，哪有力氣丟掉尊嚴去捍衛那一直擁有的且玩膩了的生活？所謂的想要的不平凡的人生只不過是給自己丟掉道德感和責任感所找的一個借口罷了。哪里還有夢想呢？哪里還有幸福呢？當所有追求的東西只是為了自欺和虛榮服務的時候，我們還期待這些儀式感的東西如何去迎合內心需求、滿足內心感受呢？

　　在圖書館坐了一個下午，這本書看完了，天也不知不覺的黑了，我愛上了這種感覺。多么奢侈的享受！但我真的很滿足很快樂，就像是重新愛了自己一遍，我要經常這樣去珍惜每一個有陽光的午后、每一首動聽的曲子、每一本讓我學會去愛去感受生活的書、每一秒都在把握生活思考人生的自己。

　　道德。又回到了這個詞。路遙的書，做些簡短的評價就是：譴責法律約束下無約束無規則的道德淪喪。《人生》中的高家林、《黃葉在秋風中飄落》中的盧若華、《你怎么也想不到》中的薛峰，道德在他們眼中一開始是有的而且標準是極其崇高的。然而，當誘惑與標準并列的時候，你是否能真的做出道德底線以上的選擇，可怕的是他們降低了道德的標準甚至喪失了道德心。相對比的是沒有他們有抱負甚至沒有他們有能力的女性角色劉巧珍、盧若琴、鄭小芳，她們的感情一直是飽滿的、立體的、富有深切熱烈的愛的。人，不能磨滅了道德去追尋看似繁華卻不值得擁有的東西、而應該去珍惜那些所擁有的最普通最平常蘊含著最豐滿感情的生活細節和日常。

　　任何層次的人各有各的幸運也各有各的不幸，有自己的無所不能也有自己的無能為力。

　　踏踏實實的過自己的生活，在道德范圍內學會珍惜，并且用力的去愛你所愛的，在愛你所愛的前提上加一條：首要學會愛你值得愛的。

　　永遠珍惜，勿忘道德，學會去愛，也是很美好的。

　　如果這樣，生活多么美好。

　　生活，永遠都需要愛。

讀后感的作文篇2

　　英國著名兒童文學大師羅爾德達爾是一個瘦瘦的，總是笑著的老頭兒。在他的作品中，有一部讓小朋友邊看邊流口水的書—《查理和巧克力工廠》。

　　這本書講述了一個貧苦人家的小孩查理，因為一次偶然的幸運機會——獲得了他家附近的世界上最大的巧克力工廠老板的金獎券，從而與其他四位幸運兒：小胖子奧古斯塔斯、小姑娘維魯卡、不停嚼口香糖的莉特和淘氣小男孩邁克一起踏上了奇特的巧克力工廠參觀之旅，最后意外獲得了整個巧克力工廠的幸運故事。故事人物描述活靈活現，情節引人入勝，巧克力工廠描寫像我在里面參觀一樣。老板威廉旺卡制造巧克力和他為了尋找合適的巧克力工廠接班人而施展的聰明才智；貪吃的小胖子奧古斯塔斯，驕縱的小姑娘維魯卡，愛使壞的莉特，對電視入迷的邁克和平時對他們放縱，嬌生慣養的父母。雖然貧窮但從小懂事，懂得和家人分享，熱愛家人的查理及給予查理良好教育的爸爸媽媽爺爺奶奶。巧克力工廠中飛流直下的巧克力瀑布、流著棕色糖漿的河、大片大片的口香糖草地還有牛奶堆成的山、來自蠻荒叢林酷愛可可豆的小矮人，像放電視節目一樣一幕幕展現在我眼前。讓我看了還想看，讓我著迷、開心。

　　為什么查理會是最后的幸運者？看完這本書，讓我體會最深的是：只有爸爸媽媽從小給予良好的教育，才能得到別人的信任，自己才會收獲幸福和快樂。就像文中查理一樣，因為他參觀巧克力工廠時，從小接受的良好教育使得他遵守參觀規則，最終幸運地成為了巧克力工廠的主人。查理是幸運的，但奇跡的發生不完全是因為幸運，而是因為查理有良好的行為習慣。我們應該學習他的善良、他的自律，我們應該改掉身上或多或少存在的壞習慣，不自私貪婪，不任性，遠離電腦游戲，多讀有益的書，做一個行為規范的好少年。

