【必備】讀后感的作文集錦八篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的讀后感的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀后感的作文 篇1

　　《小尼古拉的課間休息》是“小淘氣尼古拉的故事”系列中的一冊。當我翻開這本書時，我笑得連續在沙發上滾了3個圈。因為劇情真得太搞笑了！人物名稱也很好笑：什么“科豆”啊、“麥星星”啊、還有學監（老師助手）泊度先生，哦不，應該是“沸湯”才對！哈哈哈！最令人感到特帥的人是他們的老師，不，應該稱為“夫人”！

　　作者雖然只是把小尼姑拉的課間時做的事情寫出來，但幽默手法卻像一只有魔力的隱形手帶著你深入故事，自己成為其中一員。

　　因為一個“歐今叔叔”的“紙鼻子”，小尼古拉貝學校處分，而她媽媽也因此變得臉色蒼白……小淘氣的生日禮物：照相機，又引起小風波……其實，小尼古拉和他的伙伴們最討厭放假，也不是很喜歡學習（除阿年以外）。因為放假他們不能以齊玩游戲、搶亞三的零食、捉弄阿年、“沸湯”、校長……

　　故事中的插圖是法國獨有的繪圖方式，把人物的構型畫的動感幽默，維妙維俏！法國漫畫與日本漫畫真是天淵之別！

　　完全不一樣的繪圖方式，各有各的優點。

　　“沸湯”跟尼古拉夫人、先生的觀點完全不同。“沸湯”是不承認兒童獨特心理的學監；后者是持平等的心態與小尼古拉傾心交流，讓我們體會到一種全新的家庭教育理念。

　　這本書處處在張揚我們兒童的天性，呼喚兒童世界與成人世界的溝通。這也是這本書具有永久藝術魅力的根本原因。

讀后感的作文 篇2

　　美樂迪從小就不幸患上了腦癱的疾病，她被永遠禁錮在輪椅上，過著“飯來張口，衣來伸手”的生活，吃飯要家人來喂，穿衣要家人來幫忙，上廁所要家人來抱，最悲慘的是她一句話也說不出來，內心的激動、快樂、悲傷、憤怒都只能壓在心底，無法與人分享，不能找人傾訴，“有嘴說不出”，這對一個心思細膩的女孩來說，是多么的殘忍!

　　V阿姨是美樂迪的鄰居，心地善良，她經常幫助照顧美樂迪，用特殊的方法教她“識字”，慢慢地美樂迪能用簡單的字詞組成句子，一天天地她終于能用自己的句子來表達心里的想法了，她自身的聰明才智被V阿姨用一種特別的方式激發出來了，她變得越來越聰明。她擁有了一臺“心聲”電腦，在這個“朋友”的幫助下，她能表達出自己的喜怒哀樂，終于能和外界溝通了，這是多么令人興奮的一個突破啊!美樂迪參加了“天才小子”的選拔，以滿分的好成績脫穎而出。

讀后感的作文 篇3

　　上周我們學習了《山溝里的孩子》一課，讓我從中明白了很多道理，我覺得他們的生活不但貧窮而且上學的路程又非常的艱辛。清晨天還沒亮他們就去上學，翻山越嶺才能走到學校，而且走到校的時候太陽都升起來了，晚上放學回家又要一直走到天黑，他們每天不但走著陡峭的山路，而且路邊又有狼在嚎、狗在叫的，非常不安全，可他們還是非常勇敢的往家走。

　　回頭再看看我們現在的生活是多么地幸福，學習環境又是多么的優越呀！早晨上學和晚上放學都有父母接送，而且交通又很方便，坐著車穿過幾條街就到家了。我們想吃什么，想穿什么只要和父母說一聲，他們就會豪不猶豫地買回來。我們還有完美的桌椅、精美的粉筆，就連鋼筆、書包、文具盒都是五顏六色的，各種各樣的款式挑著用。

　　然而這些都是山里孩子們所沒有的，但他們的學習都是非常的認真刻苦，而且每個孩子都有著遠大的理想和抱負，所以我們一定要學習他們那種不怕困難、不怕艱辛、刻苦學習、玩強拼搏的精神。通過這篇課文我深有感觸，我們擁有著美好且優越的學習環境，還有老師的關心、父母的呵護，我們更應該加倍的努力、刻苦學習。山溝里的孩子有遠大的理想，我們應該有更遠大的理想，讓我們實現自己的理想，一起努力拼搏，向著美好的明天出發！

讀后感的作文 篇4

　　每一個孩子都有一顆向善的心靈,而教師手中就有點燃"想成為一個好人"的火苗的火種.放眼望去,在我們身邊成千上百的孩子中,即便是那些"問題孩子",又有哪一個不存有向上的心呢?

