孩子的童話作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的孩子的童話作文，歡迎閱讀與收藏。
孩子的童話作文1
童話是孩子的故鄉(xiāng)，童年因?yàn)橛辛送挼淖虧?rùn)而顯得鮮艷光彩。童話為孩子童年的最初階段打下一個(gè)明亮的底色，從此孩子們對(duì)于世界充滿了無(wú)邪的信任，對(duì)未來(lái)充滿了美好的想象。
校園生活總是重復(fù)單調(diào)的，但是我和孩子們用童話創(chuàng)造了一個(gè)屬于我們自己的樂(lè)園。在那里有我們可愛(ài)的《鼠小弟》、我們種下的《愿望樹(shù)》、還有《不會(huì)寫(xiě)字的獅子》、《花格子大象艾瑪》......每個(gè)孩子心里種下了一顆童話的種子、一顆讀書(shū)的種子。
孩子們還將喜歡的童話故事用繪本的方法記錄并續(xù)編下來(lái)，比如閱讀繪本《鼠小弟蕩秋千》。草綠色邊框，兩條細(xì)長(zhǎng)的黑線，自上而下劃破白底的畫(huà)面，小鳥(niǎo)坐在綁在線端的小樹(shù)枝上。小鳥(niǎo)幸福而自得地說(shuō)：“爸爸媽媽給我做的秋千！”秋千隨著畫(huà)頁(yè)一左一右地蕩來(lái)蕩去，大象、馬、獅子、海獅等我們熟悉的動(dòng)物一個(gè)個(gè)地登場(chǎng)，羨慕地也想蕩秋千。但是小鳥(niǎo)總是拒絕說(shuō)：“您太重了，蕩不了。”這是，一直霸道的老貓來(lái)了，一把把鼠小弟和小鳥(niǎo)扯下來(lái)，上去蕩起來(lái)。鼠小弟警告他：“小鳥(niǎo)的爸爸會(huì)生氣的。”老貓滿不在乎，他蕩啊蕩，怎么地上的大象、馬、獅子、海獅、都成了小點(diǎn)點(diǎn)？再往上一看，小鳥(niǎo)的爸爸媽媽正牽引著秋千往高處飛呢！哦，原來(lái)這是一個(gè)可升可降的活動(dòng)秋千。這下老貓?jiān)撛趺崔k呢？孩子們用聲音講述故事，用繪本表達(dá)故事。童話不僅培養(yǎng)了孩子的想象力、語(yǔ)言組織能力，還給了他們一個(gè)溫暖和善良的童年。
法國(guó)哲學(xué)家巴什拉爾寫(xiě)道：
童年持續(xù)于人的一生。童年的回歸使成年生活的廣闊區(qū)域呈現(xiàn)出蓬勃的生機(jī)。必須和我們?cè)?jīng)是的那個(gè)孩子共同生活，從這種生活中人們得到一種對(duì)根的意識(shí)，人的本體存在的這整棵樹(shù)因此而枝繁葉茂。”
讓我們用童話觸摸世界的真實(shí)與美妙，讓我們用童話演繹心中的真善美，讓我們用童話裝點(diǎn)孩子們的童年生活。
孩子的童話作文2
這是一套很有趣的小說(shuō)，它并不像百科那么枯燥，它融合了許多作家的經(jīng)典著作，以童話的形式講述了動(dòng)物之間的奧妙與情誼。
這套書(shū)一共有四本，我看的是外國(guó)部分（上），它生動(dòng)再現(xiàn)了人與動(dòng)物以及動(dòng)物之間的關(guān)系與情感，其中，我最喜歡《月夜和鴛鴦》這篇，它講述了一對(duì)鴛鴦生了許多蛋，最后都孵出了雛鳥(niǎo)，它們?cè)谝黄鹕畹枚嗝撮_(kāi)心，但是有兩只烏鴉已經(jīng)對(duì)小鳥(niǎo)窺探很久了，想方設(shè)法要搶走一兩只小鴛鴦。第一次烏鴉要和鴛鴦打架，雄鴛鴦去和烏鴉搏斗，但雌鴛鴦卻在護(hù)著小鳥(niǎo)，如果它也去和烏鴉打的話，小鴛鴦就會(huì)暴露出來(lái)。第二次是一只烏鴉和雄鴛鴦打架，另一只烏鴉去啄雌鴛鴦，但它肚子下面有小鳥(niǎo)，不能和烏鴉搏斗，后來(lái)雌鴛鴦慢慢地走向池塘，雖然自己的身上也被啄了好幾道口子，卻最終順利逃生。
