【精華】夸夸我的班主任作文10篇
在平日的學習、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的夸夸我的班主任作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
夸夸我的班主任作文 篇1
我的班主任是我們班的數(shù)學老師—李壽莉。
李老師的頭發(fā)微卷，臉上有幾條波浪般的皺紋，講課倍兒棒，經(jīng)常幫助同學干室外值日區(qū)，衣服穿得很時尚。
我的班主任時長好發(fā)脾氣，但講課的時候讓我很感興趣，我不是胡說，不信你做個比較，我原來一學期都不帶回答問題的，現(xiàn)在明顯能看出我進步了，比如上一節(jié)數(shù)學課我就要回答三四個問題，而且考試成績也上升了。
我的班主任脾氣很好，這個不知從何說起，今天干值日時，李老師把車子剛房到車棚，接著，就幫助室外值日生干起了值日，因為我也是室外值日生，當場深受感動。
我的班主任是個多么勤勞的人呀！
夸夸我的班主任作文 篇2
初中，是一個夢的開始，初中亦是一場瘋瘋狂狂的青春大戲，有歌，有笑，有淚，初中的老師便是這場戲中必不可少的主角，是一絲絲溫暖的陽光，溫暖的照在我們每個人的心里。陪我們一起走過那段從年少無知而到成熟懂事的人姓覃，覃老師便是我們對那個人又愛又恨的稱呼。
覃老師是個小個子，瘦弱的身板讓他看起來橡根稻草，好像隨時會被風吹跑。他的頭發(fā)有些黃，其間的幾抹雪白更是讓人覺得刺眼，而我知道有一絲銀發(fā)是為我而生長。最讓我們懼怕的是那雙眼睛，那雙周圍早已布滿皺紋但卻依舊明亮的眼睛。那雙可以看透一切謊言，讓我們無處可藏的眼睛。那雙一直關(guān)心我們，目送一屆屆實中學子成才的眼睛。
七年級的一次期末考試，我“不負眾望”，數(shù)學考了個不及格。才剛開學第一節(jié)課，覃老師就把我叫去辦公室。我只好低著頭，像只斗敗了的公雞，一邊聽著他的教導，心中卻在暗想：哎，真倒霉，怎么栽在這個大魔王手里了？只好一副痛改前非的樣子。可當我偶然抬頭直視他的那雙眼睛時，我不由愣住了。那雙眼睛沒有了平時的嚴厲，有的只是焦急，失望，但更多的是擔憂。我心中好像被什么堵住了一樣，有點難受，心中對您有了陣陣歉意，枉您對我如此關(guān)心。此后，每當我做題做到想放棄時，仿佛就看到了您的那雙眼睛，像皮鞭抽在我的腿上，讓我不得不更快得跑在學習的路上。
而對他的感情也從單純的懼怕變?yōu)榱俗鹁春透兄x。是啊，一日為師，終身為父，您做了我們?nèi)甑陌嘀魅危菫槲覀儾偎榱诵模褚晃粐绤柕母赣H。但您也是個最不負責的班主任，每次一到大掃除或是校運動會，其他班的班主任都會親力親為地給自己班上的同學加油助威。而你，只會在校運會開始前站在講臺上指著我們帥帥地說一句：“我只要結(jié)果！”之后便揚長而去，神龍見首不見尾。但毫無疑問，自從被您慘無人道得“拋棄”幾次后，我們班同學的組織能力和獨立能力卻明顯優(yōu)于其他班的同學。這才讓我們明白了你的苦心，就像您說的一句話：“我不可能時時把你們八十五個人掛在皮帶上啊！”是啊，我們已經(jīng)初三了，被您掛在皮帶上的時間也還有不足一年，但是對您的那份感情卻是一生的。
感恩老師，不能只掛在嘴上。按時完成好每一次作業(yè)，是一種感恩，遵守紀律，是一種感恩，努力學習，是一種感恩，幫助老師做好每一件小事，讓老師少操勞一點更是一種感恩。自從選擇了老師這個行業(yè)也就選擇了無私，選擇了平凡，選擇了奉獻。實中，我永遠引以為傲的母校，這里的老師是我永生難忘的恩師。今日我以你為榮，他日我一定要讓你以我為豪。
夸夸我的班主任作文 篇3
