我的班主任，1200字

我的班主任，1200字1

　　看到這個(gè)題目，或許你會(huì)感到很奇怪，為什么，面對(duì)老師，既有疑問(wèn)，又有感嘆呀！這個(gè)問(wèn)題有待解決。那一天，是一年一度的校運(yùn)會(huì)。那天的天空，顏色剛剛好，不深也不淺。只見(jiàn)您，穿了一套也是不深也不淺的運(yùn)動(dòng)服，和我們學(xué)生，在樹(shù)蔭下，小聲說(shuō)，大聲笑。您，一點(diǎn)也沒(méi)有老師專屬的嚴(yán)肅樣，只是有著一副似乎與我們一樣還沒(méi)長(zhǎng)大的樣子。突然間，一聽(tīng)說(shuō)，咱們班上的男同胞們開(kāi)始比賽跑步了，只見(jiàn)剛才正在與我們有說(shuō)有笑的您，“嗖”一聲就不見(jiàn)了，只感覺(jué)到旁邊有一陣微風(fēng)拂過(guò)。還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)，只見(jiàn)您拿著那寶貝般的照相機(jī)，以每秒一百米的速度，像咱們偉大的劉翔哥哥一樣，飛奔到了終點(diǎn)站，又像一幅很熟悉拍照的樣子，扎著馬步，“咔嚓咔嚓”的把我們班的“英雄們”的英勇樣，一張張的拍了下來(lái)。

　　正當(dāng)您拍得津津有味的時(shí)候，忽然間發(fā)現(xiàn)照相機(jī)卡住了，怎么按也沒(méi)反應(yīng)。您又忽然間如聽(tīng)到晴天霹靂般的消息，張大了嘴，像一個(gè)“O”字型，那個(gè)嘴型，足可以塞下一個(gè)雞蛋了喲。我又還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)，只見(jiàn)您急著以百米沖刺的速度奔跑到了照相館買(mǎi)膠片�？上а剑�“心急吃不了熱豆腐”嘛，您因?yàn)楸恍募睕_昏了頭，看不見(jiàn)前面有一個(gè)小小的欄桿，您那只小小的腳，又不幸和它來(lái)了個(gè)親密接觸。只見(jiàn)您，四腳朝天，又與大地媽媽，來(lái)了個(gè)親吻。您的膝蓋處，頓時(shí)長(zhǎng)出了一朵鮮紅的花朵。可惜您呀，還沒(méi)來(lái)得及欣賞，已經(jīng)沖到了照相館咯！只見(jiàn)您回來(lái)的時(shí)候，又開(kāi)始緊張兮兮的“工作”咯！當(dāng)一張張“雄鷹展翅”的“英雄們”映入您眼簾時(shí)，您竟然像小孩子吃到盼望已久的糖似的，竟“咯咯”地笑了起來(lái)。似乎已忘記了那朵鮮艷的紅花，已經(jīng)開(kāi)得比玫瑰還要紅咯！不經(jīng)會(huì)讓人提出疑問(wèn)，這真的是你老師嗎？

　　那一天，是校運(yùn)會(huì)將要舉行的前一天。我們?cè)跔?zhēng)分奪秒的訓(xùn)練入場(chǎng)式。不知是累了，還是厭倦了，我們都是一副漫不經(jīng)心的模樣。有幾次，都站錯(cuò)了位置。只見(jiàn)您，破口大罵，像河?xùn)|獅吼似的指責(zé)著我們。又走過(guò)去那幾個(gè)站錯(cuò)位置的同學(xué)旁邊，很生氣的推了推那幾個(gè)同學(xué)。只見(jiàn)那幾個(gè)同學(xué)“哇哇”般的直喊手臂疼。您說(shuō)，明天就是校運(yùn)會(huì)了，怎么你們還這樣懶懶散散的，不能讓我們班丟分呀……原來(lái)，您是那么的在意我們班呀，只是想我們?yōu)榘酄?zhēng)光呀。也許，會(huì)有人說(shuō)，這的確是你的老師啊。

　　老師，您知道嗎，有時(shí)候，我的確會(huì)搞不懂您，因?yàn)槟�總是和我們鬧在一起，玩在一起，總是事無(wú)大小的關(guān)心我們，總是做一些與眾不同的事情。但是，有時(shí)候，又會(huì)覺(jué)得您，真的很兇，當(dāng)我們班做錯(cuò)一點(diǎn)小事時(shí)，您總是會(huì)怒氣沖天，總是會(huì)說(shuō)出一些對(duì)我們有好處可是我們不愛(ài)聽(tīng)的話，甚至，會(huì)讓人，有些很不喜歡您，因?yàn)椴幌矚g您生氣時(shí)讓人心驚膽跳的樣子�？墒牵�正是這些喜歡與不喜歡，開(kāi)心與生氣，才顯得您，與其他老師不同；才顯得您，是多么的讓人尊敬。對(duì)您的那個(gè)問(wèn)號(hào)，是因?yàn)槟�平易近人，總是讓人不禁的想要與您相處，不像那些一副嚴(yán)肅樣的老師，令我們不敢接近；對(duì)您的感嘆號(hào)，是因?yàn)槟�，擁有�?duì)我們不會(huì)過(guò)于寵溺，也不會(huì)過(guò)于指責(zé)的‘老師’樣。

我的班主任，1200字2

　　提起我的班主任，我有好多的話要說(shuō)，楊老師是一個(gè)正直，美麗，善良，幽默，可愛(ài)，對(duì)工作負(fù)責(zé)的老師.

　　我很幸運(yùn)能夠在高中生涯中與她相遇，更幸運(yùn)的是她能成為我的班主任，我一直都很敬佩她，而且她講課講的很有風(fēng)格，講的相當(dāng)好，她不僅僅在學(xué)習(xí)上幫助我們，同時(shí)也在日常生活中教導(dǎo)我，讓我們做一個(gè)正直的人，從而使我們逐漸走向進(jìn)步。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我是從軍訓(xùn)時(shí)開(kāi)始崇拜她的——母親般的老師。在軍訓(xùn)中，我很淘氣,當(dāng)馬上就要下樓訓(xùn)練時(shí)，我無(wú)意間弄傷了胳膊和頭，當(dāng)時(shí)我的眼前迷迷糊糊，頭腦里也昏昏沉沉，那種痛痛進(jìn)了我的骨子里，我當(dāng)時(shí)好想流淚，就在要流淚的一瞬間，我那時(shí)已經(jīng)沒(méi)有精力看見(jiàn)老師的出現(xiàn)，只聽(tīng)見(jiàn)了老師的聲音，那個(gè)聲音給了我堅(jiān)強(qiáng)，那個(gè)聲音給了我力量，給了我堅(jiān)持下去的信念，當(dāng)時(shí)我拼命的告訴自己我不能哭！我是最堅(jiān)強(qiáng)的，所以我在不知不覺(jué)中我的痛感消失了，是您給了我精神的力量，我才堅(jiān)持起來(lái)和您走向了軍醫(yī)所，路上你不停的在關(guān)心我，不停的告訴我別硬挺著，如果不行，今天晚上觀察一晚上，不行，明天就讓父母接走回家到大醫(yī)院看看！從老師的眼神里，透露出關(guān)心與擔(dān)憂，當(dāng)檢查完后，老師送我回寢室里時(shí)，幫我貼藥，治理傷處，讓我感動(dòng)不已，老師看見(jiàn)我滿頭大汗時(shí)，說(shuō)：是熱的，還是疼的？當(dāng)時(shí)我的心里充滿了感激，眼里含滿了感動(dòng)的淚水，我當(dāng)時(shí)就想您就是我的母 親！讓我難以忘記。

　　軍訓(xùn)期間，您不僅僅關(guān)懷著我，你用你的那片溫暖的心，在關(guān)懷著每一名同學(xué)的日常生活，您是一個(gè)多么稱職的老師啊！回到校園生活后，我們是文科班，初中數(shù)學(xué)底子都很薄弱，你從基礎(chǔ)抓起，從初中數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)講起，不管有多費(fèi)力氣，你都沒(méi)有怨言，您還是會(huì)給我們信心告訴我們慢慢來(lái)，不著急，一定會(huì)有進(jìn)步的！激發(fā)了我們很多數(shù)學(xué)的信心！是您使我對(duì)數(shù)學(xué)改變了態(tài)度，和您學(xué)習(xí)了更多的數(shù)學(xué)方法，從而有了成績(jī)上的進(jìn)步！我永遠(yuǎn)忘不了你！

　　記得，有一次其中考試，我考的很慘！母親對(duì)我失去了學(xué)習(xí)上的信心，我甚至想放棄學(xué)習(xí)，對(duì)自己也沒(méi)有了信心，整個(gè)人的情緒衰落，但就當(dāng)這時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)后，您對(duì)我說(shuō)了一句話：對(duì)于學(xué)習(xí)，老師相信你！就這句話，讓我從失落的情緒上堅(jiān)強(qiáng)了起來(lái)，是這句話，讓我堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)下去，是這句話給了我對(duì)學(xué)習(xí)的信心，是這句話改變了我的一生，這句話將變?yōu)槲胰松�中前進(jìn)的方向與動(dòng)力，將永遠(yuǎn)融入在我的血液里！

