讀后感的作文

時間：2022-05-15 10:05:16 [第七單元]寫一篇讀后感我要投稿

【推薦】讀后感的作文匯編9篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的讀后感的作文9篇，歡迎大家分享。

【推薦】讀后感的作文匯編9篇

讀后感的作文篇1

　　今天我認真地讀了《這片土地是神圣的》這篇課文，這篇課文是印第安酋長西雅圖150年前的著名演說，整篇文章表達了印第安人對土地的留戀和熱愛，語言清新優美，內容令人深思。

　　文章從我們要善待河水、善待空氣、善待動物三個方面，指出河水、空氣、動物與我們人類一樣，都是大地的一部分。

　　要愛護每一處沙灘，每一片耕地，每一座山脈，每一條河流，每一根松針，每一只昆蟲。印第安人是如此喜歡大地，他們把大地視為自已的母親。但是我們是如何對待自已的母親呢?我聽爸媽說，以前在我家門前有一條清澈的小河，它仿佛是一塊無瑕的翡翠。夏天，孩子們經常在河里游泳，經常與魚蝦，螃蟹等嬉戲，而現在，河水變成了墨綠色，有的地方還散發出令人作嘔的氣味。導致河水變色的原因是因為人們往水里扔垃圾，污水排向河里。眾所周知，河水的潔凈與我們的生活息息相關，如果不善待河水，最終害的是自已。同樣，如果不善待空氣，不善待動物，人類終究會自食其果的。

讀后感的作文篇2

　　星期日，我讀完了一本讓我感慨萬千的書，那就是《棕熊的故事》。它讓我明白了動物世界的愛恨情仇，人與動物的糾葛與情感。

　　《棕熊的故事》主要講了我和強巴意外撿到了一只小熊仔。原本我和強巴并不想抱它回去，可一只金貓，想趁我們走之后吃熊仔。為了不讓還沒歸來的母熊以為是我們把它吃掉的，我們決定把熊仔抱回去，等母熊回來了再還回去。我們給熊仔取名叫小麗麗，沒想到小麗麗把我當成了它的媽媽，這給它的日后生活帶來了麻煩。終于有一天，母熊來了，小麗麗已不認得它的媽媽，哭叫著不肯離去，可最終還是被母熊抱走了。但沒過幾天，小麗麗又逃出來了。母熊十分生氣，抱走小麗麗后，總是想趁我不注意的時候干掉我，可是總被我巧妙的躲過了。有一天，母熊為保護小麗麗被雪豹咬成了重傷。盡管這樣它還是拖著一地的腸子，來到了我和強巴的考察站。它來時的路變成一條血路，于是，我放下以前的恩怨，跟著它來到了藏小麗麗的地方。它把小麗麗抱在懷里，深情的吻了小麗麗一口。便把小麗麗永久托付給了我，自己則閉上了眼睛。

　　讀完了這個故事，我深深體會到了母熊的愛，情感情愿自己失去生命，也不愿小麗麗有一點的傷。以前我認為人類有這種情感，沒想到動物之間，母親與子女也有情感，讓我明白了世界上的母親，無論是人類還是動物，都十分偉大。動物的這種情感有沒有感動到你？如果感動到了你，那我們就從自己做起不要在捕殺動物了吧！

　　《棕熊的故事》深深打動了我，愿動物與人類能是永遠的好朋友！

讀后感的作文篇3

　　愛沒有界限，愛沒有規則，愛就是愛，它是人間最感人的東西。

　　——題記

　　在《我的媽媽是精靈》里，陳丹燕女士用樸實真切的手筆，寫出了一份介于異界與人界的愛，在精靈的世界里，是沒有感情這種東西的，所以他們來到人類世界，就是為了尋找感情，而陳淼淼的母親，這位偉大的母親，用盡了全部來愛著淼淼和這個家，然而事實不容樂觀，在陳淼淼發現她的媽媽是一個精靈時，他爸爸依然和媽媽選擇了離婚。

　　在這里，我們其實看到的并不是母愛單單一種愛，作者重點潑墨的地方還有淼淼對這個家的愛，哪個孩子不想擁有一個完完整整的家呢?淼淼為了爸爸媽媽不離婚，想盡了辦法，逃學、吸煙、曠課、離家出走，這些雖然都是一些不正當的行為，可我們卻不難看出，淼淼是多么多么希望媽媽不再離開她呀!這個孩子在用自己的方法抗爭著，努力著，爭取著，這種精神令我深深感動，這也是一種愛呀!

　　誰規定愛只能是長輩對晚輩的愛?晚輩對長輩同一樣可以愛!誰規定精靈和人類之間不能有愛?

