實(shí)用的編寫(xiě)童話作文九篇
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的編寫(xiě)童話作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
編寫(xiě)童話作文 篇1
在一個(gè)美麗的小島上,有一個(gè)令我向往的王國(guó)----棒棒糖王國(guó)。棒棒糖王國(guó)里有棒棒糖國(guó)王、王后、公主還有棒棒糖王國(guó)的子民們。
棒棒糖王國(guó)的宮殿，都用棒棒糖磚建成的，家具也是用棒棒糖做的，就連棒棒糖國(guó)王，王后，公主和王子的王冠都是用棒棒糖做的。
過(guò)幾天就是公主八歲的生日了，國(guó)王準(zhǔn)備給公主舉辦一個(gè)快樂(lè)的生日舞會(huì)。這天國(guó)王對(duì)全國(guó)的子民們說(shuō)：“今晚九點(diǎn)，大家都到宮殿的大廳里，給公主舉辦生日舞會(huì)!”于是，勤勞的面包師傅做了許多糖果小面包，還有一個(gè)夠全國(guó)人民吃的多層糖果蛋糕。糕點(diǎn)師傅還在蛋糕上面做了八朵糖果玫瑰花，蛋糕漂亮極了。國(guó)王請(qǐng)來(lái)了著名的鋼琴家卡來(lái)福特，給公主演奏最喜歡的音樂(lè)。這天公主和大家玩的好開(kāi)心。
棒棒糖王國(guó)真是一個(gè)好地方，他有和藹可親的國(guó)王王后，可愛(ài)的公主王子，勤勞的子民。我喜歡這里!
編寫(xiě)童話作文 篇2
有一年，雨先生因?yàn)榘l(fā)燒而請(qǐng)了假，天只好讓太陽(yáng)公公來(lái)上班。結(jié)果天下大旱，在水里的小動(dòng)物們更是心急如焚，沒(méi)有水，魚(yú)兒都快要死了。萬(wàn)般無(wú)奈之時(shí)，小鴨子和小青蛙只好帶上行李，去找太陽(yáng)公公問(wèn)問(wèn)了…….
它們兩個(gè)穿梭在高低不平的草叢里，越走越累，小鴨子走不動(dòng)了，小青蛙快跳不動(dòng)了，它們倆拖著干燥的身體、沉重的心情走呀走，走到了一座下面是萬(wàn)丈深淵、兩邊是懸崖峭壁的獨(dú)木橋，它們一搖一晃地走過(guò)了橋。小鴨子想回去，只聽(tīng)“呯”的一聲，獨(dú)木橋斷了，小青蛙知道已經(jīng)沒(méi)有回頭路了。
過(guò)了獨(dú)木橋，它們到了機(jī)場(chǎng)。機(jī)場(chǎng)里非常擁擠，都是那些動(dòng)物去問(wèn)太陽(yáng)公公的。它們倆走上了飛機(jī)，過(guò)了一會(huì)，只聽(tīng)“轟”的一聲，飛機(jī)啟動(dòng)了，“飛機(jī)就要起飛了，旅客們請(qǐng)系好安全帶。”廣播里傳來(lái)一陣陣小鳥(niǎo)空姐那動(dòng)聽(tīng)的聲音。小鴨子它們和其它小動(dòng)物迅速系好安全帶。沒(méi)過(guò)多久，小鴨子“呼呼”地睡著了，還時(shí)不時(shí)說(shuō)幾句夢(mèng)話。
