【精品】讀后感的作文匯編九篇
在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的讀后感的作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀后感的作文 篇1
一個偶然的機會，我讀到了金波先生寫的《我的一個小本本》，這篇文章使我印象深刻、感觸頗多。
文章講了金波先生小時候翻看了父親的一個筆記本，發現上面寫著父親中學時的詩歌、散文。他深受啟發，決定也將自己的作品紀錄在筆記本上。剛開始他只抄書中的好詞句，后來讀了契訶夫的手記，便開始將自己的見聞想像寫入筆記本。后來金波先生長大了，那些好詞句大派用場，幫他寫下許多好文章。
讀了這篇文章，我想起自己周圍的一些同學。他們平時寫作文，總感覺腦袋空空如也、一片空白，選個題目就得花十分鐘，構思還常常十分混亂，有時甚至會前言不搭后語。不知你有沒有呢?如果有，你一定想問問應該怎么辦吧?其實，無非就是要學會留心觀察身邊事物。以前的我，看到天空中十分美麗的晚霞，便過去了;即使去到花園，看到百花齊放，也僅僅是看，沒一點想法，因而那時的我作文成績也不理想。通過我的事例，相信大家已經明白了：正是由于這樣對生活的不細心才致使許多同學寫不好作文。
因此，我也為自己找了個“小本本”，也當一個留心觀察生活的人。希望每個同學都能學習金波先生，這樣一定會大有收獲!
讀后感的作文 篇2
在前幾天的語文課上，老師給我們推薦了一本書《愛的教育》，老師說這是一本兒童讀物，非常適合我們閱讀。那時，我還沒有看到這本書，書的名字吸引了我，愛的教育是怎樣的教育？接受愛的教育的孩子們又是怎樣的一群孩子？帶著種種疑問，我迫不及待地想早點看到這本書，我千方百計得到了此書，回家一看，果然是名不虛傳。
《愛的教育》是埃得蒙多 . 德 . 亞米契斯寫的。主要寫了安利柯在巴萊特小學四年級時與同學發生的是是非非。這本小說里的人物都很平凡，有鐵匠、紳士、泥瓦匠、賣炭人等等，還有一群活潑可愛的孩子們，他們有的正義勇敢、有的樂觀開朗、有的十分善良，有的甚至身患殘疾，但他們都有一顆愛祖國意大利的心。一個 “ 愛 ” 字貫穿全書，把所有的人物緊緊聯系在一起，他們個性鮮明、活靈活現，都有著共同特征面對不幸、困難、挫折時，他們都沒有放棄、沒有悲觀失望，因為他們心中有愛。
他們朝氣蓬勃，奮發向上，時刻為祖國做出貢獻而準備著。他們團結友愛、和睦相處，擁有一份珍貴的友誼。他們是祖國的花朵，他們是祖國的棟梁，他們是祖國的希望。
真是字詞知冷暖，語言有溫度。在閱讀這本書時我明白了一個道理：做事不能光想著自己，要顧及他人的感受。我一定會努力學習，為祖國做出巨大的貢獻！
讀后感的作文 篇3
不記得 從什么時候起，我看書愿意從前言看起，因為在前言里，往往凝聚著作者或者譯者的心血；從前言里，往往能夠了解與著作相關的重要信息。
當我把剛買到的〈愛的教育〉捧在手里時，我老老實實地從最前一頁看起。讀到“這本譯著則是首次從意大利文直接翻譯的全本，遵從了原文的目錄和段落”時，我異常興奮，因為市面上名著的命運是非常凄慘的，形形色色的版本讓人真偽難辯。而這本由“梁海濤、蔡雪萍”夫婦從意文直譯的〈愛的教育〉，保持的原味應該是最濃的。我暗自慶幸，我拿到了我能夠讀到的最好的版本。
開始讀書的目的非常簡單，就是想知道，這本書適合不適合對我的學生進行愛的教育。盡管我早已經知道，許許多多的老師都把本書列為對學生進行教育的必備教材；盡管世界名著的光環早已經戴在它的頭上，但我始終沒有走進書里去。
