【實(shí)用】我是班主任作文八篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的我是班主任作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我是班主任作文 篇1
每個(gè)人都有自己的理想，我也不例外。我的理想就是當(dāng)一名光榮的人民教師。今天，我就向大家介紹一下如果我是班主任會(huì)如何去做吧！
既然是第一次和學(xué)生見(jiàn)面，那就穿得鄭重點(diǎn)兒——西服吧！我會(huì)面帶微笑地走進(jìn)教室，親切地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們好！我是你們的新班主任，我姓韓（寒），雖然姓氏很冷，人卻不冷，慢慢的你們就能感受到我的溫度啦！下面也請(qǐng)大家自我介紹一下吧！”隨后，同學(xué)們開(kāi)始依次自我介紹。介紹完畢后，我就會(huì)向他們提出要求：“我的要求不算多，僅有五條：守時(shí)，守信，守紀(jì)律，與同學(xué)真誠(chéng)交往，努力學(xué)習(xí)。這幾條看似很容易，實(shí)際做起來(lái)還是很有難度的。希望同學(xué)們盡力去做，我相信你們做到這些的時(shí)刻就是你們成功的時(shí)刻。”
接下來(lái)是選班干部，我會(huì)先讓同學(xué)們毛遂自薦，再讓其他學(xué)生推選出他們認(rèn)為最合適的一個(gè)。那就從同學(xué)們的競(jìng)選演講開(kāi)始吧，我會(huì)要求大家說(shuō)明自己的競(jìng)選職位和努力方向，然后再讓同學(xué)們投票選舉。最后選出的班干部還要發(fā)表就職演講，表明自己的決心。有了得力的小助手，班級(jí)工作會(huì)順利開(kāi)展。
在面對(duì)淘氣的學(xué)生時(shí)，我絕對(duì)不會(huì)用體罰的方式去懲罰他們，要和他們擺事實(shí)講道理，并讓他們以好學(xué)生為榜樣向他們學(xué)習(xí)。即使他們前進(jìn)一小步，也要給予他們獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們。我想給予他們精神上的支持是給他們最好的獎(jiǎng)勵(lì)，也是他們前進(jìn)的動(dòng)力。
當(dāng)一個(gè)負(fù)責(zé)的好班主任雖然需要付出很多很多，卻也快樂(lè)。
現(xiàn)在我只是一名小學(xué)生，我的老師夢(mèng)還要多年后才能去實(shí)現(xiàn)。我現(xiàn)在要學(xué)會(huì)換位思考，多體諒我的班主任，這將是除了一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績(jī)以外，回報(bào)給她最好的禮物……
我是班主任作文 篇2
窗外斜射進(jìn)一縷微弱的陽(yáng)光，他站在講臺(tái)上，蕭瑟的寒風(fēng)毫不客氣地吹彎了他的脊梁，吹起了講臺(tái)上靜靜散落的粉筆末，白色雪花一樣的粉筆末閃著亮晶晶的光彩。可他，卻越發(fā)地蒼老了。抬起頭，無(wú)意地一瞥，猛然驚覺(jué)他的發(fā)際已悄悄蒙上了一層銀白色的刺眼痕跡！
頓時(shí)，淚水不自覺(jué)地流了下來(lái)。滴答，滴答......
假如我像他一樣是一位班主任，我會(huì)像他一樣無(wú)私嗎？會(huì)像他做一名好老師嗎？淚水模糊了視線，我似乎來(lái)到了另一個(gè)世界......
“從今天起，你就正式在我校任教了，你一定要做個(gè)好老師，好好加油吧！”校長(zhǎng)的話還在耳邊縈繞。真的能做好嗎？懷著忐忑不安的心情，我加快了腳步。
“大家好，我是新來(lái)的語(yǔ)文老師，也是班主任，我叫小A，大家一定要多多指教哦！”大家都很開(kāi)心地鼓掌。
“吁”我長(zhǎng)舒一口氣這節(jié)課總算圓滿結(jié)束了，看看窗外的陽(yáng)光，我開(kāi)心地笑了，微風(fēng)吹來(lái)陣陣涼意，風(fēng)兒是在鼓勵(lì)我嗎？我呆呆地想。
我來(lái)到同學(xué)們中間，與他們交流上課的感想。同學(xué)們好像朋友一樣一擁而上，“老師，你教得好好哦！”“對(duì)呀，對(duì)呀！你上課輕松、幽默，我們一點(diǎn)也不感到緊張。”“嗯，上您的課太有趣了！”我真的好開(kāi)心。回過(guò)頭，不經(jīng)意看到了坐在角落里一個(gè)獨(dú)自學(xué)習(xí)的她。“她叫什么名字啊？為什么她一個(gè)人在那邊呢？”“她啊，她叫薇，她平時(shí)就這樣，喜歡一個(gè)人呆著，也不愛(ài)說(shuō)話......”