　　書中談到,有一位30年教齡的歷史老師上了一節《蘇聯青年的道德理想》一課,聽課的教師聽得入了迷,竟然忘了記錄,課后一位鄰校教師問他,"您花了多長時間來備這節課?"這位歷史老師說:"對這節課,我準備了一輩子.而且,總的來說,對每一節課,我都是用終身的時間來備課的."在看書之前我聽我們組的語文老師說過這個故事，當時我就被其中的話語所感動，后來看了書之后我的心為之一震。在蘇霍姆林斯基看來,怎樣進行這種準備呢?那就是讀書.讀書不是為了應付明天的課,而是出自內心的需要和對知識的渴求.

　　教師究竟是什么?其實,教師就是教師,教師與學生是一對互相依賴的生命,是一對共同成長的伙伴，每一天在神圣與平凡中行走,為未來和現在工作。我們的幸福不僅僅是學生的成功，同時應該是自己的充實與成功，教師可以利用的時間與空間決定了教師是一個幸福的人。人類幾千年的教育歷史中，創造和積累了許多寶貴的教育思想財富。閱讀經典，與過去的教育家對話，是教師成長的基本條件，是教師教育思想形成與發展的基礎。作為每一個教師都應該讀些與學科科學、教育科學、心理科學有關的書籍.而對于每一個即將跨入教師行列的人來說應該在大學時好好學習這些課程。閱讀是教育活動中最重要、最本質的內容，教師“不讀書”，學生何求知。身負教書育人、授業解惑重任的教師都“不讀書”了，還怎么要求學生養成求知的欲望和習慣呢？

　　教師“不讀書”，不可能給學生傳授更多的知識。學生求知求學應該是十分廣泛和豐富的，課本之內只是一些基礎的、必備的知識。求知離不開課外閱讀。教師不讀課外書，怎么引導學生？久之，教師豈不成了教書“匠人”，學生豈不成了考試“機器”？教師“不讀書”，給學生帶了個“壞頭”。學生的求知欲和好習慣的養成，在很大程度上受教師的影響，教師的舉止往往就是學生效仿的榜樣。教師不讀課外書，怎么要求學生廣泛涉獵知識？師生都只為應付考試“努力”，求知的道路豈不越來越窄？

　　如果說，教師“不讀書”是在應試教育的壓力下無奈的選擇，那么，為人師表的責任何在？充實提高自己的自覺何在？這是身為教師者無法回避的問題。

　　我認為，一個優秀的人民教師要讀好書，應該做到以下幾個方面：

　　一、勤于思考，二、享受讀書的樂趣，三、讓讀書成為習慣。

　　我盡量做到每天不間斷的讀書，跟書籍結下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。所以當我有空時就翻翻一些數學雜志，那對于每一位老師來說都是一件有意義的事情。不但獲得了知識而且找到了快樂。我很慶幸在輕松愉悅的師范學校時沒有讓自己養成懶惰的習慣，所以現在還能靜下心看看書。

　　我希望通過我的努力，讓我每一個向善心靈的孩子們跟著他們那顆向上的心快樂地學習，快樂地生活，快樂地成為一個社會有心人。

讀后感的作文 篇5

　　在我讀的一本《淘氣包馬小跳》系列里面的《忠誠的流浪狗》。內容是這樣的，一天馬小跳和他的同伴在路上發現了一只有病的小狗，他們一起把它送到了醫院，當小狗病好了以后，從此和他們成為了好朋友。每天接他們放學回家。

　　通過這件事，我明白了一個道理，我們要善待別人，理解別人，愛護別人。不管是人還是動物，都要好好待它。這樣，你就會多很多很多的好朋友。讓世界變得更和諧，更有愛心。

讀后感的作文 篇6

　　今年寒假有幸拜讀了管建剛老師的《我的作文教學故事》一書，深受感動。作者用具體、生動、細膩的語言向我們講述了一個個發生在他和他的學生們之間的小故事。這里既有學生之間的團結互助，也有他們之間的碰撞爭鳴，以及為雞毛蒜皮事情的爭執；既有師生之間的支持和友愛，也有他們中間發生的矛盾沖突。這些都是學校日常生活中的普通事件。它們在管老師如數家珍般的敘述中，件件都是那么令人難忘。而架起管老師和他的學生之間毫無隔閡、暢所欲言、盡情表達的溝通橋梁就是他們班級的《評價周報》。

