(優(yōu))我的小學班主任作文15篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的我的小學班主任作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的小學班主任作文1
你心目中的完美老師是什么樣的？和藹可親的，嚴厲的，還是可愛的？我可不同，我心目中的是完美的喲！但是，畢竟“十全十美”的'老師是很難找到的。可是我很幸運，就遇到了這位“十全十美”的老師——王老師，我們班的班主任。接下來就像你們介紹這位“十全十美”的王老師。
她是為語文老師。她呀，上課從不講那些枯燥無味的內容，她的課堂是一片歡樂的海洋，會深深吸引你，同時也會讓你登上“知識的高峰”。又是一堂語文課，同學們興致勃勃地坐在位子上。王老師早已滿面春風地來到教室。“我給大家講一個故事：有一位學生寫了一篇作文，寫的挺好，但是全文就一個標點，他的老師讀時，差點被憋死。”“同學們，這個故事就是要提醒我們要注意加標點。我們來認識一下標點家族：句號是個小水珠，逗號是個小蝌蚪，省略號是那調皮的小蝌蚪的頭排成一排，不要丟掉哦……”生動的比喻讓同學們認識了標點家族。
別看王老師現(xiàn)在很溫柔，很可愛，但她也是個嚴厲的老師。
有一次，我家庭作業(yè)沒好好寫，字寫的很潦草，就對我說：“下次把字寫好，要不你就練字吧！”從此我的字不再潦草了，作業(yè)認真寫了。
這就是我的班主任——王老師。
其實，每位老師都是一本色彩斑斕的書，一本內涵豐富的書，讓人愛不釋手……
我的小學班主任作文2
國家有主任，機關有主任，局里有主任，同樣，班里都有班主任，尤其是我們這些大學校，班班都有班主任。
我希望班主任是個比較幽默的人，比較和藹可親的人，比較善解人意。不會像有些班主任只知道分數(shù)，而不是鼓勵后進生，班主任要對后進生有所關心，對進步生有所獎勵，對優(yōu)等生有所鼓勵。
我希望班主任講課時幽默些，不要死邦邦的板著個臉，那多不好看呀！如果有學生犯了錯誤，班主任也不能不問青紅皂白就把學生吵一頓或是打一頓，那樣會給學生造成很大的影響，而且還會破壞了你在學生心目中的形象，有損老師的尊嚴和面子。
我希望班主任能體諒一下學生。如果學生沒本子了，他又沒錢，班主任就應借給錢給學生買本子。如果學生沒完成作業(yè)，班主任也不能不分青紅皂白就吵學生，罵學生。
我希望班主任盡量不要遲到。在學生生病時，班主任要給予學生盡大的安慰，或是盡快和家長聯(lián)系。班主任也不要為了自己班學習好，讓學生一天都做題，否則，這樣會搞壞學生的眼睛。班主任，也不要太擔心自己班的學生了，太過于用心，從而把自己累壞了，班主任要對自己的.學生有信心。這樣，自己的班級才會是比較好的。
我希望班主任能對每個學生負責，如果班主任對好學生的態(tài)度很好，什么好事都讓好學生占，而卻對差學生的態(tài)度很差，什么活都讓差學生做，那樣，學生會覺得你這個班主任不負責任，對學生不公平。久而久之，誰也不愿意讓你當自己的班主任了。
總之，我說了這么多，就是希望班主任對學生不要偏心，不要有私心。這樣，你才會成為人人愛慕的好班主任。
我的小學班主任作文3
我的班主任，我最喜歡的人是老師。我從小就喜歡讀書，所以喜歡放學后上語文課，所以對語文老師有一種獨特的感覺。
我的班主任是語文老師，她給我的印象最深。我的班主任姓郭，40歲左右。她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，皮膚略黑，可能是過度勞累的原因。小眼睛總是發(fā)出柔和的光，微笑讓學生感到親切。同學們都甜甜地叫他：“郭老師！”笑是美好的。但在我心目中，郭老師的笑容是最美的。以前我以為老師是最讓我害怕的人。但是郭老師幾乎每節(jié)課都面帶微笑的面對我們，讓我突然明白，老師并不可怕，反而讓我們覺得和藹可親！我喜歡聽她的講座。但是郭老師有時候會生氣。