薇究竟是怎樣的女孩呢？
太陽(yáng)懶懶地在天上掛著，薇一個(gè)人陰郁地走著。我走上前，主動(dòng)和她打招呼：“嗨，薇，一個(gè)人回家呢？”“老師？嗯”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。一路上她總是盡量揀陰暗的地方走。“薇，你為什么總走陰暗處呢？”“我，我討厭陽(yáng)光照在身上的感覺(jué)。很奇怪，是嗎？我變了。”“可能是吧！同學(xué)們說(shuō)你以前是很喜歡陽(yáng)光的啊，太陽(yáng)照在身上多溫暖啊！你不是最喜歡陽(yáng)光歡樂(lè)、溫暖的味道......”“你只是以前，”薇打斷了我的話，“現(xiàn)在變了，我的成績(jī)沒(méi)那么好了，我現(xiàn)在除了厭惡陽(yáng)光什么也感覺(jué)不出來(lái)了，事情都在變。”薇快哭了，“薇，”我拍了拍她的肩，“你的成績(jī)雖不是以前的第一，可是你還是挺好的啊，下次努力，一定會(huì)又是第一的，看看這個(gè)吧，這個(gè)是中午我和同學(xué)們一起寫的，好好看看吧！我在陽(yáng)光下等你！”
“薇，你不要放棄，我相信你是最棒的娟”
“薇，《輕巧奪冠》很好，你可以做一下，下次，你一定會(huì)再‘輕巧奪冠’的。瑤”
“薇，飄不成云的瀟灑，就吹成風(fēng)的浪漫；流不成海的寬廣，就化為溪的豪放。只要不停止追求，生命就會(huì)煥發(fā)出異樣的光彩。詩(shī)”
.....
薇久久地看著那些充滿鼓勵(lì)與希望的卡片，她靜靜地站在那里，靜默得像一尊塑像。良久，她抬起了頭，看著遠(yuǎn)方。是的，黑暗來(lái)了，但太陽(yáng)會(huì)再一次升起。她走出樹(shù)蔭，站在了陽(yáng)光下，她又聞到了陽(yáng)光的味道，暖暖的，薇再一次綻放出了笑臉，她高聲喊道：“謝謝您，老師！”
“不用謝，薇，加油！”我也幸福地?fù)P起了嘴角。
“呼，呼”寒風(fēng)又開(kāi)始呼嘯，我打了個(gè)哆嗦，抬起頭看著周圍熟悉的身影，我趕緊將我的思緒從遠(yuǎn)處收回。
望著講臺(tái)上的他的背影，寒風(fēng)又吹起了散落的粉筆末，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。而他斑白的頭發(fā)，仍舊在斜射進(jìn)來(lái)的一縷微弱的晨曦中閃閃發(fā)亮。
而我，此刻多想沖上去對(duì)我最感激的他說(shuō)：“假如我是您，我也會(huì)做得像您一樣好的！”腦海中又浮現(xiàn)出薇說(shuō)的五個(gè)字“謝謝你，老師。”
我是班主任作文 篇3
老師是現(xiàn)在許多孩子的理想，而班主任更是孩子們夢(mèng)寐以求的職業(yè)。我和許多孩子一樣也很想當(dāng)“一班之主”——班主任。 一位班主任最重要的是要對(duì)同學(xué)有愛(ài)心、信心、關(guān)心，只有做到這三點(diǎn)，才可以當(dāng)一個(gè)合格的“一班之主”。
假如我是班主任，我要對(duì)同學(xué)有愛(ài)心。無(wú)論成績(jī)?cè)鯓樱家灰曂剩课粚W(xué)生都有自己的長(zhǎng)處，我要使他們充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足。
假如我是班主任，我要對(duì)同學(xué)有信心，不管發(fā)生什么事，都需要讓他們自己解決，不干涉。這樣不僅可以鍛煉他們，而且可以使他們成長(zhǎng)。
假如我是班主任，我要關(guān)心同學(xué)，看看學(xué)生的不足，對(duì)癥下藥。當(dāng)他們看起來(lái)有些反常時(shí)，就要留心觀察他們的一舉一動(dòng)，然后幫他解決問(wèn)題。
學(xué)生就像一粒粒剛剛種入土壤的種子，需要耕耘。假如我是班主任，我就會(huì)細(xì)心的照料它們，不管炎炎烈日，不管天寒地凍，用一顆耐心使它們?cè)跍剀爸谐伞?/p>
老師與學(xué)生之間有一座心靈之橋。假如我是班主任，我會(huì)與他們溝通。去了解他們的心。這樣，我才能更好的，更真誠(chéng)的去教育他們。