　　《評價周報》是管老師為學生寫作而創建的一片神奇的土地，他讓《評價周報》成了學生與學生，學生與老師溝通交流的平臺。大到對一些事件的看法，小到學生之間雞毛蒜皮的爭執，甚至是對老師的意見和建議都可以寫出來。從身邊的小事入手，寫你想寫的話，這不就是最好的鍛煉寫作水平的方法嗎？

　　為了長期維持學生的寫作興趣，他給每個在《評價周報》上發表文章的學生一張“刊用紀念卡”，卡收集到三張就授予“作文新苗”稱號；再有三張，升級為“作文小能手”；再有三張，升級為“班級小作家”。“班級小作家”能出“專欄”，評“班級諾貝爾文學獎”。他還想出了“積分活動”、“等級評獎”、“稿費活動”，等等。伴隨著管老師花樣翻新的各類獎項，孩子們的勁頭更足了，寫作動力也就更大了。

　　這本書給我的感動太多太多，管老師努力用自己的辛勤和汗水為孩子們支撐起一片屬于他們自己的'寫作空間。

讀后感的作文 篇7

　　這本書的主要內容是：蟋蟀柴斯特從沒想過離開康涅狄格州鄉下的草場，可它卻因為貪吃跳進了一個野餐籃，被帶到了紐約最繁華的地方—時代廣場的地鐵站。在人情冷漠的紐約，幸運的柴斯特遇到了聰明又略帶市儈的塔克老鼠和忠誠、憨厚的亨利貓，還遇到了它的主人—男孩瑪麗歐。

　　蟋蟀柴斯特用它絕妙的音樂天賦回報了朋友們的真摯友情，幫助瑪麗歐一家擺脫了困境，自己也成為了震驚整個紐約的演奏家，然而功成名就后的柴斯特卻滿心失落，思念起鄉下自由自在的安靜生活來。在朋友們的理解和幫助下它終于回到了自己深愛的故鄉。

　　這本書的作者是喬治.塞爾登，它是描寫一只蟋蟀、一只老鼠和一只貓咪之間不尋常的友誼。

　　我之所以喜歡這本書，是因為這本書中柴斯特、塔克和亨利之間的真摯、堅定的友誼所感動，我想，大多數喜歡這本書的人都是因為這個原因吧！

　　我在家時，經常會幻想，如果我也有像蟋蟀柴斯特、塔克老鼠和亨利貓這種好朋友就好了。這樣，我被欺負了，就有人幫助我；我有什么難處了，可以跟他們說；心里有什么不愉快的事，可以向他們傾訴。

　　我以后一定要多讀書，因為我愛書，我也愛讀書。

讀后感的作文 篇8

　　《狗的友誼》這則寓言講了這么一個故事：有一戶人家養了兩條狗，這兩條狗互相吹捧，都說對方是自己最好的朋友，并互相承諾，有困難的時候，一定互相幫助，堅決做到有福同享，有難同當。看起來，它們倆已經建立了真正的友誼。它們之間的這種虛偽的友誼能長久嗎果然，沒一會兒，它們倆為了一根骨頭拼個你死我活。就在那一瞬間，它們剛剛建立的友誼就像肥皂泡一樣破滅了。

　　像它們那樣建立在阿諛奉承上的友誼怎么能長久呢它們共同看中的是利益。一旦它們在利益上發生了沖突，它們之間的那種所謂的友誼立刻就會破滅，立刻就會反目成仇。

　　如果我們交朋友，友誼是建立在金錢、利益、權力上的，那么，這種友誼我寧可不要，我不想給彼此造成不必要的傷害，更不想對友誼二字感到恐懼。所以，我們交朋友要謹慎，不能因為他在某些方面對自己有利就和他做朋友，這對你、對他都是不負責任。人家真心那你當朋友，你卻是在利用他來達到自己的目的，即使你的目的達到了，你的良心過得去嗎你們的這種友誼能長久嗎

　　真正的朋友是要相互了解，在你困難的時候幫助你，在你傷心的時候安慰你，在你沒有信心的時候鼓勵你。這樣的朋友很難找到，如果你身邊有這樣的知心朋友，你一定要珍惜喲。如果你們想和我交朋友，我一定會以誠相待，相信我們會成為最要好的朋友。

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