　　愛沒有規則，沒有界限，它是超越了一切的圣潔之物，愛沒有精準的定義，也不像數學邏輯般那么精密。

　　愛，只是愛。

讀后感的作文篇4

　　書籍是人類進步的階梯，自從我讀了《走遍天下書為侶》這本書時，我被深深吸引住了，我連續讀了幾遍，眼前仿佛真的出現了一副生動的畫面：一個小女孩把一本書抱在手上，坐在小船上，藍藍的天空，海鷗在藍天飛翔，多美啊﹗ 作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻，朋友和家，人人都有，天天相見，但感受卻不同，每天都有新的發現，新的收獲；如果沒有朋友和家人，我們將會迷失生活的方向，不知道怎樣面對生活。

　　作者反復列舉了“一遍遍地讀一本書”的感嘆，也是教我們讀書的方法，讀書應該從不同的角度去讀，細細品味，用心的琢磨，才能有所收獲，才能讀得津津有味。作者說世界上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書，我們班有四十個同學，也就有四十種讀書方式，我相信我們班的同學讀了這篇課文，每個人肯定會有不同的感受。

　　書是一個人最好的朋友，我要多讀書，讀好書，好讀書，讓書陪伴我一生，我相信自己，一定行﹗

讀后感的作文篇5

　　今天，我帶著感動的心情讀完了《小公主》這本書，歷數我記憶里的公主：白雪公主、人魚公主、灰姑娘等，她們都是美麗善良，雖然歷盡磨難，但仍保持著一顆和外表同樣美好的心靈，在這本書里，同樣擁有公主夢的小姑娘薩拉，用自己的經歷，再次詮釋了公主美好的涵義，并且使我受到了深刻的教育。

　　書中的主人公——薩拉自幼母親便去世了，是年輕、富有的父親把她養大的。七歲時，進入倫敦的貴族學校讀書，由于父親的財富，學校的校長銘欽女士對她很器重，處處抬高薩拉的地位，薩拉并沒有因此而驕傲，她溫柔熱心，聰慧大方，很快在同學當中贏得了威望和喜愛。然而厄運降臨了，父親的事業破產并且得病死亡，一夜之間，薩拉就從一個尊貴的“小公主”變成了一個無依無靠的小姑娘。校長馬上把失去財富的薩拉變成了一個小女傭。她雖然缺吃少穿，形貌日漸凄慘，可依然很樂觀面對一切并且堅信自己有一天會幸福起來的。薩拉最終繼承了爸爸鉆石礦的遺產，重新過上了幸福的生活。

　　讀完這個故事后我被薩拉這種無論是在順境還是逆境中都能樂觀生活的態度深深地打動著，想到自己平時在家里什么事情都依靠父母,受到一點委屈就忍不住哭鼻子，遇到一點困難就需要父母的幫助。而薩拉雖然歷經磨難，但依然保持著和外表一樣美好的心靈和樂觀向上的生活態度。

　　我不禁又想到自己生活中很喜歡看關于公主的故事，喜歡公主的衣服，公主的書包甚至喜歡帶有公主的文具，其實這所有的一切都只是個外表，只有像薩拉那樣不向困難低頭，在逆境中仍然保持積極樂觀的生活態度，并且即使自己身處困境還能竭力去幫助他人，才能真正成為一位和薩拉一樣的小公主。

　　書中還有一位令我憤怒的人物：校長銘欽,她并不是真正的喜歡薩拉，而是因為薩拉的財富，當薩拉失去一切財富的時候，她馬上把薩拉趕到了殘破的閣樓里，媽媽說現實生活中也有像銘欽校長這樣的人，我想我一定不會做那種人的，無論別人是貧窮還是富貴，我都會真誠以待的。

　　和薩拉所經歷的磨難相比，我們還有什么困難不能克服呢？從現在起我決定學習薩拉的熱愛生活，學習薩拉的堅強勇敢，學習薩拉的寬容進取……

讀后感的作文篇6

　　有緣聆聽

　　聽說朱永新教授的大名已經是很多年的事了，真正聆聽朱教授的講座是在20xx年，朱教授蒞臨泰安一中的泰山大講堂給泰安的教育同行們做的一堂精彩的講座。當時最大的>收獲是他的新教育在管理方面，最重要的鐵律是“底線＋榜樣”。在實驗管理上，“底線＋榜樣”，其實就是“課題管理＋榜樣引領”。想想看，如果沒有榜樣的言說，新教育會怎么樣？新教育的發展，某種意義上不取決于研究中心出多少學術成果，而取決于新教育能夠出現多少榜樣，其中走得最快的榜樣能達到怎樣的高度？――榜樣的高度，代表了新教育在實踐領域的高度，因為榜樣是相對而言比較完美地實踐研究成果的人或團隊�！耙欢渚唧w的花，遠勝過一千種真理�！敝v的就是這個道理。