這篇文章形象生動(dòng)地反映了動(dòng)物之間對(duì)孩子們的愛(ài)，不僅人類(lèi)，動(dòng)物也有對(duì)孩子們無(wú)私的愛(ài)，這種愛(ài)是偉大的，促使一只雌鴛鴦毅然保護(hù)自己的孩子，把小鳥(niǎo)罩在母愛(ài)的懷抱里。也可以看出雄鴛鴦的勇敢和它的智慧。
除了人類(lèi)之外，還有很多動(dòng)物，它們都有自己的親人，有自己的孩子，大到猛虎小到松鼠，它們都會(huì)表現(xiàn)出類(lèi)似人類(lèi)的情感。我就曾看過(guò)這樣一個(gè)例子：一所房子就要拆遷了，這家房子的主人在一面已經(jīng)拆除一半的墻中，發(fā)現(xiàn)了一只被釘子穿身而過(guò)的蜥蜴，主人這才記起，這個(gè)釘子是自己為了掛結(jié)婚照片，在多年前釘上去的，沒(méi)想到卻將一個(gè)生命釘中，可是這只蜥蜴居然還活著，當(dāng)時(shí)主人很驚奇。他仔細(xì)地坐在旁邊觀察，想知道為何這只蜥蜴可以釘在墻上許多年不死，過(guò)了幾天，主人就發(fā)現(xiàn)了秘密，原來(lái)這只蜥蜴的同伴，不斷從四處找來(lái)食物喂它，而且一喂就是好多年！
動(dòng)物之間的情誼真深厚，這枚釘子，雖然差點(diǎn)切斷了一只蜥蜴的生路，它沒(méi)有放棄，它靠它堅(jiān)強(qiáng)的意志存活了下來(lái)，而它的那些同伴義無(wú)反顧地照顧它這么多年，雖說(shuō)我們?nèi)祟?lèi)感情豐富，但有多少人能做到這樣，義無(wú)反顧地照料同伴？動(dòng)物之間的感情震撼了我！
像這樣的感人故事還有很多，只要我們具備善于觀察的眼睛，就不難發(fā)現(xiàn)身邊還有許多這樣的故事。
孩子的童話作文3
麻雀媽媽在小窩里生了十二個(gè)蛋，又在蛋上蓋了一層厚厚的枯草。一輪金黃色的太陽(yáng)暖暖地照著小窩。
一天、兩天、三天……
不知過(guò)了多少天，蛋突然裂開(kāi)了，從蛋殼里爬出了一只小麻雀。緊接著又一只小麻雀爬了出來(lái)。
三只、四只……十只……
整整十二只小麻雀，一個(gè)挨著一個(gè)，都向小窩的邊緣爬去，好像要急著和大自然打個(gè)招呼。
哦，不遠(yuǎn)處，嘴里含著食物的麻雀媽媽回來(lái)了。
她親了親孩子們，說(shuō)：“你們都是兄弟姐妹。”
“什么是兄弟姐妹?”孩子們驚奇地問(wèn)。
“就是說(shuō)你們都是媽媽生的，你們應(yīng)該親親熱熱，互相幫助，無(wú)論發(fā)生什么事情，姐姐都要保護(hù)弟弟、妹妹，永不分離。”麻雀媽媽親切地說(shuō)。
“哦，我們會(huì)做到的，因?yàn)槲覀兪切值芙忝?”小麻雀?jìng)儦g呼起來(lái)，親熱地互相摟抱著。
突然，麻雀媽媽流下了傷心的眼淚。
“咦，媽媽您怎么了?”孩子們迷惑不解地問(wèn)。
