【實(shí)用】讀后感的作文七篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的讀后感的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
讀后感的作文 篇1
性格軟弱、心地善良的女生盛欣怡，原本有著一個(gè)幸福快樂(lè)的家庭。可是，媽媽突然得了不治之癥——癌癥。這場(chǎng)飛來(lái)的橫禍，讓她的生活和性格發(fā)生了很大的改變……媽媽的病讓她傷心、難過(guò)，她常常躲在墻角哭泣，抿著被單流淚。在這段時(shí)間內(nèi)，老師和同學(xué)都給了她很大的鼓勵(lì)，但不幸的事情終究發(fā)生了——媽媽永遠(yuǎn)離開(kāi)了她。而12歲的欣怡卻過(guò)早體驗(yàn)到了生命和愛(ài)的深刻涵義，過(guò)早體驗(yàn)到了《生命流淚的樣子》。
我為欣怡的遭遇而感到同情，一個(gè)僅僅十二歲的小女孩，竟然忍受了這么大的一個(gè)痛苦。我只比她小一歲，但我和她有著不同的命運(yùn)。我一直過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，被家里人視為“掌上明珠”，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，都當(dāng)我是珍貴寶貝似的。 媽媽經(jīng)常批評(píng)我，對(duì)著我嘮叨，每次挨批評(píng)，我的心里總是特別不好受，不停地問(wèn)自己：媽媽到底愛(ài)不愛(ài)我了？直到讀完這本書后才明白：媽媽很愛(ài)我！媽媽對(duì)我做的一舉一動(dòng)都包含著愛(ài)，深深的愛(ài)。媽媽雖然有時(shí)會(huì)批評(píng)我，但也很關(guān)心我。我生病時(shí)，媽媽總是會(huì)用深情的、充滿憐惜的眼神喂我吃藥；我摔傷時(shí)，媽媽會(huì)帶著我去醫(yī)院包扎，不管有多累、多辛苦…… 還記得媽媽講的一個(gè)故事：一個(gè)小男孩偷了一件貂皮大衣，回去交給母親，她的母親不僅沒(méi)批評(píng)他，還表?yè)P(yáng)他，第二次、第三次……母親都沒(méi)批評(píng)兒子。這名男孩長(zhǎng)大了，因?yàn)樽呱狭朔缸锏牡缆罚罱K被槍斃了。 一位母親的責(zé)任是這么得重大。媽媽對(duì)我的批評(píng)就是對(duì)我的愛(ài)，就是一位母親急切希望孩子成才的愿望。 母愛(ài)，就像一滴甘露，滋潤(rùn)我們的心房；母愛(ài)，就像夏日里的綠蔭，在炎炎夏日中，遮起我們最美麗的藍(lán)天；母愛(ài)，像一縷燦爛的陽(yáng)光，照耀我們的心房；母愛(ài)是你最大的鼓舞，讓你在絕望中感受到最大的愛(ài)，激勵(lì)你前進(jìn)的信心。
讀后感的作文 篇2
快樂(lè)是一種智慧，快樂(lè)是一種能力，快樂(lè)的人最聰明。今天，我讀了《波莉安娜》這本書，豁然開(kāi)朗，終于知道了如何去尋找快樂(lè)。
這本書講的是11歲小女孩波莉安娜的故事，她失去雙親，不得不住進(jìn)嚴(yán)厲的波莉姨媽家。安娜喜歡快樂(lè)并且與大家分享，喜歡玩“只管高興”——從每件中找出值得高興的事。這個(gè)游戲讓好多人變得快樂(lè)，也讓古板的波莉姨媽有所轉(zhuǎn)變。不幸的是，波莉安娜因車禍導(dǎo)致無(wú)法行走，她非常傷心。故事的結(jié)局是美好的，波莉安娜可以走路了，她也有了新姨夫。
波莉姨媽是一個(gè)不茍言笑的女人，而因?yàn)橛辛瞬ɡ虬材龋抑胁懦錆M了歡聲笑語(yǔ)。波莉安娜聰明可愛(ài)，總能從不愉快的事情中找出“快樂(lè)”。其實(shí)，尋找快樂(lè)是一件很容易同時(shí)又很難的事，如果你懷著一顆愉悅的心，那么便會(huì)在一點(diǎn)一滴中找到快樂(lè)；如果你抱著一種消極的態(tài)度，那么世界也是灰暗的，快樂(lè)便會(huì)漸行漸選。