讀開頭的幾篇時，我不以為意，甚至為記住書中的人名而感到有些煩躁，語言似乎也那么平淡，沒覺得有什么感人或者吸引人之處。
可“名著”的頭銜卻引領著我一路讀下去，這一讀就不可收拾。一天的時間，我飯不做，家不收拾，連兒子都推給他爸，就沉浸在這愛的世界里，多少次淚流滿面！
柯萊蒂一邊忙著扛木柴，招呼顧客，一邊見縫插針地復習功課，學著煮咖啡，照顧生病的媽媽，在做這一切的時候，他又是那么開朗樂觀。當他“替母親在背后墊好枕頭，整理好被子”的時候，我的眼睛濕潤了。我為一個勤勞能干、樂觀好學、體貼父母的好孩子而感動！這是多么難得的品質啊？柯萊蒂所做的一切，現在哪個孩子能做到？同是三年級的孩子，我班的“公子”“千金”們相差有多大啊！
當奈利的母親在校長辦公室里激動地抱著卡羅內的雙肩，“摸索”著要找禮物送給卡羅內的時候，淚水又濡濕了我的雙眼。我理解這位母親的心情，我能夠體會得到一個母親對自己那駝背、瘦小的兒子在學校生活的擔心憂慮，和對保護兒子的卡羅內發自內心的感激之情。我流的是作為母親的淚。
盡管曾經讀過無數遍〈佛羅倫薩小文書〉（語文課本里的題目是〈小抄寫員〉），多次給學生講過這篇課文，然而在書中再讀這篇文章時，我仍然控制不住自己的眼淚，任它奔流。我相信，父對子之情，許多為人父者都能做到；唯這子對父的深情——愿意為父勞累，寧愿多次受天大的委屈也不聲張，仍然深深地愛著父親的感情，是多么難能可貴！我們現在的孩子，有哪一個能夠忍受委屈？別說委屈，即使明明是自己做錯了，往往也容不得他人批評！
〈六千里尋母記〉中，當隨著可憐的、堅強的、勇敢的小馬克歷盡磨難，飽償艱辛，來到梅基內斯工程師的家；當那位思念家鄉、思念親人、正心如死灰地等待死亡的可憐的母親聽到一個“好消息”，“騰地一下坐起來，移動不動瞪圓眼睛......”，當馬克“衣衫破舊，滿身灰塵站在門口......”時，我的淚奪眶而出，跟著母子啜泣起來！是對母親的愛，支撐著13歲的小馬克孤身一人，長途跋涉，歷盡坎坷；是對母親的愛，給了小馬克巨大的精神動力，克服了常人（我想，現在的我也做不到馬克所做的一切）難以想象的困難，終于挽救了思鄉心切、正在死亡邊緣的母親！因為兒子的愛，使得剛剛還拒絕手術的母親，要馬上做手術，為了愛和被愛，她要活著！
即使現在，當我回憶著這些故事的時候，當我寫著這些文字的時候，我的眼睛也是濕的！愛的力量是如此偉大！
當然，讀書的時候，也有笑聲。
當恩里科與媽媽出現在幼兒園里，當那些小人兒圍著媽媽團團轉，等媽媽逃出幼兒園時，“全身的面包屑和污漬，頭發凌亂，......”，“從幼兒園里還能聽到小孩們像小鳥啼鳴般的聲音：‘再見！再見！請再來呀！夫人！”時，孩子們那天真幼稚的形態，媽媽那寬容仁愛的形象，逼真地出現在眼前，我輕輕地笑了。孩子們對大人的友好是真實的，媽媽對孩子們的喜愛是發自內心的！誰無年幼？誰無幼子啊？這是人間一種最純粹的感情！
當恩里科去參觀斯塔爾迪的圖書室，被斯塔爾迪的正統嚴肅感染，“竟不敢跟斯塔爾迪開玩笑，而且感覺他好象不只比我大一歲似的。出門時，他仍然煞有介事地板著臉對我說：‘再見！’我差一點兒像大人似的回答他：‘向您致敬！’”時，我撲哧一聲笑了！是的，當一個人自身有了自尊感，也擁有值得人敬佩的言行時，他就有了人格魅力；當一個人對他人發自內心的敬佩的時候，他會受到同樣人格魅力的感染。
... ...