讀后感的作文篇3

　　通過《公司的力量》這本書，我不僅了解和認識了公司的起源、演進、發展的過程，更深刻理解和思考其在我們每個人實現社會價值和自我價值的重要性的過程。對于公司的本質力量和社會使命以及在創造空前的物質繁榮的同時，如何設計出科學的公司治理結構和市場機制，如何最大限度的降低對于自然界和人類的資源與能量的消耗，從而使人類對于利益的追求能朝著正確的方向前進等等諸多問題有了更深的理解。

　　“公司是一種組織，一種制度，一種文化。”如果沒有“大笨鐘”的出現，就沒有全球統一的時間，也就沒有列車時刻表、交易期限，交易是很難完成的。如此看來，無論是一個班級還是一個專業，要想提高這個組織的效率，必須要有一個統一的制度和文化。

　　“公司的發展是一個國家綜合國力的體現。”在不同的國家，它呈現出不同的面貌，引領了各具特色的發展道路。讀到這里時，我開始思考，一個好的專業應該是一個定位準確、易于傳播的富有特色的專業。作為市場營銷專業的每一位學生，都應該仔細地想一想我們的技能特色是什么；而作為市場營銷專業的每一位教師，也都應該用心地思考一下我們的教學特色是什么。班級特色和教學團隊的特色加起來才能形成專業特色。

　　“只有同競爭結合得最好的國家，才能吸引更多的知識、才能、資本、企業，并動員公共資源，從而在世界上發展得最好。”在市場經濟環境下，為優化資源配置創造了便利的條件，作為一個營銷人應該從激烈的競爭中找到更多可利用的資源與機會，發展自我，服務他人。

　　也許一本書不能馬上去改變一個人，但只要在他前進的道路上為他照亮兩三步，這樣我們堅持下去，那我們的改變何止是一個人，整個行業，整個社會，國家，都會因為我們的努力而更精彩！

　　讓我們肩負起我們的使命，實現我們存在的價值！

讀后感的作文篇4

　　今年暑假縣教育局舉行了師生讀書活動，要求教師讀的是《課堂中的皮格馬利翁》，整本書的主體由三部分組成，分別是自我實現的預言，教育期望及涵義。作為教師一般來說只需了解“皮格馬利翁效應”就足夠了。

　　在假期中，通過認真閱讀羅森塔爾的這本書，更深入地理解了“皮格馬利翁效應”。今后在的教學時，一定要將這一原理運用到教育實踐中：教師就是課堂中的皮格馬利翁，每個學生的智力發展都具有巨大的潛力，教師對學生的期望越高，學生智力發展的可能性就越大。

　　我們孔莊小學是沛城鎮“生態課堂”教學的試點學校，由于是“小班化”教學，學生的學習成績大幅度提高，全面素養得到了提升，學校面貌發生了徹底的改觀，辦學質量大大的提高，在當地及周邊地區產生了較大影響，吸引了不少不屬于施教區或者外地的孩子來我校上學，因此生源還算樂觀。在好多老師的潛意識中，認為這些學生的智力不好，原有的知識水平和我校的沒法比，把學習不好的責任推到學生身上。“說你不行，你就不行，行也不行”；“說你行，你就行，不行也行”，皮格馬利翁效應就體現了這一點：暗示的力量，這一點

　　在本人身上也有深刻的體會。

　　如：我班從外地轉來一名叫魏煊的學生，這孩子還算聰明，但字寫得一點不好，字體小不說，又輕又草，更別說寫字要領或技巧了，連握筆姿勢也不正確。剛開始我一點點地給他講解，必要時手把手地教他，可我堅持一個多星期，也沒見他有多大改進，就有些不耐煩了。“哎，從外地轉來的學生基本功就是差，老師使出渾身的解數也沒用!”有時我也對他說：“你的字就這樣了，怎么寫也寫不好了。”可這孩子不聲不響的，一直在那兒默默地寫。看著他這種執著的勁頭，我深深地被他感染了，不由得鼓勵他：你只要這樣堅持，你會寫一手好字的，結果半學期不到他寫字的進步星是全班最多的，而且基本上做到了：正確、規范、勻稱、書寫流暢。

