小學寫人作文

時間：2021-09-14 17:50:01 寫人我要投稿

【精品】小學寫人作文匯總九篇

　　無論在學習、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的小學寫人作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精品】小學寫人作文匯總九篇

小學寫人作文篇1

　　她也許沒有班花的美，沒有學霸的智，沒有女王的霸，沒有小美妞的朗，沒有小辣椒的潔，但是她也有屬于自己的優點，雖然，缺點比優點更多……⊙﹏⊙‖

　　反正只要開開心心地活著，活出一個真真正正的自己就萬事大吉了~女孩，你看這么一個人都可以這樣活著，你又何必對生活灰心呢？嗯哼~

　　她其實也挺自娛自樂的，在一個人走路的時候，坐車的時候，發呆的時候，她總是會想一些稀奇古怪的事情，例如在某某某小說里，自己給自己創造一個人物硬塞進去，和某某某個她最喜歡的角色在一起。或者自己像一個劇情，然后把自己當做主角，男主角是自己喜歡的類型，謫仙謫仙謫仙，溫柔溫柔溫柔，帥帥帥帥帥。

　　很傻是吧？可是她偏偏就好這一口╮(╯▽╰)╭各種各類的角色都被她禍害了，齊夏、蘭斯洛特、容楓等等等等，哈哈~她是特別花心的！~

　　唔……她在這就和大家說幾點曾鼓勵過她的話語吧~——

　　多喝水，少喝這些有顏色的飲料白開水是王道。

　　女孩們放下可樂瓶，選擇一杯純凈水加兩片水果會更好！

　　也許你不是最完美的，但是你要自信。因為你是自己生活中的主角。

　　每個女生至少要收集一樣東西書簽也好，明信片也好。（唔，收集用完的美美噠筆芯……）

　　有的時候，簡簡單單也很好。

　　活得開心比什么都重要。

　　摘下你的面具，讓別人走近你的內心，了解你，關注你！

　　有一兩個娃娃，心情不爽的時候就可以抱著他們飆臟話，但是出去千萬不要說。

　　昂首挺胸，告訴自己，自己不必什么人差。

　　你可以什么都不好，但是記得，活出一個屬于自己的人生。

　　女孩，別灰心，其實，世界上還是有很多很多美好的事情，主要看你是否認真看過，仔細留念過=W=加油！別灰心！自己選擇的路，跪著也要把它走完！

小學寫人作文篇2

　　我的語文老師她有一雙水汪汪的大眼睛，一頭烏黑亮麗的頭發。她還是一個善解人意的好老師。

　　“六一”兒童匯演那天，我在跳舞時不小心把租的扇子給搞壞了，老師收扇子時我沒給老師說想蒙混過關。沒想到還混過去了，漸漸就忘記了這件事。后來老師發現了但不知道是誰干的，就希望弄壞的人自己站出來。我糾結了半天才敢去說，沒想到老師沒責怪我，還說我是個知錯就改的人。我的心里一下就對語文老師充滿了感激之情。

　　這件事雖然過去了很久，但我還是記憶猶新，讓我難忘的是她對我們的付出，但是，讓我更難忘的是她那善解人意的品質！

　　各位網友，我的作文可能寫的不是特別好，但我還會努力的！

小學寫人作文篇3

　　一雙大眼睛，一頭烏黑油亮的長頭發。這就是我的媽媽。

　　一天，老師留了很多的作業，我又想跟小伙伴們出去玩，我的心像長了草似的，胡亂地把作業寫完了。我匆匆忙忙地把書包收拾完了就去玩了。媽媽還是要照例檢查我的作業的，看見我的作業里胡亂地寫得很不認真，很生氣。我玩夠了回到家，看見媽媽的臉陰沉沉的，就問：“您怎么了？媽媽。”媽媽拿著我的作業本生氣地說：“看看你寫的作業，寫的什么呀？你怎么可以這樣三心二意的寫作業。媽媽平時是怎么要求你的？”我支支吾吾地說：“要用心、認真。”看到媽媽這樣生氣，我不知所措。媽媽再一次語重心長地對我說：“你以后不要再這樣胡亂地寫作業。記住：不管做什么事都要腳踏實地、認認真真的。”我低著頭說:“我，我錯了，以后不會再這樣了，請您放心。” 媽媽雖然很嚴厲，但是還是很疼愛我的。有一次我生病了，媽媽非常焦急。媽媽為了我的病早點兒好忙這忙那，整整一夜都沒睡覺。我在夜里醒來，瞇著眼睛看見媽媽沒有睡覺。心想：“媽媽還是很疼愛我的。”