“旅客們，飛機(jī)已經(jīng)到站了。”廣播里又傳來(lái)了小鳥(niǎo)的聲音。小青蛙和小鴨子直奔太陽(yáng)公公家。“你們要找雨嗎?”太陽(yáng)公公說(shuō)，“它發(fā)燒了，在醫(yī)院里。”“謝謝!”小青蛙彬彬有禮地說(shuō)。它們到了醫(yī)院，雨先生躺在床上。小青蛙和小鴨子把地上的事跟雨說(shuō)了一遍，雨先生一聽(tīng)，立馬爬起來(lái)上班去了。
小青蛙和小鴨子兩個(gè)高興地笑了。
編寫(xiě)童話作文 篇3
從前，有一頭大象，它有一塊很大的比利時(shí)巧克力，它舍不得吃，更不會(huì)跟其它小動(dòng)物分享，別的小動(dòng)物饞的口水直流。
有一天，大象要外出旅行，它把巧克力放在桌子上的一個(gè)漂亮小盒子里。一年過(guò)去了，大象回來(lái)了，回家的第一件事就是看它的美味巧克力。盒子里空空的，巧克力不見(jiàn)了。它很生氣，馬上叫所有動(dòng)物集合，它要找出那個(gè)偷走巧克力的小偷。
這時(shí)，小黃站出來(lái)說(shuō)：“大象先生，是我吃了你的巧克力。因?yàn)槎焯洌艺也坏较x(chóng)子，實(shí)在太餓了，路過(guò)你的家，看到桌子上的巧克力，于是我就從窗戶進(jìn)去吃了，想等明年再還你。”大象簡(jiǎn)直氣瘋了，它用長(zhǎng)鼻子卷起一塊石頭用力向小黃扔去，可憐的小黃就這樣摔死了。
動(dòng)物們都被嚇的紛紛跑了，從此，所有的小動(dòng)物見(jiàn)到大象都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，沒(méi)有誰(shuí)敢接近它。每天大象都過(guò)的很孤單，一點(diǎn)也不快樂(lè)。它不明白為什么朋友們都不和它玩了。
大象去小河邊喝水，碰見(jiàn)了小時(shí)候的玩伴獅子?xùn)|東，它開(kāi)心的正想喊，誰(shuí)知獅子冷冷的轉(zhuǎn)過(guò)頭不理它。大象問(wèn)：“你們都怎么了？見(jiàn)到我就躲著，我沒(méi)惹你們呀。”獅子說(shuō)：“你自私、暴力，大家都怕你。”
大象為了挽回朋友的關(guān)系，就把好吃的都拿出去給大家分享，對(duì)所有動(dòng)物總是那么溫和。從那以后，它有更多的好朋友了，經(jīng)常收到朋友們的問(wèn)候和禮物，每天都生活在幸福和快樂(lè)中！
編寫(xiě)童話作文 篇4
習(xí)作目標(biāo)：
1、選擇一種或幾種喜歡的小動(dòng)物做故事的主人公。
2、注意寫(xiě)清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
3、合理的運(yùn)用想象，使故事更加生動(dòng)具體。
教學(xué)重難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生想象的興趣，引導(dǎo)學(xué)生有不同的想象，不要人云亦云；
怎樣讓學(xué)生把說(shuō)的故事寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、擴(kuò)展思路引入作文：
師：同學(xué)們，你們讀過(guò)童話嗎？你們都讀過(guò)那些童話呢？
生：《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》??