　　老師，我真的很感謝你！是讓我無(wú)法用語(yǔ)言所描述出來(lái)的感激與感動(dòng)。我還記得，有一次您的母親因身體不適而去世了，當(dāng)時(shí)可想而知，你的心情一定失落到了極點(diǎn)，當(dāng)時(shí)一定傷心過(guò)渡，加上休息不好，但你還是把我們放在了首位，你只有第一天回去了，但第二天因?yàn)槲覀円�跑操，您還是匆忙的趕回來(lái)了，當(dāng)時(shí)讓我們真的除了感動(dòng)更多的是從心里往外對(duì)您的感激，我想在當(dāng)時(shí)的情況下，老師一定很憂愁和極度的傷感，但你還是把全部的精力放在了我們身上。

　　我只想說(shuō)你是一個(gè)多么稱職的老師��！就因?yàn)槟�是一名老師，所以您一直克盡職守，我真的很敬佩你！人們都說(shuō)，一生中有一位好老師，那是那個(gè)人最幸運(yùn)的事了，而我就是那個(gè)人，我擁有了這么一位偉大的老師，這樣的幸運(yùn)是讓我無(wú)法用語(yǔ)言形容出的幸運(yùn)了！

我的班主任，1200字3

　　我們的班主任，姓段，禿頂，也就是班里廣為流傳的“段哥”、“老段”，別看這些稱呼挺酷，實(shí)際上貶義的成分占大多數(shù)。

　　我們班里大部分同學(xué)都不喜歡他。原因嘛，無(wú)非兩個(gè)：一是他太嚴(yán)，二是他太嚴(yán)。

　　雖然他只教數(shù)學(xué)這一門(mén)課，但他可是充分利用了班主任這一特權(quán)，詳細(xì)地監(jiān)督著我們的每一節(jié)課、每一門(mén)作業(yè)。誰(shuí)要是物理或英語(yǔ)考砸了，被任課老師罵一頓還不算完，我們親愛(ài)的班主任可還要進(jìn)行一下他的三部曲了：翻江倒海思想教育、昏天黑地開(kāi)“微型家長(zhǎng)會(huì)”、逐其出班嚇唬到你吐血。

　　面對(duì)這一系列的強(qiáng)大攻勢(shì)，所有人都只有一句話：不服不行。

　　可叛逆的學(xué)生們哪能就此善罷甘休呢？口服心不服的“受傷一派”便在班里沸沸揚(yáng)揚(yáng)地開(kāi)始了他們的訴苦大會(huì)。

　　于是，各種針對(duì)于班主任頭部特征的綽號(hào)便在班里廣為流傳開(kāi)來(lái)。并且長(zhǎng)江后浪推前浪，一浪更比一浪強(qiáng)，某些有才的大哥大姐們甚至還將其整理成冊(cè)，不斷創(chuàng)新，不斷提高。

　　開(kāi)始，我屬于中立派的，不管他人怎樣，咱也不動(dòng)搖。

　　但由于后來(lái)我的成績(jī)下降，被他訓(xùn)了無(wú)數(shù)次話，我老惱火了。于是，我也加入了“反老班一族”里。我漸漸地開(kāi)始討厭他，討厭他的嚴(yán)厲，討厭他的多管閑事。

　　我以為我會(huì)一直這樣討厭他，一直討厭下去。

　　但事情卻并沒(méi)有這樣發(fā)展下去。

　　有一次放長(zhǎng)假之前他要發(fā)試卷。每個(gè)人五張，好幾個(gè)班的試卷他自己一口氣全給扛來(lái)了。那些試卷很多，很重，有幾百?gòu)埌�，他一進(jìn)教室便把試卷堆在地上，然后吃力地直起身來(lái)。那一刻，我看見(jiàn)他的禿頂上布滿了汗珠。

　　不知為什么，我突然有了一種心疼的感覺(jué)。

　　我想，我不是討厭他嗎？我不是不喜歡他嗎？怎么會(huì)有這種感覺(jué)呢？

　　我以為自己不過(guò)是同情心小小的泛濫了一下而已，我還是討厭他的吧。

　　但事情又有了新的發(fā)展。

　　由于學(xué)校突然改了時(shí)間，導(dǎo)致中午我來(lái)不及回家啊，便只好住校。當(dāng)我第一次去宿舍樓的時(shí)候，我簡(jiǎn)直成了無(wú)頭蒼蠅，不知道怎么找宿舍，不知道從哪里走。萬(wàn)般無(wú)奈下，只好求助于他。

　　可我實(shí)在是太笨了，怎么也找不著，想跑去找他，卻又差點(diǎn)躥進(jìn)了男生宿舍。好不容易找到了，便問(wèn)他我怎么找宿舍，他笑得前仰后合：“不是跟你說(shuō)過(guò)數(shù)編號(hào)嗎？”哦，我一下子羞愧得無(wú)地自容，但看到他笑的那么歡快，我的尷尬卻又一下子消失了。

　　原來(lái)，我并是那么討厭他的啊。他原來(lái)也不是我想的那么嚴(yán)厲，他原來(lái)也會(huì)笑的那么燦爛的。

　　漸漸地，我學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。

　　他給我們講題的時(shí)候總是很有耐心，一遍又一遍，不厭其煩；他總是能調(diào)動(dòng)起我們的積極性，使課堂氣氛變得熱烈起來(lái)；他總是在開(kāi)班會(huì)的時(shí)候一次次地強(qiáng)調(diào)安全、衛(wèi)生、紀(jì)律，而我們卻任性地把這一切都看作他的啰嗦、嚴(yán)厲、討厭的地方。

　　其實(shí)，我們也不得不承認(rèn)，他的確是個(gè)好老師，的確是這樣。

　　這就是我們的老師，我們的禿頂班主任。

　　又是一節(jié)自習(xí)課，他依然站在教室的一角監(jiān)督著我們。我偶然抬起頭一看，正好看到陽(yáng)光下的他抬起手摸了摸自己的禿頭，然后，咧了咧嘴，笑了。

我的班主任，1200字4

　　我的初中班主任，是一位帥氣的男老師，高高瘦瘦的個(gè)子，喜歡穿長(zhǎng)長(zhǎng)的衣服，白色的鞋子，走起路來(lái)飄逸瀟灑。

　　他是一個(gè)特別喜歡小孩子的人，有時(shí)去操場(chǎng)升旗，在路上碰到別的老師的小孩，他會(huì)毫不猶豫的抱起來(lái)，跟小孩子說(shuō)說(shuō)笑笑，偶爾又像變戲法似的從包里掏出五顏六色的糖果給小孩吃，然手牽著小孩的小手站到我們的身邊來(lái)。

　　但他對(duì)我們可絕對(duì)不會(huì)這樣，總是板著一副臉孔，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，生氣起來(lái)像老虎一樣兇。他對(duì)我們班同學(xué)要求非常嚴(yán)格，只要你犯了錯(cuò)，就絕不會(huì)心慈手軟。每次我們班扣了分，他都會(huì)懲罰扣分的同學(xué)值日。我們盡量把事情做好，很少扣分。每周一我們班拿到流動(dòng)紅旗，老師都會(huì)得意洋洋的提著流動(dòng)紅旗回到我們班隊(duì)伍中來(lái)。但他的笑容總是很短暫，隨即他會(huì)繼續(xù)板著臉訓(xùn)我們：“嗯，衛(wèi)生方面做得不錯(cuò)，但是紀(jì)律方面還很差�！比绻�一個(gè)人膽敢不聽(tīng)紀(jì)律委員的話，被記名或被學(xué)生會(huì)扣分，那個(gè)人的世界末日就到了。班主任一生氣總是把眉頭皺得很緊，他的眉頭一皺，就會(huì)擰成一個(gè)“八”字型，然后他會(huì)把扣分的那個(gè)人叫上來(lái)，從教室一直訓(xùn)斥到走廊。班主任掃視全班的那一幕，真的太恐怖了，我們都非常的害怕，頭也不敢抬，咳嗽聲都不敢出，生怕被老師注意把自己也搭進(jìn)去了。但是他發(fā)完火，過(guò)一會(huì)兒又心軟起來(lái)，心痛的向全班同學(xué)說(shuō)：“你們不聽(tīng)話，我也是沒(méi)辦法，如果不管你們的話，這個(gè)班會(huì)變成什么樣子……”然后那個(gè)犯錯(cuò)的同學(xué)會(huì)哭得很慘，我們看到也會(huì)很想哭。

　　每次他外出辦事，我們班同學(xué)就像放出籠的小鳥(niǎo)一樣快活。可是當(dāng)某個(gè)同學(xué)下課在校園的角落里看到他時(shí)，就會(huì)立即跑回教室壓低聲音招呼：“班主任回來(lái)啦，班主任回來(lái)啦……”然后我們會(huì)飛快的跑回自己的座位，安安靜靜的假裝看書(shū)。班主任很愛(ài)我們的，每次出差回來(lái)都會(huì)帶很多好吃的發(fā)給我們吃。呵呵，我們班的同學(xué)很怕他，也很喜歡他。

　　每次我們班有同學(xué)生病，他總是親自陪護(hù)到醫(yī)院，幫我們出錢(qián)看病。下了課不管是刮風(fēng)還是下雨，都會(huì)來(lái)看望我們。

　　每次放假回家時(shí)，班主任總是用依依不舍的眼神望著我們，把我們一個(gè)個(gè)安全全全送上車后，再一個(gè)人默默轉(zhuǎn)身離開(kāi)。