假如我是班主任，我需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去尋覓同學(xué)的內(nèi)心。如果我發(fā)現(xiàn)了他的心思，我必將幫他將心中的愁云趕走。
每位班主任都需要班干部。假如我是班主任，我將多動(dòng)員班干部，這樣，不僅可以減輕我的負(fù)擔(dān)，對(duì)他們也是一種鍛煉。而這些班干部也將和同學(xué)交流，使我能夠更徹底的了解同學(xué)們的心思。
假如我是班主任，我一定會(huì)用耐心來(lái)教導(dǎo)每一位同學(xué)，使他在困難中勇敢的抬起頭來(lái)。
假如我是班主任，我會(huì)在業(yè)余時(shí)間努力幫助一些落后同學(xué)，是他們進(jìn)步。
假如我是班主任，我一定多帶同學(xué)們?nèi)ンw會(huì)大自然，出去游玩，了解大自然、享受大自然。
假如我是班主任，我會(huì)少做家訪，使孩子們沒(méi)有畏懼。
現(xiàn)在，我才會(huì)真正體會(huì)到班主任的苦，他們?yōu)槲覀兊母冻觯瑸槲覀儗⑺麄儤I(yè)余的時(shí)間都消耗了，沒(méi)有娛樂(lè)、放松的時(shí)間，而我們卻犯那么多的錯(cuò)，讓班主任操心。
假如真的有一天，我當(dāng)上了班主任，我也會(huì)為了我的學(xué)生付出一切。我相信，在我精心策劃的計(jì)劃中，一定能讓一個(gè)班級(jí)變得朝氣蓬勃。
也許十幾年后，我就成了一位真正值得尊敬的班主任。在許多孩子的理想，而班主任更是孩子們夢(mèng)寐以求的職業(yè)。我和許多孩子一樣也很想當(dāng)“一班之主”——班主任。
一位班主任最重要的是要對(duì)同學(xué)有愛(ài)心、信心、關(guān)心，只有做到這三點(diǎn)，才可以當(dāng)一個(gè)合格的“一班之主”。
假如我是班主任，我要對(duì)同學(xué)有愛(ài)心。無(wú)論成績(jī)?cè)鯓樱家灰曂剩课粚W(xué)生都有自己的長(zhǎng)處，我要使他們充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足。
假如我是班主任，我要對(duì)同學(xué)有信心，不管發(fā)生什么事，都需要讓他們自己解決，不干涉。這樣不僅可以鍛煉他們，而且可以使他們成長(zhǎng)。
假如我是班主任，我要關(guān)心同學(xué)，看看學(xué)生的不足，對(duì)癥下藥。當(dāng)他們看起來(lái)有些反常時(shí)，就要留心觀察他們的一舉一動(dòng)，然后幫他解決問(wèn)題。
學(xué)生就像一粒粒剛剛種入土壤的種子，需要耕耘。假如我是班主任，我就會(huì)細(xì)心的照料它們，不管炎炎烈日，不管天寒地凍，用一顆耐心使它們?cè)跍剀爸谐伞?/p>
老師與學(xué)生之間有一座心靈之橋。假如我是班主任，我會(huì)與他們溝通。去了解他們的心。這樣，我才能更好的，更真誠(chéng)的去教育他們。
假如我是班主任，我需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去尋覓同學(xué)的內(nèi)心。如果我發(fā)現(xiàn)了他的心思，我必將幫他將心中的愁云趕走。
每位班主任都需要班干部。假如我是班主任，我將多動(dòng)員班干部，這樣，不僅可以減輕我的負(fù)擔(dān)，對(duì)他們也是一種鍛煉。而這些班干部也將和同學(xué)交流，使我能夠更徹底的了解同學(xué)們的心思。
假如我是班主任，我一定會(huì)用耐心來(lái)教導(dǎo)每一位同學(xué)，使他在困難中勇敢的抬起頭來(lái)。
假如我是班主任，我會(huì)在業(yè)余時(shí)間努力幫助一些落后同學(xué)，是他們進(jìn)步。
假如我是班主任，我一定多帶同學(xué)們?nèi)ンw會(huì)大自然，出去游玩，了解大自然、享受大自然。
假如我是班主任，我會(huì)少做家訪，使孩子們沒(méi)有畏懼。