師：一說(shuō)起童話，你們是那么的高興。是啊！童話，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了你們成長(zhǎng)的道路；童話，像一個(gè)知心的朋友，伴隨著你們成長(zhǎng)的歡樂(lè)與痛苦！這些童話給你們留下了深刻的印象。還記得我們學(xué)過(guò)的《小壁虎借尾巴》嗎？想不想看一看這個(gè)童話故事的動(dòng)畫(huà)片？
生：想。
師：（播放課件《小壁虎借尾巴》）
師：看了這部童話，你知道了什么？
生：各種小動(dòng)物尾巴的作用。
生：還有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。
師：小結(jié)：通過(guò)回顧這個(gè)童話，我們知道了一些小動(dòng)物尾巴的作用、功能，這是我們從中學(xué)到的知識(shí)。
師：我們上學(xué)期還學(xué)過(guò)《丑小鴨》這個(gè)童話故事，你從中又知道了什么呢？生：我知道了我們要善待別人，正確對(duì)待自己的道理。
師：小結(jié)：的確，通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了要善待別人，正確對(duì)待自己的道理。師：它們都是童話故事，有什么相同之處和不同之處？
生：相同之處是寫(xiě)的都是小動(dòng)物，把小動(dòng)物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)。不同之處是：《丑小鴨》這個(gè)童話故事我知道了我們要善待別人，正確對(duì)待自己的道理；《小壁虎借尾巴》講的`各種小動(dòng)物尾巴的作用，有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。
師：小結(jié)；你們說(shuō)的太好了！有的童話是通過(guò)一個(gè)故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學(xué)到新的知識(shí)。這是他們的不同點(diǎn)。相同點(diǎn)就是：童話故事的主人公不管是動(dòng)物、植物、還是沒(méi)生命的橡皮鉛筆，它們都能說(shuō)，能笑，能思考問(wèn)題，也就是把它們當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，賦予它們?nèi)说男愿瘛?/p>
師：讀了別人的童話我們能學(xué)到知識(shí)，或者受教育，那你們想不想編寫(xiě)童話故事，讓別人也從中有收獲？
生：想！
師：有志氣！我們今天就一起來(lái)寫(xiě)童話故事！（板書(shū)：編寫(xiě)童話故事）
二、觀察圖畫(huà)指導(dǎo)寫(xiě)作：
師：要想編寫(xiě)童話，首先必須要找到故事中的主人公，老師想讓你們以小動(dòng)物為主人公好嗎？
生：好。
師：那請(qǐng)你們閉上眼睛，我們現(xiàn)在就坐上汽車，駛過(guò)田野、越過(guò)高山，穿過(guò)河流，來(lái)到了一片美麗的大森林，同學(xué)們，快看哪，這么多小動(dòng)物！這大樹(shù)后面還藏著很多小動(dòng)物，等著你去找呢！
比如：我要選可愛(ài)的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰(shuí)呢？
生：我要寫(xiě)熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛(ài)的小羊和臨危不懼的牧羊犬。
生：我要寫(xiě)狡猾的狐貍、可憐的小鳥(niǎo)和助認(rèn)為樂(lè)的小狗。
師：為什么可憐？發(fā)生了什么事呢？
生：
師：你不僅選擇了故事的主人公，還說(shuō)出了想寫(xiě)什么事。真了不起。好，請(qǐng)坐。
師：在這些可愛(ài)、聰明、淘氣的小動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生一些什么事呢？請(qǐng)同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