　　不知不覺(jué)間還有一周就要中考了，我們才忽然意識(shí)到離別在即的傷感。中考前兩天就是班主任的生日，每年我們都會(huì)偷偷給班主任送禮物。在這快要到來(lái)的日子里，全班同學(xué)都在心照不宣的準(zhǔn)備著。這次我們打算給班主任一個(gè)驚喜，就是全班同學(xué)都假裝忘記他的生日，其實(shí)是在背后偷偷計(jì)劃著。我們湊錢(qián)給班主任買(mǎi)了一很大的蛋糕，買(mǎi)了很多好吃的喝的，把桌子排成回字形，墻上掛上五顏六色的氣球，黑板上寫(xiě)一個(gè)大大的“生日快樂(lè)”，全班同學(xué)都在黑板上寫(xiě)上祝福的話語(yǔ)。一切準(zhǔn)備就緒，我們的班長(zhǎng)跑去對(duì)班主任說(shuō)，班里有同學(xué)暈倒了。班主任焦急的跑過(guò)來(lái)，他推開(kāi)門(mén)的剎那，我們?nèi)�班同學(xué)大喊：生日快樂(lè)！班主任先是一愣，然后眼角涌出了眼淚。他轉(zhuǎn)過(guò)身去擦掉淚水，然后又轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，對(duì)我們輕輕說(shuō)了一聲“謝謝”。那一天他把所有的心里話說(shuō)給我們聽(tīng)，非常感動(dòng)，也很傷心，全班人都趴在桌上低聲哭泣，走廊里全是我們的哭聲在回蕩……那是我們和班主任最后一起過(guò)生日。

　　也是我和班主任的最后一面，第二天他把我們班交托給了語(yǔ)文老師，去八一看病了……

　　唉！我想您一定是不忍看到我們流淚離別的場(chǎng)景，我想您一定是忍受了病痛很久，才會(huì)這樣匆匆離開(kāi)。唉！還沒(méi)有好好跟你說(shuō)一聲再見(jiàn)。只能在這里道一聲：謝謝您，我永遠(yuǎn)的班主任。

我的班主任，1200字5

　　那一年，我剛上初中。懷揣著各種的期待，原來(lái)她是我們的體育老師，同時(shí)又見(jiàn)我們的班主任。

　　她就是我們的班主任，一個(gè)無(wú)時(shí)不刻不在我們身邊，嚴(yán)厲聲常常畔在我們耳邊。上課給我們上的是體育，到上別的課時(shí)她還不時(shí)的來(lái)探班呢。她還說(shuō)要是我在探班時(shí)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在做小動(dòng)作，走神之類的話，我可就會(huì)二話不說(shuō)就把你拖到我的辦公室里來(lái)的。聽(tīng)了老師的話，大多是上課都老老實(shí)實(shí)的了，只有那么一個(gè)不聽(tīng)話的，上課叫老師逮住，嚴(yán)厲的批評(píng)了她之很是激動(dòng)，上初中我期盼這能有一個(gè)脾氣好一點(diǎn)的班主任。因?yàn)樵俸脹](méi)上初中時(shí)就一聽(tīng)說(shuō)了初中老師都很厲害，而且脾氣還不好。所以我就期望能攤上一個(gè)脾氣好的老師，可惜啊，我的愿望落空嘍。

　　那天，我根據(jù)學(xué)校公告牌上所示，就來(lái)到了七年級(jí)二班。我邊跨進(jìn)教室邊撒望著周圍的每一個(gè)角落。隨后，我來(lái)到了那位老師的面前叫什么名字哦，×××，那一刻我看到了她，她有著長(zhǎng)長(zhǎng)而又直直的頭發(fā)。可以清晰地看出那是有棕色的染發(fā)劑染過(guò)了，還有那雙看似不大的眼睛，那眼睛很是尖銳，就像是利劍一般，很嚴(yán)厲。后來(lái)，我才知道她竟然是教體，以后也就不敢了。還不光是這些呢，就比如每節(jié)課下了之后吧，幾乎沒(méi)有一會(huì)不來(lái)，有時(shí)她會(huì)不來(lái)，我還倒覺(jué)得不習(xí)慣呢。還有就是我們?cè)诔燥垥r(shí)，還時(shí)不時(shí)的出現(xiàn)在我們面前。與我們邊吃邊聊，有時(shí)看到個(gè)別同學(xué)浪費(fèi)糧食，上去也會(huì)狠狠的批評(píng)他呢。

　　她有著體育老師該有的性格，同時(shí)也有一顆對(duì)待孩子的那種耐心，那種耐心的指導(dǎo)，那一種鼓勵(lì)。

　　剛上初中七年級(jí)，總還是有些許不適應(yīng)的，小學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)就比較的輕松，而且也就是只有語(yǔ)數(shù)外這三門(mén)課，可是到初中可就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這三門(mén)課了，此外又加上了一些個(gè)新的元素:政治歷史地理生物，這些可都少不了背的。所以初中的學(xué)習(xí)可不是輕松地。

　　上初中了，就必須得月考了，可第一次第二次直到第三次，可考的都不是很理想，那是，那段時(shí)間我很自暴自棄。那是吧，我總覺(jué)得怎么學(xué)怎么背，到頭來(lái)考出來(lái)還是一個(gè)樣。但這也跟我一時(shí)興起的學(xué)習(xí)有關(guān)啊。

　　有時(shí)侯，遇到難點(diǎn)的數(shù)學(xué)題，怎么想也想不出來(lái)，到最后想，反正也不會(huì)做，一股腦的就不做了，可老師卻鼓勵(lì)我說(shuō)：不要急，慢慢來(lái)，先讓自己的心靜下來(lái)，理清了這道題的思路，在慢慢想想老師就這樣鼓勵(lì)我。

　　那段時(shí)間老師也經(jīng)常的找我談話，她耐心地說(shuō)：學(xué)習(xí)不要意氣用事，更不要一時(shí)有興趣，學(xué)學(xué)就不學(xué)了，這樣是不行的，學(xué)習(xí)要用心來(lái)學(xué)，更重要的是要找的好的適合自己的學(xué)習(xí)方法，然后再持之以恒。老師耐心的給我訴說(shuō)著，我也豎起耳朵來(lái)好好的聽(tīng)著。

　　聽(tīng)了老師的話我想也是，我的確是一時(shí)興起的學(xué)習(xí)，根本就沒(méi)找到學(xué)習(xí)的方法，更別說(shuō)什么持之以恒了。我知道我這樣做不會(huì)有收獲，只是會(huì)浪費(fèi)那寶貴的時(shí)間。

　　是老師點(diǎn)醒了我，讓我那可原本已掉落的心，有重新回到了我的身上了，

　　雖然老師有著體育老師的性格，有體育老師的那般嚴(yán)厲，但體育老師又是那么耐心的鼓勵(lì)著自己的學(xué)生，讓她的學(xué)生又重拾了信心。

　　我的老師就是那么一個(gè)人。

我的班主任，1200字6

　　老師猶如燈塔，照亮我們前行的路；老師猶如蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師猶如階梯，讓我們踐踏；老師猶如雄鷹，拉著我們展翅高飛。而我的班主任，是我人生的擺渡人，是我錯(cuò)誤道口的牽行者。

　　我第一次見(jiàn)到他，有些驚訝。他淡定的走進(jìn)教室，冷靜的介紹自己�！按蠹液�！我是你們的班主任！我叫林岑，我是一名體育老師�！辨�(zhèn)定的為我們發(fā)放書(shū)本，隨之，給我講了來(lái)學(xué)校的目的。突然，老師問(wèn)道一個(gè)問(wèn)題，“你們有誰(shuí)是真正喜歡讀書(shū)的？老實(shí)回答。”結(jié)果我驚了，全班就我一個(gè)人舉手，說(shuō)實(shí)話，我是真的很喜歡讀書(shū)，其次，最主要的原因是我的一位老師，告訴我“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。學(xué)習(xí)對(duì)于你來(lái)說(shuō)，只是一件小事，因?yàn)�，只要你想學(xué)，就沒(méi)有學(xué)不進(jìn)去的，你是一個(gè)聰明的孩子，但也會(huì)不住的誤入歧途。”

　　班主任起初有些慌張的為我們講哲理，來(lái)學(xué)校是干嘛？漸漸的，和我們打成一片，他就不在慌張，而是鎮(zhèn)定自若。

　　不久后，我犯了一個(gè)很大的錯(cuò)，“談戀愛(ài)”對(duì)于初中的我們，對(duì)對(duì)方有好感是正常的，但是付諸行動(dòng)，就會(huì)變得誤入歧途。

　　起初，我的想法是：能帶著他一起學(xué)習(xí)，把他的成績(jī)拉上去，我們一起上高中�？墒牵�期末成績(jī)下來(lái)，我的心情郁悶極了，但還是裝作一副開(kāi)心樂(lè)觀的樣子，我不想讓別人為我擔(dān)心，于是對(duì)外說(shuō)；“沒(méi)關(guān)系，下次努力就行�！钡�是，我的心里特別難受，回到家躲到房間，大哭了一回。

　　班主任也屢次找我談話，讓我和他分開(kāi)，可是，我不知道怎么的？這個(gè)想法我也有想過(guò)，但是，我怎么都不聽(tīng)，就像鉆牛角尖。

　　我的班主任是一個(gè)有責(zé)任心的，鎮(zhèn)定的人，一次比賽，他教我們舞蹈，為我們買(mǎi)衣服，買(mǎi)裙子，但，不料的是：衣服的質(zhì)量差極了，全部都在慌亂、抱怨。而班主任卻說(shuō)：“等到縣上，看看能不能買(mǎi)�！�

　　不久后，比賽通告下來(lái)了，竟多提了幾天。一般鎮(zhèn)定的班主任，竟然變得焦急萬(wàn)分。

　　在餐館的時(shí)候，班主任再次找我談話，他說(shuō)：“煙兒，我不知道我還能陪你們多久，但時(shí)間不長(zhǎng)了，你一定要明確自己想要什么？然而去努力，去實(shí)現(xiàn)它，扔掉你不該負(fù)重帶走，拖著你前行道路的東西，你應(yīng)該知道，這次比賽我為什么選你吧！我相信你知道。魚(yú)和熊掌不可兼得，你自己好好想想吧�！�

　　我臉上慢慢多了幾行淚，我哭了，不舍，班主任的離開(kāi)，對(duì)不起，讓班主任失望了。

　　我的心里翻山倒海，回到學(xué)校后，學(xué)校發(fā)生了巨大的變化，他，也令我非常失望。于是，我提出了分手。繼而，他還是每天來(lái)煩我，我都視而不見(jiàn)。

　　又一次期末成績(jī)出來(lái)了，我考得一般般，感覺(jué)，實(shí)在對(duì)不起老師的培養(yǎng)，對(duì)不起自己。

　　而我的班主任，并沒(méi)有指責(zé)我，他只說(shuō)：“你應(yīng)該把重心放在學(xué)習(xí)上�！蔽一腥淮笪� ，豁然開(kāi)朗。

　　而我的班主任，即將離開(kāi)我們。我特別想對(duì)班主任說(shuō)一句話：“班主任，謝謝你！為我們這群初來(lái)乍到的小孩子們操心了，我認(rèn)為你是，最好的班主任！謝謝您，為我扭轉(zhuǎn)前方的歧途路，把我拉回正軌，接下來(lái)的表現(xiàn)，我不知道，你還能否陪我們一起共度難關(guān)，但是，你依然是我們心中最棒的班主任。”

我的班主任，1200字7

　　我的班主任王老師已經(jīng)五十多歲了，但在我看來(lái)，王老師就像一個(gè)三十多歲的阿姨。

　　王老師在課堂上做了一次生動(dòng)的演講。當(dāng)他寫(xiě)作文時(shí)，王老師講得很好，這使我們非常欽佩他。王粲老師教我們方法。有各種各樣的方法。大多數(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的。當(dāng)王老師上課的時(shí)候，有時(shí)他會(huì)給我們講一個(gè)幽默的笑話，讓我們一個(gè)個(gè)開(kāi)懷大笑。王老師也會(huì)給我們講一些小故事，雖然故事很短。但是故事的真相很大，每個(gè)人都津津有味地聽(tīng)著每一個(gè)故事。王老師像我們的媽媽一樣，會(huì)幫助我們改正那些我們做得不好的地方，讓我們做得越來(lái)越好。王老師有時(shí)會(huì)在課堂上給我們講一些關(guān)于生活和素質(zhì)的道理，讓我們成為一個(gè)很好的人。

　　王老師教我們快速背誦法。從一年級(jí)到現(xiàn)在，我們有一個(gè)壞習(xí)慣，那就是只要我們死記硬背，我們都開(kāi)始死記硬背。有一次，王老師讓我們挑戰(zhàn)自我，背誦課文。我們一聽(tīng)到課文背誦，就開(kāi)始死記硬背。當(dāng)王老師聽(tīng)說(shuō)我們?nèi)匀谎赜门f的死記硬背的方法時(shí)，我們就停止了。一聽(tīng)到背誦，王老師就讓我們用這種方法代替死記硬背。接下來(lái)，王老師教我們快速背誦法，我們又開(kāi)始了。按照王老師只看三遍就能記住所有東西的方法，我看了三遍后就開(kāi)始為我的同桌背了。沒(méi)想到，王先生的快速記憶方法真的很好。我可以通過(guò)看三遍來(lái)背誦所有的東西。直到現(xiàn)在，我仍然使用王老師教的記憶方法。因?yàn)橥跸壬�的方法太�?qiáng)大了，所以我一直在用。即使在初中和高中，我也會(huì)用它來(lái)背誦。

　　王先生仍然非常愛(ài)我們。有時(shí)，王先生會(huì)從家里給我們帶些食物。一天下午，當(dāng)王先生進(jìn)來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)王先生仍拿著一個(gè)包，包里有東西。最后，我們從沒(méi)想到袋子里會(huì)有十幾個(gè)金黃色的蛋黃。雖然是普通的蛋黃，但我們的心中充滿了愛(ài)。王先生給了我們每個(gè)人一點(diǎn)，雖然有點(diǎn)，但是，這也是愛(ài)。我吃嘴里的蛋黃。不僅僅是蛋黃的味道。重要的是有強(qiáng)烈的愛(ài)的味道。王老師不是自己吃的，而是給我們的。我認(rèn)為王老師是世界上最好的老師。雖然蛋黃吃完了，但強(qiáng)烈的愛(ài)仍在我心中。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記它。蛋黃是最有營(yíng)養(yǎng)的東西。王老師不愿意吃它，但是和我們?cè)谝黄稹Ｎ艺娴暮芨袆?dòng)。在此，我謹(jǐn)代表我的心向您致以誠(chéng)摯的謝意:王先生，感謝您兩年來(lái)對(duì)我們的厚愛(ài)。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記它。王先生，我們有時(shí)會(huì)讓你生氣。這是我們的錯(cuò)。你讓我們糾正它。王先生，如果你沒(méi)有讓我們喜歡寫(xiě)作，我不喜歡寫(xiě)作，現(xiàn)在我非常喜歡寫(xiě)作。因?yàn)閷?xiě)作是如此快樂(lè)的事情，我無(wú)法體會(huì)寫(xiě)作的快樂(lè)。你讓我意識(shí)到寫(xiě)作的快樂(lè)。謝謝你，王先生。王先生，你真的太難了。你每天都想盡一切辦法讓我們變得更好。然而，我們出生在幸福之中。我們將來(lái)一定是個(gè)好孩子，不會(huì)讓你再為我們擔(dān)心了。王先生，祝你身體健康，長(zhǎng)命百歲，幸福如東海，幸福每一天。

　　這是我們的班主任王老師是一位知識(shí)淵博、樂(lè)于助人、口才好、模范的老師。

我的班主任，1200字8

　　提起我的班主任，我有好多的`話要說(shuō)，楊老師是一個(gè)正直，美麗，善良，幽默，可愛(ài)，對(duì)工作負(fù)責(zé)的老師。我很幸運(yùn)能夠在高中生涯中與她相遇，更幸運(yùn)的是她能成為我的班主任，我一直都很敬佩她，而且她講課講的很有風(fēng)格，講的相當(dāng)好，她不僅僅在學(xué)習(xí)上幫助我們，同時(shí)也在日常生活中教導(dǎo)我，讓我們做一個(gè)正直的人，從而使我們逐漸走向進(jìn)步。

　　對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我是從軍訓(xùn)時(shí)開(kāi)始崇拜她的——母親般的老師。

　　在軍訓(xùn)中，我很淘氣，當(dāng)馬上就要下樓訓(xùn)練時(shí)，我無(wú)意間弄傷了胳膊和頭，當(dāng)時(shí)我的眼前迷迷糊糊，頭腦里也昏昏沉沉，那種痛痛進(jìn)了我的骨子里，我當(dāng)時(shí)好想流淚，就在要流淚的一瞬間，我那時(shí)已經(jīng)沒(méi)有精力看見(jiàn)老師的出現(xiàn)，只聽(tīng)見(jiàn)了老師的聲音，那個(gè)聲音給了我堅(jiān)強(qiáng)，那個(gè)聲音給了我力量，給了我堅(jiān)持下去的信念，當(dāng)時(shí)我拼命的告訴自己我不能哭！我是最堅(jiān)強(qiáng)的，所以我在不知不覺(jué)中我的痛感消失了不錯(cuò)哦，是您給了我精神的力量，我才堅(jiān)持起來(lái)和您走向了軍醫(yī)所，路上你不停的在關(guān)心我，不停的告訴我別硬挺著，如果不行，今天晚上觀察一晚上，不行，明天就讓父母接走回家到大醫(yī)院看看！

　　從老師的眼神里，透露出關(guān)心與擔(dān)憂，當(dāng)檢查完后，老師送我回寢室里時(shí)，幫我貼藥，治理傷處，讓我感動(dòng)不已，老師看見(jiàn)我滿頭大汗時(shí)，說(shuō)：是熱的，還是疼的？當(dāng)時(shí)我的心里充滿了感激，眼里含滿了感動(dòng)的淚水，我當(dāng)時(shí)就想您就是我的母親！讓我難以忘記。

　　軍訓(xùn)期間，您不僅僅關(guān)懷著我，你用你的那片溫暖的心，在關(guān)懷著每一名同學(xué)的日常生活，您是一個(gè)多么稱職的老師啊！

　　回到校園生活后，我們是文科班，初中數(shù)學(xué)底子都很薄弱，你從基礎(chǔ)抓起，從初中數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)講起，不管有多費(fèi)力氣，你都沒(méi)有怨言，您還是會(huì)給我們信心告訴我們慢慢來(lái)，不著急，一定會(huì)有進(jìn)步的！激發(fā)了我們很多數(shù)學(xué)的信心！

　　是您使我對(duì)數(shù)學(xué)改變了態(tài)度，和您學(xué)習(xí)了更多的數(shù)學(xué)方法，從而有了成績(jī)上的進(jìn)步！我永遠(yuǎn)忘不了你！

　　記得，有一次其中考試，我考的很慘！母親對(duì)我失去了學(xué)習(xí)上的信心，我甚至想放棄學(xué)習(xí)，對(duì)自己也沒(méi)有了信心，整個(gè)人的情緒衰落，但就當(dāng)這時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)后，您對(duì)我說(shuō)了一句話：對(duì)于學(xué)習(xí)，老師相信你！