“孩子們，看見(jiàn)下面那一群人了嗎?聽(tīng)說(shuō)他們要砍掉這片樹(shù)林，建造高樓大廈，我們的家園就會(huì)再次被毀壞。”麻雀媽媽悲傷地說(shuō)著。
“媽媽?zhuān)俏覀円黄鹑ふ倚录野桑覀儨?zhǔn)能行的!”孩子們眼巴巴地望著媽媽說(shuō)。
“孩子們，這已經(jīng)是咱們第八次搬家了，媽媽也累了，你們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。”麻雀媽媽再次憂傷地說(shuō)。
小麻雀?jìng)兒孟衤?tīng)明白了，很無(wú)奈地?fù)u著頭向下望去，這時(shí)不遠(yuǎn)處幾個(gè)人正向這棵樹(shù)走來(lái)。
他們神情慌張，緊緊地抱在一起，她們是被嚇壞了。
可麻雀媽媽又好想聽(tīng)聽(tīng)那些人在說(shuō)些什么，就俯下身去，很英勇地對(duì)那些人說(shuō)：“人類(lèi)啊，我們已經(jīng)做好準(zhǔn)備啦，你們盡管砍吧!”
沒(méi)想到那些人竟仰望高空，使出渾身力氣大聲說(shuō)：“鳥(niǎo)兒們，你們誤解我們了，這片樹(shù)林雖然有新的規(guī)劃，但我們絕對(duì)不會(huì)破壞你們的家園，會(huì)保護(hù)好你們慢慢長(zhǎng)大，你們放心吧!”
頓時(shí)，小窩里傳來(lái)一片歡呼聲，媽媽和孩子們高興地拍起，笑著說(shuō)：“太好了!我們不用搬家了，我們不用搬家了，我們快快長(zhǎng)大，去大自然為人類(lèi)捕捉害蟲(chóng)吧……”
孩子的童話作文4
曾經(jīng)有一個(gè)古老的預(yù)言，說(shuō)有一個(gè)擁有超能力的少年會(huì)當(dāng)上國(guó)王。國(guó)王非常討厭這個(gè)預(yù)言，因?yàn)樗刀誓切┍茸约耗芰?qiáng)的人，他更不想失去無(wú)上王權(quán)。
因?yàn)楹ε率ネ跷唬瑖?guó)王便下令全軍尋找那個(gè)傳說(shuō)中的孩子。有一天，有士兵來(lái)報(bào)，他所尋找的村莊里聽(tīng)說(shuō)了一件奇怪的事，說(shuō)有個(gè)孩子出生時(shí)村莊被祥云籠罩，三天三夜村莊如白晝，每位村民都聞到了一股沁人的幽香。國(guó)王聽(tīng)說(shuō)后，喬裝后立即來(lái)到了那個(gè)嬰兒的家，發(fā)現(xiàn)家徒四壁，便偽善的對(duì)孩子的父母說(shuō)：“你們家如此貧困，孩子恐怕難有一個(gè)好生活、好前途，不如我出二十兩銀子給你們，讓孩子跟我一起，我會(huì)讓他過(guò)上好的生活”。孩子的父母聽(tīng)了面露難色，但想為了孩子有個(gè)好生活，還是依依不舍的把孩子交給了國(guó)王。國(guó)王抱到孩子后，立即裝到江邊的木箱中，扔入滔滔江水。