　　“皮格馬利翁效應”也從另一個角度提醒我們：自尊心和自信心是人的精神之柱，是成功的先決條件。那么，應該如何保護學生的自尊心呢？以下的方法對我很有所啟發，現摘抄如下：

　　1.、用愛心維護學生的自尊心。

　　2、、注意發現孩子的閃光點，并精心去培養，使之不斷發揚光大。

　　3.、如果學生有了缺點，要耐心幫助分析原因，鼓勵他們克服糾正。

　　4、不把學生的錯誤公開。

　　5、過激的批評后，要適時的降溫。

　　6、多表揚、鼓勵，少指責、批評。

　　7、多給學生留面子，不要當著別人的面訓斥、指責學生。

　　8、強調學生的優點比批評優點更有效。

　　9、多花時間與學生談心。

　　10、正確對待學生的學習成績或者成敗體驗。

　　11、每天規定出一定的時間與學生分享。

讀后感的作文篇5

　　約翰留胡子已有多年，忽然，他準備把胡子剃掉，可是又有點猶豫：朋友、同事會怎么想，他們會不會取笑我？經過數天的深思熟慮，他終于下決心只留下小胡子。第二天上班時，他已有足夠的的心理準備來應付最糟的狀況。結果出乎意料，沒有人對他的改變有任何評價，大家匆匆忙忙來到辦公室，緊緊張張的做著各自的事情。事實上，一直到中午休息時沒有一個人說過一個字。

　　最后他忍不住先問別人：“你覺得我這樣子如何？” 對方一愣：“什么樣子？” “你沒注意到我今天有點不一樣嗎？” 同事這才開始從頭到腳打量他，最后終于有人嚷出：“噢！你留了八字胡。“

　　無獨有偶。著名表演藝術家英若誠也經歷過一個類似的事。他出生成長在一個大家庭中，每次吃飯都是幾十口人坐在大餐廳中。有一次，他突發奇想，決定跟大家開個玩笑。吃飯前，他把自己藏在飯廳的一個不被人注意的柜子中，想等大家遍尋不到他的.時候再跳出來。令英若誠尷尬的是，大家絲毫沒有注意到他的缺席。酒足飯飽，大家離去，他這才蔫蔫的走出來吃殘溏剩菜。

　　自那以后，他就告戒自己：永遠不要把自己看得太重要，否則會大失所望。

　　是的，不要以為自己是世界的中心，每天對著鏡子琢磨半小時決定用哪種口紅，哪條領帶，你的苦心也許根本沒有人注意。大家都在做自己的事情，你也把注意力放在做事上吧，不要總惦記著別人怎么評價你。

讀后感的作文篇6

　　作為一名步入社會的上班族，每天除了正常的工作，我們還要面對形形色色的人，人際圈也是我們生活的當中特別重要的一個方面，如何和同事之間，朋友之間，愛人和家人之間保持一個良好的關系，看似簡單的一件事，其實在這當中包含了很多我們不知道的學問。有幸拜讀琳達女士的這本《綻放最好的自己》真的是獲益良多，這是一部教科書級的作品，系統客觀的分析了我們人際圈中可能出現的一些問題，針對這些問題她又列舉了很多解決實際問題的辦法，從而幫我們解決我們生活當中所遭遇的種種困境。

　　讀書是為了獲取知識，但是如果不能將書中所學的這些知識應用于實踐的話，一切都是空的，書中介紹了很多改善人際關系和提高自身效能的方法，作者列舉了大量的現實生活當中的例子，與我們的生活密切相關，但是如果我們僅僅是看過或者單純只了解這些方法的書面含義，我想這樣還是遠遠不夠的，還需我們結合自身實際，應用到我們自己的實際生活當中，這樣才是它的意義所在。