記得有一次在閱讀課上，郭老師剛走出教室，同學們就開始“鬧天宮”：有的站起來說話；有的在教室里隨意走動；就連坐在座位上的學生也發(fā)出了“活潑”的聲音。教室里真的擠滿了人。這時，郭老師又走進了教室。當學生們看到郭老師的`笑臉突然變得嚴肅時，他們安靜了下來，教室突然變得鴉雀無聲。朱老師厲聲說道：“誰叫你這么大驚小怪的？”學生們沉默不語，沒有回答。她以一顆堅強的心說：“同學們，時間是你們的，浪費時間也是你們的事。不過，如果你有那么多時間制造噪音，還不如拿出書來讀，這樣可以節(jié)省時間，提高學習效率。”啊，這是郭老師對我們的期望。她希望我們成為有用的材料！我總是用這句話激勵自己。以后一有時間就會看書，學很多課外知識。來自世界各地的學生，誰不想當這么好的老師？愿郭先生甜美的笑容永遠留在他的臉上！
每當看到她慈祥的笑容，我就想唱首歌，唱出我對郭老師的愛！
我的小學班主任作文4
啊！學校的變化可真大。不僅加多了一個班，連我們的班主任也換了，她會是誰呢？長得漂不漂亮呢？大家紛紛議論起來。有的猜她教語文的；有的猜她教英語的；有的猜她很漂亮，就像希臘神話里傳說中的'那個美麗的女神——雅典娜……
她走進了教室，表情非常嚴肅。我在心里暗暗的想：啊，慘了！著老師那么嚴肅，她一定會很兇。她先做了一下自我介紹，她說：“我姓劉，是從深圳小學轉過來的，我是學心理學的，我專門教畢業(yè)班，我從來沒有批評過學生，還問我們信不信。”頓時，教室里一片喧鬧，大家都不約而同的說：“我們不信”我當然也說不信拉，哪個老師會不批評學生呢？
劉老師長著一雙炯炯有神的大眼睛，白白的臉蛋，笑起來總會露出一對小酒窩。我第一次見到劉老師就感覺她應該是一位負責任的好老師。
我們雖然只跟劉老師接觸了一個星期左右，但她給我留下了難以磨滅的印象。在這個星期了，她果真沒有批評過學生，而且工作兢兢業(yè)業(yè)。我特別欣賞劉老師的教學方法，也喜歡劉老師上課。每當是劉老師上課，大家都會感到非常輕松、自由、快樂。而且課堂氣氛非常活躍，大家可以各抒己見，自己說自己的想法。我原來上課不太喜歡舉手發(fā)言，因為答錯了老師就會說你。不知為什么，自從您教我們這幾天后，我自己感覺靈感就來了，似乎自己變得勇敢了，上課敢舉手發(fā)言問題了。
老師啊！您就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您就像春蠶那樣，奉獻了自己，裝飾了別人；您就像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您就像辛勤的園丁，不辭勞累，培育了小花。老師，您辛苦了。
我的小學班主任作文5
我的班主任有胖胖的身材，圓圓的臉蛋嵌著一雙敏銳的眼睛，仿佛能看見我們的一切動靜。她叫童慧瓊。
記得上小學一年級的時候，我們什么也不懂，什么也不會。童老師在第一個星期就教啞了嗓子，看她胖胖的身材小了一圈，可是她還是滿臉的笑容。記得有一次我和我的小伙伴們在草地上你追我趕。童老師看見了，走過來對我們說：“草地雖好玩，但是小草也有生命的，我們要愛護小草。人人要從我做起。”記得還有一次，我把我們組的差生打哭了，童老師看見了，把我叫到辦公室，問我事情原因。我說他連累我組不肯按時交作業(yè)。童老師耐心的開導我說：“我們班好生要帶頭去教差生，我們要的是整體班級的榮譽，而不是要一個組的榮譽。
從一年級到三年級童老師從什么也不懂到我們都能在班級里能互相關心互相包容。
在三年級的暑假，我媽媽的手機還是能常常收到童老師的短信，比如說在家里要好好學習，不能常想著玩。還有一次，在富陽有三個小男孩淹死了，童老師也發(fā)來短信說一個人不能到水庫河塘游泳，生命是很可貴的。今天聽到趙老師說要換班主任了，我非常難過，我多么的'希望童老師能帶完我們這小學六年。
我喜歡我們的班主任，我想我們全班同學都很喜歡。你別走繼續(xù)當我們的班主任，我們會比以前更加聽你的話。你別走你別走......
