最美身邊人作文

　　生活中，我們會遇到許許多多的人。有的人遇到了，過去了，就沒有印象了，忘記了;有的人遇到了，過去了，還印象深刻。下面是小編分享的最美身邊人作文，歡迎大家閱讀！

　　【篇一：最美身邊人作文】

　　有一種人，就像老芭蕉一樣，將養分給予小芭蕉一樣的我們；有一種人，就像園丁一樣，將身心奉獻給花兒一樣的我們。這個人，就是朱巧茹老師。朱老師，就是我身邊最美的人。

　　她不高，略顯發黃的黑發整齊的盤在腦后，鼻梁上總有一副從不摘下來的黑框眼鏡，猶如一個睿智的數學家。她的眼睛就像馬的眼鏡一樣，帶著美麗和柔和卻絲毫沒有馬的眼睛中那淡淡的憂郁——老師的`眼睛里充滿著用言語無法表達的無形的希望，那么的有神，還有一絲絲的犀利，我們的秘密在她的眼鏡之下好像無所遁形。好一雙神奇的眼睛！

　　我喜歡和朱老師聊天，她就像我的朋友，每一次和老師聊完之后我總是會大有收獲，解決了我不少的難題困惑。在初二上學期的時候，我因為學習成績的不斷下滑而深受苦惱，每一天最害怕的事情就是放學回家后看到爸爸媽媽失望的，憤怒的，無奈的臉色。從小到大幾乎沒有做過噩夢的我在那段時間常常無法入眠，只要閉上眼腦海中就會浮現父母的臉，那讓我無比驚恐，甚至要瘋掉了。似乎關上房門看書是我唯一能夠讓自己的內心平靜下來的方式。在極度驚恐，悲傷，孤獨下的我孤立無援，同學不能解開我的心結，我該怎么辦呀！這時，我想到了朱老師，“老師會幫助我嗎”我這樣想。

　　抱著試一試的心態，我將我的煩惱告訴了朱老師。老師聽后，想了想，然后心平氣和的對我說：“XX，你有沒想過自己成績不斷下滑的原因呢？這是因為你沒有將心思全部放到學習上的結果。你的父母對你很失望，因為他們認為你可以做得更好，所以，你現在要做的是把心思都放到學習上，好好學習，給父母一個滿意的成績。回家后要和父母道歉，知道嗎？”我點了點頭，“謝謝老師！。”

　　回家之后，我按照老師的方法，認真的和父母道歉，并交給父母一份我的學習計劃。他們微笑著說，“你長大了，希望你在下一學期不要讓我們失望，考出好成績！”沒想到爸爸媽媽竟然原諒了我，朱老師真是太厲害了，我可不能辜負爸爸媽媽和老師對我的期望，在下一學期考出一個滿意的成績！

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，朱老師，你是我身邊最美的人！

　　【篇二：最美身邊人作文】

　　“社會需要正能量”！這句話是當下最流行的一句話，的確，我們所生活的這個世界需要正能量，而在我的身邊，有一位我心里的最美身邊人，她是一位一直傳播正能量的老師。她就是我的班主任：“柳楠楠老師”。

　　雖然她沒有做出那些驚天動地的大事，但她對于我們班來說，一直盡職盡責，永遠傳遞著正能量，在任課老師的心目中，她也是最負責任的老師。

　　用“匡扶漢室”這四個字來形容也不為過，因為在當時，我們班是全年級最差的一個班，如果我們沒有遇到柳老師，我們班恐怕只能永遠被人叫做“差班”。她用了各種各樣的方法，盡可能讓我們變得更好，她用自己的努力和汗水，以及對我們“不拋棄，不放棄”的努力，使我們班完成了從“奔跑”到“超越”的完美蛻變，終于使我們擺脫了“差班”這個并不光榮的稱號，因為有了柳老師，從大小活動到每周評比，我們和別的班級不相上下，這一切的一切都是柳老師的功勞。