　　關于本書

　　《走在教育的路上》一書，共分“邊走邊吟”、“教育風景”、“書香世界”、“攜手圓夢”、“行者心語”五個部分�！斑呑哌呉鳌辈糠质珍浟俗髡呓陙淼氖嗍捉逃姟＿@是作者表達教育思想的一種特殊的話語方式�！敖逃L景”部分詳細記錄了作者作為一個學教育、研究教育、主管教育的“教育市長”，到各地考察、調研、訪問、講學和宣傳新教育實驗的感受。同時，還收錄了作者20xx年南美之行期間的16篇“教育>游記”，讀者不但可以從中領略到異國他鄉的教育風光，更可以從中體悟到一個“教育市長”的赤子之情和強烈的教育責任感�！皶闶澜纭边@部分收錄了作者閱讀教育名著、朋友和自己的著作后的感受、序言或后記。

　　吾愛吾師

　　很是為朱教授的新教育所感動，買了朱教授的一些書，可直到這個寒假才真正的捧起來認真拜讀了一下，收獲頗豐。真正最能打動我的是其中一篇詩歌《享受教育的幸�！�。

　　教育現實

　　現實工作中，受到自身和外界各種因素的影響，教師很容易就產生職業倦怠，教師職業倦怠，所謂“職業倦怠”現象，是指一個人在社會期望值、個體內在的期望值過高而客觀實際又達不到預期的目標的情況下所產生的失望的情緒、疲憊的心態的一種心理現象。它的心理特征表現為生活的乏味感、事業的失望感、精神的疲憊感、認知的沖突感等，是一種心理的內在需要與客觀實際情況相矛盾的產物，也是一種對現實的消極反抗而求得心理平衡的心理反應。從本質上講，它是一個人內外沖突矛盾運動的結果：即渴望快樂與感受平淡的'矛盾、渴望成功與感受平凡的矛盾、渴望激情與感受平庸的矛盾，總之一句話，是內外不和諧的結果。教師的職業倦怠定義為由于教師長期工作在壓力的

　　情境下，工作中持續的疲勞及在與他人相處中各種矛盾，沖突而引起的>挫折感加劇，最終導致一種在情緒、認知、行為等方面表現出精疲力竭、麻木不仁的高度精神疲勞和緊張狀態。

　　教師對工作的倦怠，導致了教師的教育教學質量的下降，這將嚴重地影響到學生的學習效果；容易造成人際關系的緊張，教師的職業倦怠使得教師在人際關系上變得疏遠，退縮，摩擦增多，情緒充滿憂郁和攻擊性。有些教師使用粗暴的體罰，急躁的情緒，行為來對待學生，實際是一種身心疲倦；而對同事不愿理睬，有時候對學生冷漠，經常覺得自己孤立無援；對待家人也是漠不關心。教師不良的心理表現會導致嚴重的后果，不僅在學生心理上造成負面影響，給學生帶來難以彌補的傷害，同時也使給自己的人際關系帶來不良的影響；造成自我身心的傷害，對身心健康產生不良影響，輕則是教師的消極態度和情緒表現明顯，重則會因不良心理狀態引起神經衰弱，或者不堪壓力而導致精神崩潰，最終直接影響自己的身心健康。會厭倦目前的工作，從而對教學工作缺乏熱情。自我效能感低，對待工作和生活采取悲觀的態度。情緒上：情緒比較緊張，不安，易怒，易躁，動則責怪或遷怒于學生。

　　關于新教育實驗

　　讀了這樣一本書，整體收獲了“新教育實驗”體系主要包括：相信學生潛力，重視精神狀態，創造成功體驗，強調個性發展，注重特色教育等五個主要觀點；在小學六年的教學過程中貫穿“營造書香校園”、“師生共寫日記”、“聆聽窗外聲音”、“熟練運用雙語”、“建設數碼社區”、“創建特色學�！钡攘笮袆�，從而實現“以人為本、因學論教、揚長補短、和諧發展”的辦學理念。為了培養兒童“看聽讀寫說算”等基本素質，“新教育實驗”在成功完成基本課程教學的同時還有多項要求。這些要求的基本思路是：根據每個學生的興趣，采用高科技教學設施，在專業教師指導下，發展學生科學、藝術、美術、文學等方面的特長，使每個學生擁有天才孩子的感覺，努力成才。