箱子漂漂蕩蕩到了裁縫作坊的江邊，裁縫看到后，抓住箱子弄開(kāi)，發(fā)現(xiàn)里面躺著一個(gè)可愛(ài)的嬰兒，睜大眼睛朝他笑，于是就把這個(gè)嬰兒收養(yǎng)了。日復(fù)一日，年復(fù)一年，嬰兒在裁縫的精心養(yǎng)育下，在友善村民的關(guān)心下，漸漸成長(zhǎng)為健壯善良的青少年。有一天，少年驚奇的發(fā)現(xiàn)，他居然能呼風(fēng)喚雨！于是他讓小村莊風(fēng)調(diào)雨順，大獲豐收。國(guó)王見(jiàn)此地如此富庶，便多加賦稅，少年又更努力的調(diào)控天氣，村莊還是如此富庶。國(guó)王很疑惑，便派人多次調(diào)查，得到的結(jié)果幾乎一致：村莊有個(gè)少年，能呼風(fēng)喚雨，說(shuō)陰就陰，說(shuō)晴說(shuō)晴，說(shuō)風(fēng)就風(fēng)，說(shuō)雨就雨。國(guó)王聽(tīng)到后，心里大驚，他聯(lián)想到那個(gè)可怕的預(yù)言，便親自去看，國(guó)王一看，大驚失色，心想寧可錯(cuò)殺一萬(wàn)，不可錯(cuò)放一人，便以少年使用妖法為由，下令將少年斬首，少年心中大怒，頓時(shí)天空電閃雷鳴，狂風(fēng)大作，一道閃電從天而降，劈死了國(guó)王。
國(guó)王死后，少年在眾人的推舉下當(dāng)上了新國(guó)王，賢明地統(tǒng)治著王國(guó)，人們過(guò)著幸福的生活！
孩子的童話作文5
一次外出，公共場(chǎng)合突然聽(tīng)到這樣一句話：“這孩子上學(xué)上得光會(huì)罵人了！”
說(shuō)這話的是一位30多歲的母親，說(shuō)話前，他的孩子剛說(shuō)了一句臟話。孩子看樣子有八九歲光景，大概正上小學(xué)，頑劣異常，爬上爬下，一刻也不閑著。
“×你娘的×的，你這個(gè)熊孩子……”母親大聲責(zé)罵著，臟話連篇，不堪入耳。
聽(tīng)之，我頗有感觸。“這孩子上學(xué)上得光會(huì)罵人了”，一方面，我覺(jué)得家長(zhǎng)可能在指責(zé)孩子上學(xué)沒(méi)有出息。另一方面，我覺(jué)得別扭、刺耳，家長(zhǎng)在指責(zé)教育，指責(zé)學(xué)校造成了孩子罵人的壞毛病。
誠(chéng)然，學(xué)校是教書(shū)育人的地方，教育歷來(lái)提倡“五育并舉，德育為首”，教育孩子是學(xué)校義不容辭的責(zé)任，學(xué)校應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的好習(xí)慣。然而，教育不是萬(wàn)能的，沒(méi)有點(diǎn)石成金的功能，教師不是如來(lái)佛，不可能佛法無(wú)邊。再加上受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，孩子的思想行為、審美觀等不可避免地會(huì)受到?jīng)_擊，這給教育增加了難度。一直以來(lái)，有些人對(duì)教育懷有片面甚至錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，苛求于教育，認(rèn)為不論什么樣的孩子，只要送到了學(xué)校，就應(yīng)該被培養(yǎng)成愛(ài)因斯坦、貝多芬、孔子……就應(yīng)該成為棟梁之才，甚至十全十美。倘若孩子不能遂其所愿，就應(yīng)該歸咎于學(xué)校，問(wèn)責(zé)于教師。孩子上學(xué)有出息，有的家長(zhǎng)說(shuō)那是因?yàn)槿思冶緛?lái)就聰明，孩子上學(xué)沒(méi)有出息，渾身的毛病，有的家長(zhǎng)說(shuō)那是因?yàn)槔蠋煙o(wú)能、失職……言辭苛刻無(wú)情，蠻橫粗暴，讓人心寒！