　　柳老師不僅要用自己全部的'精力去管理我們，而且還要照顧自己的孩子，可以說，這個沉重的包袱，在我們的學校里，也只有柳老師能承受了，她不惜把自己的身體累垮，也要將我們管理的井井有條，課間時，她不能像其他班級的班主任一下回到辦公室休息，而是在每節課下課和中午吃飯的時候來管理我們的班級，她付出了一般班主任兩倍的精力和時間來管理我們，可她卻沒有一絲怨言，沒有一絲愁眉苦臉，盡職盡責，無微不至，把我們這個全校老師都不愿意踏進的這個班給救活了，沒錯，她就是我們班級的“救世主”。是我們的最美身邊人。

　　有一次，原本應該三點下班的柳老師，硬是陪我們快到五點，她犧牲了太多太多，我們所做的只是惹她生氣，因為每一次的生氣，對她來說都是身體上的負擔，有的時候我們表現不好，她會教育我們，導致了柳老師的嗓子變得沙啞，讓她的身體一天不如一天，她還是硬撐到了學校，她就是我們最美身邊人。

　　作為我們班的頂梁柱，她用自己的健康來換取我們班級的成功和蛻變，雖然她有時會教育我們，但是這都是“恨鐵不成鋼”，我們是即將結束三年初中生活的畢業生，馬上就要面臨人生中的第一次的轉折點“中考”，柳老師每天都會更加努力的輔導我們，給我們認真講課，為我們的打氣，這一切的一切都是為了讓我們在未來中考的戰場上能沉著應對，讓我們更多人能考上高中，她就是我們的榜樣，我們要學習柳老師負責任的這種精神，我們要像柳老師一樣，對待任何事都不能有一絲馬虎，都要盡力，這也是我從柳老師身上學到的最寶貴的人生哲理，我們要像柳老師一樣爭做最美身邊人，讓正能量傳遞到社會的每個角落！

　　【篇三：最美身邊人作文】

　　老師，這個稱呼一直是受人尊敬與愛戴的，每一個人都有自己的老師，我們的成長過程中離不開老師，有教我們學習的老師、有教我們技能的老師等等，所有能教導我與幫助我的人都是我的老師，現在的我是一名中學生，我更離不開老師對我的幫助與教導。

　　從小學一年級到現在，我有過很多老師，教我學習的老師、教我彈吉他的老師、抬拳道的老師等等，我就是在這些老師的幫助下長大的，這其中對我幫助最多的應該就是我的歷任班主任。

　　我的第一位班主任是陳老師，是她把我從一個一年級的小朋友一直帶到三年級，這三年的時間里老師付出了辛勤的汗水，因為那時的我太小也太不懂事，讓老師特別費心；第二位班主任是艾老師，是她接替陳老師一直帶我到小學畢業，在這期間，我獲得了許多的榮譽，這些榮譽里，是老師的默認關心與支持，并且使我知道了學習的重要性。

　　現在已經上初中的我，有了第三位班主任，那就是李艷老師，李老師與其她兩位老師不同，她更理解我的內心，跟她在一起我可以無話不談，李老師讓我知道了自己的目標，也知道了學習的方向，與其說是老師，不如說她更像媽媽，她關心著我們每一位同學，并且事無巨細，從我們的學習情況、思想情況、身體情況、到我們的每一餐、每一杯水，她都為我們著想，有時我在想，她是怎樣做到的？是愛還是責任？應該是愛更多，因為老師沒有責任更沒有義務關心我們這么多，只有她真正愛我們了，她才能做到，有時我覺得老師太難了，因為班里有那么多同學，老師需要耐心的教導每一位同學！

　　老師真的`好累，有時在我們上別的課時，她也坐在后排看著我們的一舉一動，聽著我們每一次發言。每天早上老師都來的特別早，帶領我們早自習，晚上還要帶領我們跑步，其實我想對老師說：“有些事我們可以自己做到并且做好，您歇一歇吧。”