　　就這句話，讓我從失落的情緒上堅(jiān)強(qiáng)了起來(lái)，是這句話，讓我堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)下去，是這句話給了我對(duì)學(xué)習(xí)的信心，是這句話改變了我的一生，這句話將變?yōu)槲胰松�中前進(jìn)的方向與動(dòng)力，將永遠(yuǎn)融入在我的血液里！

　　老師，我真的很感謝你！是讓我無(wú)法用語(yǔ)言所描述出來(lái)的感激與感動(dòng)。

　　我還記得，有一次您的母親因身體不適而去世了，當(dāng)時(shí)可想而知，你的心情一定失落到了極點(diǎn)，當(dāng)時(shí)一定傷心過(guò)渡，加上休息不好，但你還是把我們放在了首位，你只有第一天回去了，但第二天因?yàn)槲覀円�跑操，您還是匆忙的趕回來(lái)了，當(dāng)時(shí)讓我們真的除了感動(dòng)更多的是從心里往外對(duì)您的感激，我想在當(dāng)時(shí)的情況下，老師一定很憂愁和極度的傷感，但你還是把全部的精力放在了我們身上。

　　我只想說(shuō)你是一個(gè)多么稱職的老師啊！就因?yàn)槟�是一名老師，所以您一直克盡職守，我真的很敬佩你！

　　人們都說(shuō)，一生中有一位好老師，那是那個(gè)人最幸運(yùn)的事了，而我就是那個(gè)人，我擁有了這么一位偉大的老師，這樣的幸運(yùn)是讓我無(wú)法用語(yǔ)言形容出的幸運(yùn)了！

我的班主任，1200字9

　　不知道從何說(shuō)起了，只記得那個(gè)瘦瘦的身影和嘴巴邊的那顆痣，那時(shí)是我的偶像�；�季的年齡，總歸會(huì)有最美麗的回憶，而美麗的回憶里總會(huì)有個(gè)時(shí)而嚴(yán)厲時(shí)而慈愛(ài)的老班。那時(shí)的我不喜歡說(shuō)話，自卑的不敢抬頭，成績(jī)一般，總是會(huì)想辦法練隱身術(shù)。這樣的學(xué)生總也不會(huì)惹老師疼愛(ài)，也總不會(huì)給老師留下特深的印象。不言語(yǔ)的孩子都會(huì)用文字抒發(fā)感情，而我是太不愛(ài)說(shuō)話，所以文字表達(dá)能力也相對(duì)較好，而老班是語(yǔ)文老師，這樣他就注意到我的文字，對(duì)我有好印象。

　　記得每次他在講臺(tái)上讀我的作文，我都把頭埋的很低，臉憋的通紅，恨不能找個(gè)地洞轉(zhuǎn)進(jìn)去。我太不習(xí)慣被人叫我的名字，我也太不愿意別人注意我，我只想他們把我當(dāng)空氣，努力的隱形。我記憶很深的一次，綜合考試，我已經(jīng)被刷出名單，結(jié)果第二天我又去考試，但結(jié)果不是很理想，我深深的自責(zé)，我知道是他給我機(jī)會(huì)，我卻沒(méi)努力。那時(shí)，他一個(gè)眼神我都會(huì)領(lǐng)會(huì)。因?yàn)槊舾袃?nèi)向的性格，很容易情緒低落，莫名的發(fā)呆，心思卻真的不在學(xué)習(xí)上，偏科的厲害，家里也并不是要有心培養(yǎng)，就無(wú)所謂了。有那么一段時(shí)間，真心的要瘋了，對(duì)于軟弱的我根本承受不起，不過(guò)對(duì)于十幾歲還依舊是孩子的任何人承受起來(lái)都會(huì)有困難，我試著向老班傾述，并有心請(qǐng)求幫助，我想試著離開(kāi)，老師開(kāi)導(dǎo)我，我還是留了下來(lái)。可這份挽留并沒(méi)有起多大作用，我依然連中考都沒(méi)機(jī)會(huì)參加。

　　我是老班并不得意的學(xué)生，卻是讓老班最揪心的學(xué)生。剛出校門(mén)的幾年還有書(shū)信來(lái)往，老班依舊鼓勵(lì)我勇敢面對(duì)。老班會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在我夢(mèng)里，燭光搖曳中，老班站在講臺(tái)上，認(rèn)真的給我們上課，旁邊是低頭書(shū)寫(xiě)的同學(xué)，一切都那么逼真，燭光下溫暖而幸福的存在著。我知道是因?yàn)槲译x開(kāi)學(xué)校后過(guò)的并不好的原因，才會(huì)記住那一段幸福時(shí)光，甚至我都會(huì)想一直定格在三班。也許能有些事注定會(huì)永遠(yuǎn)存在，但有些人會(huì)注定離開(kāi)。失意的時(shí)候，揣上學(xué)費(fèi)，再回三班，不知道老班是否依舊愿意諄諄教誨。常常不能控制自己陷入回憶，那時(shí)的我是那么快樂(lè)，在操場(chǎng)邊三五細(xì)語(yǔ)，在馬路上你追我趕，在教室里傳紙條，在走廊上勾肩搭背，在寢室里摟摟抱抱，那時(shí)幻想長(zhǎng)大的歲月，幻想白馬王子，豈不知那時(shí)是最靜美的歲月，最純潔的幸福。

　　而如今，疏遠(yuǎn)太多的不只是同學(xué)，失去太多的不只是純潔，當(dāng)笑容僵硬時(shí)就會(huì)想起曾經(jīng)的開(kāi)環(huán)大笑，當(dāng)眼淚流不出來(lái)時(shí)就會(huì)想起曾經(jīng)的溫暖安慰，當(dāng)被傷害暗算時(shí)，就會(huì)想起那半塊橡皮。

　　感覺(jué)自己沒(méi)有了邏輯，越寫(xiě)越亂，越寫(xiě)越想回到過(guò)去，回到那三班。只如今，寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的日子不是我能享受的，喝杯茶看看書(shū)的時(shí)光不是我能體會(huì)的。在現(xiàn)實(shí)中不停的碰壁，想退縮卻沒(méi)有了溫暖的港灣，想回歸真善美卻遭遇無(wú)情的利用。想做幼師，看著那一張張稚嫩的臉，超脫塵世以外，遠(yuǎn)離喧囂繁華，換一副干凈素顏，穿一身潔白新衣，站在一群天使面前，享受自己夢(mèng)境中的幸福。可現(xiàn)在，這小小的愿望卻難以實(shí)現(xiàn)。因?yàn)槿�班早已�?jīng)不再屬于我，沒(méi)有文憑當(dāng)幼師也沒(méi)有資格，開(kāi)書(shū)店，人們?cè)缫呀?jīng)不讀書(shū)。

　　不寫(xiě)了，算了，說(shuō)不出的悲涼。

我的班主任，1200字10

　　人生那么大，一生當(dāng)中可以經(jīng)歷幾個(gè)秋天，又有幾個(gè)秋天可以拿來(lái)消遣，秋天是豐富多彩的，它有霜龍，有蕭索，有凄楚，有碩果，有繁華，有喜悅……開(kāi)學(xué)第一天，我們大家就一起坐到昔日的教室里閑聊，那種熟悉又陌生的感覺(jué)，那種有苦又有甜的感覺(jué)，那種……我們還不想分開(kāi)的感覺(jué)！腦海中浮現(xiàn)出以往我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光……清晨，陽(yáng)光未灑，我們已走在校園里那條所謂的林間小路上，進(jìn)入班級(jí)，一個(gè)一個(gè)還趴在課桌上睡著的孩子，累了吧，昨晚幾點(diǎn)睡的，是不是又熬夜了？早讀總是提不起精神，也總有人在推著我們向前，爭(zhēng)取帶著我們大家一起晨讀，一節(jié)課兩節(jié)課……大家總是那么有愛(ài)那么團(tuán)結(jié)一致，好吃的還喝的總是一起分享，也相互督促著學(xué)習(xí)，想起每天記作業(yè)，一到晚自習(xí)寫(xiě)作業(yè)了，你就開(kāi)始看我今天都記了什么作業(yè)，先寫(xiě)哪個(gè)好呢？寫(xiě)完的就劃掉……那時(shí)的生活也總是匆忙，可我們大家還是拿出時(shí)間一起去廣場(chǎng)上打球、踢毽子，緊張的氣氛中又有快樂(lè)的味道。

　　去年的秋天不如初三，同時(shí)也背負(fù)了中考，這個(gè)艱巨的任務(wù)意味著下一個(gè)階段的處境，意味著初三三年的結(jié)束，三年師生情誼的結(jié)束。

　　剛開(kāi)學(xué)的第1天，帶了我們兩年的班主任就告訴我們，這一年會(huì)很苦很艱難，但我會(huì)陪你們一起，經(jīng)歷完我永遠(yuǎn)不會(huì)放棄你們，請(qǐng)你們也不要放棄你們自己，然后呢，定新的目標(biāo)，對(duì)自己的期望，自己的人生格言都要貼在桌子上。

　　第1節(jié)體育課，我想是我們班無(wú)法忘記的一節(jié)課吧。第1次上如此嚴(yán)厲的體育老師的課，不知所措，第1次就寫(xiě)我們跑得慢，隊(duì)伍不整齊，一直被罵被批評(píng)，所以我們一個(gè)班整整跑了一節(jié)課，七八圈400米，我們都相互抱怨，各種訴苦，各種不滿班主任也知道這種情況就安慰大家，一切為了自己，為了中考，為了可以考上好的高中加油。