現(xiàn)在，我才會(huì)真正體會(huì)到班主任的苦，他們?yōu)槲覀兊母冻觯瑸槲覀儗⑺麄儤I(yè)余的時(shí)間都消耗了，沒(méi)有娛樂(lè)、放松的時(shí)間，而我們卻犯那么多的錯(cuò)，讓班主任操心。
假如真的有一天，我當(dāng)上了班主任，我也會(huì)為了我的學(xué)生付出一切。我相信，在我精心策劃的計(jì)劃中，一定能讓一個(gè)班級(jí)變得朝氣蓬勃。
也許十幾年后，我就成了一位真正值得尊敬的班主任。師是現(xiàn)在許多孩子的理想，而班主任更是孩子們夢(mèng)寐以求的職業(yè)。我和許多孩子一樣也很想當(dāng)“一班之主”——班主任。
一位班主任最重要的是要對(duì)同學(xué)有愛(ài)心、信心、關(guān)心，只有做到這三點(diǎn)，才可以當(dāng)一個(gè)合格的“一班之主”。
假如我是班主任，我要對(duì)同學(xué)有愛(ài)心。無(wú)論成績(jī)?cè)鯓樱家灰曂剩课粚W(xué)生都有自己的長(zhǎng)處，我要使他們充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足。
假如我是班主任，我要對(duì)同學(xué)有信心，不管發(fā)生什么事，都需要讓他們自己解決，不干涉。這樣不僅可以鍛煉他們，而且可以使他們成長(zhǎng)。
假如我是班主任，我要關(guān)心同學(xué)，看看學(xué)生的不足，對(duì)癥下藥。當(dāng)他們看起來(lái)有些反常時(shí)，就要留心觀察他們的一舉一動(dòng)，然后幫他解決問(wèn)題。
學(xué)生就像一粒粒剛剛種入土壤的種子，需要耕耘。假如我是班主任，我就會(huì)細(xì)心的照料它們，不管炎炎烈日，不管天寒地凍，用一顆耐心使它們?cè)跍剀爸谐伞?/p>
老師與學(xué)生之間有一座心靈之橋。假如我是班主任，我會(huì)與他們溝通。去了解他們的心。這樣，我才能更好的，更真誠(chéng)的去教育他們。
假如我是班主任，我需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去尋覓同學(xué)的內(nèi)心。如果我發(fā)現(xiàn)了他的心思，我必將幫他將心中的愁云趕走。
每位班主任都需要班干部。假如我是班主任，我將多動(dòng)員班干部，這樣，不僅可以減輕我的負(fù)擔(dān)，對(duì)他們也是一種鍛煉。而這些班干部也將和同學(xué)交流，使我能夠更徹底的了解同學(xué)們的心思。
假如我是班主任，我一定會(huì)用耐心來(lái)教導(dǎo)每一位同學(xué)，使他在困難中勇敢的抬起頭來(lái)。
假如我是班主任，我會(huì)在業(yè)余時(shí)間努力幫助一些落后同學(xué)，是他們進(jìn)步。
假如我是班主任，我一定多帶同學(xué)們?nèi)ンw會(huì)大自然，出去游玩，了解大自然、享受大自然。
假如我是班主任，我會(huì)少做家訪，使孩子們沒(méi)有畏懼。
現(xiàn)在，我才會(huì)真正體會(huì)到班主任的苦，他們?yōu)槲覀兊母冻觯瑸槲覀儗⑺麄儤I(yè)余的時(shí)間都消耗了，沒(méi)有娛樂(lè)、放松的時(shí)間，而我們卻犯那么多的錯(cuò)，讓班主任操心。
假如真的有一天，我當(dāng)上了班主任，我也會(huì)為了我的學(xué)生付出一切。我相信，在我精心策劃的計(jì)劃中，一定能讓一個(gè)班級(jí)變得朝氣蓬勃。
也許十幾年后，我就成了一位真正值得尊敬的班主任。許多孩子的理想，而班主任更是孩子們夢(mèng)寐以求的職業(yè)。我和許多孩子一樣也很想當(dāng)“一班之主”——班主任。
一位班主任最重要的是要對(duì)同學(xué)有愛(ài)心、信心、關(guān)心，只有做到這三點(diǎn)，才可以當(dāng)一個(gè)合格的“一班之主”。
假如我是班主任，我要對(duì)同學(xué)有愛(ài)心。無(wú)論成績(jī)?cè)鯓樱家灰曂剩课粚W(xué)生都有自己的長(zhǎng)處，我要使他們充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足。