學(xué)校固然有教育教化的責(zé)任，家長(zhǎng)難道一點(diǎn)責(zé)任也沒(méi)有嗎？家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，父母的言傳身教對(duì)孩子的成長(zhǎng)有不可替代的作用。俗話說(shuō)得好：“上梁不正下梁歪”。孩子的一言一行都帶著家長(zhǎng)的影子。試問(wèn)那位婦女，一個(gè)滿嘴污言穢語(yǔ)的家長(zhǎng)能給孩子帶來(lái)什么好的影響？孩子罵人極有可能就是跟您學(xué)的。不自省不自重，卻一味地責(zé)怪孩子，歸罪老師，動(dòng)輒大言不慚地辱罵教育，素質(zhì)何在？古人尚能“吾日三省吾身”，“己所不欲，勿施于人”，今人更當(dāng)有所醒悟。
孩子的童話作文6
風(fēng)媽媽有四個(gè)女兒：暖風(fēng)、熏風(fēng)、金風(fēng)、寒風(fēng)，還有一個(gè)兒子臺(tái)風(fēng)。臺(tái)風(fēng)最小最調(diào)皮了，經(jīng)常趁風(fēng)媽媽不注意的時(shí)候就溜出去搗亂。
有一天，風(fēng)媽媽對(duì)孩子們說(shuō)：“你們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，該為人們服務(wù)了。從明天開(kāi)始，你們就替我行駛職權(quán)，讓我看看誰(shuí)做得最好。”孩子們都很高興。
第一天，暖風(fēng)飽含深情，悄悄地來(lái)到人間，輕快地奔跑著，送來(lái)了溫暖的陽(yáng)光，逗笑了冰凍的小河，喚醒了冬眠的'小生靈，吹綠了大地，吹艷了各色花朵……風(fēng)媽媽看著笑了。
第二天，該輪到熏風(fēng)了，可臺(tái)風(fēng)小弟弟已經(jīng)等不及了。沒(méi)辦法，熏風(fēng)只能帶著臺(tái)風(fēng)來(lái)到人間。熏風(fēng)吹到人們的臉上，為他們消除了炎熱；她到了樹(shù)林里，樹(shù)葉刷刷作響歡迎她；她來(lái)到了田野里，可田野的禾苗都無(wú)精打采的不理她；她來(lái)到水庫(kù)里，可她的好朋友水娃娃一個(gè)都不見(jiàn)了。就在這時(shí)雷電交加，狂風(fēng)夾著雨點(diǎn)傾盆而下，一道道的電光像銀蛇般在黑云中躥著。一陣陣烈風(fēng)拍擊著各戶人家的窗戶，咯咯作響。淅淅瀝瀝的雨水和那個(gè)閃個(gè)不停的電光簡(jiǎn)直使人難以安寧。招牌不停搖晃，互相碰撞，啪啪作響。一陣狂風(fēng)終于把搖搖欲墜的招牌刮倒，它跌落在支架上，碎片在狂風(fēng)中四處飛散。玻璃的破碎聲、狂風(fēng)的呼嘯聲以及豪雨的吶喊聲匯合成一曲驚心動(dòng)魄的交響樂(lè)……不用說(shuō)，這就是調(diào)皮搗蛋的臺(tái)風(fēng)弟弟所為。風(fēng)媽媽看了先吃了一驚，當(dāng)她看到狂風(fēng)中墜地的招牌，臉上立刻布滿怒氣，但看見(jiàn)那歡跳的水娃娃，看到人們臉上的喜悅，又笑了。
第三天，金風(fēng)妹妹來(lái)接班了。瞧，她多文靜：踏著輕盈的舞步，吹得葉子沙沙作響，好像在說(shuō)什么；吹得楓葉羞紅了臉，藏到了地上眾多伙伴中；吹得莊稼垂下了沉甸甸的頭，招呼人們來(lái)收獲；吹得大地穿上了金衣……