我的小學班主任作文6
嘿！我有這樣一個老班主任
進入四年級，學校來了一個“下馬威”――全年級大分班。可以說原來的同學都“四分五裂”了。我是個幸運兒，因為我的新班主任就是我的老班主任陳杏琨老師，根據(jù)幾年對她的觀察。我發(fā)現(xiàn)我的這個班主任有以下幾個獨特之處：
獨特之處一：大嗓門成了鎮(zhèn)班之寶
音頻指數(shù)：★★★★★
由于以前的老師對我們比較寬，因此我們班的紀律很差，在本年級曾一連4次被評得了“樂天班”獎項，老師們一進我們班就頭痛，同學們自己的也自嘲地編了一首順口溜：“語文老師找家長、數(shù)學老師摔筆盒、體育老師罰跑步、音樂老師罰唱歌、信息老師關電腦、美術老師甩教鞭，英語老師單腳站……”
在陳老師接手我們班的第一天，上課鈴響后，同學們還是各就各位――“剪刀石頭布。”、“哈哈，我又贏了！”、“哎，怎么老是輸呀？”……總之，外甥點燈籠――照舊。隨著一聲高音貝的：“安――――靜――――”的出現(xiàn)，全班立刻鴉雀無聲，這聲音既洪亮又回音繚繞，整整十分鐘還在耳邊回蕩，當時全班同學的神情別說有多酷了，個個眼睛瞪得像銅鑼，嘴巴張成了“O”字型。據(jù)我不完全統(tǒng)計，光流口水的`就有二、三十個之多。哇！陳老師的這個大嗓門可真管用。佩服！佩服！從此，她的大嗓門就成了我們班的鎮(zhèn)班之寶。
我的小學班主任作文7
我的班主任，是個干練的女子，她叫唐雯。性格開朗活潑，常常和我們這群小孩玩成一片。我喜歡她的原因有很多，突出的就是教育方法適當和生活中體貼同學。
她的教育方法很獨特，往往能在無形中達到目的。比如讓我們唱《時間都去哪兒了》，明白要珍惜時間;讓我們到青青園勞動，體會到糧食的來之不易;讓我們在酷聽網(wǎng)站上聽過故事，培養(yǎng)我們的讀書興趣……本學期中，學校發(fā)了第一個橙子，老師并沒有讓我們吃掉，而是說：
“發(fā)到這個橙子，你打算怎么吃?”
王霑迫不及待地舉起手：“我想和爸爸媽媽一起吃。”
“很好。”老師突然反問“你為什么會想到和爸爸媽媽一起吃?”