　　最后，我要感謝我的老師！是您傳授給我知識，讓我健康成長，今天的我還無力報答所有老師對我的辛勤付出，我所能做的就是努力學習，有一個積極向上的態度，更加明確自己的學習目標，不讓老師為我操心。爭取考上理想的高中，報答我的老師！

　　【篇四：最美身邊人作文】

　　天空以白云展示它的美；森林以植物展示它的美；海洋以魚兒展示它的美，可是我認為美應該是有一顆樂于助人的心，有熱情的心的人，才有真正的美。

　　在我身邊就有一個無私奉獻的人她就是我初中的數學老師——張旅玲老師。

　　張老師沒有什么壯舉，沒有什么轟烈的事，她就知識一個平凡的教師，但是她卻讓我很敬佩，很崇拜她。張老師有著很有精神的一頭短發，張老師戴著一副眼鏡，笑起來眼鏡就從大棗變成了“一線天”，她看起來并沒有仙女一樣的美，她沒有女神一樣的氣質。但她在我心中就是高大上。

　　剛進入初中樂園的時候；剛看見數學老師的時候；剛開始上數學課的時候，數學老師就是那么和藹可親，一絲不茍。但是在剛開學一個星期的時候，數學老師因為隔膜長期批改作業，手累壞了，所以要去做手術，剛做完手術一周后，老師就帶病到來到了我們班級給我們講課，上課時，老師用她那只剛剛才做完手術的手，在黑板上寫一個個漂亮的粉筆字，雖然很小，甚至只能在黑板的`中下部寫字，但在我眼里卻是閃閃亮亮的粉筆字。老師寫字的時候，頭上秘密的汗珠，在發抖的手，老師每當提問我們，看到我高高舉起手的時候，看到我們認真思考的時候，看到我們認真回答的時候，臉上有種遮不住的笑容。老師在黑板寫板書的時候，窮清清楚楚的看到老師的手好像已經支持不住了，抬不起來了。老師再用左手扶著右手在寫板書。

　　每天第九節課都是輔導課，正常數學老師應該四點半下班，可是數學老師卻在輔導課內，一直教，一直講，直到把我們教會，也不計得失，只為我們默默付出。

　　每天早上的晨考，晚上的作業，書中的難題，我們都會給數學老師，讓她批，向她問，讓她講。雖然累，但是數學老師卻很高興，雖然辛苦，但是數學老師卻很開心。老師默默付出，換來我們優異的成績。

　　我的身邊還有很多最美的人。雖然我不能一一寫出來，但是在我心里，他們還是存在的。他們為我們的生活增加一道光彩，增加一道亮光。在我們心中增添了一道風景。

　　【篇五：最美身邊人作文】

　　你們知道嗎？有一個人，她有著陽光般的溫暖，卻比陽光柔軟；她有著雨露般的滋潤，卻比雨露更加清新。

　　她，便是我的班主任徐珩老師。

　　目光來到運動會。運動場上在激烈地比賽，跑的跑，賽的賽，揮汗如雨。徐老師是忙碌的，她臉上晶瑩的汗珠一點也不少于場上飛奔的運動員。她幫忙給同學們搬水，忙著發什么加油的小物件，在班里每一個運動員要到終點時都帶著陽光般的微笑迎上去，輸的給予最溫暖的安慰；勝的給予最誠摯的鼓勵……可謂是忙得不可開交。但她的臉上卻始終掛著標志性的微笑，甩著長長的馬尾，忙東忙西。

　　還記得那時，有個同學的腳踝受了傷，不能參加比賽，可是下一場就是她。老師精心挑選了一個人頂上去，然后輕輕坐在她身邊，握住她的手輕聲的安慰她，她是那么的溫柔……

　　說來也怪，老師每次笑，眼睛也在笑，像是會說話一樣。讓人一下子明白她要說什么、做什么。她的眼神總是很溫柔，像那泉水一樣清澈，讓人看了就忍不住想了解她，親近她……

　　她伸出手，給那位同學輕輕抹去眼角的.淚，便又站起身，忙去了。我坐在看臺上，她清楚地看見老師的身影，如同精靈般輕盈。

　　我還清楚地記得，老師曾對我們說過：“我喜歡和你們在一起，喜歡看你們努力的樣子。”其實，老師，我也喜歡和您在一起，喜歡看您眼睛笑起來的樣子，喜歡您揮舞著粉筆認真給我們講課的樣子。喜歡您的溫柔和耐心以及微笑。