波莉安娜是個(gè)窮人家的孩子，由于在這種環(huán)境下成長(zhǎng)，她想要的東西多半都無(wú)法得到，因此，她開(kāi)始玩游戲——在任何事中找出可以高興的事——無(wú)論什么，想想自己把擁有的，而不去想沒(méi)有的，這真是一種智慧。波莉安娜常常這么做，在房間沒(méi)有穿衣鏡時(shí)，她慶幸這不會(huì)照到也不會(huì)看到臉上的雀斑；當(dāng)老湯姆抱怨自己腰這么彎、背這么駝時(shí)，她說(shuō)他可以在拔草時(shí)不用使勁彎腰；在南希不想過(guò)星期一時(shí)，波莉安娜安慰她說(shuō)過(guò)完星期一到下一個(gè)星期一又很遠(yuǎn)了……
我們都要做一個(gè)快樂(lè)的人。快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，去領(lǐng)悟，就一定能找到屬于自己的快樂(lè)。有時(shí)候，只需要換一種角度想，壞事也會(huì)變成好事。我喜歡波莉安娜，喜歡她的純真、聰明，把快樂(lè)傳遞給每一個(gè)人。一定要記住，只有自己可以主宰自己的心情，讓我們每天快快樂(lè)樂(lè)地生活吧！
讀后感的作文 篇3
近日讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》，不得不為李老師的人格魅力所深深折服。真實(shí)而感人的事例一次又一次地出現(xiàn)在腦海里，只覺(jué)得做他的學(xué)生實(shí)在是無(wú)比幸福的事。李老師用自己的真誠(chéng)和愛(ài)心為我們刻畫了崇高的教育，也教給了我們?yōu)槿恕閹煹牡览恚?/p>
1、擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心
愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須將自己當(dāng)做學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)，去了解他們最關(guān)心和最感興趣的是什么，他們有哪些快樂(lè)和痛苦。教師對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)是感染學(xué)生的情感魅力，這種愛(ài)不應(yīng)該是居高臨下的，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的對(duì)朋友的愛(ài)。當(dāng)我們故作尊嚴(yán)，甚至以犧牲學(xué)生的尊嚴(yán)來(lái)?yè)Q取自己的尊嚴(yán)時(shí)，學(xué)生根本不會(huì)買我們的帳，只會(huì)向我們投來(lái)冷漠的眼光；而當(dāng)我們“無(wú)視”自己的尊嚴(yán)，努力追求高尚的品德、出色的教育、真誠(chéng)的感情，并隨時(shí)注意維護(hù)、尊重學(xué)生的尊嚴(yán)時(shí)，學(xué)生會(huì)將他們?nèi)康膼?ài)心和敬意奉獻(xiàn)給我們。教師對(duì)學(xué)生愛(ài)的表達(dá)是無(wú)微不至的，又是不由自主的：學(xué)生失意的時(shí)候，給他一點(diǎn)鼓勵(lì)；學(xué)生遇到困難的時(shí)候，給他一點(diǎn)幫助；學(xué)生悲傷的時(shí)候，給他一點(diǎn)安慰；學(xué)生高興的時(shí)候，走到他們中間一起分享快樂(lè)……當(dāng)我們將愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)不僅將我們當(dāng)做老師。擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心，是我們教育事業(yè)永不言敗的一道防線。
2、用心靈贏得心靈