他啞口無言。我則高高舉起手：“給爸爸媽媽吃是因為他們每天工作很辛苦，要給他們補充營養(yǎng)。”
老師輕點一下頭，露出一抹微笑：“我們每個人都要懂得分享，分享過后，你會很快樂，因為你的開心分給了別人，讓別人也開心起來。”
在生活中，老師的.關心更是無微不至，小到天冷時告訴你衣服穿少了，大到做衛(wèi)生或習題時，告訴你方法不對，應該這樣……讓我記憶深刻的是，四年級時，老師剛游玩回來，說要給我們改善伙食，帶來了一大把草。不過，這不是普通的草，而是毛針草，把皮剝掉可以吃的草。老師說，她小時候最喜歡這種草。那時候，山坡上，土丘邊，到處都有這種草，她和伙伴就一邊挖一邊吃……同學們認真地聽著，不時咀嚼幾下嘴里的毛針草，與唐老師一起大笑，那笑聲飛出窗外，飛向那高遠的天空。
我的班主任，智慧而體貼，在五年的學習生活中，幫助我，引導我，帶我走上正確的道路。她是我人生路上的第二盞燈，我感謝她。
我的小學班主任作文8
別人都說班主任是世界上比較小的主任，但是您卻教給了我們許多的知識、做人的道理、讓我們在人生的道路中少走了彎路。
假如我能飛翔藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是激浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火焰，那是您給了我青春的光芒。
您是一個盡職的人，總是把我們的學習和生活放在第一位。您對我們就像您對自己孩子一樣，使我非常的感動。您的教學水平，教學經(jīng)驗十足，繪聲繪色地講課時的神情令人懷念。班里許多寫字像狂草的同學都在您的監(jiān)督下有了飛速進步，而班里的整體作文水平也是一日千里。有一個這樣高水平的'老師，五六班的成績怎能不優(yōu)秀？
還記得四年級的一次期中考試，全班的語文平均成績直線下降，個人成績更是一落千丈。這下老師愁得頭發(fā)都白了，思前想后，決定成立一個小組——幫困小組。
起初，大家都不以為然，當做是一種形式，根本沒有擱在心頭。哪知，老師雷厲風行，才一個上午的時間就選定了小組成員，并且正式實施。
這下可苦了那些學習困難的學生，他們天天哭爹喊娘，背誦啊，默寫啊，生字詞填空啊……這些作業(yè)一股腦兒向他們砸來。沒辦法啊，老師的話就是同學們心中的圣旨，只可接受，不可拒絕。但是這“苦行僧”般的日子很快就見到了。在新一輪的單元考中，全班的平均學習了3分，幫困小組的學生成績也有了上升的趨勢。老師愁眉不展的臉上終于有了笑容，笑出了她心底里的愉快，道出了她的初衷。
啊，班主任，您總是處處為我們著想，無微不至地關懷著我們，使我們在班級這個溫暖的家中不僅學到了知識和做人的道理，更讓我們感受到了童年的幸福。
我的小學班主任作文9
說起我的班主任，我與她接觸還不到半個月，已對她佩服得五體投地，別瞪大眼睛，我一點也不夸張，不信，請聽我娓娓道來。
剛開學的第一天，同學們便聚在一起交頭接耳，“咱們不但重新編班，而且新?lián)Q了一個班主任，聽說這個班主任挺厲害的，以前都是教六年級的。”太好，要是這樣的話，我的語文有希望了。
第二天上學，新上任的班主任一早便來到學校，站在教室門口，對到校的每個同學噓寒問暖的，有的同學說她是在收買人心，可我卻不這么認為，我相信她是發(fā)自內心對我們的關心。一會兒，廣播里通知，由于臺風，學校決定放假。班主任也來不及自我介紹，便開始給我們講臺風到來時一些要注意的事項，還特意吩咐那些自已走回家的同學一定要注意安全，路上要小心。從她一句句暖人心窩的話語中，我讀出了班主任那慈母般的愛，單憑這一點，便深深地打動了我。