　　老師她年輕漂亮，并且有一顆清泉一般的心，任我們這樣一群的“小魚兒”在她的懷抱里浸泡，暢游，并且把我們帶到海洋，仿佛永遠也不會干涸。

　　在我的心中，老師永遠都是一個溫暖如陽，輕柔如雨的大姐姐，永遠是清涼不斷的清澈山泉；永遠溫暖不斷的一米陽光……

　　【篇六：最美身邊人作文】

　　美麗的城市，美麗的校園，美麗的風景，自然也少不了美麗的人。如果說社會是一個大“朋友圈”，那么校園就是一個小“朋友圈”。這里有同學，有老師，他們都是我身邊美的人——心靈美的人。

　　說到校園的最美身邊人，首先得說說我們的班主任，劉翠穎老師。她是一位盡職盡責，誨人不倦的好老師，她既關注所有同學的學習成績，更注重同學的行為習慣。她為人和善，很會體諒同學，是我們師長，更是我們的師友。

　　在一周七天的時間里，我們和劉老師呆的時間是最長的，她既能很好地管理班級，又能在適當的時間，適當地緩解一天緊張的氣氛。我們大家都很愛戴她，又很尊敬她，更是聽她的話。上她的數學課，總是一堂又有趣，又具有挑戰的課，在這節課，我們都非常積極踴躍，課堂的節奏有條不紊，課后也有適當的小練習。本來數學就是一門與眾不同的學科，數字堆積如山的解題套路，本來就枯燥無味，可從她的'嘴里說出來，總是那么生動有趣。枯燥的數字，單調的線條，在她的筆下，變成了有韻律的五線譜，能奏出不一樣的旋律。在課下，她也是一個盡職盡責的老師：有一些同學在課上可能聽得有些云里霧里，不太清楚，老師在課上就會一眼識破，在課下就會進行“追蹤練習”，直到搞明白為止。

　　劉老師的課生動有趣，劉老師的人更是寬厚慈愛。她雖然嚴厲，但是她濃濃的愛意我們深深體會了，所以我們理解老師的一片苦心。她可不是所謂的“沒事找事”，她是想讓大家在容易犯錯，容易沖動的黃金時期，改掉自己的小毛病，讓未來的路更通達。理解萬歲！我們深知她就是我們在學校的“家長”，我們要像聽父母的話那樣聽老師的話，因為他們都同樣愛著我們。

　　老師是黑夜的一輪明月，照亮了暗處迷茫的我們；老師更是一支蠟燭，燃燒自己照亮了面臨種種選擇的我們。但愿我們能是她的一顆小太陽，讓有時焦頭爛額的她，有一絲希望的曙光照亮她偶爾有些煩悶的心。

　　心靈美比外表美更持久和永恒。因為再美的容顏也會如花般凋零，而心靈的美麗卻是歷久彌新的。我的初中班主任——劉老師，就是我在學校這個小“朋友圈”最美的老師，最親的“家長”，最好的朋友。

　　最美身邊人，美在我身邊。世界上不缺少美麗的風景，更不缺少美麗的心靈，但唯獨缺少一雙雙發現美的明凈澈亮的眼睛。

　　【篇七：最美身邊人作文】

　　心微動奈何情己遠，物也非，人也非，事事非，往日不可追。而我的記憶里，最印象深刻的，要數我的老師——劉源老師。

　　還記得那是我步入初中的第一天。懷著忐忑的心情迎接新的老師，新的學習生活。看到分班的名單后。安靜的站在那里等待著老師，然后我看到了她，墨黑的頭發被扎成馬尾，長長的，柔柔的散在背后。的睫毛忽閃著青春的光芒，黑水晶似的眼珠靈巧的轉動。亮得像一潭清池。陽光投下，融化在她的眸子里，婆娑著碎銀般的光華。眨動之間透出一股聰明伶俐勁兒。整個人干干凈凈，像春日中的一縷陽光。