我的班主任是黃老師，她教會了我很多知識，讓我投入到知識的海洋里，因此我十分喜歡她。
這周星期五的上午，我們進行了數(shù)學測試，結(jié)果我考了一個很不理想的成績，我的心里充滿了沮喪。我想：我考得這么差，老師一定會罵我的，回家之后媽媽也要責怪我，我該怎么辦啊？果然，下課后老師就讓我拿著卷子去她辦公室，我一聽就忐忑不安起來，心里好像十五個吊桶打水七上八下的。
沒想到進入辦公室后，黃老師不僅沒罵我，還溫柔地給我講解錯題，并且安慰我。從辦公室走出來，我可高興了，我為有這樣一個好老師而自豪。同學們看到我?guī)е霓k公室里走出來，感到莫名奇妙，他們問我怎么了，我一聲不吭，只是在心里默默地重復著老師剛才對我說的話。
就在今天早上，黃老師又做了一件讓我難忘的事。因為上午我要拍比賽的視頻，我感到非常緊張。就在這時，有人拍了拍我的肩膀，我回頭一看，原來是面帶微笑的黃老師啊！黃老師一個又一個溫暖的舉動，讓我覺得她就是我的媽媽，我愛我的媽媽，我也愛我的老師。
黃老師每天無微不至地照顧著我們，她不為自己，只為我們燦爛的前程，我們的學習之路還任重而道遠，不過有這樣的好老師陪伴，我感到十分幸運。我永遠愛您我親愛的班主任黃老師。
夸夸我的班主任作文 篇4
致那永恒的微笑，那一縷淡淡的微笑，在我的心里永遠綻放著。
她的微笑，給予我自信，給予我力量，也許還遠遠不止這些。四十八張可愛鮮活的笑臉！永遠會圍繞著我們最最親的班主任——王娟老師！記得我一年級，剛?cè)雽W的時候，和同學們不是很熟，對老師的提問也顯得比較靦腆。我上課的時候會很緊張，害怕老師點名回答，更害怕自己答不出來會被笑話。但是有時，往往你最不希望的事情會最容易發(fā)生。
王娟老師果真點名問我問題，是什么問題我記不大清了，可是我那時的表情和不知所措到現(xiàn)在還是記憶猶新。老師問我：“你應該知道的，怎么了，不會這個問題嗎？”我低下了頭，又輕輕搖了搖頭。她示意我可以坐下了。我的同桌和周圍的同學輕笑一聲，我紅著臉坐下了。那一節(jié)課，我都低著頭，沒有留意老師講了什么。
下課鈴一響，我剛要沖出教室，可是王老師叫住了我。她微笑著，如同那春日里的陽光，沐浴著新出芽的春筍，“我上課講的你一定都會吧，如果有那些不懂的，你就問，知道嗎？”她的語氣和我印象中的師長完全不同，倒更像是一位和藹的母親，我點點頭。
后來，我上課認真聽講，可我和別的同學比起來還是很不積極，從來不舉手。有一天，我聽到數(shù)學老師偶然提了一句，說我不夠積極，隨后，我就去了王老師的辦公室。“若男，你上課不是很積極，你的作業(yè)本上都是對的可是上課都不舉手，你要是舉手了，有錯誤的見解老師才會幫助你糾正。這樣，下一節(jié)語文課我叫你，你就站起來回答。”淡淡的微笑，永恒的陽光。
“可是，老師，我……我怕說錯了。所以我一直不敢舉手。”我低著頭，希望老師做出不讓我回答問題的決定。
“哦，你怕，這說明了你有心理恐懼，所以你應該多舉手。每一個人對未知數(shù)都是帶有心理恐懼的，但是誰也免不了心理恐懼，沒有第一次，誰也不可能取得后來的成功。嗯，你需要第一次去克服。”一抹微笑，我對這個老師已經(jīng)開始暗暗好奇，這是一個什么樣的老師啊！對學生簡直就是對待朋友一樣。
后來的那節(jié)課，老師點名叫我，我站了起來，低著頭，小聲回答了這個問題。回答完仰起頭看著老師，一貫的微笑，黑框的眼鏡。那如陽光一樣的微笑，竟使我有一點后悔，在我剛來學校時，為什么沒有像現(xiàn)在那么詳細，入微的觀察我的老師。老師微微一笑：“很好呀！你可以說的很好的。不過，下次頭可以再抬起來一點，自信一點。”