星期一上學，第一眼便看到班主任那燦爛的微笑。一番自我介紹后，班主任便公布今年新組建的臨時班級機構，突然班主任念到我的名字，我簡直不敢相信自己的耳朵，以為自己是不是聽錯了，老師又喊了第二聲，我才確定無誤，可心里還在犯嘀咕，我的'學習并不怎樣，老師為什么會選我呢！五年來，這可是我第一次當“官”，我一時興奮，連自己當什么“官”都沒聽清楚。班主任后來說什么我沒記住，但有一句話：“只要你有心想鍛煉自己，老師一定把機會讓給你，而且每個人的機會均等。”時常索繞在我腦海。我想，作為一個班主任，能平等地對待每一個學生，是學生的慶幸。
我很感謝班主任，能給我鍛煉自己的機會，老師——謝謝！
現(xiàn)在你應明白我為什么這樣說了吧！有關班主任的事還很多，以后有機會再跟你們慢慢聊。
我的小學班主任作文10
“丁零零……”爸爸的電話響了起來,這天,是開學的前兩天,是誰給爸爸打電話呢?一看，噢，原來是我的語文老師楊老師。在電話里，楊老師告訴我，要換新班主任了，新班主任姓涂，是個挺厲害的老師，聽到這里，我真舍不得王老師，她已經(jīng)教了我四年了呀！
想到這里，我又對涂老師產(chǎn)生了極大的興趣。一個個疑問在我的腦子里徘徊：涂老師長得怎么樣？教得好嗎？會不會對我們同學特別兇？還有作業(yè)，不會布置得特別多吧！
還有……
9月1號，開學那天，我終于見到了涂老師的“廬山真面目”。
涂老師看起來十分年輕，戴著一副眼鏡，眼睛細細的，看起來像京戲中的花旦。涂老師長得高高瘦瘦的，那體形足比得上電視里的模特。不，涂老師比模特還要漂亮。涂老師是個非常負責任的老師，雖然我與涂老師只相處了短短幾天。有一次，涂老師匆匆來到班里，把黑板上的課程表的數(shù)學擦掉，改成了體育。在我與同學們疑惑不解時，涂老師才說出了原因。原來，涂老師生病了，發(fā)高燒39度，我這才發(fā)現(xiàn)，老師的臉色不太好，有一些蒼白。
下午，當我們在準備讓課代表布置作業(yè)時，一個熟悉的影子出現(xiàn)在門口。原來，是涂老師的右手上能清楚地看見一塊邦迪。一定，一定是這樣，一定是老師剛打完吊瓶，急急忙忙趕到學校為我們布置作業(yè)，雖然才相處幾天，可涂老師最惦記的是我們同學的`學習呀！
俗話說：嚴師出高徒，我相信，有涂老師這樣的負責任的好老師，我們班里一定會涌現(xiàn)出許多的“高徒”的。
我的小學班主任作文11
老師表面對我們很嚴厲，其實很心疼我們。 老師說她四十多歲了，不過，看起來才三十多歲，老師的頭發(fā)很長，但是，老師不把都發(fā)梳起來，總是披散著，老師經(jīng)常穿顏色比較暗的連衣裙。
有一天，老師突然穿上了一件淡粉紅色的連衣裙，看起來年輕得很。老師有時還很幽默。 幽默的同學們笑的都肚子疼——比如，老師經(jīng)常說一些屬于他自己的‘名言’——睡覺睡到自然醒，抄文抄到手抽筋。 在我們剛開學的時候，我們寫日記都是很輕松的'，只要寫的工整就可以，不管你的字好差。 不過，自打這學期開始，老師的要求更嚴了，在寫字課上，老師對我們說，她看見人家一、二年級的小同學，寫字的時候很慢，一筆一劃的寫字，改運筆的地方運筆，比我們高年級寫的字好多了，還經(jīng)常說我們連小孩子都不如，老師說的這些話都是為了我們將來有良好的學習習慣。