　　她將我們領到教室，坐了下來，給我們講關于新生入學的相關事項。并且讓每人都做了簡單的自我介紹。穩重而又不失溫柔而后。在我升入初中后的第一次考試里語文成績很理想，被老師所看好。

　　但是在一次放假后，我玩心不收，語文成績下滑的.很厲害。老師看到我最近的語文成績，皺起了眉頭。招了招手讓我出去。我低著頭。默默的跟了出去，心想著沒有好事。

　　她沒有責備我。而是小聲的詢問我最近為何這樣，可當我不知道自己犯了什么錯時，她又準確明了的點出我的錯誤所在。從今往后我便想著不能辜負著老師對我的期望，要努力的將每一課成績搞好

　　雖然時間已經過去很久了，她也已經離開了我們。但是我卻依然很懷念她。懷念和她在一起的校園生活。她既是我的良師，也是我的益友。

　　染火楓林，瓊壺歌月，長歌倚樓。歲歲年年，花前月下，一尊芳酒。水落紅蓮，唯聞玉磬，但此情依舊。

　　【篇八：最美身邊人作文】

　　人人都渴望成為世界上最美麗的人，受人尊敬，受人羨慕，于是，便有了一張張白得像面粉一樣的臉，紅得似辣椒般的嘴唇……其實，做這些事情的人，根本就不知道“美”的內在含義，而是在用各種方式來偽裝自己，說白了只是掩耳盜鈴，自欺欺人。偉大的雕刻家羅丹曾經說過：“美是到處都有的……”不錯的，美，就在我們身邊。

　　九月的秋風傳遞著落葉別樣的香氣，迎著秋風，我來到了新的學校，告別了我昨日的過往，開始新的校園生活。

　　穿過寬闊的操場，走過走廊，來到了我的新班級，坐到了屬于我的位子。我滿懷著希望，憧憬著在新學校的未來，臉上不禁揚起了微笑。聽著英語老師的課，流利的英文鉆入了我的耳朵，享受著清早的文化氣息，記好英語課堂筆錄。

　　不知不覺，一節英語課就這樣過去了，合上書，向新教室的四周端望。教室中充滿了同學們的歡聲笑語，快樂的氣息彌漫著。由于我是新生，所以沒什么準備，正想著今天該怎樣度過，前桌的同學幫我解決了這個小煩惱……她轉過來，遞給我一張紙，上面寫著新學期要買的學習用品，接著又轉回去低下頭，彎下腰，抽出了一個新本遞給我。她正視著我，微微一笑，露出了雪白的牙齒，用甜美的聲音說道：“這是需要買的學習用品，這個本送給你，估計今天你可以用上”我寫過她，“你叫什么名字啊，謝謝你”接著，我們互通了姓名，她，成為我在新學校的第一個朋友——鄭雅文

　　她生著一張瓜子臉，高鼻梁，烏黑亮麗的長發，白皙的皮膚，這般精致的五官不禁讓我想到了西施，頗為美麗的形象被我銘記在心。

　　又度過了幾節課，一上午就這樣過去了，到了吃午餐的時間，可我忘記帶飯勺了，正愁著如何解決午飯之時，她幽默的問道；“忘帶餐勺了嗎？童鞋？”我忍不住咯咯笑了一會，點點頭，她毫不猶豫的把自己的餐勺借給我，說道；“你先吃，我再吃”如此普通的六個字卻包含了滿滿的友好與同學之間的暖人情誼，令我好生感動。她笑的時候，醉人的酒窩嵌在白皙的臉頰邊，很美很美……

