我最敬佩的人的優(yōu)秀學(xué)生作文
篇一：我最敬佩的人
開學(xué)后的一天晚上，我坐在電視機(jī)前收看《2013感動(dòng)中國人物評(píng)選》。那里面的“英雄”對(duì)于我，總有一種遙不可及的距離感，我只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地瞻仰他們的光環(huán)。只是那時(shí)候，我不知道我的身邊也有“英雄”。
他是一位清潔街道的老人。我剛剛搬去新家時(shí)，每天早上起來上學(xué)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地便看見他彎著腰在清掃馬路。還記得第一次望見他時(shí)他的模樣：花白的頭發(fā)，佝僂著，低著頭，揮動(dòng)著掃帚，將馬路上的灰塵、紙屑一點(diǎn)一點(diǎn)掃進(jìn)簸箕里。乍一看其實(shí)和一般老人沒什么兩樣，只是一個(gè)普通的“清潔衛(wèi)士”罷了。
但讓我真正開始敬佩他的，是第二次與他相遇。
第二次遇見他，是一個(gè)周日下午，我漫步在溫暖的春風(fēng)里，在春光明媚的護(hù)城河邊，享受春天的陽光。忽然，一個(gè)明晃晃的身影闖入我的視線。我定睛細(xì)看，果然是他，那位掃地的老人。不過他并沒有穿工作服，而是穿著便衣，拿著掃帚把一個(gè)又一個(gè)包裝袋掃進(jìn)簸箕里。而在他面前不遠(yuǎn)處，正有兩個(gè)少年在悠閑地散著步，而他們正是這些垃圾的制造者。看到這一幕，我心中不由地升起一團(tuán)怒火：這兩人真沒有公德心！看著掃地的爺爺，為他憤憤不平中又有了些疑惑：現(xiàn)在應(yīng)該不是工作時(shí)間吧，他怎么還在掃地？
我快步走上前去，越過老人，走向那兩個(gè)少年。這時(shí)候，我也顧不上什么禮貌了：“喂，你們兩個(gè)有沒有公德心？垃圾到處扔，還讓一個(gè)老人來掃！”聽了我的話，他們這才回過頭去，看見了身后一路的垃圾，以及那位低頭掃地的老人。或許是知道自己的行為不對(duì)，或許是因?yàn)檫@種事還要比他們小的我來提醒，或許是看見那個(gè)老人無怨無悔地幫他們掃他們自己扔下的垃圾……他們一下紅了臉，低下了頭。
我不再理睬他們，回頭將沿路的垃圾一個(gè)一個(gè)揀起來，扔進(jìn)垃圾桶里，然后走到老爺爺身邊。我仔細(xì)端詳著他：花白的頭發(fā)中夾雜著點(diǎn)兒灰色和黑色的頭發(fā)，但卻梳的極其整齊，他依舊低著頭，但從側(cè)面卻不難看出他瘦削黝黑的臉龐，一件普通的灰色格子襯衫，穿在他身上是那么的寬松，瘦骨嶙峋的手一只握著掃帚，揮動(dòng)著，將垃圾掃進(jìn)簸箕，另一只手則將簸箕平穩(wěn)地放在地上。
“老爺爺！”我喊住他，“現(xiàn)在不是您的上班時(shí)間啊，您怎么還在掃地呀？”他終于抬起頭，露出一雙深深陷進(jìn)去的清澈眸子，額頭上帶著汗珠，滿臉笑容地道出一個(gè)我畢生難忘的答案：“因?yàn)檫@片土地是我的家，我無法為她的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，只好為她的美麗，獻(xiàn)上我的微薄之力……”陽光包圍著老人，形成一圈美麗的.光環(huán)。我看到了一位“英雄”！
后來，我告訴老人：“你是英雄。”卻引來他一陣大笑：“不，我不是英雄，我只是在做我該做的事。其實(shí)，我們身邊的每個(gè)人都是別人心目中的英雄，你也是。”
篇二：我最敬佩的人
在我的小學(xué)時(shí)代，有過許多像園丁一樣的老師，他們用自己全部的精力來教育我們，使我們從幼稚變得成熟，從內(nèi)向變得開朗，從無知到博學(xué)。在這些啟 蒙老師中，給我留下印象最深刻，也是我最敬佩的一位老師，就是范老師。
范老師是在我五年級(jí)的時(shí)候，才走進(jìn)我們的教室的。我第一次見到范老師時(shí)，看他是個(gè)男老師，還戴著一副眼鏡，心里十分害怕：這個(gè)新來的男老師會(huì)不會(huì)很兇呢？他會(huì)不會(huì)在我們表現(xiàn)不好的時(shí)候體罰我們呢？這種種來自心里的疑問，讓我心驚膽戰(zhàn)。不過，這個(gè)誤解，在范老師給我們上課時(shí)，就已經(jīng)解除了。在上第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)，范老師就作了自我介紹。當(dāng)我們得知他姓范時(shí)，就給他起了個(gè)外號(hào)叫“大米飯”。誰知范老師聽后，并沒有生氣，而是苦笑著對(duì)我們說：“你們要起綽號(hào)也應(yīng)該起得好聽些吧？起這么難聽的干什么？”這樣親切的話語，讓我對(duì)范老師的敵意一下子消除了，我也漸漸地開始喜歡上了范老師。
范老師不僅幽默，他的教學(xué)方法也很獨(dú)特。有一次，范老師在給我們講乘法分配律的時(shí)候，做了一個(gè)特別形象的比喻：“乘法分配律括號(hào)外面就好比是人，括號(hào)里面是包子。如果是一個(gè)小人一下子吃掉幾個(gè)包子，肯定吃不下去。所以，那個(gè)小人要施展分身術(shù)，變成兩個(gè)小人或三個(gè)小人來吃。同樣，如果那個(gè)人是個(gè)壯漢，肯定要一下子吃下幾個(gè)包子，如果再分身來吃的話，就吃不飽了。”這番話引來了陣陣笑聲，我也在笑聲中學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用乘法分配律來解題了。
雖然范老師在課堂上很幽默，但是如果我們犯了錯(cuò)，他也會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)。在一次晚托班上，我有一道題的答案算錯(cuò)了，為了圖個(gè)方便，我就把同桌對(duì)的答案抄了過來。沒想到這一幕被范老師看見了，他怒目圓瞪，那雙眼里仿佛充滿了滾燙的巖漿，讓我不寒而栗。完了，這下要挨批了。我忐忑不安地想。不出我所料，范老師嚴(yán)肅地把我叫了上去，狠狠地教訓(xùn)了我一頓，還罰我寫了一份檢討書。第二天，我把檢討書交上去時(shí)，范老師就語重心長地對(duì)我說：“做作業(yè)抄答案是不對(duì)的，如果你只是抄一個(gè)答案，就永遠(yuǎn)無法明白這道題的計(jì)算方法，和沒做是一個(gè)道理。希望你能夠主動(dòng)改正這個(gè)錯(cuò)誤。”我羞愧地點(diǎn)點(diǎn)頭。從此，我再?zèng)]抄過作業(yè)。
如今，我已經(jīng)七年級(jí)了，也不曾再見過范老師了。但我仍然能時(shí)時(shí)刻刻地記起和范老師在一起的歡樂時(shí)光。是他，教會(huì)了我那么多知識(shí)；是他，讓我學(xué)會(huì)了怎樣和同學(xué)交往；是他，教會(huì)了我犯了錯(cuò)誤一定要改正。我會(huì)永遠(yuǎn)記住他——我最敬佩的人
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