（生同桌說(shuō)發(fā)生了什么事，師參與小組討論并指導(dǎo)。）
師：現(xiàn)在呀，就把你們剛才同桌說(shuō)的，誰(shuí)之間發(fā)生的什么事，說(shuō)給全班小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
生：我要寫(xiě)一個(gè)小狗幫助朋友的故事。
師：故事是怎么發(fā)生的？
生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困難。
師：這是我們寫(xiě)故事要交代清的起因。（板書(shū)：起因）之后又發(fā)生了什么？生：小狗熱心地幫助它的朋友們。
師：這是故事的經(jīng)過(guò)。（板書(shū)：經(jīng)過(guò)）結(jié)果怎樣呢？
生：小狗的朋友們到它的家里去感謝它。
師：這是故事的結(jié)果。（板書(shū)：結(jié)果）
師：我們寫(xiě)好一個(gè)故事必須把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果向大家交代清楚，寫(xiě)明白。（板書(shū)：清楚明白）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來(lái)龍去脈。
師：誰(shuí)還來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自己故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果？好，請(qǐng)你來(lái)。
生：
師：你的發(fā)言聲音不僅宏亮，而且故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果說(shuō)的很清楚。可是，有了這些內(nèi)容，我們的故事只是有了一個(gè)輪廓，怎樣把這個(gè)故事寫(xiě)得更生動(dòng)更具體呢？
師：在描寫(xiě)主人公時(shí)要抓住它的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)，（師板書(shū)：動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)心理）還要有豐富的想象和聯(lián)想。這樣，故事才能具體生動(dòng)。（板書(shū)：生動(dòng)具體）
師：請(qǐng)看大屏幕，自己讀一讀這段話，注意紅字的地方。
（師出示幻燈片：[受盡欺負(fù)的]丑小鴨來(lái)到[一望無(wú)際的]沼澤地，[眼巴巴地]望著天上[自由自在飛翔的美麗]的白天鵝，[不由得]驚呆了：“[難道世界上會(huì)有這么漂亮的鳥(niǎo)兒？]”他[自言自語(yǔ)地]說(shuō)：“我要是能和他們一起飛該多好哇！”）
生：自由讀。
師：你從這段話中體會(huì)到了什么？
生：它只有一個(gè)人，很可憐。
生：它在沒(méi)有人煙的地方，顯得很孤獨(dú)。
生：它沒(méi)有一個(gè)朋友，很凄慘。
生：
師：是呀，我們從中體會(huì)到了丑小鴨的孤獨(dú)、無(wú)助，孤獨(dú)。
師：老師把紅字部分去掉，你們?cè)僮x一讀，感覺(jué)有什么不同？
生：就是知道丑小鴨羨慕白天鵝，感覺(jué)不到可憐。
師：是呀，加上紅字這段話不僅抓住了丑小鴨的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，心里進(jìn)行描寫(xiě)，而且用詞十分豐富，讓我們感受到了丑小鴨的可憐、孤獨(dú)，無(wú)助和凄慘。
師：通過(guò)剛才的研究你們知道了怎么把童話故事寫(xiě)清楚、生動(dòng)、具體，現(xiàn)在請(qǐng)把你要想寫(xiě)的故事自己說(shuō)一說(shuō)再講給同桌聽(tīng)，然后再把你的故事和大家分享。
生：（同桌講）
師：（參與指導(dǎo)）
師：誰(shuí)來(lái)向大家說(shuō)一說(shuō)你的故事呢？
師：你來(lái)說(shuō)，請(qǐng)其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，聽(tīng)清楚他故事的內(nèi)容，是否生動(dòng)具體，提出你自己的意見(jiàn)。