假如我是班主任，我要對(duì)同學(xué)有信心，不管發(fā)生什么事，都需要讓他們自己解決，不干涉。這樣不僅可以鍛煉他們，而且可以使他們成長(zhǎng)。
假如我是班主任，我要關(guān)心同學(xué)，看看學(xué)生的不足，對(duì)癥下藥。當(dāng)他們看起來(lái)有些反常時(shí)，就要留心觀察他們的一舉一動(dòng)，然后幫他解決問(wèn)題。
學(xué)生就像一粒粒剛剛種入土壤的種子，需要耕耘。假如我是班主任，我就會(huì)細(xì)心的照料它們，不管炎炎烈日，不管天寒地凍，用一顆耐心使它們?cè)跍剀爸谐伞?/p>
老師與學(xué)生之間有一座心靈之橋。假如我是班主任，我會(huì)與他們溝通。去了解他們的心。這樣，我才能更好的，更真誠(chéng)的去教育他們。
假如我是班主任，我需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去尋覓同學(xué)的內(nèi)心。如果我發(fā)現(xiàn)了他的心思，我必將幫他將心中的愁云趕走。
每位班主任都需要班干部。假如我是班主任，我將多動(dòng)員班干部，這樣，不僅可以減輕我的負(fù)擔(dān)，對(duì)他們也是一種鍛煉。而這些班干部也將和同學(xué)交流，使我能夠更徹底的了解同學(xué)們的心思。
假如我是班主任，我一定會(huì)用耐心來(lái)教導(dǎo)每一位同學(xué)，使他在困難中勇敢的抬起頭來(lái)。
假如我是班主任，我會(huì)在業(yè)余時(shí)間努力幫助一些落后同學(xué)，是他們進(jìn)步。
假如我是班主任，我一定多帶同學(xué)們?nèi)ンw會(huì)大自然，出去游玩，了解大自然、享受大自然。
假如我是班主任，我會(huì)少做家訪，使孩子們沒(méi)有畏懼。
現(xiàn)在，我才會(huì)真正體會(huì)到班主任的苦，他們?yōu)槲覀兊母冻觯瑸槲覀儗⑺麄儤I(yè)余的時(shí)間都消耗了，沒(méi)有娛樂(lè)、放松的時(shí)間，而我們卻犯那么多的錯(cuò)，讓班主任操心。
假如真的有一天，我當(dāng)上了班主任，我也會(huì)為了我的學(xué)生付出一切。我相信，在我精心策劃的計(jì)劃中，一定能讓一個(gè)班級(jí)變得朝氣蓬勃。
也許十幾年后，我就成了一位真正值得尊敬的班主任。
我是班主任作文 篇4
小時(shí)候，總對(duì)班主任這一圣神的職業(yè)十分感興趣，總是期望自己能成為這一職業(yè)中的一員。現(xiàn)在回想起小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，對(duì)照顧我成長(zhǎng)的班主任充滿了感激。
從一年級(jí)到現(xiàn)在，我一共有三位班主任：一位是閆老師，她是我的第一任班主任，手把手教我識(shí)字、算術(shù)，如果說(shuō)我的成長(zhǎng)就是造房子的話，她就幫我打好了地基。接下來(lái)的`班主任是張老師，她總是一臉溫柔，教會(huì)了我許許多多知識(shí)和為人處世的道理，幫我的成長(zhǎng)小屋打好了框架。最后一位就是現(xiàn)在教我們的段老師，她總是公私分明，幫我改掉許多陋習(xí)，她把我的心靈之屋裝扮的溫馨……
我想，要做一個(gè)好的班主任，一定要包含閆老師的知識(shí)淵博，張老師的溫文爾雅，段老師的大公無(wú)私吧！假如我是一個(gè)班主任……
“大家好，我是你們的新班主任，我叫張雅寧，你們可以叫我張老師，我現(xiàn)在還不是很熟悉你們，請(qǐng)你們自我介紹一下自己，從第一行開(kāi)始好不好？”
“真好，我大概認(rèn)識(shí)你們了，不過(guò)我的記憶力不是很好啊，需要時(shí)間的！你們可以把我看成是你們的朋友，以后的日子還希望你們能和我好好相處，要帶我玩，好嗎？”以上是我的自我介紹，我想我可以通“朋友”這個(gè)詞來(lái)增加我的人氣！