讀〈愛的教育〉，有淚有笑，但一直在心底涌動著的是融融的愛意，暖暖的感動！書中幾乎涉及到了人世間所有高尚的愛，博大的愛。
有父母與子女之愛，姐弟之愛，同學之愛，師生之愛；還有對弱者之愛，對不幸者之愛，對勞動之愛，對學習之愛，對環境之愛，對大自然之愛；及至對人民的愛，對軍隊的愛，對祖國的愛... ...
所有愛的內容都不空洞，都是生動豐富的，都是融入了生活的，是看得見摸得著感受得到的！這樣的愛的教育，才能夠真正地被學生所接受。
新學期，這本書一定要成為我們音樂班孩子們首選的愛的教育的引領者！我甚至有些心急，如果孩子們能夠一下子就讀完全書，該多好啊！或者，在上學期，這本書的內容就已經深入孩子的心中，學生的精神面貌是不是會有很大變化了呢？
這是一本學校生活的書，書中的某些閃光的人物，一定會成為許多學生心中的偶像，他們應該會使學生進行自我反思，自我教育。下學期，期待我的班級能夠出現一個“卡羅內”似的學生，這對一個班集體，對一個班主任是非常重要的！期待著愛的教育，會真正走進孩子們的心靈！
愛的教育讀后心得
我覺得安利科是個孝順的孩子，也是個善良的孩子。他天真、活潑、好動，我發現，在他生活的周遭有許多關懷他的好朋友，時常鼓勵他，安慰他，所以他才可
以順利成長，也可以從中獲取經驗。
我看這本書，我體會到同學之間的關愛和照顧，我也從中知道老師對同學的關愛和教導。這讓我想起以前教導我的四年級老師，她長的非常漂亮，是一位新來的老師，他對我們很好，就像安利科的班導師一樣的慈祥！老師非常溫柔，但生氣時就非常……….，在她教導我們的期間，我發現老師很少打人，她頂多只有念個幾句而已，有時還因為被我們氣到不知要如何教導我們。我記得有一次老師氣到不知要如何開導我們，在課堂上發了十分鐘的呆，她原本想大聲的斥責我們，但她沒有，只是一直跟我們講道理，講著講著深情的淚水從眼框中留了出來，而我當時只想安慰老師，心里也知道錯了！從那一次經驗中，我知道老師有多麼用心的在教導我們，關心我們，就像安利科看到躺在病床上的老師一樣，有多麼感人多麼溫馨！
「愛的教育」這本書，我覺得很好看，每一篇都在教我們做人的道理，里面有歡樂、有悲傷、眞的很有教育價值！最讓我感動的是第九十四頁「伍藍地的媽媽」這篇，伍藍地的媽媽真的好偉大，竟然為了伍藍地苦苦的向校長哀求，希望校長讓伍藍地從返校園，但伍藍地實在太不應該了！竟然看見母親苦苦的哀求也不為所動，看到這一篇，讓我覺得真的好感動！父母對孩子的用心，我想是世界上最為寶貴的吧！
這本書內容豐富，里面有許多很好的例子，讓人覺得這本書具有非常高的教育意義，這本書讓我體會到什麼是同學之間無法摧毀的友誼，什麼是師生之間的關懷，什麼是父母永無止境的愛！這些都是具有很高的價值，我相信有了這些東西的人，一定是世界上最富有的人！希望這本書可以繼續傳給下一屆的.學弟學妹們，讓還不知道什麼是愛的人明白，愛有多麼重要！有多麼珍貴！
讀后感的作文 篇4
《我的前半生》相比中國正統的皇帝，愛新覺羅?傅儀的一生更讓我好奇。
這位中國末代皇帝的生活，距離我最近，而他在那個時代顛沛流離的生活，他在四位繼母“愛護”下的童年，在沒有一位真正意義上父親的過去，在半開放的皇宮中最后的皇子養成生活也被歷史“潤色”最少，因此我去