教育要面向全體學(xué)生，面向全體學(xué)生就必然面向?yàn)閿?shù)不少的后進(jìn)生。教育者對(duì)后進(jìn)生的愛(ài)，絕不應(yīng)是為了追求某種教育效果而故作姿態(tài)的“平易近人”，而是教育者真誠(chéng)情感的自然流露。蘇霍姆林斯基告誡教育者：不能讓兒童那種“成為一個(gè)好人”的愿望的火花熄滅。即使是那些被自己認(rèn)為“一無(wú)是處”、“無(wú)可救藥”的學(xué)生，其心靈深處或多或少也有美好的道德的萌芽。對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，與其向他們“灌輸”，不如引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處、高尚之處，幫助他們樹立“我是一個(gè)有缺點(diǎn)的好人”的道德自信。這種做法，絕不僅是一種教育技巧，而首先是一種有真誠(chéng)而產(chǎn)生的相互信任。而當(dāng)我們真正走進(jìn)學(xué)生心靈時(shí)，將是無(wú)比幸福的，而他們也樂(lè)于主動(dòng)向我們敞開(kāi)心扉時(shí)，我們的教育之舟便已駛?cè)肓顺晒Φ母蹫场?/p>
3、激勵(lì)優(yōu)生超越自我
教師對(duì)優(yōu)生的感情幾乎是不需要培養(yǎng)的，我們總是希望自己班上的優(yōu)生多一些，因?yàn)樗麄冇休^強(qiáng)的知識(shí)接受能力，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，各方面的工作能力突出，可以成為老師的助手。但他們也存在著作為老師的“好學(xué)生”，家長(zhǎng)的“好孩子”所特有的一些毛病：容易自滿，不求上進(jìn)，比較驕傲自負(fù)，容易產(chǎn)生虛榮心，面對(duì)困難挫折的心理承受能力較差，當(dāng)然還有個(gè)性方面的一些特點(diǎn)。培養(yǎng)優(yōu)生，要注意：一、引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向。引導(dǎo)優(yōu)生意識(shí)到，成績(jī)比別人好，就意味著將來(lái)比別人多一份責(zé)任，從現(xiàn)在就應(yīng)比別人多一份努力；幫助優(yōu)生認(rèn)識(shí)自己。幫助優(yōu)生超越具體的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過(guò)與其他杰出的少年英才的比較，通過(guò)對(duì)自己求學(xué)過(guò)程中成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)的冷靜分析，通過(guò)各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐，正確全面的認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而針對(duì)性的發(fā)展自己；三、教育優(yōu)生保持童心。讓他們通過(guò)與班上同學(xué)的平等相處，感受同學(xué)們身上值得自己學(xué)習(xí)的優(yōu)良品德，讓他們?cè)谕瑢W(xué)服務(wù)的過(guò)程中體驗(yàn)一種奉獻(xiàn)的幸福，讓他們面對(duì)分?jǐn)?shù)和榮譽(yù)會(huì)淡然處之互相謙讓，以培養(yǎng)自己豁達(dá)而淡泊的心境。四、激勵(lì)優(yōu)勝超越自我。盡可能多地讓他們?cè)诟鱾�(gè)方面實(shí)踐，以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒(méi)有意識(shí)到的潛質(zhì)，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钜稽c(diǎn)一滴的小事中戰(zhàn)勝自我，甚至有意識(shí)設(shè)置一些難題去“折磨”他們，讓他們?cè)谝淮未巫约号c自己“過(guò)不去”的過(guò)程中，體驗(yàn)到人生的樂(lè)趣與輝煌，從戰(zhàn)勝自我到超越自我。
對(duì)于孩子，要教導(dǎo)他們，有時(shí)很困難，有時(shí)也很容易，只要真正愛(ài)他們，他們會(huì)愛(ài)你得更深、更真切。當(dāng)愛(ài)存在與師生之間的時(shí)候，就無(wú)堅(jiān)不摧。作為一個(gè)教師，當(dāng)然需要淵博的知識(shí)，也需要扎實(shí)的基本功本領(lǐng)，但更需要愛(ài)。
讀后感的作文 篇4