競(jìng)選班干部，簡(jiǎn)單！我要先看看他們擅什么，要通過(guò)無(wú)記名投票的方法做出決定。要給他們沒(méi)人一次機(jī)會(huì)，或者可以讓一些紀(jì)律不好的人管紀(jì)律，讓他們“身臨其境”地感受管他們的難處，管他們一定是件很辛苦的事！
第一次活動(dòng)也難不倒我！我把所有任務(wù)交給幾個(gè)有組織能力的人去做，首先，我會(huì)讓文藝委員來(lái)向全班征集節(jié)目，讓班長(zhǎng)幾人來(lái)布置教室，讓衛(wèi)生委員監(jiān)督教室衛(wèi)生；在活動(dòng)中，我還會(huì)想很多游戲啦，笑話啦之類的，努力把全場(chǎng)氣氛搞到最high！這樣他們都有了自己的任務(wù)，一定會(huì)有一些成就感或欣慰感吧，說(shuō)不定還會(huì)體會(huì)到班主任的辛苦呢！
假如我是一名班主任，我會(huì)多鼓勵(lì)差等生，多扶持中等生，多重用優(yōu)秀生；假如我是一名班主任，我會(huì)挖空心思去了解每一位學(xué)生，多家訪，但絕不說(shuō)學(xué)生的壞話，使得每一位學(xué)生都能健康成長(zhǎng)；假如我是一名班主任，我會(huì)多培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，多鍛煉他們的意志力，使獨(dú)生子女不再嬌慣；如果我是班主任，我會(huì)多組織學(xué)生春游，培養(yǎng)他們集體主義的精神觀；假如我是班主任，我會(huì)盡心盡力地培養(yǎng)他們，讓每個(gè)人長(zhǎng)大都成為社會(huì)的有用之才！
以上事情，光是想想就覺(jué)得頭疼，更別說(shuō)是做了！
老師是紅燭，犧牲自己把別人照亮；是園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角；是火種，點(diǎn)亮了學(xué)生的心靈之火；是大海，載著萬(wàn)噸巨輪遨游世界；是石階，承受著學(xué)生一步一步向上登攀……班主任作為帶班教師的一員，是多么的不容易！
假如我是一位班主任，我一定會(huì)克服這些困難，成為一名受學(xué)生愛(ài)戴的優(yōu)秀班主任！
我是班主任作文 篇5
很多很多年以后，我成為了一名班主任。那時(shí)的科技非常發(fā)達(dá)，人類已經(jīng)發(fā)明了時(shí)光機(jī)，所以我借助它打算回到以前的時(shí)空，吸取一下前輩的教訓(xùn)。
我又回到了20xx年。那里的老師一點(diǎn)也不通情達(dá)理，每天都給學(xué)生布置大量的作業(yè)，搶占體育之類的副課，天天讓學(xué)生埋在書堆里，讓學(xué)生們苦不堪言。而那里的活動(dòng)少，學(xué)校像監(jiān)獄一樣，把學(xué)生關(guān)在狹小的空間，根本不讓他們放飛自己，使他們心里產(chǎn)生一種對(duì)老師的厭惡。
吸取了前輩的教訓(xùn)，我打算對(duì)現(xiàn)在的教育進(jìn)行改革。
首先，我不會(huì)給他們留很多作業(yè)，減輕了我的負(fù)擔(dān)，也放松了他們的心理。接著，我不會(huì)占用他們的副課，反而我還贊同上副課，讓學(xué)生鍛煉身體，給他們快樂(lè)。然后，我決定成為一名和藹可親的班主任，不讓他們的心靈受傷。接著我要帶學(xué)生開(kāi)展一周一次的“戶外實(shí)踐”活動(dòng)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。
計(jì)劃定好后，我將要在明天實(shí)施這個(gè)想法。
上課時(shí)，我不會(huì)讓學(xué)生太過(guò)枯燥，時(shí)不時(shí)給學(xué)生看一些搞笑視頻，但是我也會(huì)好好上課，不能讓他們以后對(duì)祖國(guó)沒(méi)有貢獻(xiàn)。我會(huì)把每一課講的很細(xì)，但上課時(shí)是這樣，下課時(shí)是要讓他們好好玩。