生：講故事。
師：他說(shuō)得怎樣，誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？
生：說(shuō)清楚了童話故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，但是不夠生動(dòng)。
師：**的發(fā)言值得我們學(xué)習(xí)，他在評(píng)價(jià)別人作文的時(shí)候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事說(shuō)清楚了，然后再誠(chéng)懇地指出存在問(wèn)題，就是描寫(xiě)得還不夠生動(dòng)、具體。
師：怎樣修改才能使這篇作文生動(dòng)具體呢？大家一起出謀劃策，給**出出點(diǎn)子。
你能幫他改一改嗎？
生：加上動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)
生：
師：你們說(shuō)得非常好，**同學(xué)一定會(huì)采納的。
三、小結(jié)：
師：今天你們的表現(xiàn)非常出色，回家把你們的故事講給你家人或小朋友聽(tīng)，下節(jié)課我們把故事寫(xiě)下來(lái)。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)：
編寫(xiě)童話作文 篇5
在森林王國(guó)里有一只長(zhǎng)得特別可愛(ài)的小兔，大家都叫它奇奇。奇奇有一雙又大又圓的眼睛，看起來(lái)就像是兩顆價(jià)值連城的紅寶石。奇奇還有一身雪白的皮毛……大家都喜歡和美麗可愛(ài)的奇奇玩，可是奇奇有一個(gè)愛(ài)挑食的壞習(xí)慣被大家發(fā)現(xiàn)了。所以在那以后奇奇被好伙伴們起了一個(gè)外號(hào)“挑食兔”。
一天，兔媽媽興致勃勃地回家，喘著粗氣，和藹可親地對(duì)奇奇說(shuō)：“寶貝兒，媽媽今天拔到了一個(gè)又大又紅的大蘿卜，你快把它吃了吧!可有營(yíng)養(yǎng)呢!”兔媽媽剛說(shuō)完，就急匆匆地出門了。小兔放下了水果刀，耷拉著耳朵，托著下巴，愁眉苦臉地盯著大蘿卜，心想：這可是媽媽辛辛苦苦拔出來(lái)的，可我不想吃，這該怎么辦才好呢?突然，小山羊綿綿來(lái)了，來(lái)找小兔玩，小兔開(kāi)心地答應(yīng)了。可是小兔又提出要求要綿綿幫小兔把大蘿卜給吃了，綿綿爽快地說(shuō)：“好呀，吃蘿卜有什么難呀!”不到幾分鐘，綿綿就吃完了蘿卜。小兔和綿綿就出去玩了，他們玩捉迷藏，可是，小兔玩著玩著眼前的東西都在轉(zhuǎn)動(dòng)了，不一會(huì)兒就暈過(guò)去了，綿綿便立刻把小兔送進(jìn)了醫(yī)院，兔媽媽也不約而同地趕到了醫(yī)院。熊貓醫(yī)生說(shuō)，是小兔挑食營(yíng)養(yǎng)不足而引起的!小兔聽(tīng)了臉一下子就紅了，連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭，回到了家里。
從此以后，小兔便天天吃好飯，再也不挑食了，沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間就長(zhǎng)得壯壯的，小兔和小伙伴們又在森林里玩游戲了，森林里回蕩著它們的歡聲笑語(yǔ)!
編寫(xiě)童話作文 篇6
火辣辣的夏天來(lái)了，天陽(yáng)烘烤著大地，花兒多無(wú)精打采的垂下了頭。大象、小狐貍這二個(gè)形影不離的好朋友聚在一棵大樹(shù)下玩耍。
小狐貍擦了擦滿是汗水的額頭，不高興地說(shuō)：“哎，今天怎么這么熱!”大象聽(tīng)了，連忙撿起一片大葉子，輕輕為狐貍扇風(fēng);小狗聽(tīng)了，也輕輕地為狐貍吹著涼氣。
小狐貍感覺(jué)舒服了許多，再抬頭看看大象，奇怪呀!它們神態(tài)平靜，似乎一點(diǎn)也不熱似的，比愛(ài)你忍不住好奇問(wèn)：“象哥哥，你為什么看上去一點(diǎn)都不熱呢?”大象笑著說(shuō)：“哈哈，我不怕熱是因?yàn)槲矣袃蓸印▽殹?”“在哪里?”小狐貍連忙跑過(guò)去在大象身上這里瞧瞧，那里摸摸。可找了大半天，連個(gè)寶貝的影子都見(jiàn)不到，就更加納悶了。