看了他的《我的前半生》。不想過多評價這后半本書，總覺得有點乏味，還是那一段無關現在，還是他一個人的世界有趣。那一段無人關心卻顯得無比真實的小時候，與我們童年十分不同，但他卻無比可渴望有我們的幸福的童年時代。
在電視劇里，皇帝有最權威的尊嚴，他的話是“圣旨”，金口玉言，一字千金，深深地滿足了男人的大丈夫主義。是的，在愛新覺羅?傅儀的世界里，他是皇帝，他的話的確也是圣旨，他的話甚至是他的字都值千金。在他的小朝廷里，他的捉弄與玩心在別人看來都是“圣上賢德”;他的年幼成了周遭大臣的財富，不斷索取名貴的古玩字畫，一點點小事前來邀功，加官進爵;在沒有乳母的日子里，沒有人真正去教導他，變得驕縱跋扈，脾氣暴烈。
皇帝不都是幸運的，尤其是愛新覺羅傅儀。紫禁城里，甚至是太監都沒有人會在意一個孩子的哭號是因為害怕，執著迂腐地將他關進小黑屋治療，直到他筋疲力盡。有太多的人在關愛他，可他卻連最起碼的“溫飽”都得不到保證，一次之過，連食三旬粥湯，著實把傅儀餓得見食就搶，連魚餌都送入口中。
有人說，滿洲國是中國人的恥辱，我不否認。但從另一個角度來看，傅儀有的選嗎?他能選擇嗎?如果傅儀當時真的臥薪嘗膽，顛覆歷史，有一批股肱大臣，開創了一個新紀元，或許他就不會來慘痛的回憶他的過去。歷史不過是用來祭奠失敗者的。多少歷史真真假假撲朔迷離，該不該信，那都無所謂，因為你真的存在過，即使沒有追尋的價值。
讀后感的作文 篇5
平時王奶奶一家也經常照顧我們的呀，平時，有什么好吃的爺爺奶奶都想著你，還有，上次爸爸加班你不就住在他們家的嗎?550字作文新法使秦國漸漸強盛，最終統一了中國。但過了一會兒，她說：“我怎么總摔倒啊。母愛多么神圣，多么偉大啊？“奶奶，吃藥片。例如中國的曹雪芹先生，他的著作《紅樓夢》沒能在曹先生有生之年創作完成。
這位可敬的母親，她知道用這種不自然的姿勢睡覺，自己會感到不舒服，會感到壓抑，胸悶咳嗽而且會做惡夢，不能熟睡。她就用這種姿勢強迫自己整夜處于半睡半醒的狀態，這樣她就不會睡過頭，就可以及時在清晨把孩子叫醒了。
母親這樣“善待”自己，是為了每天早晨能準時叫醒孩子上學，培養孩子良好的時間觀念。母親用這種獨特的睡姿一直陪伴了孩子在家上學的整整九年。到后來，孩子長大離家了，但母親的這種睡姿卻成了習慣，再也無法改變了，這意味著母親的一生都得徹夜咳嗽不止、惡夢連連，在半醒半睡中度過每一個夜晚！試想，忙碌了一天的母親，到了夜晚也不能安睡，活得有多累！但這位可敬的母親卻從不抱怨，從不后悔！
在百花的生命中只有一個目標，那就是要開放出最絢麗的花朵；母親生了孩子后也只有一個目標，那就是要盡自己的能力愛護孩子，讓他健康成長，擁有有一個幸福的童年。是啊，在我們的生命中，有一種最寶貴的東西叫母愛，是每個人一生下來就自然擁有的寶貴財富。有時，我們會因習以為常而不懂得珍惜，在不經意中失落了這份與生俱來的寶貴財富。而只有在自己長大了，而且往往在母親離開了我們時才知道這份財富的寶貴，但卻再也追不回來了！
擁有母愛有人生是完美的，沒有母愛的人生是殘缺的，而擁有了母愛卻不懂得珍愛的人生是遺憾的，更是可悲的。母愛無價，讓我們每個人都珍惜母愛吧！
讀后感的作文 篇6