又過(guò)了兩年，一個(gè)同學(xué)問(wèn)我：“老師，你為什么讓我們這么輕松？聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)之前上課可辛苦了。”我笑著說(shuō)：“那個(gè)學(xué)生重負(fù)的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，現(xiàn)在我們的教育實(shí)行改革啦！”
我是班主任作文 篇6
20xx年，我可能會(huì)實(shí)現(xiàn)我小時(shí)候的夢(mèng)想——我是一名教師。我不希望我去什么知名度很高的學(xué)校，我也不要有多高的工資，我只想自己能在殘疾人小學(xué)發(fā)出光芒。
假如我成為了一名殘疾小學(xué)某個(gè)班的班主任，并擔(dān)任了語(yǔ)文老師，我的第一堂課講的第一個(gè)人絕對(duì)是海倫·凱勒。那位天天在我們老師口中念叨的人物，鼓勵(lì)那些天生殘疾的孩子，讓他們知道，這只是起點(diǎn)的落后，并不是賽道上沖刺的落后。
假如我是一名殘疾小學(xué)的班主任，有一天我的學(xué)生被別人詆毀、嘲笑，我會(huì)第一個(gè)沖上去保護(hù)他，并告訴他不要記在心上，這只是其他人對(duì)你的小意見(jiàn)。我會(huì)告訴他要好好學(xué)習(xí)，讓別人對(duì)你刮目相看。
假如我是一名殘疾小學(xué)的班主任，有一天學(xué)生被別人冷漠或嫌棄時(shí)，我會(huì)第一個(gè)過(guò)來(lái)抓住學(xué)生的手，帶著學(xué)生玩一整天，并且告訴他要找到一個(gè)知心的朋友互相為伴。
假如我是一名殘疾小學(xué)的班主任，我因?yàn)槲业膶W(xué)生調(diào)皮而被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，我只會(huì)多加提醒，不會(huì)去責(zé)怪他們。我會(huì)告訴它們保持這樣的心態(tài)，積極樂(lè)觀向上，把這樣的態(tài)度放在學(xué)習(xí)上。
假如我是一名殘疾小學(xué)的班主任，我在開(kāi)班會(huì)課時(shí)，會(huì)去多注意那些班里默默無(wú)聞的孩子，但不會(huì)冷漠活躍的學(xué)生，因?yàn)樗麄兌夹枰业年P(guān)懷。
假如我是一名殘疾小學(xué)的班主任，在下課時(shí)，我會(huì)留在班上看著每一位同學(xué)，保證不會(huì)出安全事故和吵鬧，我也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些認(rèn)真看書的同學(xué)。
假如我是一名殘疾小學(xué)的班主任，在我從“戰(zhàn)場(chǎng)”上退役的時(shí)候，我不會(huì)大大方方地開(kāi)個(gè)派對(duì)，我會(huì)默默無(wú)聞地離開(kāi)，只留下一封鼓勵(lì)他們的信。
假如……我突然從我的“假如”中醒來(lái)，我的同桌似乎也喊了我許多遍，我還是在熟悉的教室，依舊望著窗外的操場(chǎng)，依舊想著我的“假如……”，真想時(shí)間一直定格在這兒。
我是班主任作文 篇7
假如我是班主任，我會(huì)把全部的愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生。我國(guó)古代教育學(xué)家孔子主張對(duì)學(xué)生施以“仁愛(ài)”，做到“誨人不倦”。近代教育學(xué)家夏丐尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成其為池塘。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
假如我是班主任，面對(duì)三尺講臺(tái)下一雙雙渴望知識(shí)懂得眼睛，我一定會(huì)說(shuō)：“路，是人走出來(lái)的，我愿和同學(xué)們開(kāi)創(chuàng)一條新路。”
假如我是班主任，我首先要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當(dāng)聽(tīng)書的，我要讓每個(gè)學(xué)生跨上理想的駿馬，在知識(shí)的跑道上奔馳，帶著問(wèn)號(hào)去讀書，去分析，去思考。