　　面對生活當中紛繁復雜的事情我們如何進行高效地處理，別人找我幫忙，自己不想做但又不好拒絕，面對這種困境我們如何說不，一切現實事物表象的背后都暗藏著這個事物存在的本源，只有找到問題所在，才是解決問題的最好辦法。讀書筆記·工作當中也是一樣，我們面對很多復雜棘手的情況，一味抱怨肯定不能解決問題，有時僅僅靠自己冥思苦想可能也于事無補，這時我們換一個思路，古人云：“三人行，必有我師。”如果我們能夠虛心去請教別人，借助大家的力量，集思廣益或許問題很快就能迎刃而解。

　　閱讀本書，我最大的受益在于這本書給我當前的困惑給我了一個明確的解決途徑，微妙之處在于有了路徑，但是并沒有直接幫我一次性去解決我的困惑，它為我指明了方向，但是答案還需要我一步一步自己去找尋，或許我們的人生也是如此，我們這短暫的一生或許只是在做一件事---找尋真正的自己，總有一個時刻，在這個時刻，我遇見的那個會是最好的自己。

讀后感的作文篇7

　　暑假里，我閱讀了《永遠講不完的故事》這本書，這本書在德國就像《西游記》在中國那樣家喻戶曉。

　　今天，雖然已經進入二十一世紀，這部童話小說仍然是德國少年最喜愛的文學作品，也是充滿愛心的父母閱讀和講述最多的故事之一。

　　小說主人公是一個名叫巴斯蒂安的男孩，胖胖的、有點笨拙，但卻很善于講故事。一天早晨，他在上學的路上，鬼使神差地進了一家舊書店。在那里，他意外地發現了一本奇書：《永遠講不完的故事》，一種不可抗拒的魔力吸引著他。幻想王國在毀滅，天真女皇生命垂危，只要有一個人間的小孩為她起一個新的名字，她和幻想王國就都能得救了，于是，巴斯蒂安被拉進故事之中，意外地成了天真女皇和幻想王國拯救者。天真女皇為了感謝他，答應讓他實現自己在幻想王國里的一切愿望，知道他找到自己真正的愿望為止，從此，巴斯蒂安又開始了他那險象環生的漫長旅行。

　　看完《永遠講不完的故事》以后，我終于知道這本書的題目為什么起名為：永遠講不完的故事了，因為，幻想是永遠都講不玩的故事。

　　我最愛這本書里無止境的幻想王國，講不完的精彩故事！

　　大家記住幻想是我永遠講不完的故事哦！

讀后感的作文篇8

　　《母愛的故事》是一篇文章，它講的是有一個叫美美的同窗，可是她媽媽太寵愛她了，使她養成了“衣來伸手，飯來張口”的習慣。后來美美上了大學，不外很快她又被退學了，由于她分開了媽媽什么也不會做，她無奈獨破生活。她的媽媽哭了……

　　曉得雄鷹為什么會那么矯健嗎？因為在它們誕生未幾就自己出去尋找食品，而鷹媽媽盼望它們可能獨立，長大才干有勇氣飛向太陽！因為愛，所以讓愛流放天邊，興許此刻我們也像美美一樣享受母親為我們部署的所有，但是我們應當反思一下，有一天我們離開父母的懷抱，是否獨立生活？能否像雄鷹飛向你幻想的太陽？在溫室里成長的花朵非常美麗、美麗，然而離開溫室，它們還可以那么漂亮嗎？友人，你見過梅花嗎？它們傲雪凌霜但仍那么俏麗清香，正因為在白雪皚皚的環境中經受考驗，禁受磨難，才會這樣獨領風流傲然綻開。

　　聯想到咱們自己，不得不覺得愧疚：我的媽媽叫我自己洗衣服，自己做飯，自己獨立生活，而我卻不聽她的話，還總認為她不愛我呢！回憶起來我當初才感到，我好笨好蠢。在當前的生活中，我要學會獨立，學會自強。我想只有我這樣做，將來的我才能夠在人生的道路中走得更遠，走得更穩！