她也許不知道，曾經(jīng)的她如同春雨如何滋潤了一個學生的心田，可是這個學生知道，并會永遠記住她。如今沒有人知道，更沒有人記得那段過去，沒人知道在課堂上踴躍的我如何，歷史的大書不會有人翻開了，永遠謝謝她吧。
曾經(jīng)，有一個人在我的心田上播下了種子，又悉心把它呵護養(yǎng)大。她稱自己為路人，可是我深深知道她遠比路人重要……
夸夸我的班主任作文 篇5
我有一個漂亮、聰明的班主任，不信就向下看吧！
我們敬愛的何老師，有不高不低的中等個兒，一張和藹的臉上長著一雙溫柔的眼睛讓人一看就難以忘記．
我們的何老師，不但漂亮，而且聰明．她變著法子鼓勵大家學習，我印象最深的就是獎品鼓勵法了．
有一次，何老師拿著一束五彩繽紛的細絹花走進了教室．大家都不顧下課玩，一起在教室里看這束絹花，討論何老師用它干什么．這時上課鈴響了，大家都依依不舍地回到了自己的座位上．
何老師高高地那束絹花，大聲地說：＂這是我清華大學的學生送給我的禮物，我把它發(fā)給學習好的學生，祝他考上清華大學．＂上清華是我們做夢都想的事，于是立刻坐好．何老師先檢查朗誦的情況，她讓我們組讀課文，我馬上拿起書用洪亮的聲音帶著豐富的感情讀了自己讀的那一段．讀完后坐下來認真地聽后幾位同學讀，我認為自己讀的最好，可是，老師讓大家選讀的好的人時卻有大部分人選了都騁．我傷心的哭了．何老師講到第段時，讓大家找這一段的中心句，我先認為是第一句，可后來認為這句話不合適就又找了一句，我前面幾個同學都找錯了，我說出了自己找的句子．何老師高興的說：＂就是這一句，我獎給你一朵絹花．＂我挑選了淡黃色的花．這時，剛才的傷心立刻飛到了九霄云外，迎來的是開心、開心、再開心。
何老師為了鼓勵我學習，還發(fā)給我一個安全用電小手冊、心形蠟燭，使我學習有了很大的進步。
現(xiàn)在我越來越喜歡語文課，越來越喜歡何老師了。
夸夸我的班主任作文 篇6
蘇媽，是一位盡職盡責的班主任。
自從進入這所學校，與蘇媽相遇的那一刻起，她就一直無微不至地關(guān)心、愛護著我們，讓我們在這所學校里獲得同父母對我們一樣多的關(guān)懷，讓我們在這所學校里沐浴著愛的陽光，溫暖、開心地度過每一分每一秒。而我，也就從與蘇媽相遇的那一刻起，就已了然于心――在往后的三年里，這位女老師將會陪著我們一同走過，她，絕對會是一位極棒、極善良的好班主任，因為她盡心盡職。
蘇媽，是一位充滿愛心的班主任。
剛?cè)雽W時，在家中當慣了“小公主”、“小王子”的我們面對內(nèi)務手足無措，蘇媽挨個地教我們怎么打掃衛(wèi)生、怎么整理床鋪，一遍又一遍耐心指導，就算我們犯了很多錯，蘇媽也會原諒我們，然后繼續(xù)耐心教我們。蘇媽把我們每一個人都快要寵到天上去了。
每個夜晚，蘇媽都會去宿舍查宿，看看我們睡覺是不是舒服，每個人是否安全，而且她還會講一些激勵我們的話，讓我們對明天充滿信心。蘇媽就這樣一個宿舍一個宿舍地查，直到很晚了，我們早已安然入睡，她才披星戴月、疲憊不堪地回到家。——蘇媽就是如此盡職盡責、疼愛我們！
蘇媽有一段時間嗓子不好，可我們卻總是犯錯惹她生氣，于是蘇媽就會大聲斥責我們，這樣一來，她的嗓子總也好不了，我們也真是讓她傷心。作為蘇媽的孩子，我們應該去愛她而不應該讓她傷心的。所以——“蘇媽，對不起！”
蘇媽寵愛我們、盡職盡責，這樣一位好班主任，誰會不豎大拇指呢？
夸夸我的班主任作文 篇7
一說到班主任，我就會不由自主地想起原來的班主任，但我最喜歡的班主任，而是我們現(xiàn)任的班主任——李老師。
李老師是一位數(shù)學老師，她對我們非常嚴格，即使一些小測試，老師也會一一為我們講解出錯多的題目，從不含糊，對下面干值日的，更是嚴格，嚴格，再嚴格。