　　這就是一個既嚴厲而又疼愛我的媽媽。我因有這樣的媽媽而驕傲。

小學寫人作文篇4

　　一個人至關重要的是認識自己。天才不過幾百年才一個，關鍵是你自己能否發現自己身上的天才。

　　——題記

　　清早，碧空如洗。幾朵白云逍遙自在，隨風而落，觀遍天下美景。一陣涼風吹過臉頰，帶來陣陣涼意……

　　我倚在窗邊，任憑風兒吹拂我的發絲，斑斑點點的陽光，透過窗子，灑在課桌上，留下斑我數影。

　　打懂事以來，我便總將喜怒哀樂藏在心中，不想在別人面前展示自己，即使是贊揚，也會強壓住內心翻騰的波浪，表現出一臉的滿不在乎；即使是批評，面對他人的冷嘲熱諷，也會強忍住即將溢出的淚水，低著頭，緊抿嘴唇，漫不徑心地接受，擔心別人議論自己的脆弱。

　　那日，老師站在講臺上讀我的作文。她一字一句地念著從我筆尖下流露出的字眼，聽著熟悉的語句在教室里回蕩，心中不免有絲興奮和自豪，但又不愿將心情寫在臉上，只能壓抑著，咬著嘴竊笑。

　　思緒未斷，老師的朗讀卻已終止。緩緩用兩指合上作文本，面帶微笑。意味深長地將目光送到每個同學的座位，仿佛在暗示著什么。

　　隨即，如風暴般的掌聲響起來，風中夾雜著羨慕，敬佩，感嘆，面對這些，他人看到的只是我的.一個淡淡的微笑。卻不知，其實這時，我內心早已是驚濤駭浪。

　　我將目光投向她——小煜——我最好的閨蜜。我知道，別人的掌聲不一定真誠，但她的掌聲，一定是真心的祝福。也只有在她面前，我才可以卸下偽裝。表露真實的自己。

　　不知何時，我才能在所有人面前摘下虛假的面具，表現真實的自己；也不知何時，你們才能不憑自己的思想來判定我的性格，能讓一切歸零，從新開始……

　　這就是我，一個不善表達自己心聲的女孩，一個不愿將心情表露出來的女孩，一個希望讓一切從頭開始，希望摘下虛假面具的女孩……

　　有一種感動，無法用淚水表達

　　有一種堅持，無法用時間衡量

　　有一種希望，永遠凝聚在心上

　　有一種朋友，可以讓你傾訴心聲

　　在她面前，不需任何偽裝

　　但她可以融化你心中的冰雪，

　　她可以......

小學寫人作文篇5

　　我有一個既可愛又好吃地瀾瀾表姐，我們私底下稱她為“饞貓”姐姐。

　　她有一張胖胖的臉，兩只不大不小的眼睛，塌塌的鼻子，還有一張對食物從不說“NO”的大嘴。說我表姐嘴饞吧，有一次，到了夜里，等我們大家都呼呼大睡時，她卻一點睡意都沒有，便偷偷地來到客廳，打開冰箱，躡手躡腳地拿出裝著雞肉和貢丸的兩個盤子放在飯桌上偷吃，吃地時候還東張西望，怕吵醒我們，可她絕對沒有想到的是，這一幕全部給讓我偷偷地看到了。嘿！這個饞貓，還吃夜宵呢！于是，我慢慢地走了出去，假裝是去上廁所，這下可給我逮了個正著。表姐興奮地臉上露出了吃驚的表情，表姐心里的不安浮現在她那胖嘟嘟的臉蛋上，嘿嘿！于是我故作不在意的樣子說：“我什么都沒有看見噢！”，我自己乘機也隨手抓了一塊吃了起來，偷吃的感覺還真好，一下子把兩個盤子一掃而空，吃完各自抹了一下嘴巴上床睡覺。

　　天很快就亮了，外婆發現桌子上是一片狼籍，再看看我們躺在床上睡覺的樣子，嘴角卻還殘留著油膩，外婆無奈地搖了搖頭。

　　瞧！有“饞貓”表姐這個“食神”在，我的體重也迅速增加了，媽媽急得直呼：“你們要控制一下食欲啊！……”

小學寫人作文篇6

　　徐嘉言是我的好朋友。

　　他小平頭，額頭垂下幾根卷卷頭發，他的眼睛大大圓圓的，象二只大葡萄，小小的鼻子微微上翹，還有一張可怕的嘴，每次吃午飯時，他總是盡可能的張開大嘴，把米飯大口大口地“吞”了下去，每當我告訴他一些讓人驚訝的事時，他就會瞪大眼睛，眼里散發出驚奇的眼光，張大了那張嘴說：“啊！真的還是假的！”他很有幽默感，不管誰說了句笑話，他就仿佛是吃了笑藥一樣，咯咯地笑個不停。生氣時，他會象魔鬼一樣的瞪大眼睛，臉上的肌肉都繃的緊緊的，齜牙咧嘴地盯著別人。