　　午后的休閑時光匆匆流逝，到了安逸的自習時光，打開雅文送我的筆記本，開始了知識之旅，書寫著古文，聞著本子散發出的淡淡清香，使學習不在枯燥無味。抬頭眺望，目光不禁落到雅文身上，她全身心的投入學習，認認真真，一絲不茍。秀麗的黑發松松散散的'趴在背上，她的文靜美也印在了我的腦海之中，難以忘懷。

　　休息片刻，我繼續投入了學習狀態，不曾想到，知識的海洋也是那么廣袤無垠。

　　漸漸地，下午的時光從指縫間流過，放學了。我對這個環境還有些生疏，車站的路也不知怎么走。這時，雅文突然從背后躍到我的面前，驚了一下我。”小天，我帶你坐車吧，剛好和你順道。”我心中的擔子總算落了下來，有路可歸了。

　　她一直送我到樓下，才放心的離開，還時不時的回身向我揮手道別。她離開的背影，在夕陽下映出了一道別樣美麗的弧度……

　　什么是美？是大方而毫不吝嗇的幫助別人；什么是美？是在別人困擾之時伸出的援助之手；什么是美？是樂觀向往、自信的微笑。美，就在我們身邊；美，無處不在。

　　【篇九：最美身邊人作文】

　　小巧而精悍的體形，光潔的額，輕挑著的眉，利劍般的目光——這的確是走上講臺后的班主任——宋淑美老師，也確實就是老師的這冰山一角。

　　并非是那懾人心魄的眼神令老師的氣場掩過了她的平易近人，而是老師自己就很少流露出自己的柔情。他希望自己給學生一個“東方不敗”的所向披靡，也不愿流一滴小女子的柔腸粉淚。單就是受了學生們一聲感謝，她目光中透射出的璀璨也足以令一室的光華都黯然失色。好似她所受之物為和璧隋珠般千金弊帚。

　　我就那樣靜靜凝望，凝望著老師在轉移課題后，眼中輕蕩著的碧波柔水才得以宣泄，躲到窗前抹淚去。背著我們抹淚的老師，即便只有一個背影，卻也不見了平時的鋒芒棱角。便只得了一個普通教師內心的.夙愿，便只有一個母親應有的的欣慰和心滿意足。饒是如此，那晚班會教室里溫馨的氣氛和明亮的燈光，也的確沒能將暗處的背影一并攏過來好好安慰。

　　老師的眼睛很亮，亮如沒有微塵的海水，亮似永不斜視似的。她的眼睛如寒星，如秋水，如白水銀里養著的黑水銀般顧盼神飛。端的是常人難及的霸氣，端的就是這份華貴逼人。遑論她言談間的大氣磊落，和一份歲月的厚重沉淀來的恣意灑脫。

　　這自然也是老師走下講臺后的樣子。

　　我姥姥初見宋老師便總私下對我說：“你們班主任多開朗的人啊！”我問：“何以見得？”

　　姥姥笑道：“你見過哪個老師，會先跟家長打招呼，跟我這個老太太臂挽臂肩并肩的走啊？一點兒架子都沒有！”我愕然：確實。有氣質的人很少有如此親切的，如此親切的人又很少有如此氣質的。故而實在難得。

　　我總是不太敢與老師對視，那洞隱燭微般的目光中，好似藏著一百雙犀利的目光，每每觸及都有種被看了個一絲不掛的窘迫，這種扼喉撫背般的致命感實在不太美妙。然而十分感謝她的仁慈，使她有時就算是看破了也只是浮起一個意味深長的微笑。因此長期以來，我也算是有所況味罷——心虛時千萬別盯著老師看，因她的目光猶如一個黑洞，流轉著神秘的漩渦，一個不小心，就會被她將整個心神都悉數吸光。被吃抹個干干凈凈。

　　了解一個人很難，而一些我們能夠捕捉到的更是寥若晨星。他們猶如一本攤開的故事書，這書的內容豐富多彩，而我不啻于只鼠目寸光地看了其中的扉頁，對其厚重的內容不能夠妄加定論，主觀臆斷。雖是這樣，但我還有很有理由驕傲的向他人介紹道：這就是我認識的宋老師，我們二班班主任！

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