第四天輪到寒風(fēng)了。“呼——呼——呼——”獅子般的吼聲，吼得天下起了大雪，小河結(jié)了冰；吼得大樹(shù)左右搖晃，大地媽媽呈現(xiàn)出憔悴的面容；吼得小動(dòng)物不敢出去活動(dòng)，躲在家里冬眠；吼得勞作了一年的人們也休息了。
“孩子們真的長(zhǎng)大了！”風(fēng)媽媽感慨地說(shuō)，“孩子們各有各的性格，他們都盡心盡職地管理大地，使大自然有規(guī)律地循環(huán)不息。我可以放心地休息去了，就讓孩子們?nèi)ス芾硖煜掳伞！?/p>
孩子的童話作文7
現(xiàn)在，正是冬天，外面正飛雪。三年級(jí)的學(xué)生樂(lè)樂(lè)呆呆地坐在窗前，兩眼直勾勾地盯著雪地，過(guò)了許久，才慢慢回過(guò)神來(lái)。
樂(lè)樂(lè)，你在看什么呢？樂(lè)樂(lè)爸爸輕輕走過(guò)來(lái)，拍了拍兒子的肩頭。樂(lè)樂(lè)猛地回頭，看到了爸爸那一張總是笑嘻嘻的臉。是啊，就是那張無(wú)論他獲獎(jiǎng)還是闖禍，有事還是沒(méi)事，總是笑嘻嘻的，并讓人覺(jué)得溫暖的臉。
“呀，怎么又發(fā)愣了，你今天是咋地了？”樂(lè)樂(lè)沒(méi)吭聲，從書(shū)包中取出了一個(gè)小本子，遞給爸爸：“爸，這是我寫(xiě)的童話，你看看吧。”“喲，你都開(kāi)始寫(xiě)童話了！嘿嘿，行！”爸爸興奮地拿過(guò)小本子，興奮地看了起來(lái)。
一頁(yè)，又一頁(yè)，再一頁(yè)……樂(lè)樂(lè)表面上平靜如水，內(nèi)心卻澎湃萬(wàn)千。“嘿嘿，不錯(cuò)嘛！我兒子以后能當(dāng)作家。就是有點(diǎn)短，你是不是可以在這個(gè)地方留個(gè)小疑問(wèn)？咱們爺倆繼續(xù)往下寫(xiě)，一定能得獎(jiǎng)！”樂(lè)樂(lè)聽(tīng)著爸爸的話，臉上開(kāi)出了一朵花。
“吃飯了！”媽媽打斷了父子倆的對(duì)話。爸爸沖著樂(lè)樂(lè)眨眨眼，樂(lè)樂(lè)笑得更甜了。
一天又一天，每天晚上他們都會(huì)寫(xiě)一小會(huì)兒童話。很快，就寫(xiě)到了第十四章。“寫(xiě)到第十五章，我給你買(mǎi)變形金剛。”這是樂(lè)樂(lè)和爸爸的“合同”。
春天到了，樂(lè)樂(lè)背著書(shū)包去上學(xué)。書(shū)包中裝著的不僅有課本，還有他心愛(ài)的小童話。課間，樂(lè)樂(lè)從書(shū)包中拿出本子，遞給同桌：“麗麗，你看！”“哇，你寫(xiě)的嗎？好棒啊！”麗麗看完之后贊不絕口。“我和我爸寫(xiě)的。”他略有得意地說(shuō)。
回到家已經(jīng)是六點(diǎn)了，爸媽還沒(méi)回來(lái)，樂(lè)樂(lè)沒(méi)多想，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)就開(kāi)始寫(xiě)童話。就在第十四章的最后一個(gè)字。媽媽突然打來(lái)電話，爸爸出車(chē)禍了，成了植物人。樂(lè)樂(lè)一下子呆住了，他不相信這是真的，一再追問(wèn)媽媽。原來(lái)爸爸是在給他買(mǎi)玩具的途中……