一頭粉紅色的小肥豬從外面大步走來(lái)。忽然，一陣誘人的香味把它的腳步勾住了。它的豬鼻子使勁地嗅啊嗅，不一會(huì)兒它就發(fā)現(xiàn)香味來(lái)自冰箱上放著的一罐曲奇餅干。它興奮得兩眼放光，似乎看到香甜的曲奇也在向自己召喚。它迫不及待地蹦起自己的小短腿，想去拿冰箱上的曲奇罐，可冰箱太高了，它毫無(wú)疑問(wèn)地失敗了。
聰明的小豬轉(zhuǎn)身拿來(lái)一把掃帚，它掂起腳尖，高舉掃帚，想把曲奇罐頂下來(lái)。但曲奇罐只是往后退了點(diǎn)，還是穩(wěn)如泰山般立在冰箱上。小豬又拿來(lái)一張小凳子，借助凳子一躍，它整個(gè)身子扒在了冰箱門上，一只手還沒(méi)來(lái)得及夠到罐子，冰箱門卻被打開(kāi)了。它像個(gè)體力不支的體操運(yùn)動(dòng)員從門把手上摔了下來(lái)。這下可不得了，“嘩啦啦，嘩啦啦”冰箱里囤積這的冰塊像瀑布般傾瀉下來(lái)，像給小豬穿上了一件白白厚厚的冰棉襖。
小豬不甘心地望著那罐曲奇，它眼珠子一轉(zhuǎn)，又想出了個(gè)辦法。它搬來(lái)一疊書和一個(gè)燙衣架做了一個(gè)簡(jiǎn)易蹺蹺板，油找來(lái)一個(gè)鉛球，想用球的力量把自己彈到冰箱上去。但它太重了，蹺蹺板都快折斷了，它還沒(méi)能彈起來(lái)。這一辦法只能宣告失敗。接下來(lái)它制作的紙箱天梯同樣因?yàn)樗氐木壒适×恕?/p>
小豬又靈機(jī)一動(dòng)，搬來(lái)一張蹦床。它使勁地蹦啊蹦，簡(jiǎn)直就快飛起來(lái)了，曲奇罐離它就差一個(gè)手指頭了，小豬用出了吃奶的勁一蹦，蹦床“滋拉”一聲破了個(gè)洞，而罐子還是沒(méi)拿到。小豬強(qiáng)忍住失望的淚水，冥思苦想了一番，找來(lái)兩個(gè)皮老虎綁在自己腿上，它一步一步地向冰箱走去，情不自禁得為自己獨(dú)創(chuàng)的“吸盤腳”喝起彩來(lái)。剛開(kāi)始還挺順利，但當(dāng)它兩只腳吸在冰箱上下兩扇門上時(shí)，抬起左邊的“吸盤腳”，下面的冰箱門就打開(kāi)了，抬起右邊的“吸盤腳”，上面的冰箱門就打開(kāi)了。它左右抬腳，冰箱門不停地開(kāi)開(kāi)合合，它氣惱地用力一拔，整頭豬從冰箱門上摔了下來(lái)。
一次次的失敗并沒(méi)讓小豬泄氣，反而讓它吃曲奇的愿望越來(lái)越強(qiáng)烈。它找來(lái)了五花八門的工具，想盡了種種辦法：電鋸、滑板、秋千、釣魚竿、火箭炮，還利用飛機(jī)跳傘，但都以失敗告終。“我的努力都白費(fèi)了嗎？我為什么就是吃不到餅干呀？”小豬心中的怒火噌噌地往上竄，它像頭瘋豬似的亂吼亂踢。就在它徹底失望的時(shí)候，冰箱上的曲奇罐被震到了，瞬間下起了曲奇雨。小豬毫不費(fèi)勁就接住一塊，幸福來(lái)得這么突然。就當(dāng)小豬想一口吞下時(shí)，曲奇罐卻掉下來(lái)不偏不倚罩在小豬腦袋上，小豬拿著曲奇卻還是吃不到。
哈哈哈，你真是只聰明的小笨豬!說(shuō)你笨吧，你卻能想出這么多豐富有趣的辦法；說(shuō)你聰明吧，你卻不知道一把簡(jiǎn)單的梯子就是最有效的工具。看來(lái)，我們要做成一件事，找對(duì)方法和工具是最重要的。
讀后感的作文 篇5
四天的時(shí)間讀完了《說(shuō)話的魅力》這本書，收獲還是蠻大的。總結(jié)下來(lái)就是：“一句話能成事兒，一句話能壞事兒，不同的`表達(dá)方式，真的可以產(chǎn)生截然不同的結(jié)果。”
之前有看過(guò)蔡康永的《說(shuō)話之道》里面深入淺出的講了很多通俗易懂的道理。而劉墉先生《說(shuō)話的魅力》這本書則是通過(guò)大量的案例與故事，教了很多說(shuō)話的技巧，使人受益匪淺。
舉個(gè)小例子：我們都知道，在商場(chǎng)的一層會(huì)有很多賣化妝品的柜臺(tái)。有的促銷員問(wèn)顧客：“要不要給您介紹一下我們最新的產(chǎn)品？”有的問(wèn)：“您這皮膚最需要我們這款最新的產(chǎn)品了。”還有的問(wèn)：“如果您用了我們的這款眼霜，一定更美了。”可這些柜臺(tái)生意都不好。而生意最好的一家，銷售員只跟顧客說(shuō)了一句話，顧客就會(huì)乖乖的坐在她的店里：“小姐您好，我能耽誤您兩分鐘的時(shí)間，幫您補(bǔ)補(bǔ)妝嗎？”你看，這就是說(shuō)話的魅力。