記得有一次，老師對我們說：“下面的值日是我們的臉面，我們不能讓衛(wèi)生區(qū)有一個垃圾！”我們向老師異口同聲的說：“沒問題！”說完后，我們仔仔細細地干起值日來，我邊掃邊想：李老師真認真，雖然李老師不喜歡這個班，但我們心里很佩服李老師。
李老師雖是我們的班主任，但我們很尊重李老師，有時李老師也很關(guān)心我們，我們卻在上課時不好好聽講，東張西望，老師忍不住時也會說說我們這不好，那不好，。李老師，請您放心，我們會努力的！
夸夸我的班主任作文 篇8
我們初二（1）班是一個充滿活力，積極向上的集體，而支撐這個班集體的靈魂和砥柱無疑是——班主任陳老師。
陳老師是一名資深的數(shù)學教師，盡管已到中年，可她臉上卻總是笑瞇瞇的，看那笑臉倒像是一名青春少女，總給人一種落落大方的感覺。她最大的特點無疑就是她那矮小的個頭和有些“泛濫”的童心。
有一回課間操跑步時，有位同學跑到我身邊笑嘻嘻地說：“快瞧那。”順著他手指的方向望去，是女生的第一排，看了許久，不知所以然地問：“怎么了？”“哎呀！仔細看！第一排左邊那個！”按著他說的地方仔細看去，一個梳著利落的短發(fā)，身材有些矮小的“女同學”正氣喘吁吁地跑著，“那是誰啊？怎么跑到我們班了。咦！好像在哪見過？”“哎呀！你怎么這么笨啊，那是班主任啊！”
聽了這話，腳下一個踉蹌，差點摔了個狗啃泥。那可不正是班主任嗎？只不過穿著不知哪來的校服“混”在女同學中，一眼望去，竟以為她是名普通的中學生。不過見她如此，大家跑得更歡了！
別看我們班主任平時平易近人，很好相處，其實她也有嚴厲的一面。記得一回午休，同學們正在自習，教師里安靜得連針掉在地上都能聽見，一切都是那么平靜，可這卻是暴風雨前的寧靜。下一刻，暴風雨來了。
只見班主任手持一米長的寶劍——尺子，捧著一個盾牌——作業(yè)，氣勢洶洶地走進了教師，把“盾牌”砸在講臺桌上，發(fā)出一聲驚天地，泣鬼神的巨響，接著用“寶劍”指著我們，斷喝一聲：“誰沒交作業(yè)，都給我站起來。”十幾個人窸窸窣窣地站了起來。
此時的班主任，聲音已經(jīng)因為生氣而沙啞，臉也漲得通紅，眼睛睜得大大的，仿佛能噴出火來，整個人都在微微顫抖，好像一顆隨時都有可能爆炸的'炸彈。
“你們怎么每次都這樣，是不是患了周末麻痹癥啊，到了周末就不會寫作業(yè)了？這么多人沒寫······”
每到這個時候，憤怒的班主任總是讓人“不寒而栗”，同學們在底下靜靜的，不敢發(fā)出一點聲音，怕這聲音成了引爆炸彈的導火線。
可就在這一次又一次地訓斥中，同學們?nèi)苯蛔鳂I(yè)的情況慢慢改善了，學習成績也越來越好，可班主任的喉嚨卻總是沙啞著。
看著班主任咳嗽的身影，不知為什么，她仿佛變得越來越高大，仿佛巨人般支撐著我們的班級。
夸夸我的班主任作文 篇9
老師，是高尚的職業(yè)，因為他燃燒自己，點亮別人。老師的工作是十分辛苦的，每天要不辭勞累，為我們講課，批改作業(yè)。我們的班主任，更是耗費了大量的心血來教導我們。所以，我要來夸夸我的班主任。
記得那一次，是一個天高氣爽的秋天，涼快的微風輕拂著我們的臉龐。在這舒適的環(huán)境里，坐在教室里的我，不由得開起了小差——竟和同桌傳起了紙條！這當然瞞不過火眼金睛的易老師，不一會兒，她那炯炯有神的盯著我。這目光中，蘊含著警告，也藏著下不為例的意思，讓我不禁透不過氣來。我做賊心虛，害怕地低著頭，心懸到了嗓子眼兒。唉，這次難逃一劫了。過了好久，我見易老師還沒走過來“執(zhí)法”，心中很是疑惑，微微抬頭一看：易老師收回目光，又繼續(xù)講課了！心驚膽戰(zhàn)的我長舒了一口氣，把快要蹦出來的心塞回了肚子里。可當時不懂事的我有起了僥幸心理：說不定，這只是個巧合？于是，我不理睬老師善意的勸告，又開始干壞事。