　　英語(yǔ)課也是很可怕的，英語(yǔ)老師又有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是教師中的老狐貍，班上人的一舉一動(dòng)都逃脫不了他的視線，不許講話，不許打瞌睡，這是他的常用語(yǔ)，他經(jīng)常點(diǎn)名學(xué)生回答問(wèn)題，這就是看運(yùn)氣了，當(dāng)然也看能力，他做了就等著站一節(jié)課，考試不及格會(huì)被罰錢(qián)，然后他也會(huì)多加注意這些學(xué)生有時(shí)不聽(tīng)話老師，呵呵，上課走神還不及格就會(huì)被，打掃衛(wèi)生一個(gè)星期的那種，所以說(shuō)這位老師真不愧是把，倒一升到第一的老師。秋天有果實(shí)壓彎枝頭的輝煌，也有秋風(fēng)瑟瑟、秋雨綿綿的哀怨，更有“盼望果子成熟，成熟了又怕掉下來(lái)”的無(wú)奈。晚秋時(shí)節(jié)的雨夜，熄燈靜坐，聽(tīng)風(fēng)卷落葉，雨打窗扉，體味那種纏綿凄婉的美。這種情境像讀一首古詩(shī)、聽(tīng)一曲舊歌，像隔世的相思交織著苦澀與恬美。

　　初三的秋天兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，一個(gè)學(xué)期在嘻笑中打鬧中度過(guò)了，在剛開(kāi)始的各種體育鍛煉，一個(gè)學(xué)期下來(lái)也已經(jīng)成熟了很好，跑上幾圈也已經(jīng)沒(méi)什么問(wèn)題，以我們班的英語(yǔ)平均分倒一到平均分第一也經(jīng)歷了一段漫長(zhǎng)的過(guò)程，這一個(gè)秋天結(jié)束了，第一個(gè)初三學(xué)期已結(jié)束了，下個(gè)學(xué)期又會(huì)是怎么樣的呢？秋天本是一個(gè)金光燦爛的季節(jié)，樹(shù)上的葉子金燦燦，各種果實(shí)大豐收，農(nóng)民伯伯好高興嘞！看到葉子飄落下來(lái)，也覺(jué)得那是翩翩飛舞的金蝴蝶，落到地上也是重塑新生啊，秋風(fēng)微撫我的臉頰，那也是你溫柔的指尖。

　　生命的秋天里，畫(huà)家留下了畫(huà)，詩(shī)人留下了詩(shī)，音樂(lè)家留下了不朽的音樂(lè)，更多的人卻只留下了影子，就像鳥(niǎo)兒在窗前飛過(guò)，轉(zhuǎn)瞬即逝。

我的班主任，1200字11

　　我的班主任老師——肖老師，天生麗質(zhì)，長(zhǎng)著一張和藹可親的臉龐，一笑起來(lái)眉毛彎彎的，活像兩輪小月牙，看上去美極了。她眉毛下面的那雙炯炯有神的眼睛，如同一把利劍一樣能夠穿透我們每個(gè)同學(xué)的心思你說(shuō)神不神？還有那高挺的鼻子和下面那一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，都是管制我們的“法寶”呢。肖老師一年四季都愛(ài)穿樸素的休閑裝配不松不緊的休閑褲，一切都是那樣恰到好處，給人一種超凡脫俗的感覺(jué)，卻又讓人覺(jué)得她沒(méi)有刻意打扮。

　　肖老師在我們眼中是一位盡職盡責(zé)的好老師。她寫(xiě)得一手瀟灑漂亮的好字；經(jīng)常不厭其煩、苦口婆心地教導(dǎo)我們；尤其是她的朗讀水平，那是一級(jí)的棒，讓全班所有同學(xué)無(wú)一不為肖老師那動(dòng)聽(tīng)的聲音所傾倒的。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)肖老師的“動(dòng)人”事跡吧！

　　記得有一次，臨近期末，我們每天都在游題海、爬卷山，精力難免有些渙散，肖老師為了鼓舞我們的斗志，想出了一條“妙計(jì)”。她在課堂上說(shuō)：“臨近期末了，我要和同學(xué)們PK一下，這樣吧，我們比試讀課文，看看是你們獲勝還是我更厲害，敢不敢接受挑戰(zhàn)？”話音剛落，同學(xué)們都異口同聲地說(shuō)“好”。開(kāi)始比賽了，我們個(gè)個(gè)坐得端端正正，用鏗鏘有力的聲音整齊地朗讀課文。不一會(huì)兒就讀完了。輪到肖老師了。只見(jiàn)肖老師故意面露難色地說(shuō)：“哎呀，同學(xué)們讀得這么好，老師怕是要輸了�！绷⒖逃腥舜钤捳f(shuō)：“老師您讀吧，我們要贏得心服口服。”“對(duì)呀�！薄皩�(duì)”。我們都要肖老師讀課文。肖老師招架不住，只得應(yīng)戰(zhàn)。只見(jiàn)肖老師不慌不忙地拿起課本，坐在講臺(tái)上，用甜美得如同唱歌的聲音沉著地朗讀了起來(lái)，每一個(gè)字、詞都讀得那樣字正腔圓，沒(méi)有一絲暇庇。我清楚地記得當(dāng)時(shí)的情景：全班每一個(gè)同學(xué)都被這聲音勾住了魂，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話，連平時(shí)的那幾個(gè)“不安分人員”此時(shí)都端坐在座位上全神貫注地聽(tīng)著肖老師的“獨(dú)家朗讀”，那一刻，風(fēng)兒不吹了，樹(shù)兒不搖了，花兒都被這聲音壓住了，羞澀地低下了頭。你說(shuō)，我們的肖老師棒不棒？

　　在課堂上，肖老師是一名嚴(yán)師，可一下課，肖老師就搖身一變，成了一個(gè)名副其實(shí)的“頑童”，和我們玩成一片：在操場(chǎng)上，她和我們一起跳繩、踢毽子，還領(lǐng)著我們跳學(xué)校的兔子舞，玩得不亦樂(lè)乎，活脫脫一個(gè)童心未泯的、天真浪漫的孩童。玩累了，肖老師就和我們坐下來(lái)聊天，她一個(gè)勁地問(wèn)我們“長(zhǎng)大要當(dāng)什么呀？”“喜歡什么顏色呀？”有什么遠(yuǎn)大的理想啊？”。問(wèn)這問(wèn)那的，反正，什么都能和我們談到一塊兒，完全沒(méi)有了老師的威嚴(yán)，每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)在心里問(wèn)自己：“肖老師的心理年齡到底是幾歲呢？”

　　我從小體弱多病。生病住院、吃藥、休養(yǎng)乃是“家常便飯”。每次請(qǐng)假，返校之后功課都落下一大截。我一點(diǎn)兒都不害怕，更不擔(dān)心，因?yàn)槲抑�道，肖老師�?huì)在百忙之中抽空來(lái)給我補(bǔ)習(xí)功課，將一些復(fù)習(xí)題呀、測(cè)試卷呀早早地將我復(fù)印好，指導(dǎo)我做，一有空閑時(shí)間就會(huì)來(lái)和我探討難題，讓一些同學(xué)嫉妒得像紅了眼的小公雞。說(shuō)實(shí)話，肖老師那兢兢業(yè)業(yè)的工作精神真的讓我打心眼兒佩服。

　　肖老師——我心中的好老師，您就如同一支蠟燭，默默燃燒自己，照亮我們前方的路！

我的班主任，1200字12

　　記得教育學(xué)老師說(shuō)過(guò)：班主任的職責(zé)是組織和培養(yǎng)良好的班集體，對(duì)全班每個(gè)學(xué)生在德、智、體幾方面的發(fā)展全面負(fù)責(zé)。

　　幾年來(lái)的班主任工作，我一直實(shí)踐著這句話�，F(xiàn)在具體講來(lái)，即是：在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求和學(xué)校的教育計(jì)劃，結(jié)合本班的情況開(kāi)展班級(jí)工作，組織和培養(yǎng)良好的班集體，全面關(guān)心、教育和管理全體學(xué)生，促進(jìn)他們的身心得到全面健康的發(fā)展，成為社會(huì)主義的一代新人！

　　由此看來(lái)，班主任的工作特別繁雜、艱巨，甚至艱難，所有的教育問(wèn)題都會(huì)在班主任工作中呈現(xiàn)出來(lái)。那么，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，作為一名班主任我自然有自己的經(jīng)�，F(xiàn)在講給大家聽(tīng)聽(tīng)，不到之處，讓我們?cè)俟餐�探討�?/p>

　　一、從保姆型向?qū)�師型轉(zhuǎn)變

　　我國(guó)傳統(tǒng)的教育觀念導(dǎo)致了班主任每天的工作是管理著學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活上的瑣事，重點(diǎn)抓得是衛(wèi)生、紀(jì)律，教導(dǎo)學(xué)生是如何循規(guī)蹈矩等等。班主任事實(shí)上成了學(xué)生的保姆。就像那句話說(shuō)得：班主任是太平洋的警察，什么都管。而導(dǎo)師型的班主任工作，是真正以學(xué)生為主體，以學(xué)生的自治、自理、自尊、自愛(ài)為工作的基本出發(fā)點(diǎn)，去引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生在各方面愉快地健康成長(zhǎng)。