　　歌德說過：“誰若不能主宰本人，誰就永遠是個奴隸。”對，我不能像《母愛的故事》中的美美一樣，我要像雛鷹一樣，展翅高飛，飛翔長空，做生涯的強人！愛國讀后感孩子們你們好讀后感雙面獵犬讀后感

讀后感的作文篇9

　　一直對和日本有關的事物有著某著抵觸情結。下意識去排斥相關的一切。

　　去接觸，才發現自己的狹隘，是不了解的偏見。

　　去接觸，才發現其中的一些美好，它們本就存在。

　　看《非誠勿擾》，我跟朋友說，我可以因為這個片子喜歡上葛優。我還想說，里面清新淡雅的北海道和人物風情，也讓我窺見了屬于那個隔水相望鄰邦的美麗。

　　我說自己是一個包容的人。

　　然而，包容不是說到的，包容是去實踐，去體驗。

　　包容，不存在任何事先的偏見，它應該是以一種海納百川的開放心態，去了解，去接觸，去挖掘這個世界……任何事物都有它存在的意義和獨到之處。

　　用一雙嬰兒般的眼睛去看這個世界，呈現到眼睛里將是不同凡響的驚人美麗。

　　用一顆柔軟的心去體悟，落在心坎上的將是無與倫比的美好感覺。

　　文字，載著所思所感，更是傳遞著人世界最美好的人類情感。可以行走世界之前，先去閱讀世界。記得老克說，當他越是去到世界更多的地方，越是發現人類的最本質的東西和情感都是一樣的。我讀川端康成的小說，便體驗到了那種于人最本質的純真和美好。

　　一個民族于一個時代，有他獨有的情感標記。川端將它們植入文字。

　　《雪國》、《古都》為川端帶了諾貝爾獎的榮耀。一種隱忍而美好的人的情感在川端的筆端緩緩流出。風景和人物，一切都給人淡雅而默然溫暖的感覺。

　　相比這兩篇，我更喜歡《伊豆的舞女》，篇幅更加短小，卻承載了一點也不少的情感。它在我腦海里呈現出了一幅又一幅美好的圖畫：

　　在幽谷樹木蔥蘢的山林道上，主人公急匆匆行路去追舞女一行，不為什么，也沒有什么目的，只是簡單地被吸引罷了。步履匆匆趕上，不好意思倏然放慢速度，只得保持急速超過，直到被招呼才同行。而步于其后的舞女與同伴開始小聲地討論，是心中歡喜的舉動罷了。

　　那么清新、自然。

　　……

　　主人公清早坐船要離開舞女一行，在主人公同送行的伴來到船頭，本以為不會來的舞女卻已早早地等候在了碼頭。靜靜地蹲在那里等著，臉上先一天的濃妝艷抹依然在臉上。到主人公坐上船，那個還是孩子大小的舞女什么也不肯說，什么也沒說。無言的分別。船駛離，在船上主人公不顧有旁人在，只是眼淚它來了，他便將它流出來了。故事以分離而告終。

　　那樣簡單、美好。

　　……

讀后感的作文篇10

　　假期里我讀了一本書，名字叫做《愛的教育》。這本書講了小主人公安利柯.升上四年級，交了許多的好朋友，高尚正直的卡隆，吃苦堅強的潑來可西，品學兼優的代洛西……書中以小主人公充滿愛的視角，講述了一個感情的故事。同時也闡明了一個道理：教育不僅是知識的傳授，更重要的是對孩子進行情感與心靈的熏陶，培養對孩子的愛。

　　看了這本書，我有很大的啟示。看了”可萊迪“這一課，讓我感受最深刻，克萊蒂不但把在生病的母親照顧地無微不至，而且還認真完成工作，克萊蒂不但沒有被照顧母親的責任和工作給累倒，他臉上還時常帶著笑容，保持樂觀的態度。而在我做家務的時候，總是不自覺的要媽媽叫我，而我總是很多借口來逃避。當我逃避不了的時候，總想馬虎了事。現在連掃地，拖地總是不干凈，地上還會有遺留殘余的垃圾在地上，還有污跡……

　　我和克萊蒂相比真是相差太遠了，我一定要好好向克萊蒂學習，做一個勤奮的好孩子，好好做事！

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