從老師上完這堂寫字課后，要求也就更加嚴格了，老師的幾乎很夸張，說：如果你有一個筆畫沒有運筆的話，你的日記就會被撕，這使我感到恐懼。有一次留日記，我只圖快了，沒有好好寫，我生怕老師會撕我的日記，如果要是撕了我的日記，我可就丟大臉了啊。我只能在心里默默的害怕，手冰涼的。 到了中午，我以為老師會說出誰被撕了，結果也沒有說，老師讓我去他的辦公室里把日記抱回來，我一眼就看見我的了，我把日記放在講桌上就往外逃，等我回來時，心里就想揣了一個小兔子似的，砰砰的，一直在跳，還不停的在冒冷汗，心想：這次可慘了。我匆匆的走進教室，走到課桌，竟然沒想到，我的沒有被撕，反而還得優(yōu)了，我心里的這塊大石頭終于落下來了。 我們班老師表邊上看著嚴厲，其實很溫柔！
我的小學班主任作文12
我們班的班主任是語文老師李琴，她是一個幽默風趣的女老師，我們班在她的指導下，上學期還獲得了優(yōu)秀班級的稱號呢！
李老師教給我們的知識非常多，當然，她教給我們的學習知識的方法也很多，首先我們說說李老師怎么教我們打太極的`吧：在我們學校，每個人都要學習一套太極操，我們練習完操回到教室，李老師對大家說：“我教給大家一個學習太極的口訣：一個大西瓜呀……！”說著就做起了動作。“一邊給你、一邊給他，你們不要還給我呀，我就帶回家給我自己呀。你們都記住了吧！”聽了老師幽默的口訣，大家都記住了，李老師的辦法真神啊！
除了幽默風趣有辦法以外，李老師還是一位負責人的好老師。上學期期末要“三好學生”，全班同學都參加了選舉，我雖然被選上了，但是票數(shù)不在前茅，我對這個結果還較滿意，可李老師不太滿意，放學后李老師把我留下來語重心長的教育我，讓我改掉不足之處，最后還給我加油打氣：“老師相信你，加油！”
李老師對我們班的每一位同學都很用心，對我們大家一視同仁、獎懲分明。老師的辦公桌里獎品無處不在，可是如果上學遲到了或表現(xiàn)不好讓老師生氣，你可就慘了，李老師會讓你獨自欣賞一篇美文，絕對讓你把手“欣賞”軟，所以下次都不敢再犯。
李老師是我們四、三班的語文老師，也是我們的班主任老師，更是我們的小樂豚之家的媽媽，我們都愛我們的李媽媽。
我的小學班主任作文13
剛入六年級，我就遇見了新的班主任——老師，她是一位英語 老師。我一想：“我下可慘了，我的英語水平本來就不高，而 且是我們的班主任，又是英語老師，如果上課問我問題，我回
答不出來怎么辦？”果然，開學的第一天下午就來了，先自我介紹。她的聲音很好聽，看上去很和藹可親。鄭老師有一頭烏黑的卷起來的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，一個小鼻子，還有一個平時說話和氣的嘴巴。 有一次，上英課，老師叫我們造四個句子，我剛造到一半的時候，老師忽然叫我讀自己造的句子。我心想：“這可慘了，肯定受訓的了，我不是在自我介紹里寫了我英語不好嗎？怎么偏偏叫我呀！這時，我才紅著臉慢吞吞的說：“我還沒有寫好，這聲音連我自己也聽不清楚，老師卻聽見了，就親切的說：“沒關系，坐下繼續(xù)寫。”我心中的石頭終于落下了。這不是老師對我的寬容嗎？ 我們每個人都有一個檔案袋，老師讓我們把每次聽寫完的單詞，同桌互相改正了以后放時去。有時候，要拿出來看看我們進步的怎樣。并且，用兩張紙寫上了鼓勵的'話，每個同學的都不同，老師給我寫的兩張紙的話是：一、不要緊，一起努力吧！相信自己一定行的！二、學習效果不大是不是？有什么困難，可要告訴我呀！還畫了一個^-^。我不是老師對我的鼓勵嗎？
從此以后，我上英語課沒有那么緊張，害怕了。有時我們犯了錯誤，鄭老師不但沒有批評我們，而且還教育我們。鄭老師，我心中的溫和老師和嚴格老師是您教育了我們，真高興我能遇到我一位好老師。