那個(gè)本子一直被樂(lè)樂(lè)珍藏著，可珍藏只是珍藏，他再?zèng)]有勇氣寫(xiě)一個(gè)字。
又是冬天了。樂(lè)樂(lè)鼓起勇氣，把童話拿給媽媽看。“什么玩意，你咋寫(xiě)得這么幼稚，這么槽糕？還不如做燃料算了。”說(shuō)完，便把它扔進(jìn)了火爐里，望著跳動(dòng)的火焰，樂(lè)樂(lè)哭成了淚人。
外面，雪下那么大，像是在哭泣……
孩子的童話作文8
很久很久以前，一個(gè)王國(guó)住著木媽媽一家人。木媽媽有三個(gè)孩子。老大叫聽(tīng)話，老實(shí)本分，老二叫機(jī)靈，愛(ài)動(dòng)腦筋，老三是女孩，叫美美，長(zhǎng)得漂亮。有一天，木媽媽把三個(gè)孩子叫到跟前，給了每人100元，叫他們離開(kāi)家鄉(xiāng)去獨(dú)立生活，看誰(shuí)先過(guò)上好日子。二十年后，木媽媽重新看到三個(gè)孩子時(shí)，他們已過(guò)著不同的生活。
老大是一位玩具廠的董事長(zhǎng)。他說(shuō)：二十年前，我離開(kāi)家，看到玩具工廠招工人，我就去應(yīng)聘。我每天勤勤懇懇，起早摸黑，常受老板表?yè)P(yáng)。幾年后，廠里選接班人時(shí)，我就被選上了。但我并沒(méi)有以此沾沾自喜，而是更加努力地工作，以廠為家。，我也經(jīng)常表?yè)P(yáng)那些腳踏實(shí)地工作的工人，使他們也和我一樣充滿自信。就這樣，我取得了成功。
老二是一位著名的數(shù)學(xué)家，還在美國(guó)留過(guò)學(xué)。他說(shuō)：二十年前，我告別了你們，獨(dú)自去探索世界。途中，我遇到了一位著名的數(shù)學(xué)家，我懇求他讓我做他徒弟，他同意了。我勤學(xué)好問(wèn)，遇事善于動(dòng)腦，很討老師的喜愛(ài)。他見(jiàn)我如此機(jī)靈好學(xué)，就教我數(shù)學(xué)的奧秘，我都很用心地傾聽(tīng)，由于我孜孜不倦的學(xué)習(xí)，功夫不負(fù)有心人，我終于學(xué)有所成。老師還推薦我到美國(guó)讀研，美國(guó)教師也喜歡我，通過(guò)我的努力，才有了今天的成績(jī)。這都虧那位老師啊！
老三，這時(shí)已是一位著名的舞蹈家。她說(shuō)：都二十年了，我仍忘不了分別的那日。那天，我告別了你們，獨(dú)自走在路上，一位漂亮的阿姨見(jiàn)了我，便帶我去她家。她是一位舞蹈專(zhuān)家，見(jiàn)我漂亮，就教我舞蹈。我很用心的學(xué)，也很努力，終于，可以在舞臺(tái)上表演了。我站在舞臺(tái)上的那一刻，我激動(dòng)極了。現(xiàn)在，我有這么大的成就，都虧了那位阿姨啊！
木媽媽聽(tīng)了孩子們的話，激動(dòng)地?zé)釡I盈眶，她緊緊抱住三個(gè)孩子說(shuō)：對(duì)呀，孩子們，世上除了你們說(shuō)的，還有很多好心人。你們都知道有苦才有甜，有了付出，才有現(xiàn)在這樣的成功。你們都是好孩子呀！
三個(gè)孩子聽(tīng)了木媽媽的話，臉上露出了燦爛的笑容。
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