小學寫人作文篇7

　　一提起我們班，有著一些讓人說不完的事。我們班人人都是稱王的高手！

　　···我們班的“聲音王” — — 管喬茹

　　管喬茹是我們班的班長，我們是什么事都會聽她的。管喬茹是從三年級轉來的，一來就因為學習突出，而被選為班長。只要一提起她的嗓子，那可是真的是好家伙兒！那個大的呀，簡直讓人沒法說。恐怕要是女歌唱家宋祖英來了，也自愧不如了吧！如果你還不明白，那我就來舉個例子說明管喬茹的嗓子有多大吧。比如說，你現在在樓下（我們班在三樓），你就會聽到管喬茹的“震天響”。厲害吧！如果你惹了她，你還不如找塊豆腐碰死算了。

　　···我們班的“白臉王” — — 彭斯寶

　　我們班的彭斯寶是學習委員。彭斯寶真是一個實實在在的“小白臉”。因為她的臉太白了，所以我們給她取名叫“太白寶星”（叫著還挺別扭）。又覺得這個名字不好聽，索性就叫“大寶SOD蜜”（我總覺得比上一個名字還難聽）。因為我們曾經看過“大寶SOD蜜”的廣告，一個同學就突發奇想，就管彭斯寶叫這個奇名。再說說彭斯寶那字，拉得太長了。如果絲瓜看了，肯定會甘拜下風的！

　　···我們班的“超人王” — — 李芳瑞

　　李芳瑞可是學過跆拳道的“超人”！雖然她是白帶，還沒有進入黑帶（如果她進入了黑帶，那全世界人還不得怕的要死？！）。我記得有一次，有一個同學惹怒了她，就因這一惹（哎，如今想起來真是覺得那個同學自找苦吃！），激怒了她！所以，她就把她所學的什么“天馬流星拳”、什么“如來神掌”等自創絕招發揮到最高境界！使得那位同學幾天沒來上課！看來傷的不輕。就因為這樣，許多男生只能在她的面前“俯首稱臣”。

　　···我們班的“‘蚊子’王” — — 崔馨元

　　一提起我們班的崔馨元，就那個聲音，就能讓我哭笑不得。“崔馨元！”“到！一個數的倍數有無數個，其中最小的倍數是……”“好，請坐！如果聲音在大點兒，那就更好了！”“老舍先生為什么愛養花？好，崔馨元！”“到！因為老舍先生愛花，所以也愛養花。”“嗯，答的很好。但要是聲音再大些，你就會更棒！”就是這樣，崔馨元的聲音就是太小！崔馨元的聲音小得像蚊子的“嗡嗡”的聲音。她是怎么大也大不起來！

　　···我們班的“數學王” — — 金鑫

　　說起這個金鑫，成績還算不錯。“數學王”嘛！當然是數學好啦！這可不是亂吹哦，他的數學成績從來沒有到過80分！佩服吧？！所有的難題，一已經過他的那個時時充滿活力的聰明的腦子，立馬解決！有一次，我有道思考題不會就去請教這個數學課代表。VeryGood！十分鐘內立馬搞定！正因如此，數學老師非常信任他。從二年級一直到五年級，嘿！他從來就沒有換過崗！真是好生厲害！

　　……

　　說起我呢……就一句話：數學、語文、英語三門的成績是算不錯的！

　　聽我這么一說，你肯定會我們班走了更深刻地了解了吧？

小學寫人作文篇8

　　她，我的一個小伙伴。學習不是說好，而是說相當好。她不但學習成績好，而且還十分樂于助人呢！

　　我的好朋友很多，不少都是聰明、機靈、誠實、善良……但要在百里挑一的話，你肯定會毫不猶豫地選擇她。因為她簡直是十全十美。

　　先說說她的外貌吧，個子偏高，在高高的鼻子上長了一雙迷人的電眼睛，只要你一盯著她的眼睛，她就會閃電似的望著你。

　　她的成績，只要一提，全班同學都不禁豎起大大的拇指，表示good（超好）的意思。舉個例吧，每當遇到難題，我們都會不由自主地抓耳撓腮，而她就如神仙一般手握著筆，如同杜甫詩人的詩句：“讀書破萬卷，下筆如有神”，那支手上的比“唰唰”地無刻不停地寫了來。大家都對她欽佩不己。再舉個例子吧：每當老師說出一些比較難的題目，她仍然能回答得伶牙俐齒……老師要求我們現場寫作文，我們也會情不自禁的皺起眉頭，但她卻能得到無數A++……”，真讓人羨慕得流口水。這時，她就會謙虛地說：“不，還有人比我更加聰明，難道不是嗎？”只要你詢問起她的學習成績為什么這么好，她就明確地告訴你：“改正好你的學習方法和學習態度，你的學習成績一定會超出一般！”真不愧是學習的佼佼者嘛！