今天， 我讀了《愛的教育》一篇《寬宏大量的品德》這篇文章。它主要寫了：作者上學時耽誤了一些時間，到了學校，老師還沒有來，有三四個同學在欺負母親以賣菜為生的殘疾同學科羅西，突然，那個臉皮很厚的弗蘭蒂跳到桌子上，學科羅西母親在門口等兒子的樣子，其他人捧腹大笑，科羅西怒得抄起一個墨水瓶朝弗蘭蒂砸去，弗蘭蒂閃開了，墨水瓶正好砸在剛進門的老師身上。大家急忙坐好，老師問是誰干的，卡羅納好像可憐科羅西，說是自己干的，老師不相信，科羅西起立了，向老師說出了事情的真相。老師讓那四個人起立，對卡羅納說，你的精神是高尚的，卡羅納對老師說了些什么，老師饒恕了那幾個肇事的同學。
從“卡羅納好像可憐了科羅西，忽然起立，態度堅決地說‘是我。’”感受到卡羅納很有教養，精神高尚，我以后要向他學習，對同學寬宏大量。平時，我總是因為些雞毛蒜皮的小事和別人吵鬧，一次，別人碰我了一下，我就對他說：“小心點。”可他又還我了一下，所以我們吵鬧起來，看了這個故事，我以后再也不這樣吵鬧了，要學卡羅納寬宏大量。
從“三四個同學正在捉弄可憐的科羅西，他就是那個一頭紅發，胳膊傷殘，母親靠賣菜為生的孩子。他們用尺子戳他，朝他頭上扔栗子殼，叫他‘殘廢’，‘怪物’。”使我感受到了我們不能用別人的短處去捉弄，取笑他們，這樣他們會很傷心的，我們應該去幫助他們，給他們帶來溫暖。我從不這樣，我每次都會幫助他們，不像那些孩子，有一次，我見同學的橡皮丟了，就把我的借給她。
這篇故事告訴了我們，同學們之間要友好相待，不能用別人的短處去相互取笑，應該互相幫助，像卡羅納一樣，寬宏大量，很有教養，從不欺負人。
讀后感的作文 篇7
通過讀《愛的教育》這本書，使我受益匪淺。有一天，女兒拿著一本書在自己房間里認真地看，我過去瞧了一眼她在看什么書，她說向同學借了一本《愛的教育》回來看，于是我趁自己閑暇時偶偶翻了翻。
其中一篇寫《我的母親》讓我從中領悟到一些道理。因恩利科不尊重父母親，而受到父親的批評，父親從生活的點滴入手歷數了母愛的偉大。并讓他牢記：人世間最神圣愛莫過于母子之情了。因恩利科生病，他母親整夜整夜地守在他的床前，屏息靜聽他的呼吸。母親以為馬上就要失去自己的兒子而怕得渾身發抖，因過度悲傷而痛哭流涕。為減輕孩子一小時的痛苦，寧可犧牲一年的歡樂。為了自己的孩子，她可以沿街乞討，為了挽救孩子的生命，她可以獻出自己的生命。
尊重長輩，是中華民族的傳統美德，可是如今的孩子尊重父母的越來越少了。現在家庭中的孩子尤其是獨生子女，在父母親的眼里都視如掌上明珠，從小嬌生慣養，養成了自私、霸道、以自我為中心的性格。孩子的要求你做父母的就一定得滿足他，否則就是對他不公平。
就像書里所說，孩子對母愛已經習以為常了，而忽視了它的存在，進而認為是理所當然的事。我們接受了母愛，卻從不會說一聲謝謝，不懂得感激，不懂得尊重，我們就扔掉了道義，拋棄了親情，沒有了以心換心的真誠，人性也黯然失色了。等到父母都離開人世了，再想彌補已經來不及了，會成為終生的憾事。
如今自己身為父母，有時也覺得自己還是做得不夠好。希望得到孩子的理解與尊重。這也許就是我們常說的一句話：可憐天下父母心。
讀后感的作文 篇8