書里還教了很多關(guān)于如何把話說(shuō)好的小技巧，比如如何間接放話；如何贊美他人；如何幽默表達(dá)；如何巧用借口等等，是一本很好的表達(dá)工具的書籍，感興趣的同學(xué)可以買回去看看。因?yàn)椋言捳f(shuō)到對(duì)方心里，讓別人聽(tīng)著舒服，真的是一種能力，也是一門藝術(shù)。
讀后感：
寫完讀書筆記，感覺(jué)《說(shuō)話的魅力》是一本很實(shí)用的書。如果讀完書能夠分享自己實(shí)際運(yùn)用的小故事，會(huì)讓人更有收獲。
讀后感的作文 篇6
夏日的晨風(fēng)輕輕挑起窗簾的一角，屋內(nèi)頓時(shí)溢滿晨光。我站在書架前，手指不斷地在一排排書上摩挲。一本書頓時(shí)吸引了我，我將書抽出，細(xì)細(xì)品味著那富有詩(shī)意的名字——麥田里的守望者。
守望著誰(shuí)?怎樣又是守望者?題目中又有怎樣的哲理?帶著絲絲疑問(wèn)，我輕輕地翻開(kāi)了書頁(yè)。書中的主人公名叫霍爾頓，是個(gè)中學(xué)生。霍爾頓家庭富裕，在他人眼中，卻是個(gè)十足的“痞子”。他只有16歲，卻整日穿著風(fēng)衣，戴著獵帽，游游蕩蕩，不愿讀書，在第四次被開(kāi)除出學(xué)校之后，不敢貿(mào)然回家，只身在美國(guó)最繁華的紐約城游蕩了一天兩夜。就在這一天兩夜里，他看到了資本主義社會(huì)的種種丑惡，接觸了各式各樣的人物，其中大部分是品行不端的人。 霍爾頓幾乎看不慣周圍發(fā)生的一切，卻又不能逃離，正如簡(jiǎn)介里所講：他只能在矛盾之中用種種不切實(shí)際的幻想安慰自己，自欺欺人，最后仍不免對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)妥協(xié)，過(guò)不了真正的自由生活。然而他曾對(duì)妹妹說(shuō)，他將來(lái)要當(dāng)一名“麥田里的守望者”，和許多許多天真無(wú)邪的小孩子在一起，做他們的守護(hù)者，守護(hù)他們心中那片珍貴的凈土。可是這個(gè)理想，怕只是個(gè)奢望。
讀后感的作文 篇7
今天，我讀了一篇文章，名叫《離別的禮物》。它是美國(guó)作家弗·達(dá)爾撰寫的。讀完這篇文章，我的心里很不平靜，甚至有點(diǎn)兒想哭的沖動(dòng)。
這篇文章主要講了彼得的爺爺就要走了，他不想讓爺爺走，但他的后媽卻不同意，他的爸爸有如此軟弱，所以爺爺不得不走了。最后，彼得說(shuō)：“爸爸，聽(tīng)我說(shuō)，剪成兩半，一半給爺爺，另一半保存起來(lái)。一層毯子足夠送走一個(gè)老頭，省下一半，留著以后用得著的。”而爸爸和爺爺都知道他是被逼的，所以，他們都哭了。
其中，我最喜歡的幾句話是：
“彼得忍不住了，對(duì)爸爸說(shuō)道：“她是對(duì)的，爺爺不需要一床雙層毛毯。來(lái)，把它剪開(kāi)，成為兩床。”爸爸和那個(gè)女人都愣住了。“爸爸，聽(tīng)我說(shuō)，剪成兩半，一半給爺爺，另一半保存起來(lái)。”“這個(gè)主意不壞。”爺爺溫和地說(shuō)，“我不需要這么大的毯子。”“是的，”彼得又說(shuō)，“一層毯子足夠送走一個(gè)老頭，省下一半，留著以后用得著的。”大家都沉默了。好半天，爸爸走到爺爺面前呆呆地，沒(méi)有一句話。爺爺望著兒子喃喃地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，孩子，我知道你不是這么想的……我知道……”這時(shí)，彼得哭了，但沒(méi)什么，因?yàn)闋敔敗职侄伎蘖耍蕹闪艘粓F(tuán)……”
在表面上，彼得想把爺爺送走，但是事實(shí)上，他卻不是那么想的。他減掉一半的毯子不是為別的，就是為了留住屬于和爺爺共同生活的記憶，留住那些美好的時(shí)光。是啊，人要是沒(méi)有一點(diǎn)感情就不是人了，對(duì)外人都可能產(chǎn)生感情，更何況是自己的爺爺呢？所以，趁我們的親人還在這個(gè)世界，盡一份孝吧！
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