我的小學班主任作文14
我的班主任吳老師，她個子不高，但眼睛很大，像兩顆黑珍珠。而且吳老師很愛笑，一次，有同學講了一個笑話，吳老師微微一笑，像一朵純潔的百合花靜靜地開放著。吳老師很樸素，一年四季也就只有七八件衣服，而且很少化妝，只在重大場面才化淡妝。
吳老師喜歡用故事來教學。有一次，吳老師講到“炊”這個字，便說：“炊字‘火’和‘欠’要相互穿插。”忽然老師說：“給你們講個故事吧！說有一個外 國人，他不知道‘炊’怎么寫，就查字典，由于字典被蟲蛀了一些，‘炊’字的讀音沒有了，但他看見了一個解釋：‘炊’和‘烤’意思相近。他想：兩個字意思相 近，就叫同一個音吧！我想：老外真笨，字典都壞了，為什么還用？直接買本新的呀！一天，他默課文，文中有‘炊事員’一詞，那位外國人經(jīng)常把‘炊’說成 ‘烤’，一不小心寫成‘考試員’，老師在評語里寫道：幫人燒飯的炊事員什么時候變成了幫人考試的.‘考試員’了？”正當大家開懷大笑時，吳老師峰回路轉， 說：“所以說，我們遇到這種情況時，要盡力找到那個字的正確讀音，可不能像那位外國人，會鬧大笑話的！”
吳老師也很謙虛。有一次，老師在抄寫：小湯姆嚷道：“這是我千辛萬苦才鉤上來的！”吳老師也讓我們抄寫，我抄到一半，發(fā)現(xiàn)老師把釣寫成鉤了，便站起 來，小心翼翼地說：“吳老師，你把釣寫成鉤了。”吳老師看了一眼，馬上發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤，轉過身去，一邊改一邊說：“哦，對，我寫錯了，謝謝你。寫錯的人 改一下。”
這就是我們樸素、循循善誘、謙虛的吳老師，她身上一定有更多優(yōu)點等你去發(fā)現(xiàn)。
我的小學班主任作文15
嚴肅、批評、害怕，相信同學們一說起班主任，腦海里就會情不自禁的浮起這幾個詞語。我們的班主任可不這樣，親切、和藹、美麗，是形容她再也合適不過的詞語。你一定認為我是在夸夸其談，也許聽了下面的事例你就不會這樣想了。
“同學們，放學拉。”，伴隨著放學的鈴聲，班主任——胡老師讓我們出去排隊放學，我二話不說，連忙整理好書包，一眨眼功夫就沖出了教室。排隊等候放學的.時間既漫長又無聊，為了解悶，我突發(fā)奇想了一個好玩有趣的游戲——踢石子，完全沒有意識到它的危險性。于是我找了一個“鐵哥們兒”，興致勃勃地玩了起來。“接住”、“看我的”就在我們玩得不亦樂乎的時候，小石子卻突然不聽使喚，硬要與我們對著干，飛進了五一班教室里。嚇得我們兩個魂飛魄散，臉“唰”的一下變得通紅。我的一根根寒毛都筆直的豎了起來，時間也如同凝固了一般。門開了，里面的老師走了出來，把我們拎到了班主任胡老師的面前。“這下慘了，肯定免不了一場臭罵”我們耷拉著頭，再也沒了剛才的興奮勁，只是一聲不吭地等候老師的發(fā)落。沒想到胡老師只是輕描淡寫地說了一句：“這樣太危險了，下次一定要注意！”原來她早已看出了我們已經(jīng)后悔萬分，認識到了自己的錯誤，所以才沒有批評我們。想到這點，我們更加慚愧了，心里暗下決心：以后再也不能犯錯了，不能讓老師操心。
別看我們的老師這樣寬宏大量，可在學習上，只要我們有半點馬虎她就立刻毫不留情地用她那犀利的眼神提醒我們用心學習。
我的班主任就是這樣一個在生活上關心我們，在學習上嚴格要求我們的好老師。她不但教會我們文化知識，還教給我們做人道理，是她給我們創(chuàng)造了一個溫暖、友愛的大家庭。
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