　　她那樂于助人的那一面，是我們都能看在眼里的。有一次，外面下起了瀑布般的大雨，走廊很濕的，只要不小心地摔了下去，全身都會濕淋淋的。我也被加入此行列之中，一不小心，“砰”的一聲，我就在水里與大家“嬉戲玩耍”了。后面傳來一陣陣笑聲。她看了，連忙一把扶起我來，急匆匆地問：“沒摔傷吧！你這身濕衣服，很容易生病的。走，我們回教室去吧！”她那溫柔的目光一直看著我！我被她的一切而感動的！

　　這就是她，一個愛學習的她，一個善良的她，一個樸實的她，一個讓人捉摸不透的她，使大家都想找到她的另外一面。我想：她這根小草(本校的一名學生)難道不會成為一棵大樹(本市的出名人物)嗎？你知道她是誰嗎？

　　學生點評：你的作文非常好，寫的字也verygood（超好）！比喻的句子啊，詞語啊，都寫得很多。語言，外貌，神態都有講到，舉例也很多，寫得也很真實。加油哦！

小學寫人作文篇9

　　【教學目標】

　　1.讓學生初步掌握寫人的作文技巧。

　　2.培養學生樂于主動觀察生活的習慣。

　　3.能夠獨立的寫出寫人作文。

　　【教學內容】

　　1.寫人的作文技巧。

　　2.一篇寫人的美文欣賞。

　　【重點難點】

　　1.讓學生明確寫人的作文思路。

　　2.對描寫人物的詞語積累。

　　3.會寫寫人作文。

　　【教學準備】

　　1.教學PPT。

　　2.A4紙打印的寫人的美文欣賞。

　　【教學過程】

　　1.導入

　　老師考考你們的記憶力，咱們一起來背誦古詩。蓬頭稚子學垂綸。。。。。。背完了古詩之后呢，老師問一下你們：作者胡令能在古詩中是怎樣描寫這個孩子的外貌的?還有什么詞呢?(蓬頭，側坐，招手)等等這些詞向我們傳達出的是一個可愛，充滿童心的孩子。那么詞語的魅力就在這些，我們可以通過你

　　所用的詞語感受到你所說的這個人到底是什么樣的。下面咱們就一起來學習一下怎樣來寫好寫人的作文，做好寫人的閱讀。

　　2.教學內容

　　要解決這個問題，我們首先要弄清楚什么是寫人的文。寫人的文章就是通過記敘與所寫人物緊密相關的一件或幾件事，來表現人物的某些特點或優秀品質的文章。大家要注意通過記敘一件或幾件事來表現人物的特點或優秀品質。

　　(一)外貌描寫

　　對于寫人的作文我們要首先介紹一下自己所寫的人物的外貌，外貌包括：五官容貌身材姿態穿著打扮舉止風度。例如：頭發：烏黑的發亮頭發，黃黃的頭發，卷卷的像波浪一樣的等等。眉毛：彎彎的，細細的，濃黑的。眼睛：大大的眼睛、溜圓的大眼、雙單眼皮、小小的眼睛，有點凹下去的眼睛，水汪汪的大眼睛，黑珍珠般的眼睛。鼻子：高、低、不高不低。嘴巴：寬窄，不寬不窄。臉：略顯黑色、白的、紅潤，圓的，方的還是瓜子臉。身高：高高的、矮小的、中等身材、胖瘦。等等這些詞語。

　　(二)選取事例

　　所選取的事例一定要圍繞著人物所具有的的美好品質來展開。

　　1、語言描寫

　　重視人的語言描寫，選擇有代表性的語句來刻畫人物的內心世界，表現出人物的個性和思想。例如平時做不完作業：媽媽會說：“為什么還沒有做完?”生病了媽媽會囑咐我們多喝開水等等，這些話語說明媽媽嗎對我的關心和愛護。

　　2、動作描寫

　　例如詩句中說道：遙招手就說明了這個孩子怕別人驚嚇了魚兒這樣的一種心態，從另外的一個側面說明他專心致志的美好品質。

　　3、心理活動描寫

　　要對人物進行細微的觀察和分析，觀察之后可以對人物的心理進行推敲。我們讀過的文章中，經常見到這樣一類話：“我想??”，“他在心里盤算著??”，“老師的話又在我耳邊想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心頭??”。這些都是在于人物內心世界的描寫。有了心理描寫，作文就顯得生活起來。

　　4、真情真言

　　真實是文章的生命。把外貌、動作、語言、心理糅合在一起寫，幾種方法的交叉使用，這樣人物形象會更加鮮明，也更加真實。

　　我們在掌握了寫人方法的基礎上，還要多讀書，多積累，在日常生活中注意觀察,這樣才能靈活的運用寫作方法，寫出更生動優美的作文。同學們，希望在你們的筆下，能出現更多栩栩如生的人物，給我們帶來更多歡樂。

　　【小結】