假如我是班主任，我要和學(xué)生打成一片，不讓學(xué)生擔(dān)心會(huì)被老師罰，讓學(xué)生能大膽提問(wèn)和指出我的缺點(diǎn)。
寫作文離不開(kāi)生活，我要帶孩子們到生活中尋找寫作素材。我要把他帶到廣闊的天地中去。春天，我要和同學(xué)們?cè)诖笞匀灰黄鸱棚L(fēng)箏，一起去踏青；夏天，我?guī)瑢W(xué)們到河塘邊觀賞荷花，到河水里劃船，游泳；秋天，我?guī)瑢W(xué)們?nèi)ナ崭畹痛沟墓人耄烧瑢W(xué)們的銀棉；冬天，去欣賞果樹(shù)上的“梨花”，在冰河上滑冰，堆雪人，打雪仗。這樣同學(xué)們變更好的寫出文章了。
我要讓同學(xué)們和書交朋友，在書的海洋遨游。讓孩子們從小讀世界名著，散文小說(shuō)等課外讀物。要讓大家及早認(rèn)識(shí)“斗酒詩(shī)百篇”的詩(shī)仙李白，“巾幗不讓須眉”的宋代詞人李清照……
假如我是班主任，我一定少給同學(xué)們布置作業(yè)，保證大家每天有一定時(shí)間玩耍和閱讀時(shí)間。
假如我是班主任，我就是法官，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論是男是女、是好是差，在我眼里人人平等。
假如我是班主任，我就是活動(dòng)家，能很好的處理與領(lǐng)導(dǎo)、科任老師、兄弟班、家長(zhǎng)甚至社會(huì)各界的關(guān)系。
如果我真的成了班主任，我會(huì)讓我的想法變成現(xiàn)實(shí)。
6假如我是班主任
假如我是班主任，我會(huì)把教室布置的像天堂一樣美麗。如果要布置教室，我會(huì)在晚上買好工具，第二天，拿來(lái)布置的時(shí)候，我會(huì)找同學(xué)來(lái)幫忙，充分發(fā)揮他們的想象力。
假如我是班主任，我不會(huì)隨便占用同學(xué)們的活動(dòng)課。我會(huì)讓他們擁有自己的課堂，自己的時(shí)間，自己的快樂(lè)……這一切都屬于同學(xué)們。
假如我是班主任，我不會(huì)給同學(xué)們布置“山”一樣“高”，“海”一樣“深”的作業(yè)。抄詞時(shí)，會(huì)的就不用抄了，不會(huì)的，自覺(jué)去看一遍．這樣既快樂(lè)，又輕松．我們的手腕就不會(huì)痛了。
假如我是班主任，我不會(huì)死看課本，我會(huì)給同學(xué)們提一些具有想象力的問(wèn)題。這樣，同學(xué)們的腦子才會(huì)活起來(lái)。
假如我是班主任，我會(huì)記住每個(gè)人的生日，屆時(shí)，給每個(gè)人送一張賀卡。
假如……
如果我真的成了班主任，我會(huì)讓我的想法變成現(xiàn)實(shí)。
我是班主任作文 篇8
老師是偉大的，她給予我們知識(shí)，授予我們道理，讓我們?yōu)槿颂幨马槙碂o(wú)難。她盡心盡為大家服務(wù)，用雙手創(chuàng)造美好的明天。我開(kāi)始暢想未來(lái)，假如我是老師……
假如我是老師，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)湔n，做大家的榜樣。同學(xué)有不懂的地方，我會(huì)不厭其煩地教他，直到他懂了為止。
假如我是老師，我和同學(xué)上課是師生，下課是朋友，學(xué)生有煩惱就來(lái)找我，我當(dāng)他們的知已，幫他們解除煩惱；想聊天就找我，我同他們說(shuō)笑玩耍。
假如我是老師，上課我會(huì)不時(shí)開(kāi)幾個(gè)小玩笑，讓大家輕松記住知識(shí)，愉快度過(guò)每一天。
假如我是老師，我會(huì)和其他老師同心協(xié)力共創(chuàng)美好明天，讓明天的祖國(guó)更加強(qiáng)大。
假如我是老師……
你覺(jué)得我這個(gè)老師當(dāng)?shù)迷趺礃樱?/p>
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