　　二、從威嚴(yán)型向民主型轉(zhuǎn)變

　　我國(guó)傳統(tǒng)的教育觀念推崇師道尊嚴(yán)，這種觀念導(dǎo)致了班主任對(duì)學(xué)生工作上的威嚴(yán)。斯賓塞說(shuō)：野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)，這就是真理。待兒童沒(méi)有同情，他們就變得沒(méi)有同情；而以定有的同情對(duì)待他們，就是一個(gè)培養(yǎng)他們友情的一個(gè)手段。當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展，日益走向自由、平等、民主，因此，直接塑造新一代人靈魂的班主任教師應(yīng)該而且也必須從學(xué)生年少時(shí)，便給予他們民主、平等思想的熏陶；尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)做自尊的人，當(dāng)做平等的朋友來(lái)對(duì)待，這無(wú)疑具有特別重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　　三、從學(xué)校型向社會(huì)型轉(zhuǎn)變

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)：教師在從事平凡的、日常的工作時(shí)，任何時(shí)刻都不應(yīng)忽視將來(lái)�？唆斊账箍▼I也說(shuō)：教師不是站在關(guān)著大門(mén)的學(xué)校的環(huán)境里進(jìn)行自己的工作，不是站在社會(huì)主義建設(shè)的旁邊而在社會(huì)主義的最中心進(jìn)行自己的工作。這些話頗值得我們深思。目前，班主任工作由學(xué)校型向社會(huì)型轉(zhuǎn)變，就是要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)，實(shí)施素質(zhì)教育。

　　四、從專業(yè)型向全才型轉(zhuǎn)變

　　時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在前進(jìn)，今天僅以專業(yè)型的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選派和評(píng)價(jià)班主任已不能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求了�，F(xiàn)代社會(huì)和素質(zhì)教育，要求我們的班主任，從只能講授自己所任一門(mén)課的專業(yè)向具有多種知識(shí)和能力的全才型轉(zhuǎn)變。我們的學(xué)生，他們?nèi)�面的發(fā)展，不僅需要課堂里的書(shū)本知識(shí)，也需要課本之外的許多知識(shí)。如科技發(fā)展的新情況、文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、攝影、影視、舞蹈、社交等方面的知識(shí)和技能。這些知識(shí)有的有相應(yīng)的專業(yè)教師傳授，但作為對(duì)學(xué)生影響極大的班主任，倘若在專業(yè)以外的其他方面能給學(xué)生以指導(dǎo)、影響或鼓勵(lì)、支持，無(wú)疑將促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。

　　五、從經(jīng)驗(yàn)型向科學(xué)型轉(zhuǎn)變

　　多年來(lái)，在傳統(tǒng)的教育中，班主任的工作是以經(jīng)驗(yàn)為主，班主任工作缺乏科學(xué)的理論指導(dǎo)和科學(xué)的工作方法。為了提高我們的科學(xué)素養(yǎng)，成為科學(xué)型的班主任，我們應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和當(dāng)代的管理科學(xué)等等，并將這些科學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用于我們豐富多采的教學(xué)實(shí)踐中，創(chuàng)造出有特色的班主任工作。

　　在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)之前，自己就必須造就成一個(gè)人，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范！讓我們?cè)谄椒驳墓ぷ髦胁粩嗵岣咦约海?/p>

我的班主任，1200字13

　　一說(shuō)起老師，大家都會(huì)想到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)。是的，老師像春蠶一樣，默默的貢獻(xiàn)，默默的支持我們，鼓勵(lì)我們。直到現(xiàn)在為止，教過(guò)我的老師已經(jīng)數(shù)不勝數(shù)，他們都對(duì)我有所教導(dǎo)和啟發(fā)。但最使我從學(xué)習(xí)生涯中領(lǐng)悟最早的老師只有一位。

　　她，有一雙明亮而有幾分嚴(yán)肅的眼睛，高挺的鼻梁，笑起來(lái)眼睛能瞇成一條線。臉上的皺紋也跟著若隱若現(xiàn);身材嘛!不苗條也不勻稱，胖胖的，走起路來(lái)卻顯得很輕。她，為人慈祥，和藹可親，做事從不馬虎，對(duì)待學(xué)生想對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)心，愛(ài)護(hù)，她從不忘記自己是教師這個(gè)職業(yè)，一直相對(duì)這份職業(yè)要求更高，做得更好。

　　那時(shí)的我，調(diào)皮搗蛋。不好好學(xué)習(xí)，整個(gè)班級(jí)里的學(xué)生都叫我“搗蛋王”別看我上五年級(jí)的時(shí)候是個(gè)女生，可打架斗毆我樣樣拿手，班級(jí)的老師拿我沒(méi)轍，可自從換了一個(gè)新班主任，我遇上她，我的人生就好像一切都在改變。

　　記得那時(shí)的上午，我早早的來(lái)到班級(jí)，發(fā)現(xiàn)教室里空無(wú)一人，心里隱隱約約的感到自豪感。坐在自己的位子上，因?yàn)闊o(wú)人而感到空閑就望著天空發(fā)呆。不巧，班上的同學(xué)來(lái)了，是一位女孩，她叫蘇紅，跟我是“死對(duì)頭”我自認(rèn)為是運(yùn)氣不好，居然讓我和她就兩個(gè)人在班級(jí)里獨(dú)處。寧?kù)o的教室瞬間消失，面臨來(lái)的是令人窒息的氣氛。她就坐在我前面，我一抬頭就能和與她的后腦勺相望，討厭!她也看見(jiàn)我了，我想她跟我也同樣的心情吧，也許會(huì)埋怨老天今天的運(yùn)氣不好吧! 只見(jiàn)她小心翼翼地走到座位，像是我要吃了她一樣，坐到位子上又虎視眈眈地看著我，我感到莫名其妙，就問(wèn)她：“怎么了?”“怎么了!你偷了我的鉛筆刨!”她一臉的氣憤，氣的臉火紅火紅的，都能燒開(kāi)水一樣。我一聽(tīng)，也來(lái)火了，憤憤地說(shuō)：“你別血口噴人。我沒(méi)偷你的鉛筆刨，你別冤枉人!”她一聽(tīng)。更火了，直接開(kāi)始罵人，我也不是好欺負(fù)的，和她對(duì)罵。教室里的人斷斷續(xù)續(xù)的都來(lái)到了班級(jí)。看著我和她吵的不可開(kāi)交，都紛紛好奇起來(lái)看著熱鬧。班長(zhǎng)也來(lái)調(diào)解，不過(guò)沒(méi)用，最后只好請(qǐng)來(lái)了班主任。

　　當(dāng)班主任來(lái)時(shí)，我們這兩人才戛然而止，不再吵架，班主任問(wèn)：“怎么回事?”那個(gè)蘇紅就理直氣壯的說(shuō)我偷她的鉛筆刨，當(dāng)時(shí)只有我一個(gè)人在教室，所以想都不想就認(rèn)為是我偷的。可我沒(méi)有偷，當(dāng)時(shí)的我雖然是天不怕地不怕的小皮頭，但我還沒(méi)有到偷東西的程度，我也理直氣壯的反述，相信老師會(huì)相信我!可奇跡發(fā)生了，老師相信了我，并保證不是我拿的，我自己也不敢相信這是老師說(shuō)的，因?yàn)樵诮淌依�，我整天搗蛋，尤其在她的課上，我照搗不誤，可為什么?這使我十分迷茫，老師仿佛看透我的心思，忙解釋道：“因?yàn)槟莻�(gè)鉛筆刨在我那，昨天我看見(jiàn)它被扔在地上，就把它撿了起來(lái)，恰好那天已經(jīng)放學(xué)了，我想先放在我那，明天哪個(gè)同學(xué)沒(méi)有了再還給他，所以我可以保證晶晶沒(méi)有拿�！甭�(tīng)到班主任的解釋后，班級(jí)里加在我身上的輕蔑眼光頓時(shí)不見(jiàn)，我很感激老師，同時(shí)，我也為以前所做的事感到愧疚。

　　對(duì)，自從那以后，我就改過(guò)自新，再也不搗蛋了，連媽媽也感到我前后的變化而吃驚，不過(guò)別人并不知道為什么如此改變，有的只是老師和我知曉內(nèi)情。

我的班主任，1200字14

　　要說(shuō)奇葩，當(dāng)屬我的班主任老師周老師，為啥？私認(rèn)為，她是魔鬼，也是天使！

　　魔鬼式的訓(xùn)練

　　剛接手我們班時(shí)，周老師望著我們班上的同學(xué)，皺起了眉頭，說(shuō)：“我們班上的男生，怎么個(gè)個(gè)都是‘矮冬瓜’呀？”大家哈哈大笑。環(huán)顧一周，還真是。瞧，一個(gè)個(gè)腆著一個(gè)大肚子，胖墩墩的，臉上似乎要滴出油來(lái)，一副營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩的樣子。大課間活動(dòng)，三圈跑下來(lái)，很多同學(xué)都累趴下了。

　　放學(xué)時(shí)分，周老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“從明天起，提前二十分鐘來(lái)學(xué)校，我們?nèi)�班總�?dòng)員，一起晨練，每人跑五圈……”

　　第二天，同學(xué)們稀稀拉拉地、懶洋洋地走進(jìn)訓(xùn)練場(chǎng)，周老師似乎很生氣，厲聲說(shuō)：“一個(gè)好的班級(jí)，首先要有斗志，瞧你們，一個(gè)個(gè)懶洋洋地，毫無(wú)斗志，活像個(gè)東亞病夫�！�

　　一圈下來(lái)，我喘著粗氣，落后了，周老師大聲喊：“曹銘英，跟上隊(duì)伍！”“我跑不動(dòng)，容我休息一會(huì)吧！”誰(shuí)知，老師卻斬釘截鐵地說(shuō)：“一圈就想休息，門(mén)都沒(méi)有！”