看到小狐貍這個(gè)模樣，大象不禁笑了起來(lái)“呵呵，告訴你吧，這個(gè)”法寶“就是我的耳朵和鼻子!在我熱的時(shí)候，我的兩只耳朵就像風(fēng)扇一樣為我扇風(fēng)，如果惹得實(shí)在受不了了，我正需要來(lái)到池塘邊，洗衣鼻子水，然后撒到我的身上，沖個(gè)涼水澡，又舒服又涼快!”大象得意地說(shuō)。
小狐貍?cè)粲兴嫉狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。
他們二個(gè)約好了，第二天還來(lái)這里展示各自的散熱方法。
編寫(xiě)童話作文 篇7
一個(gè)晴朗的日子，小猴對(duì)小熊說(shuō)：“我們一起到公園吧!”“可以!可以!我們走!”小熊高興地說(shuō)。
他們來(lái)到了公園，小猴一下跳到池塘中間的石頭上，一只腳站在石頭上說(shuō)：“看，我比你高!那兒有一個(gè)小亭子，我們到那兒休息一會(huì)兒吧!”小熊看見(jiàn)了小猴，馬上阻止道：“快下來(lái)小猴，你一只腳站在石頭上，萬(wàn)一跌下了池塘怎么辦啊?水淺還好，水深誰(shuí)來(lái)救你上來(lái)!”于是小猴很不情愿地從石頭上下來(lái)了。他們又向小亭子走去。
小猴和小熊來(lái)到了小亭子，小猴“嗖”地一下爬到了一個(gè)柱子上，在旁邊的另外一個(gè)柱子上寫(xiě)到“孫小圣到此一游。”小熊馬上搖了搖手說(shuō)：“你不能這樣損壞公物，不能亂涂亂畫(huà)!如果人人都跟你一樣，這公園會(huì)是什么樣呢?”小猴聽(tīng)了小熊的話，慚愧地把自己的“作品”擦掉了。
在回去的路上，小熊把小猴不文明的行為和不安全的動(dòng)作說(shuō)了一遍。這話好像給小猴施了魔法，小猴的臉一下子就像西邊的晚霞一樣紅了。
編寫(xiě)童話作文 篇8
從前有一條小鯉魚(yú)叫泡泡。他生活在山里的一條小溪里，過(guò)著快樂(lè)的日子。小溪可清澈了，一眼可以望到底。小鯉魚(yú)泡泡可喜歡這里了。
一天小鯉魚(yú)泡泡去看望奶奶。奶奶住在大河里。泡泡游呀游，終于游到了大河。大河比原來(lái)臟多了，有花生殼、飲料灌，還有很多很多臟東西……氣味可難聞了。泡泡一邊游一邊叫奶奶，奶奶。可是沒(méi)人回答。他來(lái)到奶奶家發(fā)現(xiàn)奶奶不見(jiàn)了。泡泡自言自語(yǔ)地說(shuō)："我去找姑姑好了。"
泡泡的姑姑住在江里。泡泡游呀游，來(lái)到了大江。他看見(jiàn)幾只江豚，就問(wèn)江豚有沒(méi)有看見(jiàn)他的姑姑。江豚回答說(shuō)："你姑姑昨天搬家了，我們也打算搬家呢!這里實(shí)在是太臟了。"
泡泡只好失望的回家了。泡泡游呀游，回家后發(fā)現(xiàn)自己家的小溪也臟了。泡泡想："難道我也要搬家了嗎?可是要搬到哪里去呢?"想到這，泡泡流下了傷心的淚水。
編寫(xiě)童話作文 篇9
大家一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)《龜兔賽跑》的故事吧，兔子因?yàn)轵湴炼斀o了烏龜，而我今天說(shuō)的龜兔賽跑可不一樣哦，快來(lái)看看吧。
一天，天空晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，烏龜正在悠閑的散布，兔子看見(jiàn)了非要跟他約天后比賽跑步，烏龜就答應(yīng)了。第二天，兔子就在刻苦地練習(xí)跑步而烏龜呢卻在自家院子里享受著日光浴。
猴子裁判來(lái)到烏龜家串門，發(fā)現(xiàn)烏龜還在享受便大聲叫到：“烏龜兄弟，你怎么一點(diǎn)都不著急呢?馬上就要比賽了，你還不快點(diǎn)去練習(xí)練習(xí)跑步!”烏龜說(shuō)：“猴哥，別擔(dān)心，我自有妙計(jì)。”比賽當(dāng)天，只聽(tīng)猴子裁判槍聲一響，兔子就全速?zèng)_了出去，可烏龜卻是一動(dòng)不動(dòng)，閉目養(yǎng)神，突然，一輛“奔馳”汽車赫然出現(xiàn)。
原來(lái)烏龜早就拜托大象伯伯把車開(kāi)來(lái)，烏龜一溜煙就到了終點(diǎn)，又一次當(dāng)上了冠軍，這都靠的是他的智慧。我們都要學(xué)習(xí)烏龜?shù)闹腔鄄蝗恢荒苁鞘≌摺?/p>