可孰不知：若要人不知，除非己莫為。沒過幾分鐘，易老師緩步走了過來，沒收了紙條，叫我下課時來找她。剩下的時間，我就像在火爐中煎熬，祈禱下課鈴晚點碰響。可這次，它似乎在與我做對，一會兒的功夫，下課了。我冷汗直流，膽怯地起身，慢步走了出去，還差點閃了個趔趄。走到易老師身旁，只見她站在教室門旁，臉上略帶慍怒。我害怕地站在她面前，連眼睛都不敢看她一下，大氣不敢出，心里像十五個吊桶打水——七上八下。唉，這次是免不了一頓訓斥了。“鄭揚，你怎么能傳紙條呢？這太讓我失望了！”令我大吃一驚的是，易老師竟沒有兇狠地訓斥我，語氣中反帶有一絲絲親和。可這讓我更加害怕了，因為我怕這只是暴風雨前的風平浪靜，就好象你在坐過山車時它緩緩爬升的時候，那才最令人恐懼。我害怕地瑟瑟發(fā)抖，等待著訓斥。我萬萬想不到的是，易老師始終用這種語氣批評我，這反而讓我無地自容，心里直恨自己不爭氣，辜負了老師對我的期望。我還默默發(fā)誓，今后一定不準自己傳紙條！等這件事稍稍告一段落后，我才對易老師的教育技巧佩服得五體投地：想想吧，我可是吃軟不吃硬的人啊。如果當時易老師像往常一樣訓斥我，恐怕我還不聽呢！由此可見，易老師對我們的性格是多么的了解，這是煞費了苦心啊！
怎么樣，我們的班主任厲害吧？
夸夸我的班主任作文 篇10
初中時段的班主任，往往掌握著我們?nèi)松匾囊话谚�匙。但這個工作向來是吃力不討好的，處在青春叛逆期的我們，經(jīng)常不理解班主任的做法，否認他的判斷。但如果我們用清醒的頭腦客觀分析，我們的班主任胡SIR是十分值得夸贊的。
第一次與胡SIR見面，這個163CM左右的男人笑呵呵的推著鼻梁上厚重的眼睛，說：“回去告訴你們的爸爸媽媽，我這人啊，別的沒有，就是啊……”他故意停下來，神秘的眨眨眼睛，“肚子里的墨水特別多！所以啊，我可是很聰明的。我的火眼金睛能把你們的小動作看得一清二楚。”大家都被他逗樂了。從我剛開始接觸他到現(xiàn)在，他對我們發(fā)脾氣是有的，但第二天總能迅速恢復狀態(tài)，理智分析局面，和我們分享他的想法。我們才認識到了自己的錯誤，暗下決心不再犯。
冬天，強勁的風在操場上呼嘯著。每到這個時候，每個人一定會把“晨跑800米”列入“冬天最討厭的五項事件”之首。對于很多體質(zhì)不好又很怕冷的同學更是件“痛苦的事”。但自從胡SIR當了“陪跑”以后，非常多的人都改變了觀點。我們跑的時候胡SIR也跟著跑，一路上有哪個同學累得喘不過氣來就停下來給他們鼓氣，陪他們慢慢跑。每次他跑完，都會彎著腰撐著膝蓋休息很久，眼鏡上凝結(jié)著一層薄薄的水汽，他呼出白白的氣笑著向我們走過來說“XXX跑了不就不冷了吧，跑完不要馬上坐下來哦”“唉人老了，不過堅持就是勝利！”就這樣，我們初二八班的全民體育素質(zhì)綜合起來絕對可以在年度案例名列前茅，可不是吹牛！
雖然用“可愛”來形容胡SIR有些奇怪，但他在我心中的形象就是這樣的：他喜歡吹牛，有時倔強，細心到連我們早餐吃什么也要過問，上課為了調(diào)動氣氛到處“扯淡”甚至手舞足蹈……。這個集優(yōu)、缺點于一身的男人，在不斷努力著讓自己的心細膩起來，努力跟上我們的思想潮流，努力融入我們的生活，授予我們不盡的知識，或者說他本人就是一口源源不斷的知識源泉。在千萬教師中，他是普通而又特別的，靜靜地，快樂地領(lǐng)著我們向前走。
評語：通過幾個具體的事例，使胡SIR這個班主任生動、立體的形象躍然紙上。平平淡淡的語言中有一種真情流露，能特別客觀的看待班主任，是發(fā)自內(nèi)心的真誠的夸獎。
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