面對歹徒時，面對命運挑戰時，很多人會選擇放棄。可是金晶卻讓我們知道了一個道理，個人強，國家才能強大，民族才有希望。金晶的自信、自強、自尊的精神都值得我們學習。在我們的生活中，會有許許多多的挫折和困難，我們會在挫折中成長，也會被挫折中的困難打敗。我們要學會自強自信，絕不向命運中的挫折低頭。生命是可貴的，面對生活中的磨難時，有的人會自暴自棄，有的人會自珍自愛，我們不應該被命運中的困難打倒，而是堅強地面對人生。
健康生活始于健康的生活習慣，生命在于運動。讓我們一起行動起來吧！同學之間交朋友，都要一心一意，成心誠意，而不是三心二意。每個人都有自己的不足和優點，只有奉獻出真誠、友愛、無私，友誼才會天長地久。尊重他人，是有教養的表現，人都是有尊嚴的，你傷害了別人的尊嚴，而換來的是他人對你的憤恨。道德常常能彌補智慧中的缺陷，然而智慧卻永遠無法填補道德上的空白。
愛自己就要接受自己和肯定自己，少看自己所沒有的，多看自己所擁有的。嚴是愛，松是害，嚴厲的老師從小就幫助我們養成良好的習慣和態度，這樣在今后的學習生活中才能做到事半功倍。父母給予了我們生命，老師給予了我們智慧，尊重老師，孝敬長輩，這就是給老師和父母最大的幸福。錢乃身外之物，誠實才是最重要的，要是你不誠實，沒有人會相信你。當我們去幫助別人時，也是在幫助自己，有時候在一次舉手之勞的助人行為中，你會得到人生中最大的幸福。
如今，我們的地球都變成什么樣子了呢？到處是污染，空氣變得很壞，環境變得沙漠化，風吹得連眼睛都睜不開。讓我們行動起來，保護地球，讓沙漠變成綠洲，來凈化我們的空氣。網絡在我們面前展示了新的世界，網絡既是我們的好幫手，也是一根點燃的引信，所以我們也不能太沉迷于網絡世界。
看了《做一個有道德的人》一書，使我明白了很多，也讓我知道了許多。
讀后感的作文 篇9
書中講的是出逃自地獄的熄剝奪人間的光明、聲音、語言、靈魂…… 但是，他擔心文字會讓人們覺醒，為此，他發動了一場災難。
可是大王書的新主人茫 帶領他的**和百姓與熄旗下的百萬**及巫師團展開殊死較量，最終茫軍推翻了熄王朝的統治，解救出了災難中的人們。
讀了這本書，我深切感到，堅持是他的最高品格，忍受是他的最大美德。給我印象最深的是在”銀山之戰“中，當百萬大軍無法攻上山頭時，將軍們向茫建議放棄銀山，士兵們也軍心渙散，即使在這樣的時候，茫仍然不放棄，堅持了一個月，終于等來了白狗的克星”璇“，取得了銀山之戰的勝利。
是啊！古往今來有多少人都是靠了堅持才取得了成功。愛迪生為了研制電燈在實驗室里常常一天工作十幾個小時，有時連續幾天試驗，竟將1600多種耐熱發光材料逐一地試驗下來。愛迪生的成功靠的是什么？就是堅持。談遷編寫《國榷》被小偷偷走后并沒有放棄，而是又用了好幾年時間編寫一部更加翔實、精彩的明史巨著。巴斯德 就說過：”我達到目標的惟一的力量就是我的堅持精神。“
我不由自主地想到了我自己。咱們的任務是學習，有時候做奧數題，想了好久想不出來就放棄了，其實再想一會兒答案就要出來了，可是我卻沒有耐心了，等下次再做時，原來的思路都忘記了，還得重新思考。如果現在學習不能做到堅持，那以后做事情怎么能堅持呢？又怎么能做成大事情呢？
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