　　讀萬卷書行萬里路

　　朱教授也很喜歡余秋雨，提到了余秋雨大師的《行者無疆》的游記，我在以前也讀了余秋雨的《文化苦旅》、《行者無疆》、《千年一嘆》，都是文化人有機生活的寫照，有對中國古文化的深刻探尋，有對世界文明發源地，對世界古老文化的尋根膜拜，很喜歡朱教授的讀書寫作方式。讀萬卷書，行萬里路。朱教授在讀萬卷書后有了對中國現代教育很深的思考，也提出了卓有見地的觀點，在中國教育上行萬里路后，也進行了現今中國新教育事業的美好探索，影響了中國現代的教育方向。

　　借用朱教授的話：對我來說，讀書也是一種行走教育的方式，書香世界也是一道美麗的風景線。一個人的閱讀史就是一個人的精神發育史。走進書香世界，擁有完美人生，我愿意永遠做一個快樂的讀書人。

　　享受教育的幸福

　　生活就是教育

　　生活離不開教育教育創造新生活你如何理解生活你就將擁有怎樣的生活你如何理解教育你就將擁有怎樣的教育你的眼里沒有色彩你的生活就不會繽紛你的心里沒有陽光你的教育就不會輝煌有人面帶微笑擁抱每一輪新的太陽有人心懷煩惱拒絕每一個美的希望拒絕會換得拒絕，擁抱會贏來擁抱你的一切實際上都是自己釀造有一種態度叫享受有一種感覺叫幸福學會面帶微笑才能享受生活懂得播種快樂才能收獲幸福那么，親愛的老師讓我們面帶微笑，讓孩子的心田充滿陽光讓我們播種快樂，讓學生的明天更加輝煌

　　享受著教育幸福，你就多了一雙發現的眼睛每一個孩子的潛能就會激情迸射每一個孩子的個性就會輕舞飛揚而你，也就如同插上了飛翔的翅膀享受著教育幸福，你就多了一份快樂的心情你會把每一個挫折看成是考驗你會把每一種困難看成是磨練你時時刻刻都會聽到花開的聲音享受著教育幸福，你就多了一股創造的激情你會把每一堂課精彩地演繹你會把每一句話精心地鍛造你會把校園變成追求卓越的教育夢工場享受著教育幸福，你就多了一種生活的詩意你能從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出成就你能讀懂每一個孩子的臉龐，走進每一個孩子的心房你會驚奇地發現：幸福從此熙熙攘攘換一種心情換一種顏色可以換一種心情；換一件衣服可以換一種心情；換一個環境可以換一種心情；換一下角度可以換一種心情。

讀后感的作文篇7

　　一位父親在地震后，去學校尋找他的兒子，當他絕望的時候，想起了對兒子的承諾“不論發生什么事，我總會跟你在一起！”他埋頭挖起來，許多人勸阻他，可他不聽，一直不停地挖。他挖到38小時，找到了兒子以及13個同學。最后，這對了不起的父與子緊緊擁抱在一起。我最感動的地方是“挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒人再來阻擋他。

　　他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡”，我體會到父親堅韌、有責任感、信守諾言的品格。同時，兒子的話也讓我深深的感動，“我告訴同學們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。因為你說過，不論發生什么事，我總會和你在一起�！碧煜碌母改付际呛芴蹛圩约旱暮⒆拥模屛覀儗W會愛，用愛去報答我們的母親，報答所有對我們有恩的人！

讀后感的作文篇8

　　一個小男孩在海邊發現一只受傷的海豚，從此與動物醫院展開不懈的治療工作。從拔出海豚體內的魚鉤到鋸掉尾巴，盡管讓海豚保住了生命，卻失去了應有的游泳能力。但人們沒有放棄，找來退役老軍醫繼續尋找解決方案。為海豚制造新尾巴成為最后的希望，而進展并非如想象般那樣順利。有志者事竟成，功夫不負有心人，經過反復試驗不斷更新，終于一個完美的人工尾鰭被海豚融洽接受重新展示遨游身姿，并且還創造出新的專有名詞“溫特凝膠”。

　　一只斷尾的海豚，一名斷腿的大兵，兩個單親的家庭。當各種殘缺被匯集到一起，展示出各種不放棄的拼搏精神。就算颶風來襲摧毀家園，人們也會重新再建更上層樓。我們無法控制厄運的降臨，卻可以以頑強抵抗的信念戰勝所有悲催，這就是積極向上樂觀追求的偉大精神，也是人類在殘酷的環境中繼續生存下去的唯一信念。