　　好不容易又跑了一圈，正想偷懶，周老師似乎察覺(jué)到了，大聲說(shuō)：“一個(gè)個(gè)都是大肚子，怎么長(zhǎng)個(gè)子，迅速給我跑，減肥，健身，我看哪個(gè)給我偷懶……”

　　第三圈了，我覺(jué)得喉嚨里冒火，腳下也似乎長(zhǎng)了釘子，我跑不下去了，抬起頭來(lái)，看見(jiàn)周老師叉著腰，活像一個(gè)魔鬼，怒目圓睜，廝聲竭力的喊：“堅(jiān)持，堅(jiān)持，今天挺過(guò)去了，明天就不難了，誰(shuí)都不許不跑，偷懶的我跟你沒(méi)完……”

　　近了近了，眼看著只剩下半圈了，可我們的腳上像灌了鉛，一步一崖，有些同學(xué)的臉上像潑了豬血，還有的同學(xué)面色慘白，似乎要出人命的樣子。老師看見(jiàn)了，有些焦慮，有些猶豫，滿以為她會(huì)叫我們停下來(lái)，畢竟，鬧出人命可沒(méi)有什么好果子吃。誰(shuí)知，周老師卻舉起了教鞭：“八百米都堅(jiān)持不下來(lái)，那你們的中考體育怎么及格？怎么打高分？快點(diǎn)跑，快，不跑的到我這兒來(lái)受罰……”“魔鬼！”不知道誰(shuí)嘀咕了一句，“對(duì)，我就是魔鬼，鍛煉你們，就需要魔鬼式的訓(xùn)練，沒(méi)有商量……”

　　周老師的教鞭始終沒(méi)有落下來(lái)，但有了老師魔鬼式的訓(xùn)練，我們班上的同學(xué)都能跑完1000米了，大部分營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩的男同學(xué)也“掉膘”了，長(zhǎng)個(gè)子了。

　　天使般的微笑

　　訓(xùn)練場(chǎng)上，周老師是魔鬼，但是，在課堂上，我又覺(jué)得她是天使。

　　課堂上，她永遠(yuǎn)是微笑的。遇到回答不出問(wèn)題，她總是溫和地說(shuō)：“好，你還沒(méi)有考慮成熟，坐下再思考一會(huì)吧，我相信你會(huì)給我一個(gè)滿意的答案！”遇到較難的題目，周老師會(huì)眉頭一揚(yáng)，說(shuō)：“這個(gè)題目有點(diǎn)難，誰(shuí)來(lái)幫助我呢？”她掃視著教室，微笑著，這笑里面，似乎帶著狡黠，更多的是智慧。

　　這個(gè)時(shí)候，我覺(jué)得她就是一個(gè)天使，她的微笑，拉近了師生間的距離，讓我覺(jué)得上她的課沒(méi)有負(fù)擔(dān)，而是一種享受。

　　天使般的勸慰

　　兩個(gè)月沒(méi)有交生活費(fèi)了，我每天都是提心吊膽的，生怕老師問(wèn)我要錢(qián)。唉，爸爸失業(yè)了，媽媽又病了，叫我怎么向家里開(kāi)口要錢(qián)？

　　“曹銘英，你來(lái)一下！”周老師喊我了。還沒(méi)走進(jìn)老師辦公室，我就眼淚汪汪：“老師，家里實(shí)在沒(méi)錢(qián)，生活費(fèi)能不能再緩緩……”“傻孩子，我不是找你要錢(qián)的，別哭！”我斷斷續(xù)續(xù)，抽抽噎噎，向老師講述了家里的情況，周老師遞給我一張衛(wèi)生紙，說(shuō)：“孩子，貧窮不是罪，千萬(wàn)別哭，別埋怨，自己努力學(xué)習(xí)，找個(gè)好工作……”我已經(jīng)記不清老師還跟我說(shuō)了什么，只記得我流下了感動(dòng)的淚水，覺(jué)得周老師像個(gè)天使，一下子掃去了我心頭的陰霾，她那溫溫婉婉的勸慰，讓我這個(gè)貧困生也把頭昂得老高老高。

　　朋友，你說(shuō)，我的老師是魔鬼，還是天使？

我的班主任，1200字15

　　我的高中班主任是一個(gè)中年男人，身體微微發(fā)福，肚子有些鼓，經(jīng)常穿著一個(gè)藍(lán)白條的襯衣。他好像天生就長(zhǎng)著一張威嚴(yán)的臉，兩條橫眉，一對(duì)三角眼，一個(gè)高挺的鼻梁另加一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，給人的感覺(jué)就是不怒而威。

　　班主任主要是教語(yǔ)文的，第一學(xué)期，我們剛剛接觸張老師，是在迎新會(huì)上，當(dāng)時(shí)老師把我們每個(gè)人 都安排位置，宿舍什么的，我們一直就用“好相處”這種詞眼給他定義，也就沒(méi)怎么當(dāng)回事的理他。就進(jìn)入了正常上課的階段了，當(dāng)時(shí)我們高一還沒(méi)有為高考奮斗的那種激情，經(jīng)常上課偷著玩手機(jī)，或者幾個(gè)人偷偷傳著小紙條，又或者幾個(gè)人交頭接耳的聊天，不好好聽(tīng)講。

　　我們專心聽(tīng)課的程度一般都是直接取決于這節(jié)課是誰(shuí)的和這個(gè)老師是不是脾氣小、“好欺負(fù)的”那種？于是就輪到了語(yǔ)文課，我們都覺(jué)得無(wú)所謂，國(guó)語(yǔ)嘛，肯定不用太努力就能懂，然后我們就上課玩手機(jī)，課下不好好背古詩(shī)，導(dǎo)致考試的時(shí)候，我們不該錯(cuò)的題都錯(cuò)了。我永遠(yuǎn)也忘不了，第一次考試試卷下來(lái)的時(shí)候，張老師拿著一根小木棍進(jìn)的班，按順序依次去前邊領(lǐng)自己的卷子，古詩(shī)填空題，錯(cuò)了的，一個(gè)題換一棍，天啦！當(dāng)時(shí)全班差不多都驚訝的嘴都合不上了，到我的時(shí)候，我心想還好平時(shí)我愛(ài)好古文，就錯(cuò)了一個(gè)字，沒(méi)想到老師說(shuō)，錯(cuò)一個(gè)字的更可氣，別的你都寫(xiě)對(duì)了，就一個(gè)字，粗心大意，更要罰，結(jié)果打了我整整兩棍，我當(dāng)時(shí)那個(gè)淚水一下子就涌出來(lái)了，覺(jué)得特別委屈，默默地回了座位。事后，老師把我叫到辦公室去了，語(yǔ)重心長(zhǎng)的和我進(jìn)行了一次談話，說(shuō)一個(gè)字錯(cuò)了比他們沒(méi)寫(xiě)對(duì)的更委屈，你背都背會(huì)了，就因?yàn)橐粋�(gè)小小的點(diǎn)，就白寫(xiě)了，還不如不浪費(fèi)時(shí)間去背呢，最后還送給我一句座右銘“性格決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗�！弊源酥�后，我改掉了粗心的壞毛病。

　　張老師這個(gè)人，厲害歸厲害，對(duì)我們班還是特別好的。記得有一次，下了晚自習(xí)，我們都去洗漱，準(zhǔn)備去睡覺(jué)了，忽然前樓男生宿舍那里亂哄哄的，我們過(guò)去看看，只見(jiàn)張老師把一個(gè)外班男生按在墻上了，后來(lái)那個(gè)男生的班主任立即趕了過(guò)來(lái)，和張老師聊了會(huì)，臉上掛滿歉意，連連賠罪。第二天，張老師說(shuō)，他回宿舍樓的時(shí)候，正好路經(jīng)男生宿舍，看見(jiàn)別的班人挑釁我們班男生，還先動(dòng)手打人，張老師和我們說(shuō)，他帶領(lǐng)的班里，全都是素質(zhì)高的，他詢問(wèn)了打架緣由之后覺(jué)得就是我們班男生受欺負(fù)了，他就趕過(guò)去，制服了隔壁班男生。他說(shuō)完，我們臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。

　　其實(shí)老師也是很可愛(ài)的，高二那年的教師節(jié)，我們班在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，悄悄給老師準(zhǔn)備驚喜，提前一天，合資買(mǎi)好了瓜果一類的東西，大家準(zhǔn)備好了表演的節(jié)目，還有要邀請(qǐng)的其他任課老師。到了那一天，全班歡慶，同學(xué)們紛紛展示自己的才華，唱歌的唱歌，跳舞的跳舞，演奏樂(lè)器的演奏樂(lè)器，當(dāng)然還有熱心觀眾們，在臺(tái)下吃著瓜果，到了最后高潮的時(shí)候，張老師站起來(lái)了，他特別激動(dòng)，說(shuō)為了感謝大家所做的這一切，他要為我們唱歌，然后他就唱了真心英雄等等三首歌，把同學(xué)們的熱情逮到了極點(diǎn)。

　　張老師雖然現(xiàn)在已經(jīng)不教我們了，但我會(huì)永遠(yuǎn)記住他。

【我的班主任，1200字】相關(guān)文章：

謝謝，我的班主任！03-07

我的班主任英語(yǔ)作文03-26

我的“綠色”班主任作文03-06

我的班主任作文(10篇)04-27

我的班主任老師作文【推薦】04-02

我心中的班主任作文【熱門(mén)】02-25

夸夸我的班主任作文3篇05-16

夸夸我的班主任作文4篇05-16

【精華】我的班主任作文5篇05-14

【必備】我的班主任作文5篇05-14